人教版小学四年级英语下册全册教案.docx

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人教版小学四年级英语下册全册教案

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Unit1Myschool

一、教学目标

1．能力目标

（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：

Thisistheteacher'soffice．Thatismyclassroom．

（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：

Gotothelibrary．Readastory-book．

（3）能听懂并回答一些问题，如：

Isthisthelibrary?

IsthattheTVroom?

（4）会唱歌曲“OurSchool”。

2．知识目标

（1）掌握A、B部分Readandwrite的单词和句子并能做到会听、说、读、写。

（2）认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子。

（3）理解Let'sdo、Let'schant等部分的内容。

（4）了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。

3．情感、策略、文化等有关目标

（1）情感态度：

能以得体的方式向客人介绍自己的学校。

（2）学习策略：

注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。

（3）文化目标：

了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。

二、单元内容分析

1．本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。

重点学习的句型是：

Thisistheteacher'soffice．Thatismyclassroom．Isthisthelibrary?

IsthattheTVroom?

A、B部分的Let'stalk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。

2．学校是学生们每天学习与生活的地方，建议教师带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。

3．单元教学课时安排建议：

六课时

第一课时：

ALet'slearnLet'sdo

第二课时：

ALet'stalk　　Let'splayCLet'ssing

第三课时：

AReadandwriteBLet'schantCGoodtoknow

第四课时：

BLet'slearnBLet'splayCStorytime

第五课时：

BLet'stalkCLet'scheck

第六课时：

BReadandwriteCTasktimePronunciation

第一课时

一、教学目标与要求

1．能够听、说、认读本课时的主要单词：

teacher'soffice,canteen,garden,playground,library。

2．听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：

Gotothegarden．Watertheflowers．

二、教学重、难点分析

1．本课时需要重点掌握有关学校设施的五个单词并了解它们的功能。

2．本课时的难点是library中辅音连缀的发音。

三、课前准备

1．教师准备一幅本单元的校园分布图。

2．教师准备本课时的五张单词卡。

3．教师准备录音机及录音带。

4．学生准备一张白纸和笔。

四、教学过程

1．热身（Warm-up）

教师播放四年级上册学生用书第五页的歌谣“WorkAndPlay”，让学生跟随录音说唱。

2．预习（Preview）

通过和学生一起回顾四年级上册学生用书第一单元句型：

“What'sintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs．”自然过度到学习学校各课室的名称。

3．新课呈现（Presentation）

Let'slearn

（1）教师指着教室问学生：

Thisisournewclassroom．Doyoulikeourclassroom?

What'sintheclassroom?

学生做出相应的回答。

教师接着问：

Howmanyclassroomsarethereinourschool?

Doyoulikeourschool?

Whatelsecanyouseeintheschool?

Look!

Thisisamapofourschool．接下来教师借助校园分布图教授生词。

教师可在教学过程中引入句型“It'sonthefirstfloor．”，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。

（2）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。

在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如：

ice-cream,brother,friend,hungry。

（3）游戏

a．小组比赛。

教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：

flowers,red,colour,trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let'sdo打下基础。

b．教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。

Let'sdo

要求学生听指令，做出相应的动作。

可以采取组与组竞赛的方式。

评价包括动作是否准确、到位、优雅。

4．巩固和延伸（Consolidationandextension）

（1）做本单元ALet'slearn部分的活动手册配套练习。

（2）和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。

一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出library,canteen等相关生词。

（3）试一试给同伴、朋友或家长发Let'sdo中的指令。

板书设计：

课后反思：

第二课时

一、教学目标与要求

1．能听懂、会说：

“Thisistheteacher'soffice．Thatismyclassroom．”并能在实际情景中进行运用。

2．能跟唱歌曲“OurSchool”。

3．了解英美国家关于楼层的不同表达方式。

二、教学重、难点分析

1．本课时教学重点：

让学生熟练掌握“Thisis..../Thatis....”的用法。

2．本课时教学难点：

this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first,second的用法是教学中的难点。

教师要通过创设情景让学生理解和掌握。

三、课前准备

1．教师准备陈杰的头饰。

2．教师准备该课时的教学挂图。

3．教师准备录音机、录音带或VCD。

4．如有条件，学生可以准备金黄色假发套。

四、教学过程

1．热身（Warm-up）

（1）教师播放本课时A部分Let'sdo的录音带，学生听音做动作。

（2）教师慢慢出示canteen等生词的图卡，让学生猜出该单词。

2．预习（Preview）

教师播放本单元歌曲“OurSchool”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。

3．新课呈现（Presentation）

Let'stalk

教师首先和学生进行自由交谈，主题是Whydoyoulikeourschool?

鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。

顺着这一话题，教师说：

Yes,ourschoolisreallyverynice．TodaysomefriendsfromAmericaarecomingtoseeourschool．ChenJieisshowingthemaroundourschool．Let'swatch．由此导入新课。

（1）看与听

学生看Let'stalk部分的插图或VCD，教师可以就对话内容提一些问题，如：

HowmanyAmericanfriendsarethere?

Whatdoyoudointheplayground?

在提问与回答的过程中，将难点各个击破。

（2）模仿跟说，注意指导this和that中“th”的发音。

（3）first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：

T:

What'sinthefirst/secondpicture?

Ss:

It'salibrary/ateacher'soffice．也可以让学生听指令排列卡片，如：

T:

Thefirstcard,playground;thesecondcard,....然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语onthefirstfloor和onthesecondfloor。

（4）分角色朗读与表演

建议教师首先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。

表演时将本部分配套的学校挂图贴在黑板上作为提示。

Let'splay

一学生手举图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“Thatisa....”作答。

4．巩固和延伸（Consolidationandextension）

（1）做本单元ALet'stalk部分的活动手册配套练习。

（2）听Let'stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。

（3）给爸爸妈妈介绍自己的学校。

板书设计：

课后反思：

第三课时

一、教学目标与要求

1．能够听、说、读、写单词：

board,light,fan,computer。

2．能够理解并吟唱出歌谣的内容。

3．了解学校的有关规章制度用英文怎么说。

二、教学重、难点分析

1．本课时需要学生能准确理解图和对话的内容，并重点掌握上述四个单词以及两个重点句子：

“Thisismycomputer．Thatisyourcomputer．”的正确书写。

2．针对本课时的难点，教师可以先引导学生看图自己填出四线格中的单词，再强调这几个单词以及一组句子在四线格中的正确书写。

三、课前准备

1．教师准备本课时相应的挂图。

2．教师准备一台录音机和录音带。

3．教师准备相应的动物头饰。

四、教学过程

1．热身（Warm-up）

（1）学生跟录音演唱C部分的歌曲“OurSchool”。

（2）请一组学生表演A部分Let'stalk的对话，复习所学的新句型。

2．预习（Preview）

（1）引导学生复习四年级上册学生用书第一单元A部分的Let'slearn，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型：

What'sintheclassroom?

Aboard....来介绍自己的教室。

（2）播放四年级上册学生用书第一单元A部分Let'sdo的录音带，引导学生听听、做做。

3．新课呈现（Presentation）

Let'schant

播放B部分的歌谣,引导学生将学校场馆library,artroom,canteen,gym和动词read,draw,eat,play对应起来认读。

Readandwrite

（1）在跟唱Let'schant之后，教师对歌谣中的内容进行提问：

“Wheredoyouread?

Wheredoyoudraw?

”等等，学生作答后，教师继续提问：

Wheredoyouplaycomputer?

学生会比较容易地答出：

inthecomputerroom．这时教师可出示挂图说：

Thisisacomputerroom．

（2）师生之间对挂图上的内容进行简单的交际性问答后，教师请学生阅读课文并设计几个简单的问题检查学生的理解程度。

（3）教师在四线格中示范书写四会掌握单词和句子，并讲解书写规范：

①句子打头单词的第一个字母要大写；

②句子末