初中语文各类阅读理解答题模板21.docx

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初中语文各类阅读理解答题模板21

初中语文各类阅读理解答题模板

写人叙事阅读各类型题目复习

小说阅读重点

圈画内容：

人物描写、环境描写、形容词、转折词或总结词

        1.抓住线索梳理事件，划出人物描写的细节

        2.由事件分析人物形象【由个人到群体】

        3.由事件分析社会现状。

        4.明确主旨：

作者情感+社会现象+理趣（启示）

注：

小说深层主旨，关注人物的精神世界，关注揭露的社会现状，关注现代社会与传统农耕文明的矛盾。

题型1：

信息提取概括：

事件概括梳理

明确梳理范围，注意紧扣线索，注意所给格式，关注人物细节，必须概括到事件的影响和人物的感受（感动、醒悟、悔恨等）

格式：

某人在某种环境下，扣住线索做了某事，产生了某种影响/结果。

题型1：

信息提取概括：

原因题

        主观+客观：

内容概括+形象。

客观角度要考虑全面！

！

题型2：

赏析题

修辞/加点词/人物描写

1.手法（不止一种，写全）

2.生动形象地写出某人做某事时…（形容外在的形容词）的样子；

3.体现了内在……【心理、品质】

4.衬托出……【配角与主角】

5.情感【文中人物、作者】

题型3：

表现手法题

问法：

文中是如何表现某一人物形象的。

答题思路：

正侧结合

正面：

运用手法【修辞、描写等】+赏析；

侧面：

通过写……【内容：

他人行为、评价、环境等】，手法【修辞、描写】+赏析，侧面衬托出A……；

      通过写B的……，对比反衬出A……。

题型4：

作用题

作用题检查：

内容和结构两部分答完之后，回头检查：

该写的手法和形象是否已写全！

！

【若是多次出现的作用，则按照步骤思考，相同的合并，不同的保留】

（1）语段作用题

  内容：

手法，写了…【内容概括必须全面】，体现了…，衬托A…；【内容+手法+形象】

结构：

推动情节发展

上文：

与……呼应/对比；

下文：

为下文写……做铺垫/对比，体现……形象

  主旨：

揭示文章主旨：

……；

  情感：

表达作者……情感；【注意次要形象时的多个情感】

效果：

设悬激趣、文学性、使人物形象更鲜明、深化主旨。

（2）环境描写作用题

思路回顾：

内容：

⑴写了……的环境，渲染了…的氛围；

      ⑵烘托人物……心理，衬托某人/物……的特点【写到主角形象为止】，

（暗示人物命运、交代故事发生背景等）

结构：

⑶推动情节发展；

        上文……呼应/对比；下文：

为下文写……做铺垫/对比，体现……

主旨：

⑷暗含文章……的主旨；

情感：

⑸表达作者/文中人物……的情感。

效果：

设悬激趣、文学性、以景结情，意味深长。

题型5：

文题妙处题

⑴效果：

设悬激趣/增加文学性/引发读者思考…

⑵手法：

修辞/特殊句式/引用诗句或成语…，生动形象地写出主角的…形象；【手法+赏析】

⑶内容：

概括文章主要内容：

文章围绕…展开（内容写全）；点明文章的写作对象：

A

⑷结构：

作为文章线索，贯穿全文；

⑸主旨：

揭示文章的主旨：

……；

⑹情感：

表达作者情感。

题型6：

理解题

1.手法（一语双关/象征/比喻等……）

2.浅层：

文中指……（文中具体的人、物、事件）；

3.深层：

扣住关键词，替换为主角形象或主旨内容；

4.主旨情感【第三步没写到的主旨写出来+情感】。

题型7：

心理揣摩题

思路：

立足该句，联系前后文；至少4个关键词；最后一个一般是决定；字数：

55-60字之间；

词语必须直接写出来。

注：

其他题型：

A与B是否矛盾？

思路：

不矛盾；

A处写了……，体现了……；

     B处写了……，体现了……；

      两者的本质都是……，所以不矛盾。

题型8：

指代题：

尽可能地具体详细！

变形的信息提取，关注前后句，关注前后段。

尽可能多写！

写景状物阅读各类型题目复习

写景阅读重点

圈画内容：

景物描写、环境描写、形容词    提醒：

关注结尾抒情议论语段！

！

！

阅读目标:

1.抓住细节，分析景物本身的特点【外在：

外形+环境；内在：

品质+内涵，与其他事物关系】

景与其他事物之间的关系：

滋养、守护、映衬、象征（以物喻人：

如白杨）、和谐

2.其他事物：

乡村：

乡村图景——宁静、优美、生机、灵气等

生活：

乡村生活（朴素而生动、智慧、有情趣等）、童年生活（自由快乐）、亲情生活（温暖）

传统生活、邻里生活、生活方式、生活情趣……

文化：

文化、民俗、民族精神、匠人精神、历史、文明……

人：

父母、游子、孩子、老人、年轻人、历史名人、乡人、匠人……【乡情】

其他：

土地……

    3.把握景物（写作对象）与其他事物的关系（象征、承载、见证、孕育、滋养、守护、见证等）

4.注意时间段：

过去——现在——未来【关注景物不同时间段的变化】

5.明确主旨：

对象及特点：

乡村、生活、文化、人、事物之间关系、其他

时间：

过去、当下

情感：

赞美、喜爱、怀念、无奈伤感、期待、希望、担忧、呼吁等

题型1：

信息提取概括：

图景概括梳理【逐段逐句找】

明确梳理范围，注意紧扣线索、景物特点，注意所给格式，关注细节。

题型2：

信息提取概括：

原因分析题。

        主观+客观，客观角度要考虑全面！

！

！

题型3：

信息提取概括：

形象概括题。

注意：

外在（环境、外形、典型行为）+内在【注意景物本身品质、与其他事物的关系】

题型4：

赏析题

修辞/加点词

1.手法（不止一种，写全）

2.生动形象地写出某物在某种情境下…（形容外在的形容词）的样子；

3.体现了内在……【品质】

4.衬托出……【配角与主角，小景与大景，注意层次！

！

！

】

5.情感【文中人物、作者】

特殊修辞手法的效果：

拟声词——音韵美、节奏感   对仗——句式工整、节奏感、音韵美

夸张——增强气势、感染力   排比——增强语言气势、感染力

想象——虚实结合，感染力、更鲜明生动     比喻——生动形象 

题型5：

表现手法题

问法：

文中是如何表现某一景物特点的。

答题思路：

正侧结合

正面：

运用手法【修辞、描写等】+赏析；

侧面：

通过写…【内容：

环境、其他景物对比等】，手法【修辞、描写】+赏析，侧面衬托出A……；

      通过写B的……，对比反衬出A……。

题型6：

作用题

作用题检查：

内容和结构两部分答完之后，回头检查：

该写的手法和形象是否已写全！

！

1.语段作用题

内容：

手法，写了…【内容必须全面！

】，体现了…，侧面（对比）衬托A…；【内容+手法+形象】

结构：

上文：

与……呼应/对比；

下文：

为下文写……做铺垫/对比，体现……形象

主旨：

揭示文章主旨：

……；

情感：

表达作者……情感；【文中人物】

效果：

设悬激趣、文学性、使物的形象更鲜明、深化主旨、丰富A的文化内涵……。

2.环境描写作用题

思路回顾：

内容：

⑴写了……的环境，渲染了…的氛围；

      ⑵烘托人物……心理，衬托某人/物……的特点【写到主角形象为止】，

（暗示人物命运、交代故事发生背景等）

结构：

⑶推动情节发展；

        上文：

与……呼应/对比；

下文：

为下文写……做铺垫/对比，体现……形象

主旨：

⑷暗含文章……的主旨；

情感：

⑸表达作者/文中人物……的情感。

【文中人物】

※ 另外：

多次出现“……”的作用？

方法：

分别列出作用，再合并同类项，相同的合并，不同的分别保留；结构上作为线索贯穿全文。

题型7：

文题妙处题

⑴效果：

设悬激趣/增加文学性/引发读者思考…

⑵手法：

修辞/特殊句式/引用诗句或成语…，生动形象地写出主角的…形象；【手法+赏析】

⑶内容：

概括文章主要内容：

文章围绕……展开（内容写全）；点明文章的写作对象：

A

⑷结构：

作为文章线索，贯穿全文；

⑸主旨：

揭示文章的主旨：

……；

⑹情感：

表达作者情感。

题型8：

理解题

1.手法（一语双关/象征/比喻等……）

2.浅层：

文中指……（文中具体的人、物、事件）；

3.深层：

扣住关键词，替换为主角形象或主旨内容；

4.主旨情感【第三步没写到的主旨写出来+情感】。

※ 题型9：

情感题

问法：

包含哪些丰富的情感？

注意

   1.三要素：

对象+对象特点+情感 ；2.多角度：

景、人、生活、故乡、文化等……；3.考虑时间维度。

※ 题型10：

启示题

问法：

从文中……给你哪些启示？

思路：

（1）从文中“……”中，可以看出A具有……（形象）；

（2）启示：

在生活中，当我们……时，我们应该像A那样……。

题型11：

指代题：

尽可能地具体详细！

变形的信息提取，关注前后句，关注前后段。

议论文阅读各类型题目复习

议论文阅读重点

圈画内容：

每段中心句、转折词或总结词

1.初步浏览文题和文章，确定论证话题；2.阅读全文，笔不离手，圈画词句；

3.读完文章后确定文章结构及中心论点；4.读题目，确定题型，回顾思路，组织答案。

关于中心论点：

    1.论题+意义+做法（我们要……）    2.位置：

总结段+标题    

  3.陈述句式，没有修辞。

注：

探究不好的现象的原题的文章，中心：

论题（现象）+原因+危害+做法（我们应该……）

例《我们的生活为什么没有诗》《当我们的孩子不再读报纸》《我们为什么不读经典》

题型1：

信息提取 

（1）提取内容：

一般为论证话题的意义（作用）、做法（如何做）

要点：

 1.确定提取范围；2.逐段逐句找出中心句；3.句子抄写完整；4.多答不扣分。

注：

有时会以提建议的考查方式出现（做法）。

（2）信息指代题：

“这”“这样”“此”等指代内容，充分阅读前后句，以及前后段或本段相关句子。

题型2：

论证方法 

答题思路

1.判断论证方法【一般不止一个方法】

2.阐述论证方法：

列举……/把…比作…/将A的特点和B的特点进行比较……。

3.效果词地论证了……【句子中描写对象的特点，关注作比较、打比方的方法个，关注前后句】

4.进一步论证了……【段的分论点】

5.更进一步论证了……【文章的中心论点】

注：

有时层次不是三层  

※关于举例论证的特殊情况：

（1）单个例子：

考虑正面例子，还是反面例子，若是反面，则需强调出来。

（2）多个例子：

考虑是否既有正面又有反面，若都有，则还有一个正反对比论证。

若都是正面例子，则是论证的全面、严谨性。

考题：

多个例子（A、B、C…例）中，能否删去A例？

答题思路：

不能删去。

A例的作用：

举例论证……，列举……的例子，具体直观地论证了句-段-章；

A例与其他例子的区别：

A、B、C是不同时代、国家、领域、身份（名人与普通人、科学家文学家等）；

几个例子结合的效果：

A、B、C三个例子结合使论证更为全面严谨，增强说服力；

若删去，则无以上效果；

所以不能删去A例。

题型3：

论证语言 【当问的是加点词语时，考查语言性质】

两种性质：

准确性、生动性

如何判断？

 方法1：

看删去后是否影响句义？

❤方法2：

看词语是否肯定或强调语气？

1.准确性+生动性

常见问法：

赏析加点词的表达效果。

答题思路：

解词（表梳理范围的限定/强调等）+解句；

词性+强调了事物特点（重要性+程度深、必然性、无一例外、出乎意料等）+作者肯定语气；

生动形象地论证了对象的特征（句-段-章）

表达作者……情感：

呼吁，体现议论文语言的生动性、准确性。

2.生动性

常见问法：

赏析加点词的表达效果。

答题思路：

解词+解句 【手法：

常见的为拟人、比喻】

生动形象地论证了对象的特征（句-段-章）

表达作者…情感

（若删去，则无法以上表达效果……，所以不能删去）

体现议论文语言的生动性。

3.准确性

常见问法：

加点词能否删去？

为什么？

答题思路：

（不能删去）+ 解词+解句 【意