PEP小学英语集体备课资料_精品文档.doc

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PEP小学英语集体备课资料

五年级下

Unit1ThisIsMyDay

一、内容分析：

本单元重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。

本单元实际上是五年级上册第二单元课程安排与周末活动的延续：

weekend的概念已在五年级上册第二单元中出现；动作短语学习过playping-pong,playfootball,readbooks,watchTV,playcomputergames,dohomework等，频度副词often也已经学习过。

本单元的教学难点在于频度副词usually,sometimes的正确使用；掌握询问他人作息时间的句型：

“Whendoyougetup/…？

”及掌握询问他人周末活动安排的句型“Whatdoyoudoontheweekend?

”。

二、语音语法发音规律：

本单元安排了四个常见字母组合的发音ai[ei],ay[ei],gr[gr],gl[gl],依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

在教学过程中教师不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规律，同时通过一些简单的手势帮助学生记住这些读音规律。

如：

（省略…）。

三、教学方法：

下面我以A部分为例，讲一讲我的教学思路：

在教学Let’slearn时，可以先玩一个游戏《非常6+1》，我们大家都知道李勇主持的《非常6+1》是通过砸彩蛋，金花四溅，梦想实现。

我们可以先用彩纸包住动词词组卡片做成几个彩蛋，动词词组卡片包括playping-pong,playfootball,readbooks等,然后让学生在开学伊始许下自己新学期的学习梦想，找学生打开彩蛋看词卡，并表演这一系列动作，其他同学猜他表演的动作名称，猜对的便可实现自己的学习梦想。

并由这些已学词组引出新授词组。

在听、说、读、写动词词组的教学过程中，晨练和吃早饭是本课的难点，既难读又难写，不要只是单纯的为教词组而教词组，而是应该把词组放到句型中反复的练习，在教学生背单词写词组时，要教学生善于总结发音规律，利用字母组合和手势语去帮助自己背单词，如breakfast[’brekfэst],exercise[’eksэsaiz]。

在教学Let’stalk时，教师可以在黑板上画一个表盘，教师站在表前，张开手臂表示一个时间，一只手拿支铅笔表示时针，另一只手臂表示分针。

然后提问学生：

Whattimeisit?

学生回答：

It’s….教师接着往下引导说：

Iusuallygetupat6:

00.Whataboutyou?

Whendoyougetup?

从而引出新句型，并进行连锁性的句型操练，让学生既要说出这个句型，而且要用形体正确的表示出这个时间，增加了操练的难度，也增加了操练的趣味性。

在句型教学中我们不要只注重了语言的输入，而忽略了语言的输出，语言输入的最终结果就是为了语言输出，也就是说学习新句型就是为了灵活运用新句型进行交流与沟通。

本单元Readandwrite中的对话都比较长，而且比五年级上册难了许多，在一节课中要求能读懂对话，根据对话内容完成填空练习，听、说、读、写四会掌握的两组句子，完成一项任务型语言活动。

在有限的课堂时间内，教师要想做到面面俱到恐怕无法完成教学任务。

教师可以在课前热身部分设计自由对话，在对话中引入新的语言点，并适当操练。

然后根据对话内容设置情景，提出问题，让学生分组带着问题阅读对话。

教师解惑答疑，并适当讲解四会掌握句子，教给学生不要死记硬背，要注意技巧灵活掌握。

四、典型例题：

1.频度副词often,usually,sometimes的正确使用。

如：

Ioftenplayfootball.

UsuallyIwatchTVandgoshopping.

SometimesIgohiking.

2.介词in,on,at的的正确使用。

如：

Ioftenplayfootballat9:

00inthemorning.

Iusuallygetupat12:

00atnoon.

Whatdoyoudoontheweekend?

Unit2MyFavouriteSeason

一、单元内容分析：

本单元在内容上与四年级下册第四单元有相同之处，描述天气的形容词如：

cool,cold,rainy,snowy,sunny,cloudy等单词皆已出现过，在教学中应注意以旧引新。

本单元的教学重点是问答最喜欢哪个季节并陈述原因。

主要句型是：

Whichseasondoyoulikebest?

/What’syourfavouriteseason?

/Whydoyoulikesummer?

BecauseIcan….教学难点是B部分要求掌握的四会动词和词组，以及why引导的疑问句和because引导的原因状语从句的灵活运用。

二、语音语法发音规律：

本单元安排了四个常见字母组合的发音air[εэ],ear[εэ],sp[sp],sk[sk],依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

在教学过程中教师带领学生认读这些字母组合的例词，引导学生归纳发音规律，同时还可以进一步借助手势帮助学生记住这些读音规律。

如：

（省略…）。

三、教学方法：

B部分是本单元的教学难点，下面我以B部分为例，讲一讲我的教学思路：

在教Let’slearn时，教师可以在黑板上画四棵树，第一棵树的树干上画几片浅绿色的树叶，表示春天；第二棵树的树干上画满茂盛的树叶，表示夏天；第三棵树的树干上画几片黄色和红色的树叶，表示秋天；第四棵树只剩下了空空的树干，再画上几片雪花，表示冬天；连锁问答Whichseasondoyoulikebest?

连锁问答后，可以进行一个小游戏《真真假假》，教师出示动词短语卡片，让学生根据图片猜短语的意思，并判断句型是否正确。

如：

Icanmakeasnowmaninsummer.Icanswiminwinter.等。

让学生在滑稽可笑的句子中学习单词和短语，会起到事半功倍的作用。

在Let’stalk和Readandwrite中，why引导的疑问句和because引导的原因状语从句是本课的重、难点，也是本单元的重、难点。

在Let’stalk中why引导的疑问句和because引导的原因状语从句只要求能听懂、会说，而在Readandwrite中却要求能正确拼读和书写。

在教学中不要把它单纯的上成一节语法课，而应该在兴趣培养中渗透语法知识。

如：

孩子们最喜欢的是歌谣，可以把枯燥的语法知识和句型编进歌谣中，让学生在反复的吟唱过程中不知不觉的学习知识。

还可以让学生自由编唱歌谣，开展《星光大道》的比赛，看谁能成为“歌谣冠军”。

四、典型例题：

1.疑问词what,why,which,where,who的正确使用。

如：

Whatisyourfavouriteseason?

Whydoyoulikesummer?

Whichseasondoyoulikebest?

WhereisZoom?

Whoisyourmathteacher?

2.介词in,with的的正确使用。

如：

Icanplaywithsnow.

Weplayinthesnow.

建议：

1、每课中都尽量出现一次本单元的主题歌曲，也许在开始作为热身的环节，也许在结束时作为放松的环节。

总之，为学生营造一个主题性学习的氛围，让他们知道在一个阶段中，学的主要内容是什么。

这样时间长了不需要拿出时间特意的教唱，学生自然而然的就会了。

2、将关键的单词贴在教室内，既方便学生记忆，又有助于开展对话练习和进行游戏。

3、由于课时的原因，C部分的教学尽量不要单独占用课时，可以把它化整为零渗透到前面的每一课时中。

Unit3Mybirthday

一、本单元应知应会的知识点有：

仔细阅读本册教材我们可以发现，大部分的教学内容是学习怎样正确的表达时间。

第三单元通过主题“Mybirthday”展示出以下知识点：

1、能够说出12个月的名称以及数字1到20的序数词形式。

2、能够询问并回答某人生日在那一月份，如：

Whenisyourbirthday?

MybirthdayisinJune.等。

3、能够询问并回答某天是几月几号，如：

What’sthedate?

It’sFebruary2nd。

当然在教学中要帮助学生区分上册学习的句子Whatdayisittoday?

4、能够询问并回答某人生日是否在某一月份，如：

IsherbirthdayinJune?

Yes./No.

5、能够了解字母组合ear,eer,ch,sh的发音规律并能读出例词。

6、能够听懂、会唱歌曲“WhenIsYourBirthday?

”

二、逐课时分析：

第一课时：

重点：

12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：

“Whenisyourbirthday?

Mybirthdayisin”的运用。

要告诉学生在对时间进行提问时，用特殊疑问词“when”。

在单词教学中可以把学生分成12小组，用月份给小组命名。

让学生感觉到学习的知识就在身边，也有助于在后面的教学中开展活动。

难点：

January,February的正确发音和正确书写12个月份的简写形式。

可以让学生自己总结缩写形式是怎样构成的，（即在前三个字母的后面加缩略号，首字母仍然大写。

）但要向学生强调有三个单词比较特殊没有缩写形式即：

May,June,July

教学方法：

1、导入：

五年级上册的Recycle2Let’schant部分的歌谣已为本单元的教学内容做了铺垫，在一定程度上减轻了学生的学习难度，教学中可以用这个歌谣，引出新授的知识。

2、新授：

在逐个的单词教学中可以结合前一单元的季节知识进行，并不一定按顺序呈现，可以从现在的春季开始一一展现月份单词，同时结合句型Whenisyourbirthday?

Mybirthdayisin.进行巩固性的练习。

总之，单词的学习与掌握最好放在句子中完成。

3、练习：

练习时最好采用一些简单的覆盖面积大的游戏。

如：

链条游戏，可多个小组同时开展，让每一个学生都有练习的机会。

如；任务性的练习，可以让学生调查并填写生日调查表，在真实的语境中练习单词和句型。

主情景图部分的练习和歌谣也可以在本环节中展现，特别是这个小歌谣既有巩固的作用又起到了放松的作用。

第二课时：

重点：

强化第一课时的句型：

Whenisyourbirthday?

MybirthdayisinJune.并听、说、读新句型：

IsyourbirthdayinJune,too?

难点：

学生能否根据实际情况使用多样化的表达方式，如：

Whenisyourbirthday?

IsyourbirthdayinJune,too?

HowmanybirthdaysarethereinJanuary?

以及WhenisChildren’sDay?

避免机械性地重复同一个句型。

教学方法：

本课时主要内容既然是对话，就尽量为学生创设情景。

在小组中开展活动最合适，同时也可以把范围扩大到全班，学生可以下位进行提问和回答。

当然这种练习也要根据本班