高一下学期期末考试 语文 含答案.docx
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高一下学期期末考试语文含答案
吉林市普通高中2013-2014年度下学期期末教学质量检测
2019-2020年高一下学期期末考试语文含答案
本试卷分第I卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，满分120分。
考生作答时，请将答案写在答题纸上，在本试卷上答题无效。
第Ⅰ卷阅读题（55分）
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
阅读——思维能力的“保卫”
沈敏特
20世纪末到21世纪初，有人片面地认为人类进入了所谓“读图时代”。
我们必须注意到：
以图代字的阅读，带来的只能是人类思维能力的弱化。
人类几千年思维成果大部分是以书面文字储存下来的。
只有扎实的文字阅读能力，才能占有这些成果，研究这些成果，并转化为现代思维进一步发展的高起点，使后人超越前人，保证一代又一代地向前发展的总趋势。
其实，危机已经存在。
我们常说我国的历史文化如何丰富，但记载历史文化的大量典籍，缺乏相当阅读能力的人去破译、去挖掘。
而因典籍的毁损而使历史文化湮灭，是极大的可能。
更为重要的是，书面文本的阅读，是培养青少年思维能力的“基地”；放弃“基地”，就是放弃思维的锤炼。
一是书面文本中记载了可以在日常生活中使用的口语。
如老舍小说中人物的语言，在生活中直接使用的。
但，这是经过加工的口语，融入了作家经过思考的选择和提炼，它比原始的生活语言更精练、更有条理，通过阅读可以净化和提升我们的口语，有助于思维的净朗和快捷。
二是可以用来朗诵却不宜作为口语的书面文本，如诗、散文诗、美文等。
这种文本中的语言已和口语拉开了距离，如果生活中的口语变成了朗诵调，一定非常滑稽，让人无法接受，但这类书面文本用来朗诵，却使人的情感更凝聚、更激昂，或是更内敛、更含蓄，心灵活动更细腻、更深入，从而激活人的思维活动，即所谓浮想联翩。
三是既不能用作口语，也不能用来朗诵的书面文本，必须一个个字地阅读、咀嚼、深思，那就是自然科学、社会科学、人文科学的学术著作以及经典的文艺巨作。
它是人类最精密、最深刻的思维的记录和成果。
缺乏或缺失经过这种阅读的思维能力的锤炼，自然科学、社会科学、人文科学以及高雅的文艺创作是不可能发展的。
这三种不同层面的文本，从不同的角度予以证明，文本阅读与思维的多维度的连接，具有不可替代性。
没有另一种手段，如可视的线条、色彩，如可听的节奏、旋律，能够如此直接、精确、严密地记录、反映思维的过程和成果。
它是人类文化建设的一个核心的环节。
中国古代，把文化人称为“读书人”，是耐人寻味的。
犹太民族对于阅读十分尊崇。
他们的习俗是，在书本上涂一点蜜，让婴儿舔舔，以培养对书的亲近感。
犹太人的读书平均量在世界上位居前列；犹太人在各个领域的创造，也令世人瞩目。
如社会科学中的马克思，自然科学中的爱因斯坦，人类自身心理研究中的弗洛依德。
是的，文字阅读与一个民族的思维能力的消长至关密切，而以图代文的所谓“读图时代”带来的是思维能力的衰退和萎缩。
有些影视明星的答记者问，常是语不成句，词不达意；流行歌曲的歌词，无逻辑、悖语法，让人不知所云；一些标榜前卫的理论文字，则常有意晦涩、故弄玄虚，把人带至云雾之中，以掩盖思维的贫乏。
（2011年4月《文汇报》）
1．下列对“阅读与思维”的阐述，正确的一项是
A．人类的思维成果都是以书面文字记录下来的，所以需要人类努力提高文字阅读能力，进而对其研读、传承下来。
B．诗歌、散文等文学体裁中的语言不同于生活中的口语，朗诵时会感到它更内敛、更含蓄，更容易激活人的思维活动。
C．学术著作的语言必须要字字去读、咀嚼、深思，因为它呈现的是人类最精密、最深刻的思维。
D．“读图时代”以图代文的阅读，削减了人们的一切阅读，也就使得人们思维能力出现了衰退与萎缩。
2．下列对原文意思的理解，正确的一项是
A．小说中人物的语言是在日常生活中直接使用的口语，是作者有意让读者通过阅读来净化和提升他们的口语水平。
B．尽管文本不同，语言风格不同，但将文本阅读与人的思维多角度地连接起来，则是人类文化建设的一个核心环节。
C．由于犹太民族十分尊崇阅读，所以他们的读书平均量与在人类社会各领域的创造均位居世界前列。
D．“语不成句、词不达意”的答记者问，“无逻辑、悖语法”的流行歌曲之歌词，“有意晦涩、故弄玄虚”所谓前卫的理论文字，实际上都是学生思维能力欠缺的表现。
3．根据原文的意思，下列理解和分析不正确的一项是
A．由于我国没有阅读能力强的人，所以我国记载着历史文化的丰富典籍很有可能要被湮灭。
B．书面文本的阅读，是培养青少年思维能力的途径，所以不能放弃阅读，不能放弃锤炼思维的过程。
C．要想发展自然科学、社会科学、人文科学，就必须坚持对这些类著作进行字斟句酌的阅读，进而锤炼人们的思维能力。
D．由于有人片面地认为进入了“读图时代”，所以当下我们尤其应该从青少年开始重视阅读，以确保人类思维一代又一代地向前发展。
二、文言文阅读（17分）
阅读下面的文言文，完成4-7题。
（4-6题，每题3分；7题8分）
程知节，本名咬金，济州东阿人也。
少骁勇，善用马槊。
大业末，聚徒数百，共保乡里，以备他盗。
后依李密，署为内军骠骑。
时密于军中简勇士尤异者八千人，隶四骠骑，分为左右以自卫，号为内军。
自云：
“此八千人可当百万。
”知节既领其一，甚被恩遇。
及王世充出城决战，知节领内马军，与密同营在北邙山上，单雄信领外马军，营在偃师城北。
世充来袭雄信营，密遣知节及裴行俨助之。
行俨先驰赴敌，为流矢所中，坠于地。
知节救之，杀数人，世充军披靡，乃抱行俨重骑而还。
为世充骑所逐，刺槊洞过，知节回身捩折其槊，兼斩获追者，于是与行俨俱免。
及密败，世充得之，接遇甚厚。
武德二年，知节谓秦叔宝曰：
“世充器度浅狭而多妄语好为咒誓乃巫师老妪耳岂是拨乱主乎？
”及世充拒王师于九曲，知节领兵在其阵，与秦叔宝等马上揖世充曰：
“荷公接待，极欲报恩。
公性猜贰，傍多扇惑，非仆托身之所，今谨奉辞。
”于是跃马与左右数十人归国，世充惧，不敢追之。
授秦王府左三统军。
破宋金刚，擒窦建德，降王世充，并领左一马军总管。
每阵先登，以功封宿国公。
武德七年，建成忌之，构之于高祖，除康州刺史。
知节白太宗曰：
“大王手臂今并翦除，身必不久。
知节以死不去，愿速自全。
”六月四日，从太宗讨建成、元吉①。
事定，拜太子右卫率，迁右武卫大将军，赐食封七百户。
贞观中，历泸州都督、左领军大将军。
与长孙无忌等代袭刺史，改封卢国公，授普州刺史。
十七年，累转左屯卫大将军，检校北门屯兵，加镇军大将军。
永徽六年，迁左卫大将军。
显庆二年，授葱山道行军大总管以讨贺鲁②。
师次怛笃城，有胡人数千家开门出降，知节屠城而去，贺鲁遂即远遁。
军还，坐免官。
未几，授岐州刺史。
表请乞骸骨，许之。
麟德二年卒，赠骠骑大将军、益州大都督，陪葬昭陵。
（节选自《旧唐书·列传第十八》）
[注]①建成、元吉：
秦王李世民的兄弟。
②贺鲁：
西突厥沙钵罗可汗。
4．对下列句中加点字词的解释，不正确的一项是
A．时密于军中简勇士尤异者八千人简：
挑选
B．与密同营在北邙山上营：
安营，驻扎
C．构之于高祖构：
陷害
D．与长孙无忌等代袭刺史袭：
袭击
5．下列各组中，停顿最合理的一项是
A．世充器度浅/狭而多妄/语好为咒誓/乃巫师/老妪耳/岂是拨乱主乎
B．世充器度浅狭/而多妄/语好为咒誓/乃巫师/老妪耳岂是/拨乱主乎
C．世充器度浅狭/而多妄语/好为咒誓/乃巫师老妪耳/岂是拨乱主乎
D．世充/器度浅狭/而多妄语/好为咒/誓乃巫师老妪耳/岂是拨乱主乎
6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．程咬金有胆识。
他在隋朝大业年末社会动乱之际，组织聚集了数百人来保护乡人，防止其他盗贼来侵犯。
B．程咬金被李密委任为内军骠骑，统领内军八千人。
他的队伍都是猛士，可抵挡百万人马，他也因此蒙受特殊待遇。
C．程咬金几易其主。
李密被败后，被王世充所得，后又与秦叔宝商定，离开难成乱世英明之主的王世充，转而投奔秦王，在秦王手下建功颇多。
D．程咬金在唐朝有功劳也有过失。
他帮助唐太宗除去李建成和李元吉，为朝廷立下功勋；但是后来因罪被免官，而后不久又被任命为岐州刺史。
7．将文中画线句子翻译成现代汉语。
（8分）
（1）行俨先驰赴敌，为流矢所中，坠于地。
（3分）
（2）师次怛笃城，有胡人数千家开门出降，知节屠城而去，贺鲁遂即远遁。
（5分）
三、古代诗歌阅读（17分）
（一）阅读下面这首宋诗，完成8-9题。
（11分）
浪淘沙
欧阳修
五岭麦秋残，荔子初丹。
绛纱囊里水晶丸①。
可惜天教生处远，不近长安。
往事忆开元②，妃子偏怜。
一从魂散马嵬关③，只有红尘无驿使④，满眼骊山。
[注]①绛纱囊里水晶丸：
指荔枝果。
②开元：
唐玄宗年号。
③马嵬关：
即马嵬驿，为杨贵妃缢死的地方。
④驿使：
送荔枝的驿站官差。
8．有人评上阕“可惜天教生处远，不近长安”笔意“灵动巧妙”。
请结合上阕简要分析。
（6分）
9．请从虚实角度分析下阕后三句。
（5分）
（二）名篇名句默写（6分）
10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1），环珮空归月夜魂。
千载琵琶作胡语，。
（《咏怀古迹》）
（2）填然鼓之，兵刃既接，，或百步而后止，或五十步而后止。
，则何如？
（《孟子·寡人之于国也》）
（3）东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
，帘卷西风，。
（《醉花阴（薄雾浓云愁永昼）》）
四、现代文阅读（12分）
11.阅读下面的文字，完成
（1）-（3）题。
念想
赵 新
去年秋天的一个下午，周乡长到刘庄村下乡。
周乡长非常喜欢太行山区的秋色，办完公事之后，就沿着村边的长满绿草开满黄花的小路往山上走。
走到山脚下时，忽一阵秋风，脑门儿就被碰疼了。
周乡长抬头一看，原来他走进了一片偌大的枣树林，枣树上密密麻麻结满了大枣。
正是仲秋八月，斜阳一照，那枣个个红得玲珑剔透，整个枣林如霞似火，眼前一片壮丽一片鲜活。
碰了周乡长脑门儿的，就是枝头上的大枣。
周乡长知道刘庄的大枣在全县、全省有名，就伸手摘了一颗放进嘴里。
因觉得那颗枣又脆又甜，满口生香，吃起来很美妙、很惬意、很享受，就多摘了几把装起来，准备带回城里去。
那天是星期六，他自然是要回家的。
周乡长总共摘了两兜枣，一兜给媳妇儿吃，一兜给孩子吃。
周乡长心满意足正要退出枣林时，忽然被人喊住了。
那是位60岁左右的老汉，老汉的手里握着一把明晃晃的镰刀。
老汉喊道：
同志，你等等再走！
老汉简直是从天而降，说话之间就站到了周乡长面前。
周乡长打个愣怔，随即笑道：
大叔，您好。
您是在这里……
老汉说：
我是在这里看秋的，防止有人偷我的红枣。
周乡长捂了捂自己的两个衣兜，坦然说道：
大叔，光天化日，我这算偷吗？
老汉说：
你又没和我打招呼，咋不算偷？
光天化日，应该罪加一等！
老汉的脸色很严肃，口气也很严肃，两只眼睛钉子一样盯住周乡长，没有一点儿通融的意思。
周乡长后退一步说：
老人家，您认识我吗？
我常到你们刘庄村来，和你们村主任特别熟！
老汉说：
我当然认识你，你不是乡里的周乡长吗？
你开会时老在台上给我们讲，不拿群众一针一线，不损害群众一草一木。
你偷的不是村主任的枣，你和他熟不熟和我没关系。
既然人家知道他的身份，还多次听过他的讲话，自己又确实讲过那样的话，周乡长也就没了奈何。
周乡长发现自己很笨很愚蠢，在这种场合你提村主任干什么？
拉关系吗？
走后门吗？
要挟人吗？
你不提村主任还好，你一提村主任你的思想水平就低了。
周乡长说：
大叔，对不起，我来赔偿您的损失吧，您看您要多少钱？
老汉说：
周乡长，钱不钱的等等再说。
我们这里有个乡俗，这树上的枣你吃多少也不犯规矩，但是一个也不能往口袋里装，装了就得挨罚。
现在你就吃吧，你如果能把你摘下的两兜枣全部吃完，你就走你的，我一分钱不要；如果你吃不完，剩下多少我再罚多少。
说完从腰带上拽出一杆秤来，顺手扔到了地上。
周乡长知道了老汉的厉害，他是带着秤看秋护枣的。
周乡长不想挨罚，不是怕掏钱，而是害怕丢面子——哪有村民罚乡长的？
说出去岂不让人笑话？
所以在老汉的监督下，就把兜里的枣全部掏出来，一颗一颗地吃。
一开始吃得狼吞虎咽，秋风扫落叶似的，但是吃着吃着犯了疑惑：
我这是干啥呢？
我这样一吃，不就真的成了偷枣的贼人了吗？
我是乡长，我是干部，我拿不出这么一点点钱？
而且被自己装进兜里的枣有四五斤之多，一时半会儿能吃得光吗？
这岂不让老汉笑话，而且吃光了也是笑话，吃不光也是笑话。
周乡长发现自己真是愚蠢至极，真是笨而又笨。
周乡长把他吃剩的红枣全捧进秤盘里，请老汉过秤，算钱。
结果是3斤7两枣，每斤合款5元，共计18元5角钱。
周乡长说：
大叔，您把那个零头抹了吧，我给您18元。
老汉说：
不能抹！
我又是浇水又是施肥又是除虫，弄点儿收成容易吗？
周乡长还是给了老汉18元钱，因为他手里没有那5角零钱，老汉手里也没有那5角零钱。
过了秋天到了冬天，过了冬天到了春节。
春节前夕，老汉亲自来到乡政府，找到周乡长，递给他18元5角钱。
老汉说：
周乡长，眼看就要过年了，我把这钱退给你吧，这还是你那18元5角钱。
周乡长说：
大叔，奇怪了，您什么时候拿过我的钱？
老汉说：
哎呀，光怕你忘掉你还真给忘掉了。
这是秋天时你摘我的枣被我罚过的钱。
我看你人不赖，就决定把钱退给你。
周乡长说：
老人家，你看我哪儿不赖？
老汉说：
第一，你认错，认罚；第二，你不搞打击报复，不给弄过你难堪的人穿小鞋儿；第三，你心里想着你的老婆孩子——后来我才听说那几斤枣是为你的老婆孩子摘的。
周乡长笑了。
周乡长请老汉抽烟、喝茶，在他屋里多坐一会儿。
周乡长说：
老人家，不对账呀，那工夫我给了您18块钱，现在您给了我18块零5角……老汉说：
我知道，我知道。
那5角钱是给你留个念想，你好好收着。
老汉起身走了，周乡长还没来得及问他的名字。
周乡长想，大叔您要留给我怎样的念想呢？
（选自《小小说精选》）
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（4分）
A．小说开篇写到枣树林，运用了比喻的手法，形象地展示了枣林茂密果实累累的好景象，也暗示了当地农业政策给农民提供了幸福的保障。
B．周乡长经常挂念家人。
星期六要回城与妻儿团聚，而且不忘要给她们带去脆美香甜的大枣，但多摘了两兜大枣也看出周乡长爱贪小便宜的一面。
C．刘庄村乡俗淳朴。
外来的客人在枣林吃多少枣都是允许的，但是吃后装口袋带走是不可以的，尽管是上级领导干部也要尊重这里的乡俗。
D．周乡长为人很有礼貌。
从吃枣到被买枣的过程中，他始终听着看秋老汉讲话，并且完全按照老人的意愿把剩下的枣如数买下。
E．小说于平缓之中展开了故事情节，看秋老汉与周乡长之间的矛盾冲突随着周乡长买枣而结束。
篇幅短小，但是老汉与乡长两个人物形象刻画得鲜明突出。
（2）请试着用一句话概括出小说中的老汉这一人物形象。
（4分）
（3）请分析小说结尾部分划线句“周乡长笑了”有怎样的含意。
（4分）
第Ⅱ卷表达题（65分）
五、语言文字运用（25分）
12．下列各组词语中，加点字注音全对的一项是（3分）
A．孝悌（tì）跬步（kuǐ）斧钺汤镬（yuè）刎颈之交（jìng）
B．挑唆（suō）羊肝羹（gēng）譬喻说理（pì）繁文缛节（rǔ）
C．木楔（xiē）浣洗（huàn）面面相觑（qù）中规中矩（zhòng）
D．勒令（lě）嫡系（dí）嚣张气焰（xiāo）鹬蚌相争（yù）
13.下列各组词语中，有错别字的一项是（3分）
A．心照不暄先拔头筹冠冕堂皇以史为鉴
B．勘察现场家徒四壁遥岑远目探囊取物
C．社会舆论礼尚往来明镜高悬望风披靡
D．参差错落谁与争锋金规玉律休戚与共
14．下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是（3分）
A．我们经过认真分析就能够见微知著：
互联网上的敌意、谩骂，原因并不在于传媒手段本身，而在于传媒使用者的素质和长久以来所接受的那种教育。
B．这些年来，一些学校因安全问题“叫停”、“放弃”春游，把学生彻底“保护”起来，但我相信，稍有常识的人都不会认同这种因噎废食的“保险的办法”。
C．长期以来美国政府和有关部门违反国际法和国际关系基本准则，对外国政要、企业、个人进行大规模、有组织的网络窃密和监听、监控活动，现已成为众矢之的。
D．葛兰素史克（中国）投资有限公司药品的价格远高于在其他国家的价格，最高的达到其他国家的7倍，真可谓蒸蒸日上。
15．下列各句中，有语病的一项是（3分）
A．分析人士指出，目前房价涨幅已经放缓，甚至出现了下跌现象。
这预示着房地产市场未来将进入平稳运行。
B．公安部有关负责人表示，对往来港澳通行证进行电子化改革，是适应形势发展变化、提高证件签发及口岸查验效率、增强证件安全性的需要。
C．未来英语在高考中仍然很重要，如果高考学生在社会化英语考试中达不到一定的等级，这会在很大程度上影响到他本人的升学。
D．今年，北京市将对铸造、建材、化工、家具制造等300家污染企业实行淘汰或退出机制，力争减少环境污染源。
16．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）
北京大学认为人文艺术对学生来说是不可缺少的素质，，。
现代科技知识使艺术家、作家、律师、社会科学家更加富于想象，通过量化的手段更深入地理解人的本性。
因此，我们在坚持人文通识教育的同时，。
：
如何避免过度紧张带来的厌学情绪，如何给学生留下足够的时间和精力去自由地探索，深入地思考，甚至无忧无虑地想象？
，。
①和世界各地的同行一样，我们还没有完全解决这个问题
②如此深广多样的培养需求带来了一个实际的问题
③综合的科学技术知识教育同样是现代公民
④但我们一直在认真地探索和尝试
⑤特别是领军骨干人物的立身之本和思维之基
⑥还大力推行数、理、化、生物、信息等科学的综合教育
A．②①⑥③⑤④B．③⑤⑥②①④C．④①⑥②③⑤D．⑤⑥①②④③
17．根据语段内容，在横线处填写恰当的关联词语，使语意连贯、准确。
（4分）
美国累进税制因1862年“收支法案”由林肯总统签署生效，确定下来已经150年了，①要求以单一税制代替累进税制的公共争论从来没有停止。
这一方认为，“单一税制比累进税制更公正，②它对所有纳税人一视同仁。
”它的理是来自美国宪法的平等和公正观念。
坚持累进税制的一方则认为，“累进制比单一制更公正，因为收入高的人付得起更高的税，他们的实际收入受纳税的影响也比较小。
”理的依据③都是美国宪法里的平等和公正观念，④解释时有所不同。
对税制问题，分歧双方都以美国宪法的核心价值⑤某种“红头文件”作为依据。
由于谁也不能说服对方，⑥必须借助说理之外的裁决机制，那就是国会的决策程序。
⑦这一分歧没有因说理得出谁胜谁负的明确结果，⑧却增进了许多普通美国人在国家税收、社会公正、收入平等、纳税人主观幸福感等诸多方面的知识。
①②③④⑤⑥⑦⑧
18．仔细观察下面一幅题为“鲁迅大撤退”的漫画，按要求回答问题。
（6分）
（1）请结合漫画标题和画面内容，谈谈这幅漫画反映了什么社会事件？
（2分）
（2）对于“鲁迅大撤退”的现象，你是否赞成？
请简要说说你的理由。
（4分）
六、写作（40分）
19．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。
上帝召开一个会议,想了解赐给动物们翅膀后,它们是如何使用的。
鹰说:
我用翅膀在天空中飞翔,一切猎物都逃不过我的眼睛,我因此生活无忧。
鸵鸟说:
我用双腿在荒漠里奔跑,翅膀从未派过用场,它已成了沉重的负担。
企鹅说:
我已把翅膀变作鳍,它使我和鱼一样,能够在海洋遨游。
……
上帝忽然发现还坐着一个人,便奇怪地问:
你没有翅膀,来这儿干啥?
人说:
上帝啊,虽然你没有赐予我翅膀,但我的灵魂可以飞翔,它带我飞翔到任何脚步不能到达的地方。
要求：
请选择一个角度，自己确定立意，自己拟出标题，文体不限（诗歌除外），不要脱离材料内容或其含意范围，要有理有据；作文不要套作，不要抄袭。
要书写清楚，出现错别字扣分。
命题、校对：
刘放田立辉
吉林市普通中学2014年度下学期期末教学质量检测
高一语文参考答案及评分标准
1.C（A都是，错；B“感到它”不妥，是“使人的情感”；更内敛、更含蓄，片面；D“削减了人们的一切阅读”扩大了范围）
2.B（A作者有意让读者，错；C“在人类社会各领域的创造”，没有说到位居前列；D不是“学生”思维能力欠缺的表现）
3．A（没有，原文是“缺失”）
4．D（袭：
继承）
5．C
6．B（他率领的是左右内军中的一支，4000人）
7．
（1）行俨率先驱马奔向敌军，被飞箭射中，摔到地上。
（“驰”“为……所”各1分，句意1分）
（2）军队驻扎在怛笃城，有数千家胡人打开城门出来投降，程知节（程咬金）杀戮全城的人而后离去，贺鲁于是立即逃得远远的。
（“次”“胡人数千家”“遁”各1分，句意2分）
8．开头三句从五岭荔枝成熟写起，并以“水晶丸”作比，形象逼真地写出荔枝的美味可口，（2分）但是“可惜”句由这么好的荔枝转写到它偏偏离长安城那么遥远，（1分）似乎也在模仿唐玄宗的遗憾，也写出了作者对唐玄宗专宠杨贵妃而派驿使从岭南驰送荔枝之事深感痛惜（2分），其中不乏讽刺之意，所以说笔意灵动巧妙（1分）。
9．虚写当年杨贵妃缢死马嵬的悲剧，交待驰驿传送荔枝的劳民之举（2分）。
实写眼前所见的游人过往车马扬起的红尘，满眼佳木葱茏的骊山。
（2分）虚实对比，含蓄点出统治者淫侈享乐、乱政误国的历史教训。
（1分）
10．（6分。
若有错字、多字、漏字则该空不给分）
（1）画图省识春风面分明怨恨曲中论
（2）弃甲曳兵而走以五十步笑百步
（3）莫道不消魂人比黄花瘦
11．
（1）A、C（B“经常”无确凿的证明，“爱占小便宜”并不明显；D“完全按照老汉意愿”有不妥之处；E“矛盾冲突随着周乡长买枣而结束”不准确）
（2）（角色1分、性格3分）老汉是刘庄村里的一位勤劳能干（身体硬朗）、倔强耿直（严肃认真）而又淳朴善良（能观察）的枣农。
（3）（4分。
分号前后各3分）周乡长的笑是源于刘庄村老枣农：
自己当初尊重老枣农而买下未吃了的枣，换来了枣农对自己的信任，构筑了一种和谐的干群关系；这次老汉退还买枣的钱所说的话让周乡长认识到领导干部形象在群众眼中是多么的重要。
12.C[A刎颈之交（jǐng）B繁文缛节（rù）D勒令（lè）]
13．A（心照不宣）
14．D（蒸蒸日上：
形容发展速度快。
多指生活和生意。
这里不是说发展速度，且多指兴旺发达；A见微知著：
比喻知道一个小小的细节就继续琢磨，洞晓大的影响或结果；见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。
B比喻要做的事情由于出了点小毛病或怕出问题就索性不去干。
C比喻大家攻击的对象）
15．A（残缺宾语中心词，应该是“进入平稳运行期”）
16．B
17．（4分，每处0.5分。
可以换成其他词语，语意连贯、准确即可）
①但②因为③虽然④但（只不过）⑤而不是⑥因此（所以）⑦虽然（尽管）⑧但
18．（6分）
（1）在现行的教材中，有很多鲁迅的文章被“踢”出教材（或是：
被大量删减）。
（2分）
（2）示例一：
赞同这种做法。
因为鲁迅的作品确实晦涩难懂，选入教材，反而增加了学生的畏难情绪，将鲁迅作品撤出中学教材未尝不可，等中学生阅历增加之后，再来一段鲁迅的作品，这样才能更加深刻地领会他的文章背后的现实意义。
（4分）
示例二：
不赞同这种做法。
因为鲁迅的作品有着很深刻的社会与人文教育意义，他的作品意义深刻，是国民教育的脊梁。
鲁迅的文章能把中国几千年封建礼教这颗“毒瘤”对人的迫害一一展现出来，这在中国近现代文人当中无人可及。
（4分）
19．作文（40分）一般在28—34分之间。
参考：
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