湘教版小学六年级下册美术教案1.docx

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湘教版小学六年级下册美术教案1

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六年级美术下册教学计划

2014上期

一、对学生情况的分析：

六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。

大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情，对美具有了较高的欣赏能力。

从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。

作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。

对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。

二、对美术教材的认识和分析：

小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。

它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。

小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。

通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。

三、教学的目标和要求：

目标：

要求：

1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。

培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。

2、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。

3、帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。

四、教学内容：

1、欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。

2、认识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现立体物。

3、学习简单的构图知识。

4、体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。

5、了解木版画的制作方法，并进行制作。

6、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。

7、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事件进行配画。

8、认识标志和街头标识物的作用，懂得区别。

9、运用已学过的美术知识进行综合练习。

五、教学措施：

1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。

要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。

2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄及心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。

3、深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品，及时进行直观教学。

4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。

推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。

5、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。

6、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。

第1课请到绿色商店来

第一课时

谈话导人

1．观察和收集街边、建筑物或商场里的广告设计，你们能谈一谈你看到的最感兴趣的一个设计吗?

（学生回答、讨论）

2．展示精美广告设计图片，让学生欣赏感受广告的奇妙世界，了解广告画的组成要素——图形、色彩、文字。

3．引入课题——广告设计。

课件展示：

各种精彩广告设计，并配有广告语的声音。

展示：

课题——广告设计

深人感知1．提问思考：

它给你带来什么样的视觉感受，又起到了什么样的作用?

教师小结：

创意新奇，精美别致，视觉冲击力强。

起到宣传商品、吸引顾客的作用。

2．欣赏分析，了解广告设计的组成要素。

（1）商品的图形精美，有代表性。

（2）精彩的广告语，要求：

简洁、准确、生动或诙谐。

（3）色彩视觉冲击力强，感染力充分。

3．制作过程

（1）构思：

确定广告宣传对象（可以是学习用品、食物、服装等你所熟悉的物品），构思图画、文字内容和编排形式。

（2）构图：

用铅笔准确地在图纸上设计底稿。

（3）绘制：

选择上色工具，描绘制作。

4．游戏，启发思维。

由一事物联想到相关的另一事物。

你看到了某某，想到了某某，同教材示意图。

展现广告设计并用文字标示各部分．

展示：

制作步骤。

尝试作业

第二课时

反馈指导1．尝试制作构思草图。

2．教师分析典型作品，解决疑难问题。

（1）版画形式的合理。

（2）文字大小、颜色、字体与画面的协调。

（3）图形、内容、颜色与商品的匹配。

3．教师小结：

广告版面的图形应与文字相巨配合、对比协调、形式均衡。

4．欣赏不同版面形式的作品。

播放轻松愉快的音乐。

、

展示学生作品。

展示：

不同版面形式的作品及相对应的版式结构示意图。

创造表现1．课件出示作业要求。

2．教师巡视指导。

播放轻松愉快的音乐。

评析交流

延伸应用1．讨论评议

互评：

完成作业的同学将作业贴至展示板上，可自由欣赏作业，并与身边的同学说一说，评一评。

师评：

肯定学生的精心制作，赞扬学生的大胆表现，鼓励学生的创新意识。

2．渗透环保意识，提醒学生保护环境和防止污染．通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。

3．鼓励学生布置绿色商店，进行模拟交易学生作业。

第2课城市灵光

第一课时

教学目标

◆能了解身边城市大家普遍认可的标志性建筑，对建筑艺术有初步的了解。

◆能结合课外调查，画出自己喜爱的标志性建筑；并能选择合适的纸张，尝试设计和制作建筑模型。

◆能进一步认识城市建筑艺术的魅力，培养感受生活，创造美好生活的思想感情。

欣赏导人

1．欣赏香港和上海的城市建筑影视片段。

问：

在这些画面当中给你印象最深刻的是什么?

（各种各样的城市建筑。

）

2．画面定格为香港中国银行大厦和上海东方明珠电视塔。

教师做简单介绍：

中国银行大厦：

在大片闪烁着霓虹灯光的建筑群中，无论是高度。

还是整体的风格造型，中国银行大厦都充分体现出了标志性建筑的独特风范和气势，为香港这座不夜之城增添了更加迷人的光彩。

上海东方明珠电视塔：

高耸在迷雾中的上海东方明珠电视塔是这座现代化大都市的重要标志。

雾色掩映中的东方明珠电视塔，与外滩的万国建筑博览群隔江相望,人称“大珠小珠落玉盘”的两个巨大的球体，以及仿佛马上就要划破云霄的高高的塔尖，突显出了它有着美好曲线的“身段”。

3．导人课题。

建筑的艺术是生活的艺术，它见证了人类社会漫长而伟大的发展历程。

优秀的建筑往往能成为一座城市的标志甚至象征，成为名副其实的“城市灵光”。

板书课题。

课件1：

香港和上海城市景色的录像片段。

课件2：

图片显示：

香港中国银行大厦和上海东方明珠电视塔。

课件3：

以艺术字形式出示课题《城市灵光》。

交流感受

1．讨论交流。

同一小组的同学相互交换课前调查到的信息，分析这些建筑之所以成为所在城市的标志性建筑甚至城市象征的根本原因。

第二课时

2．交流欣赏。

每一组推选一位代表来介绍自己喜爱的建筑。

强调抓住建筑的造型特点。

3．教师小结提升。

课件4：

展示学生所搜集到的标志性建筑的图片资料。

绘画体验1．提出作业要求

（1）选择自己喜欢的绘画方式试着描绘自己喜爱的建筑或者建筑模型。

（2）注意抓住建筑最有特点的部分。

（3）以记忆画为主，也可适当加入学生自己的构想。

2．播放轻音乐，学生自由作业，教师巡视指导。

课件5：

播放轻音乐。

展示评价完成创作的同学将作业贴至展示板后自由欣赏，与身边的同学说一说，评一评。

作业展示板。

第3课俯瞰山川

第一课时

教学目标

◆培养发现的眼光，让学生体验视觉位置变化产生的不同效果，掌握俯视的特点。

◆增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。

◆激发爱国主义情感，让学生从新的视角出发，看美好山川。

抒热烈情怀。

情景导入1．师生看课件（飞机起飞的情景），体验从地面飞向高空，视角急剧变换的特殊感受。

师生交谈俯视感受，了解俯视角度和平视角度的区别。

2．看雪景视频，加深俯瞰的视觉感受。

播放两段视频

感受欣赏结合教材和课件，对比欣赏、分析评述祖国各地的航拍美景。

第二课时

1．欣赏《中国地形图》，了解俯视在地图绘制和运用中的重要作用，激发对祖国的热爱。

2．欣赏《黄河弯道》的整体与局部，感受俯瞰全局的大气磅礴，再近观局部的细节变化。

3．对比欣赏江南小山与大西北的群山，感受江南小山的隽秀可爱以及大西北群山的雄伟险峻。

4．对比欣赏自然地貌和农田，感叹大自然的鬼斧神工和人工地貌的壮观景象。

多媒体展示欣赏图片。

对比分析

结合教材中的小训练和课件，对比分析对同一组石头不同角度的观察效果和感受，加深对平视和俯视现象的认识和了解。

第4课画坛巨匠

第一课时

教学目标

◆了解画坛巨匠齐白石、毕加索相关生平故事及艺术风格。

◆能让学生自主地从多角度欣赏、感受其代表作品，并能用语言描述、分析、评价作品。

◆分析、探讨在过程中渗透的相关美术术语，让学生形成良好的美术素养。

◆培养学生视觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审美能力。

赏画导人课件出示毕加索的作品，学生欣赏。

教师小结：

毕加索是世界画坛巨匠，是20世纪世界画坛最具影响的人物之一。

揭示课题：

画坛巨匠——毕加索课件：

代表作品

交流、讨论（交流收集的信息；了解画家生平故事、艺术风格特点。

）分组交流、讨论、整合相关信息。

l.关于画家你知道些什么?

2．关于画家的作品你知道些什么?

教师小结并简介毕加索的生平、艺术风梅及艺术成就，讲述有关故事。

课件：