保育员考证单选题大全.docx
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保育员考证单选题大全
单项选择题
1、〔〕是对婴儿气质特征不正确的描述。
A、在婴儿后期表现得最充分
B、也受环境、人际关系、接受刺激和活动条件的影响
C、既是稳定的，又是可变的
D、受先天特性的影响
A
2、下面〔〕表述是不正确的。
A、选择设计的内容要符合婴儿生理心理特点
B、切忌把训练当作刺激或惩罚
C、训练的方法要因势利导，循序渐进
D、训练游戏越复杂越有利于婴儿的进步
D
3、〔〕不属于婴儿生活自理的主要内容。
A、单独大小便
B、单独行走、单独吃饭
C、单独做饭
D、做一些力所能及的事情
C
4、保教工作者的教育观应具备〔〕
A、注重幼儿身心发展
B、教小学课程
C、以教师为主体
D、课程模式一致
A
5、〔〕可以通过婴儿手的精细训练来实现的。
A、提高婴儿认知能力
B、能让婴儿提高自理能力
C、使婴儿吃饭不用喂
D、促进宝宝的美感
A
6、感官课程是以〔〕为核心编制而成的。
A、社会交往能力
B、感知、认知
C、大动作
D、前庭平衡
B
7、开展单元教学活动的顺序是〔〕。
A、先确定每周的教学活动，再确定单元，最后订出教学计划
B、先确定单元，再订出教学计划，最后确定每日的教学活动
C、先订出教学计划，再确定单元，最后确定特殊情况婴儿的教学活动
D、先订出教学计划，再确定单元，最后确定每周的教学活动
B
8、铅是一种多亲和性毒物，主要损害〔〕。
A、神经系统、造血系统、血管和泌尿系统
B、循环系统、泌尿系统、血管和消化系统
C、泌尿系统、造血系统、血管和消化系统
D、神经系统、造血系统、血管和消化系统
D
9、在进行添加泥糊状食品训练时，如家长方法不当可能造成〔〕。
A、婴儿嗜睡
B、婴儿多动
C、吞咽困难
D、婴儿智力低下
C
10、幼儿一日生活活动主要有〔〕
D.进餐、午睡、入厕
D
11、缺乏维生素A有那些表现吗？
〔〕
A、夜盲症
B、胆结石
C、骨质疏松
D、胸闷
A
12、婴儿学习分享和宽容的方法有〔〕。
A、强化婴儿对“我的”概念的理解
B、家长对婴儿不宽容
C、如果与别人争吵，建议婴儿做出适当让步
D、不用成人的言传身教
C
13、婴儿食物过敏的主要原因〔〕。
A、体内蛋白质结构变异
B、体内蛋白质结构缺陷
C、体内蛋白质结构变异缺陷
D、体内某种蛋白质结构变异缺陷
D
14、多元智能理论认为的智能包括〔〕等7个方面。
A、音乐、自然、体育、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识
B、音乐、自然、舞蹈、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识
C、音乐、智能、形体、数学逻辑、语言、自理能力、自我认识
D、音乐、智能、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识
D
15、1-3岁婴儿搭垒积木的游戏中，分堆、搭梯的意义在于〔〕。
A、分堆即学习分类、搭梯即学习不同大小形状积木的摆放方法
B、提高手眼的协调性
C、手指的曲伸训练
D、加强无名指、小指的训练
A
16、婴儿大动作游戏的选择与设计要考虑婴儿不同的发展阶段，例如〔〕等。
A、大把抓握时期、精细动作发展时期
B、原始发射支配时期、步行前时期、步行时期
C、静卧时期、移动时期、基本动作发展时期
D、趴躺时期、坐位时期、爬行时期、行走时期
B
17、〔〕不属于婴儿自我评价具有的特点。
A、婴儿能从小伙伴的态度中了解自己
B、从成人的评价中逐渐学会简单的判断
C、婴儿在2岁后能够分辨“好人”和“坏人
D、婴儿通过他人的评价纠正自己的错误
D
18、以下不属于婴儿智能发育测评表中每个领域需涵盖的指标的是〔〕。
A、测评项目
B、测评方法
C、达标
D、注意事项
D
19、〔〕等是婴儿五指共用基本规律的应用。
A、双手对击、双手鼓掌
B、关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练
C、主要强调大指和小指的曲伸训练
D、主要要求手指左右的运动
B
20、龋齿是怎样发生的？
〔〕
C.是细菌作用在食物残渣上产生酸，酸腐蚀牙面形成的。
C
21、个别教学的特点是〔〕。
A、个别化教学在幼儿教学中很难实施
B、个别教学只要进行过一次，婴儿再不需要进行个别化教学了
C、个别教学带有很强的普遍性
D、一对一的教学，是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法，有很强的针对性
D
22、以下对综合教学描述不正确的选项是〔〕。
A、教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的各个领域
B、各个领域的内容互相联系，互相渗透
C、以小组和团体方式进行集体教学
D、各方面的教育综合组织为一体
C
23、儿童因为长期精神压抑或紧张而导致厌食、自闭、孤独等症状，这是由于〔〕
D
24、婴儿大动作游戏的选择与设计要考虑婴儿不同的发展阶段，例如〔〕等。
A、大把抓握时期、精细动作发展时期
B、原始发射支配时期、步行前时期、步行时期
C、静卧时期、移动时期、基本动作发展时期
D、趴躺时期、坐位时期、爬行时期、行走时期
B
25、儿童的肌肉是按〔〕的顺序发展的。
A、从下到上、从大到小
B、从上到下、从大到小
C、从上到下、从小到大
D、从下到上、从小到大
B
26、动作发展在一定程度上反映大脑皮层神经活动的发展，所以〔〕。
A、动作发展对心理发展起决定性的作用
B、动作发展是测定婴儿心理发展水平的一项重要指标
C、动作发展对情感发展起决定性的作用
D、动作发展对情感发展起决定性的作用
B
27、预防以外事故发生的措施以下哪项是正确的〔〕
D.热水瓶、热汤盆等放在小儿拿不到的地方
E
28、开展单元教学活动的顺序是〔〕。
A、先确定每周的教学活动，再确定单元，最后订出教学计划
B、先确定单元，再订出教学计划，最后确定每日的教学活动
C、先订出教学计划，再确定单元，最后确定特殊情况婴儿的教学活动
D、先订出教学计划，再确定单元，最后确定每周的教学活动
B
29、个性中最本质、最核心的部分是〔〕
A、气质
B、性格
C、能力
D、态度
B
30、下面选项描述正确的选项是〔〕。
A、女孩子还小不用清洗外阴
B、女孩子可以用肥皂液冲洗
C、清洗下身时从前往后冲洗
D、女孩子下身前后一起洗
C
31、婴儿运动空间的创设对促进〔〕等方面能力十分有利。
A、运动技能
B、语言能力
C、精细动作
D、美感
A
32、个别化教学是通过〔〕来实现的。
A、认知活动
B、综合教学
C、领域教学
D、日复一日的教学活动
D
33、〔〕是防止铅中毒的不正确方法。
A、注意搞好家庭环境和个人卫生
B、坚持饭前洗手
C、经常在马路边玩
D、婴儿长期接触铅，应及时送往医院检查和治疗
C
33、〔〕是决定婴儿之间个性差异的主要原因。
A、教育的内容
B、父母受教育的程度
C、接受教育的时间和程度
D、家庭教育的目的
C
34、〔〕的早期，以烦躁夜啼、多汗、摇头和秃枕等表现为主。
A〔美美注：
实际上，枕秃并不是因为缺钙，只是那个部位的头发长得慢。
但教材没更新，还是这样做题。
〕
35、下面〔〕表述是不正确的。
A、选择设计的内容要符合婴儿生理心理特点
B、切忌把训练当作刺激或惩罚
C、训练的方法要因势利导，循序渐进
D、训练游戏越复杂越有利于婴儿的进步
D
36、〔〕不属于言语发生期三个阶段中的选项。
A、呀呀学语
B、开始懂别人话
C、说连贯句
D、自己说词
C
37、〔〕，可以引导婴儿认识自然现象。
A、通过观察周围的环境来分辨天气
B、通过观察星星来分辨白天黑夜
C、通过观察太阳来认识天气
D、通过观察太阳、月亮分辨白天和黑夜
D
38、〔〕是婴儿虽然是生理性远视，但仍能近距离清楚视物的原因。
A、眼球前后径短
B、眼球前后径长
C、眼睛容易近
D、晶状体弹性好，调节能力强
D
39、托幼园所应严格执行消毒制度，以下哪项是错误的〔〕
B.寝室、活动室一周一消毒
D.儿童用品玩具定期清洗、消毒
C
40、学前教育的对象年龄是〔〕岁。
A.0-3岁
B.3-6
C.0-6岁
C
41、〔〕是6－12月婴儿最常用的认知方式。
A、语言
B、思维判断
C、动作
D、眼睛看
C
42、以下哪一项不属于单元教学活动的内容〔〕。
A、感官知觉、大动作
B、精细动作、认知、语言
C、感官知觉、社会交往
D、生活自理、情绪情感
D
43、因为〔〕不同，所以设计一日个别化教学计划要分解成假设干步骤，小步伐进行。
A、婴儿的能力
B、施教者的能力
C、婴儿的家庭条件
D、婴儿的兴趣
A
44、电击伤，以下哪项是错误的〔〕
D.雷雨可在树下、高层建筑下避雨
D
45、幼儿的发展是通过〔〕
A
46、母乳喂养6个月以内的婴儿〔〕。
A、可大大降低过敏的发生率
B、能够降低过敏的发生率
C、不能降低过敏的发生率
D、可提高过敏的发生率
A
47、缺乏维生素A有那些表现吗？
〔〕
A、夜盲症
B、胆结石
C、骨质疏松
D、胸闷
A
48、 一般来说，幼儿有时容易哭，但也容易哄，这是幼儿〔〕
C
49、因为〔〕，所以要根据婴儿的发展水平来设计和制定个别化教学计划。
A、大部分婴儿的特点与需要类似
B、婴儿的特点与需要相同
C、同种教材教法能够细致地针对集体内儿童的个体差异
D、同种教材教法不能细致地针对集体内儿童的个体差异
D
50、〔〕是2-3岁婴儿手指协调和控制能力的训练重点。
A、玩胶泥、撕揉纸团
B、抛掷、取物
C、套叠、敲击
D、拍打、抓握、推拉
A
51、保教人员的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还
要求具有一定的〔〕
A
52、保教工作者的教育观应具备〔〕
A、注重幼儿身心发展
B、教小学课程
C、以教师为主体
D、课程模式一致
A
53、〔〕，不属于训练宝宝穿脱衣服的正确方法。
A、建立良好的行为习惯
B、耐心指导
C、帮助掌握基本要领
D、责令宝宝快速的配合
D
54、来苏水与洗衣粉同用会〔〕。
A、过敏
B、影响婴儿的免疫力
C、减少杀菌力
D、增强效力
C
55、强势带弱势原则，是根据〔〕来决定的。
A、施教者的能力
B、婴儿的能力
C、婴儿个体各个领域活动的相互渗透和交互作用
D、婴儿的兴趣
C
56、团体活动一般通过〔〕等形式来实现。
A、看电视、游戏以及劳动技能
B、音乐、看电视、游戏以及讲故事
C、音乐、看电视、劳动技能以及戏剧
D、音乐、美术、劳动技能以及戏剧
D
57、 婴儿服用过大剂量的〔〕，就会造成中毒。
A、维生素
B、辅食
C、零食
D、清水
A
58、〔〕不属于婴儿语言发展注意事项。
A、多与婴儿交谈
B、用“儿语”声调与婴儿交谈
C、注意婴儿语言发展的差异性
D、婴儿对语句的运用
D
59、〔〕班幼儿应该学会使用筷子。
C
60、不要装在曾用过的果汁瓶里，要保持原有标签的是〔〕。
A、药品和化学药品
B、饼干
C、糖果
D、奶粉
A
61、婴儿睡觉时张口呼吸，容易引起上唇翘起〔〕。
A、牙齿排列不齐
B、口吃
C、夜惊
D、声带充血
A
62、〔〕是促进婴儿语言早期训练的主要内容。
A、对舌头进行锻炼
B、加大认知量
C、加强婴儿肺、咽、唇、舌四个主要发音器官的锻炼
D、对嘴唇进行锻炼
C
63.患儿全身不适，咽痛明显。
咽及扁桃体显著充血，亦可见脓性分泌物。
舌质红，乳头红肿如草莓，称杨梅舌。
颈部及颌下淋巴结肿大，有触痛。
这是〔〕的症状。
C
64.以下表述正确的选项是〔〕。
A、便盆放置地点不限
B、便盆应买大一点的，以免把大小便弄到外面
C、大小便时可以让婴儿玩玩具或吃点零食
D、每次坐盆的时间不要过长，一般为3－5分钟
D
65.对2－3岁幼儿进行儿歌练习，尽量选择〔〕。
A、3个音节
B、2个音节
C、4个音节
D、6个音节
A
66.以下对婴儿情景教学活动中常见的形式描述正确的选项是〔〕。
A、户外活动、午点时间、入厕、吃饭等
B、室内活动、午点时间、上课、吃饭等
C、室内活动、美劳游戏、入厕、睡觉等
D、户外活动、特别活动、上课、吃饭等
A
67.可保持骨骼，牙齿健康的是哪种食物〔〕
A、牛奶
B、蔬菜
C、水果
C、油脂
A
68、〔〕是培养婴儿思维能力的有效方法。
A、早点学习说话
B、采取形象直观的教育方法
C、概括思维教育
D、抽象思维教育
B
69.食物中毒的预防，以下哪项是错误的〔〕
A.加强食品卫生、饮食卫生，做好食品验收
C.不吃腐烂变质食物，不吃剩饭菜
E
70、〔〕是亲子阅读时常用的方法。
A、挑选婴儿喜欢的图书或连环画，带婴儿大声朗读，让他体验阅读的快乐
B、挑选的图书应是家长喜欢的
C、毫无目的的讲几个故事
D、阅读后不要问婴儿问题
A
71、婴儿最早出现的感觉是〔〕。
A、视觉
B、听觉
C、嗅觉
D、皮肤感觉
D
72、研究儿童生长发育的一个基本方法是〔〕。
A、人体测量学
B、心理学
C、教具学
D、营养学
A
73、2周岁以内婴儿最好不看电视，洗脸的水应是〔〕，以防眼病。
A、流动水
B、盆接水
C、酒精稀释水
D、药水
A
74、婴儿参与游戏训练速度的特点是〔〕。
A、活动量较小、安静而平和的游戏能够引起婴儿大脑的兴奋，促使脑干神经活跃
B、婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏
C、婴儿动作发展开始时比成人慢，然后才逐渐熟练，使速度得以提高
D、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下适宜选择安静而平和的游戏
C
75、构成人体骨骼和牙齿的主要矿物质是〔〕。
A、铁
B、钙
C、硫
D、碘
B
76、选择、购买消毒剂要有〔〕字样。
A、“卫健字”
B、“卫消字”
C、“卫食字”
D、“卫准字”
B
77.婴儿语言理解能力建立的基础是〔〕。
A、口语理解和书面语理解
B、感知经验、概念建立以及对符号、口语的理解
C、符号认知以及口语理解
D、认知能力的提高
B
78.在教育基本要素都具备的条件下，教育者的〔〕起着决定性的作用。
A.权威性
C
79、训练婴儿手的精细动作的方法，合理的是〔〕
A、看一看、敲一敲、动一动
B、摸一摸、咬一咬、闻一闻
C、听一听、动一动、看一看
D、看一看、摸一摸、动一动
D
80.婴儿的精细动作技能发展越好，标志着〔〕越好。
A、婴儿手眼协调能力的逐步增长的
B、人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度
C、精细动作游戏设计和选择必须与婴儿两手动作的发展阶段相匹配的
D、婴儿的认知能力随两手动作发展的
B
81.〔〕是最大限度地挖掘每个人的潜能的重要方式。
A、个别化教学
B、领域教学
C、小组/团体教学
D、拔高教学
A
82.婴儿因某些食物过敏反应，一般不常出现的症状是〔〕。
A、湿疹、荨麻疹
B、嗜睡、便秘
C、腹泻、嗜睡
D、紫疳、呕吐
B
83、单项选择题 婴儿头部骨缝的闭合时间是〔〕。
A、6~8个月
B、4~6个月
C、3~4个月
B
84.婴儿的在攀登架游戏中，大大提高了〔〕。
A、运动时均衡的节奏感
B、精细动作技能
C、增强自信
D、上下肌肉的力量和灵活性
D
85.一般情况下小组/团体教学的人数划分为〔〕。
A、5人以上为小组，6人以上为团体
B、4人以上为团体，7人以上为小组
C、3人以上为小组，7人以上为团体
D、2人以上为小组，5人以上为团体
C
86、婴儿吃的食物〔〕会入睡困难。
A、不易消化
B、过稀
C、温度适宜
D、便于消化
A
87、婴儿智能发育测评表包括〔〕5项测评指标。
A、大动作、精细动作、平衡能力、言语、情绪与社会行为
B、大动作、绘画能力、认知能力、言语、美感与社会行为
C、大动作、精细动作、认知能力、言语、情绪与社会行为
D、大动作、精细动作、认知能力、言语、环境的适应与自理能力
C
88、人工喂养的婴儿易发生便秘，主要原因是〔〕。
A、食物过杂
B、饮水过少
C、食物温度偏高
D、食物中蛋白质含量过低
B
89.〔〕等都是婴儿精细动作设计训练需把握的基本规律。
A、交换取物规律、双手互敲规律
B、曲伸规律、左右规律、速度规律
C、生长规律
D、协调规律、动静适宜规律
B
90.团体活动一般通过〔〕等形式来实现。
A、看电视、游戏以及劳动技能
B、音乐、看电视、游戏以及讲故事
C、音乐、看电视、劳动技能以及戏剧
D、音乐、美术、劳动技能以及戏剧
D
91、〔〕符合婴儿精细动作发展的年龄特点。
A、1-2岁训练拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力
B、7-12个月主要训练拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力
C、2-3岁主要训练拍打、抓握等手部协调能力
D、1-2岁主要训练拍打、抓握等手部协调能力
A
92.因为〔〕不同，所以设计一日个别化教学计划要分解成假设干步骤，小步伐进行。
A、婴儿的能力
B、施教者的能力
C、婴儿的家庭条件
D、婴儿的兴趣
A
93.测量婴儿语言理解能力的主要指标是〔〕。
A、概念的建立、掌握词汇的多少
B、阅读能力
C、精细动作的提高
D、肢体的表达
A
94.婴儿动作的发展不仅有年龄特点的规律，其顺序还遵从〔〕规律。
A、最初是局部的、准确的、专门化的，后逐渐分化为全身性的、笼统的、散漫的
B、最初是全身性的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为局部的、准确的、专门化的
C、最初是局部的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的
D、最初是局部的，发生在下肢，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的
B
95、〔〕是对婴儿皮肤的特性不正确的描述。
A、保护功能差
B、体温调节能力强
C、代谢活跃
D、皮肤渗透作用强
B
96、在添加泥糊状食品时，要〔〕。
A、多加些糖
B、多加些盐
C、防止食用过量的化学添加剂
D、脂肪可适当的高些
C
97、将〔〕的长短期目标归纳整理，概括为一个总目标并命名作为活动题目。
A、部分婴儿
B、每个婴儿
C、有特殊情况的婴儿
D、其中一个婴儿
B
98、〔〕是对婴儿气质特征不正确的描述。
A、在婴儿后期表现得最充分
B、也受环境、人际关系、接受刺激和活动条件的影响
C、既是稳定的，又是可变的
D、受先天特性的影响
A
99、婴儿词汇量的增加，是通过〔〕的方法实现的。
A、让婴儿自己多看图书
B、引导婴儿认识与日常生活相关的物品，家长主动告诉婴儿想知道的一切
C、每天要说不同的词语
D、让婴儿多看电视
B
100、〔〕是对婴儿神经系统的特点不正确的描述。
A、大脑功能发育不全，小脑发育晚
B、脑发育缓慢
C、大脑容易兴奋，易疲劳
D、神经髓鞘化、植物神经发育不全
B
101、〔〕是以精细动作为核心编制而成的。
A、运动课程
B、音乐课程
C、美劳游戏
D、感官课程
C
102、预防以外事故发生的措施以下哪项是正确的〔〕
D.热水瓶、热汤盆等放在小儿拿不到的地方
此题答案：
E
103、〔〕是不属于婴儿三浴锻炼的目的。
A、提高婴儿的自理能力
B、增强大肌肉群的协调性
C、提高神经系统的灵敏度
D、增强体温的调节功能
此题答案：
C
104、婴儿自我意识发展的四阶段〔〕。
A、认识自己－认识“我的”－别人评价到自我评价－自我表现
B、认识自己－认识“我的”－自我表现－他评到自评
C、认识“我的”－认识自己－他评到自评－自我表现
D、认识“我的”－认识自己－他人评价－自己评价
此题答案：
A
105、如果急性丧失体内水量的〔〕可致死。
A、10%
B、20%
C、25%
D、30%
此题答案：
B
106、〔〕是影响婴儿的情绪的的主要原因。
A、稳定的主观心态
B、外在环境变化
C、其它人情绪
D、成人评价
此题答案：
B
107、〔〕适合婴儿阅读。
A、在背阴的地方
B、有强烈的灯光
C、光线不要太强烈
D、昏暗的灯光下
此题答案：
C
108、〔〕是婴儿生长速度与年龄的关系。
A、年龄越小，生长速度越慢
B、年龄越小，生长速度越快
C、年龄越大，生长速度越快
D、18岁以后将停止生长
此题答案：
B
109、经过测评，可获得的婴儿在各个领域能力发展的〔〕即教育训练的起点。
A、最高点
B、常用点
C、平均点
D、平均值
此题答案：
A
110、 0~3岁占主导地位的注意类型是〔〕。
A、无意注意
B、提示注意
C、分散型注意
D、集中型注意
此题答案：
A
111、婴儿的两手功能是指〔〕的能力。
A、通过手语可以让不会说话的孩子进行简单的交流
B、通过手上肌肉的力量及双手、手指等有机配合，完成近百种动作
C、通过双手互动，实现手眼协调的训练
D、通过两手的活动促进脑的发育
此题答案：
B
112、单糖有甜味，结构最简单，能直接被人体吸收，常见的有〔〕
A、蔗糖
B、乳糖
C、丰乳糖
D、麦芽糖
此题答案：
C
113、相比之下，以下几种方法中，能使年龄大一些的幼儿经常保持快乐的最好方法是〔〕
此题答案：
C
114、大脑发育的集中表现是〔〕。
A、对事物的反应能力
B、智力
C、气质
D、情感
此题答案：
B
115.〔〕是婴儿认识自己的阶段。
A、妈妈阶段－同伴阶段－伴随阶段－自我阶段
B、同伴阶段－伴随阶段－自我阶段－超我阶段
C、妈妈阶段－伴随阶段－同伴阶段－自我阶段
D、伴随阶段—同伴阶段－
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