苏教版小学语文六年级上学期第一单元教案.docx

苏教版小学语文六年级上学期第一单元教案.docx

《苏教版小学语文六年级上学期第一单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学语文六年级上学期第一单元教案.docx（26页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

苏教版小学语文六年级上学期第一单元教案

苏教版小学语文六年级上学期第一单元教案

 第一单元

单元教材分析

    本单元的主题是“心中有祖国”由《我们爱你啊，中国》、《郑成功》、《把我的心脏带回祖国》、古诗两首——《闻官军收河南河北》、《示儿》及一篇习作和一个练习组成。

单元教学目标

    能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

学会本单元的生字。

理解由生字组成的词语。

通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。

引导学生运用多种形式反复吟诵，在熟读的基础上，抓住诗的情感主线，找出相关语句，领悟内分内涵，培养感悟。

了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国主义热情和民族自豪感。

通过具体文字感知并体会肖邦的爱国之情亡国之恨，披文入情，因文悟道，训练语言文字，陶冶爱国情感。

培养自学古诗的能力，感受诗歌的意境，诵读并背诵。

单元教学重点难点

    引导学生运用多种形式反复吟诵，在熟读的基础上，抓住诗的情感主线，找出相关语句，领悟内分内涵，培养感悟。

通过具体文字感知并体会肖邦的爱国之情亡国之恨，披文入情，因文悟道，训练语言文字，陶冶爱国情感。

培养自学古诗的能力，感受诗歌的意境。

单元课时分配

    我们爱你啊，中国…………………………2课时　　

    郑成功………………………………………2课时　　

    把我的心脏带回祖国…………………… 2课时　　

    古诗两首……………………………………2课时　　

    习作…………………………………………2课时　　

    练习…………………………………………3课时　

我们爱你啊，中国

教材分析

    这首诗歌的作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的博大辽阔、美丽富饶以及悠久历史和光辉成就，抒发了对伟大祖国无比热爱的感情。

教学目标

    正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

学会本课生字，理解由生字组成的词语。

通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

教学重点难点

    通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。

教学构想

    本文是诗歌，教学时引导学生读好诗歌，在读中体会、感受到祖国的伟大。

面对不太出家门的农村孩子可运用一些音像、语言资料来让他们身临其境般地领略祖国的山河的壮丽、物产的丰富、历史的悠久。

教学准备

    电脑课件

教学时间

    2课时

第一课时

教学内容

    初读课文，理清课文的结构，抓住重点词语理解第一段的内容，体会作者的思想感情。

学生学习过程

    一、激情导入

　　1、欣赏歌曲《我爱你，中国》，每当听到这熟悉的旋律老师都会情不自禁唱起这首歌，因为“中国”这个名字，对于所有华夏儿女来说，是多么亲切！

在升旗仪式时，同学们在《义勇军进行曲》的旋律中一定无数次默念着它。

你的脑际一定也无数次出现它雄鸡状的版图，你一定会联想起许多关于它的辉煌记忆！

那时，你的心中是否也涌起了阵阵波澜，想高歌一曲，来赞颂我们伟大的母亲——中国呢？

相信你若读了《我们爱你啊，中国》，一定会产生强烈的共鸣。

　　2、今天我们要学习这一首歌唱祖国的诗歌。

　　3、齐读课题《我们爱你啊，中国》。

    二、初读课文　　

    1、自读课文，要求：

读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。

    2、检查自读情况。

    指名分节朗读，纠正读音。

    3、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。

（1）指名说说。

（2）教师引导小结并板书。

    幅员辽阔　山河壮丽　物产丰富　文化灿烂　民族伟大　奋发开拓

    4、再读课文，思考可以分为几部分。

提示：

从诗的结构来入手。

（1）小组讨论。

（2）交流，小结。

    第一段：

写祖国幅员辽阔，总起全诗。

　  第二段：

从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。

    第三段：

总结全文。

回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。

    5、朗读全诗，体味祖国的可爱。

    三、学习第一段　

    1、齐读。

理解：

“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。

    2、思考并交流：

（1）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？

（时空、季节的反差）　　

（2）“啊，我们爱你，中国！

”这句诗在全诗中有什么作用？

（总领全诗，是全诗的主旋律）　　

    3、指导有感情朗读。

作业设计

    1、用钢笔描红、临写生字。

    2、有感情地朗读课文。

    3、抄写词语。

板书设计

我们爱你啊，中国

幅员辽阔

课后反思

第二课时

教学内容

    总结第一段的学习方法，在此基础上，自学课文的二、三段，从不同方面了解祖国的伟大，从而进一步培养学生对祖国的热爱之情。

学生学习过程

    一、复习

    1、听写词语。

    2、朗读全诗，说说你知道了祖国哪些可爱的地方。

    二、学习第二段

    1、学习第2小节。

（1）朗读第2小节。

提出不理解的词语。

（2）查字典并联系上下文解决问题。

    （3）默读体会，第2小节表现了什么？

（祖国山河的雄浑壮丽）

    （4）有感情朗读第2小节。

    （5）除了诗里写的，你还知道哪些祖国的美丽风光。

    （6）朗读、背诵。

    （7）小结学法：

    朗读诗句，理解词语——展开想象，再现画面——联系积累，丰富画面——感情朗读，联系背诵。

    2、运用学法，自学3～6小节。

再交流讨论。

    第3小节：

介绍祖国名产。

理解：

醇美光洁绚丽巧夺天工

    说说我们伟大的祖国还有哪些物产？

　　仿照第3小节写法，创作一段小诗，然后交流。

    第4小节：

各民族有代表性的风物。

简介：

傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。

理解“巍峨”。

    第5小节：

古老灿烂的文化，改革开放的成就。

介绍战国编钟。

    第6小节：

伟大的民族精神。

理解：

“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。

”反映了中华民族的什么精神？

（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘）

    举个例子说说这些精神。

    3、朗读第2～6节，进一步体会祖国的可爱。

    练习背诵。

    三、学习第三段

    1、朗读第七节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么说的。

    2、理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。

（总结全诗、呼应开头、升华主题）

    3、有感情朗读，表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。

    四、朗读、背诵全诗。

    1、练习有情地朗读课文。

    2、练习背诵课文。

作业设计

    1、有感情朗读背诵课文。

    2、搜集歌颂祖国的诗歌，准备开一次诗朗诵会。

板书设计

                                          山河无比壮丽

               “我们爱你，中国”         物产闻名世界

                   （幅员辽阔）           民族风物迷人     “我们爱你，中国”

                                          文化古老灿烂       （奋发开拓）

                                          民族精神伟大

课后反思

郑成功

教材分析

    本文是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实，歌颂郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节、品格。

教学目标

    学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。

凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

教学重点难点

　　理解课文中重点词语和句子的深刻含义；郑成功为什么要收复台湾，他是怎么收复台湾、建设台湾的，从而明确台湾自古以来就是我国的领土，中华民族历来具有反抗外来侵略、捍卫国土的传统，郑成功是一个杰出代表，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

教学构想

    凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，理解课文中重点词语和句子的深刻含义，郑成功为什么要收复台湾，他是怎么收复台湾、建设台湾的，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

指导学生简要复述课文。

教学准备 

    电脑课件

教学时间 

    2课时

第一课时

教学内容

    初读课文，理清课文的条理，知道课文是抓住哪两方面来介绍郑成功的，了解郑成功是怎样“收复台湾”的。

学生学习过程

    一、 揭题导入。

    1、你知道我国有哪些爱国将领或者民族英雄？

学生相互交流。

今天，我们就来了解民族英雄郑成功的伟大功绩。

（板书课题）

    2、你知道郑成功吗？

学生交流课前查阅的资料。

    二、初读课文，了解大意。

    1、自由轻声读课文，思考课文介绍了他的哪些事迹呢？

    2、检查自学情况。

    ⑴读准字音。

    残酷奴役慷慨激昂允许铁甲舰街头巷尾融洽酋长

    ⑵注意字形。

指导写“融洽”的“融”“街头巷尾”的“巷”

    ⑶指名读课文。

    ⑷概括课文主要内容。

    ⑸讨论交流：

    郑成功的主要事迹是什么？

用小标题的形式概括。

（一是收复台湾，二是建设台湾）

    课文哪些自然段分别写了这两件事情？

（课文第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经过，第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾的。

）

    三、阅读“收复台湾”

    过渡：

这节课我们将阅读课文的前半部分，一同走进郑成功收复台湾的历史画卷中。

    1、自由朗读3—6自然段，想象郑成功收复台湾前后的画面。

    2、你看到了哪几幅画面？

    板书：

眺望；出征；战斗；欢迎

    3、“眺望”画面。

    ①看图：

郑成功眺望到了什么？

（大海）厦门和台湾之间隔着一百多公里的台湾海峡，郑成功虽然看不见台湾岛，但他的心一直在牵挂着台湾。

出示句子，指名读。

    ②请问你从中体会到了什么？

抓住“自古以来”、“绝不允许”、“一定要”感悟郑成功下定决定收复台湾，充满强烈的爱国、爱宝岛的激情。

    ③联系上文，想一想郑成功为什么会这样呢？

适当引入荷兰侵略者强占台湾的背景资料，解读“残酷”、“奴役”——荷兰侵略者强占了台湾，实行强制统治，把大批中国人抓到南洋当苦力，把土地占为已有，强迫人民缴纳各种租税，还大肆掠夺台湾的大米、甘蔗等物产。

台湾各族人民每年的辛苦所得，都变成了白花花的银子，一船船地运往荷兰。

同学们，这些就是文中“残酷奴役”的具体含义啊。

    ④指导朗读：

想到台湾人民深受着的残酷奴役，郑成功是怎么说的，谁来感情朗读？

一人读，齐读。

    小结：

从这幅画面中，我们真切地感受到郑成功收复台湾的坚定决心。

    4、“出征”画面。

    ①带着这份坚定的决心，让我们走进郑成功“出征”的画面中。

自由读。

    ②这幅画面中哪一点深深地打动了你，你体会到了什么？

（结合图：

充分准备，充满信心。

）

    小结：

从这幅画面中，我们真切地感受到了郑成功收复台湾的必胜信心。

    5、“战斗”画面。

    ①带着这份必胜的信心，让我们走进郑军官兵战斗的画面中。

浏览，郑军官兵留给你的第一印象是什么？

他们的“英勇”你是从哪些语句中具体读出来的呢？

动笔勾画。

    ②好一支英勇的郑军官兵！

除了“英勇”，他们还给你留下了什么印象？