形式逻辑第三章答案.docx
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形式逻辑第三章答案
12政治团支书的工作总结
我是黄妃，我很高兴自己在刚进大学的时候有幸被班里同学选为12政治的团支书，我很感谢同学们给予我一个锻炼自己的机会。
在的团支书的工作中，我学会了很多，也收获了很多，为此，我在这里写写我的工作总结。
总结工作中的优点与不足之处，同时改进自己的工作，让自己做得更好。
在两个学期中，我一共举行了12次党章学习，例如有时事大讨论、辩论赛、党章知识竞赛和模拟法庭等，我自认为自己举办的最好一次的党章学习是关于“中国梦”的活动，因为每个同学的心里都会一有个梦想，让同学们在班上说出自己的梦想，很符合他们的心声，所以这次同学都很积极参与其中。
我得到的经验就是举行同学们感兴趣而且与党相关的活动可以提高同学们参与党章知识的积极性。
但是，在举行的党章学习中，也会有做得不太好的一面。
在一次以“一站到底”的形式的党章知识学习中，我没有考虑到同学们都比较内敛，不太愿意自动上台参与活动这个因素，故这次党章学习既浪费了时间，活动效果也不好。
这时，我才认识到分小组的效果，以分组的形式并派代表参加可以解决以上的问题。
所以说我感谢这次党章学习，它让懂得了分小组的力量。
一年的时间很快就过去了，而我在这一年的团支书工作也即将结束。
虽然我以后不一定会再担任团支书，但是我真的很感谢自己有机会成为一名团支书，我感谢这份工作锻炼了自己，感谢这份工作让我成长。
逻辑作业
第三章
—．（分析题）
1.
（1）是因为它对逻辑学这一思维对象作出了断定且该语句为陈述句。
（2）是因为它对思维对象作出了断定，且语句为陈述句。
（3）否因为该语句属感叹句，没有对思维对象作出断定。
（4）否因为语句属祈使句，没对思维对象作出断定。
（5）否因为该语句属疑问句，没有对思维对象作出断定。
（6）否因为该语句属疑问句，没有对思维对象作出断定。
（7）是对思维对象作出了断定，且语句属于陈述句。
（8）是因为它对思维对象作出了断定，且该语句属于陈述句。
2.
（1）全称否定判断其逻辑形式是：
“任何S不是P”，主谓项都周延。
（2）全称肯定判断其逻辑形式是：
“我班有S是P”，其主项周延，谓项不周延。
（3）全称肯定判断其逻辑形式是：
“所有S是P”，其主项周延，谓项不周延。
（4）全称肯定判断其逻辑形式是：
“某个S是P”，其主项周延，谓项不周延。
（5）全称否定判断其逻辑形式是：
“某个S不是P”，主谓项都周延。
（6）特称肯定判断其逻辑形式是：
“有些S是P”，主谓项都不周延。
（7）全称肯定判断其逻辑形式是：
“所有S是P”，主项周延，谓项不周延。
（8）全称肯定判断其逻辑形式是：
“所有S是P”，主项周延，谓项不周延。
3.
（1）已知E判断为真，则A判断为假（反对关系）
I判断为真（矛盾关系）
O判断为真（差等关系）
（2）已知A判断为真，则E判断为假（反对关系）
I判断为真（差等关系）
O判断为假（矛盾关系）
（3）已知A判断为真，则E判断为假（反对关系）
I判断为真（差等关系）
O判断为假（矛盾关系）
（4）已知O判断为真，则A判断为假（矛盾关系）
E判断真假不定（差等关系）
I判断真假不定（下反对关系）
（5）已知I判断为真，则A判断的真假不定（差等关系）
E判断为假 （矛盾关系）
Ｏ判断真假不定 （下反对关系）
（6）已知Ｉ判断为真，则Ａ判断的真假不定 （差等关系）
Ｅ判断为假 （矛盾关系）
Ｏ判断的真假不定 （下反对关系）
４.
（１）解：
已知“有些人是生而知之者”，ＳＩＰ为假，求 ＳＥＰ、ＳＡＰ、ＳＯＰ的真假判断。
∵ＳＩＰ为假→ＳＥＰ必真 （矛盾关系）
ＳＡＰ必假 （差等关系）
ＳＯＰ必真 （下反对关系）
∴可知，所有的人都不是生而知之者；有些人不是生而知之者。
（２）解：
已知“凡能言善辩的人都不是老实人”ＳＥＰ为假，求 ＳＡＰ、ＳＩＰ、ＳＯＰ的真假判断。
∵ＳＥＰ为假→ＳＩＰ必真 （矛盾关系）
ＳＡＰ可真可假 （反对关系）
ＳＯＰ可真可假 （差等关系）
∴有能言善辩的人是老实人。
（３）解：
已知“凡人皆是自私的”ＳＡＰ为假，求 ＳＥＰ、ＳＩＰ、ＳＯＰ的真假判断。
∵ＳＡＰ为假→ＳＯＰ必假 （矛盾关系）
ＳＥＰ可真可假 （反对关系）
ＳＩＰ可真可假 （差等关系）
∴有些人不是自私的。
（４）解：
已知“有些宗教具有真理性”ＳＩＰ为假，求ＳＡＰ、ＳＥＰ、ＳＯＰ的真假判断。
∵ＳＩＰ为假→ＳＥＰ必真 （矛盾关系）
ＳＯＰ必真 （下反对关系）
ＳＡＰ必假 （差等关系）
（５）解：
已知“悉尼是澳大利亚的首都”ＳＡＰ为假，求 ＳＥＰ、ＳＩＰ、ＳＯＰ的真假判断。
∵ＳＡＰ为假→ＳＯＰ必假 （矛盾关系）
ＳＥＰ可真可假 （反对关系）
ＳＩＰ可真可假 （差等关系）
∴悉尼不是澳大利亚的首都。
（６）解：
已知“价格昂贵的商品都是质量好的商品”ＳＡＰ为假。
求 ＳＥＰ、ＳＩＰ、ＳＯＰ的真假判断。
∵ＳＡＰ为假→ＳＯＰ必真 （矛盾关系）
ＳＥＰ可真可假 （反对关系）
ＳＩＰ可真可假 （差等关系）
∴有些价格昂贵的商品不是质量好的商品。
8. 解：
已知概念Ｓ与概念Ｐ的外延具有统一关系，从而可以推出：
ＳＡＰ为真→ＳＥＰ为假 （反对关系）
ＳＩＰ为真 （差等关系）
ＳＯＰ为假 （矛盾关系）
∴以Ｓ为主项，Ｐ为谓项的四个性质判断中，ＳＡＰ、ＳＩＰ为真。
9. 解：
“现实存在的不都是合理的”确切含义是：
“有现实存在的不是合理的”。
判断形式是：
有Ｓ不是Ｐ（ＳＯＰ）
“合理的不都是现实存在的”确切含义是“有些合理的不是现实存在的”。
判断形式是：
有Ｓ不是Ｐ（ＳＯＰ）
∴判断形势是相同的。
１０. 解：
当ＳＯＰ为真时→ＳＡＰ为假 （矛盾关系）
当ＳＩＰ为真时→ＳＡＰ可真可假 （差等关系）
∴当ＳＯＰ为真时，可确定ＳＡＰ为假；当ＳＩＰ为真时，不能确定ＳＡＰ的真假。
11.解：
Ａ：
“有河南人是甲班学生”的逻辑形式是：
ＳＩＰ
Ｂ：
“甲班王英和刘民都不是河南人”的逻辑形式是：
ＳＥＰ
Ｃ：
“甲班学生有的不是河南人”的逻辑形式是：
ＳＯＰ
当Ａ为真时，即ＳＩＰ为真→ＳＥＰ为假 （矛盾关系）
ＳＯＰ不定 （下反对关系）
当Ｂ为真时，即ＳＥＰ为真→ＳＩＰ为假 （矛盾关系）
ＳＯＰ为真 （差等关系）
当Ｃ为真时，即ＳＯＰ为真→ＳＩＰ不定 （下反对关系）
ＳＥＰ不定 （差等关系）
∵因为Ａ、Ｂ、Ｃ中，只有一句是真的
∴当Ａ为真时，即ＳＩＰ为真→ＳＥＰ为假，ＳＯＰ不定
因此，甲班王英不是河南人。
2．（证明题）
1.证明：
反对关系成立
∵矛盾关系成立
∴当ＳＡＰ为真时，ＳＯＰ必假
∵ＳＩＰ为真
∴ＳＥＰ与ＳＩＰ是矛盾关系成立
∴ＳＥＰ必假
∴ＳＡＰ与ＳＥＰ为反对关系成立
当ＳＡＰ为假，ＳＯＰ为真时，矛盾关系成立
∴ＳＯＰ与ＳＥＰ为差等关系成立
∴ＳＥＰ必假
∴ＳＡＰ与ＳＥＰ为反对关系成立。
当ＳＥＰ为真，ＳＩＰ为假时，矛盾关系成立
∴ＳＡＰ与ＳＩＰ 为差等关系成立
∴ＳＡＰ为假
∴ＳＡＰ与ＳＥＰ为反对关系成立
综上所述，性质判断中的矛盾关系和差等关系成立时，反对关系成立。
（2）证明：
差等关系成立
∵矛盾关系成立
∴ＳＡＰ为真，ＳＯＰ为假
∵下反对关系成立
∴ＳＩＰ为真
∵ＳＩＰ与ＳＥＰ的矛盾关系成立
∴ＳＥＰ必为假
当ＳＡＰ为真→ＳＩＰ为真时， 差等关系成立
当ＳＯＰ为假→ＳＥＰ为假时 差等关系成立
当ＳＡＰ为假，ＳＯＰ为真时
∵下反对关系成立
∴当ＳＯＰ为真，ＳＩＰ为真时， 差等关系成立
当ＳＯＰ为真，ＳＩＰ为假时， ＳＩＰ为假推ＳＡＰ为假
∴差等关系成立
当ＳＥＰ为真时，ＳＩＰ为假
∴ＳＯＰ必为真
∴差等关系成立
当ＳＥＰ为假，ＳＩＰ为真
当ＳＩＰ为真，ＳＯＰ为真 差等关系成立
ＳＩＰ为真，ＳＯＰ为假 差等关系成立
综上所述，性质判断间的矛盾关系和下反对关系成立时，差等关系成立。
（3） 当ＳＡＰ为真时，因为矛盾关系成立，所以ＳＯＰ为假。
因为差等关系成立，所以ＳＩＰ为真。
∴下反对关系成立。
当ＳＡＰ为假时，因为矛盾关系成立，所以ＳＯＰ为真。
因为差等关系成立，所以ＳＩＰ为假。
∴下反对关成立。
当ＳＥＰ为真，因为矛盾关系成立，所以ＳＩＰ为假。
因为差等关系成立，所以ＳＯＰ为真，所以下反对关系成立。
当ＳＥＰ为假，因为矛盾关系成立，所以ＳＩＰ为真。
因为差等关系成立，所以ＳＯＰ为假，所以下反对关系成立。
综上所述，性质判断间的矛盾关系和差等关系成立，下反对关系成立。
4．（选择题）
１——５ ＤＢＣＢＤ
６——８ ＣＤＤ
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