总教案.docx

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总教案

教学内容

第二单元主备：

白秀敏

第二单元家乡的故事

家乡人生活的变化（2课时）

教学目标

1.增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。

2.掌握通过比较、分析认识事物发展的方法。

3.感受家乡人生活的巨大变化。

教学重点、难点

感受家乡人生活的巨大变化。

教学课时

两课时

教学过程

第一课时

1.导入。

教师可以请学生大致阅读第二单元的内容,在整体感知的基础上,引导学生欣赏第二单元的导读图。

请同学们思考:

在新的学习单元里,我们将主要研究家乡的哪些情况?

引出课题。

教师可以建议学生与教师一起搞一个家乡人们生活变化史展览。

2.小组探究

（1）按照吃、穿、住、行四个方面将学生进行分组。

（2）各小组分别筹备展览。

各小组要利用教科书出示的范例和大家搜集到的资料,讨论如何展示家乡人们生活的变化,如何布置展台,如何向大家介绍,以及还可能会找到什么资料和实物。

由于已经有了明确的分工教师可以鼓励各个小组互相交流自己已经搜集到的实物和资料。

（3）小组分工:

谁负责写介绍、谁负责讲解、谁负责向全班展示展品等。

例如:

介绍住的小组可向展览会提供某个同学家庭居室的新、旧照片,对比介绍新、旧房子的总面积、结构、材料、人平均面积、居住条件等情况。

讲一讲从家长那里了解到的有关房子的故事。

介绍吃的小组可以播放采访大人讲他们过去关于吃的录音,展示我们现在吃的东西,请一个代表谈一谈感受。

（4）各个小组交流一下各自的准备。

（5）教师小结。

肯定学生的成就,提醒他们下次课每个小组要向全班介绍,小组要获得成功,必须依靠每个成员完成各自的责任。

请每个小组的学生抓紧时间完成必需的补充调查、搜集等。

第二课时

1.准备。

各个小组为展示做准备。

2.发表。

各个小组根据自己的准备向全班介绍家乡某个方面的变化。

3.教师总结并布置家庭作业。

我们家乡人生活的变化是巨大的。

现在,人们的生活用品越来越丰富,生活质量有了很大的提高,这是我们国家实行改革开放政策的结果,也是一代又一代家乡人辛勤劳作、努力创造的结果。

我们今天的生活来之不易,一定要珍惜,要和家长一起,为不断提高生活水平共同想办法出力量。

第二单元家乡的故事

教学内容

学校的变化真大呀

教学目标

1.了解学校的过去,通过探究学校的历史,感受学校的变化与进步。

2.在了解和研究学校变化的活动中增进对学校生活的情感。

3.从对学校过去和现在的对比中理解家乡的变化。

4.尝试合乎逻辑地思考和表达对事物的看法

教学重点、难点

1在了解和研究学校变化的活动中增进对学校生活的情感。

2从对学校过去和现在的对比中理解家乡的变化。

教学课时

两课时

教学过程

1.导入。

带领学生回忆前一个课题的内容。

前面我们了解了家乡人物质生活所发生的巨大变化。

对于同学们来说,对我们的学校过去是什么样子的、过去的学生在学校的生活是什么样子的可能更感兴趣,今天我们就一起对家乡学校的历史进行一番考察。

"

2.阅读讨论。

阅读。

请同学们先看一看小文和妞妞是怎样考察自己学校历史变化的,她们发现了什么,得到了什么样的认识?

教师在学生发言后提出:

小文和妞妞先向爷爷、奶奶和爸爸、妈妈了解了他们小时候的学校是什么样子的,昕长辈们谈自己小时候对学校的回忆,还和他们一起找到了一些珍贵的历史资料。

同学们已经在我们的学校生活三年多了,对自己学校现在的情况比较了解,让我们把搜集到的历史资料与自己现在的学校进行对比,得出对学校发展变化的认识。

"

讨论。

教师提问:

今天我们也来看一看自己学校的变化,看一看它的过去与现在有什么不同,谈一谈你在课前为研究学校的历史发展做了些什么,是怎样做的,都发现了什么?

"请学生自由发言,教师对学生的发言及时做出评价和指导。

（教师应告诉学生,要发现一个事物的变化,就要了解它过去及现在的真实情况,并且加以对照,得出自己的认识。

教师还应告诉学生,了解、发现学校的变化,可以抓住学校某一两个方面的情况进行对比,比如校舍、课桌椅、学校的铃声、黑极等,并及时总结学生一些好的调查方法。

许多人向自己的父母、祖辈了解情况,他们有的曾在我们学校上过学;有的同学向邻居、退休教师了解情况,有的同学还搜集到了过去年代学生用过的作业本、毕业合影照等。

有的同学是去图书馆查阅有关的资料,这些都是很好的方法。

）

3.制作活动。

教师与学生共同讨论,如何完成教科书第31页的学校变化年表。

建议活动步骤:

（1）了解并记录爸爸、妈妈上小学时的学校条件。

（2）将原始记录进行整理,填写在教科书的表格中

（3）同学间互相交流、评价。

课上可以只讨论上述步骤,将其布置为家庭作业。

4.教师总结。

我们的国家和社会都十分重视教育的发展,在家乡的发展变化中,学校的变化是最大的家乡最好的建筑之一就是学校,学校各方面的条件都在不断地改善,所以我们要珍惜幸福的学校生活。

5、布置家庭作业。

第二单元家乡的故事

教学内容

生活中的智慧（1课时）

教学目标

1.模拟使用过去的生活用品,体验生活的变化与进步。

2.通过体验活动,感受普通劳动者的智慧,培养尊重劳动和劳动者的情感。

教学重点、难点

通过体验活动,感受普通劳动者的智慧,培养尊重劳动和劳动者的情感。

教学课时

两课时

教学过程

1.导入。

请学生阅读教科书第32页的课文,并就下面的问题发表意见:

平时你见过这些东西吗?

你知道这些东西的用途吗?

这些旧式生活用品记录着过去年代人们的生活情况,反映了过去人们生活中的智慧,通过对旧物品的回顾和体验,我们会对家乡人生活的变化有进一步的了解。

2.展示。

请搜集到旧物品的学生向全班做介绍,展示自己带来的物品,请其他同学猜一猜这些东西的大致年代和用途。

教师向学生提出以下问题:

当时,这些东西为什么被人们所喜爱和利用?

现在哪些东西已经被淘汰了,哪些东西现在还在使用,为什么?

（这些生活用品的发明给当时人们的生活带来了便利,然而后来人们不断在生活中有了新的发明和创造,代替了原来旧有的东西,使人们的生活质量不断提高,生活用品不断更新换代。

）

师向学生展示一些自己找到的旧东西,并介绍它的名称,说明它的用途及长处。

师请学生把整理后的自己和家长的访谈记录或录音向全班做展示。

3.体验活动。

每个小组选择一种用具,亲身体验一下它的用途,时间大约在20分钟左右。

例如,用搓板洗小件衣物、用算盘计算几个同学的家庭消费账目、使用袜板补袜子等,体验这些工具对当时人们生活所起的作用,谈一谈哪些已经被新用具代替了,再说一说新用具的便利之处。

4.学看年表。

引导学生看年表,说一说,每一横排中的内容是什么（同一类用品）,最上面的小标题说明什么（不同时期）,这张年表告诉了我们什么（告诉了我们洗衣用具、照明用具、纳凉用具、奥衣用具经历的不同时期的变化）。

5.讨论。

小组讨论。

你刚才使用了什么用具有什么体验?

结合年表谈一谈自己的感受。

（引导学生理解,这些生活用品今天用起来可能觉得不是很方便,甚至有些笨拙,但是在当时确是很了不起的发明,是劳动人民智慧的结晶。

年表还告诉我们,在这些用品之前是更加笨拙、更加不方便的用具。

）

6、教师总结。

（略）

第二单元家乡的故事

教学内容

家庭寻宝中的发现

教学目标

１．知道小人书是过去孩子们最重要的课外读物。

２．通过小人书与今天儿童读物的对比，体会历史的发展。

３．增强读书兴趣，提高阅读和语言表达能力。

教学重点、难点

通过小人书与今天儿童读物的对比，体会历史的发展。

教学课时

两课时

教学过程

１．导入。

请学生阅读并欣赏教科书第３６页的文字和照片。

教师提问学生：

“这些学生在欣赏什么？

从他们搜集到的这些东西中你们想到了什么？

”“今天，我们进入新的主题学习，我们要和他们一样，从家里找一些长辈们过去用过的学习和生活用品，通过了解、研究这些东西的用处及来历等，进一步了解历史。

”

请学生将自己搜集到的旧小人书摆放在课桌上，请一两名学生介绍一下自己是如何找到的，找到的是什么类型的小人书，看过没有，是否喜欢。

２．体验活动。

以小组为单位，请每个学生挑选一本别的同学带来的、自己从前没有看过的小人书来阅读，时间大约为２０分钟左右。

待全班学生都看过后，互相讲一讲书中的故事，或给同桌介绍书中精彩的片断。

步骤：

（１）以小组为单位，学生将自己带来的小人书摆放在一起，并任选一本，要爱护书，不争不抢。

（２）请学生看一看，小人书属于哪一类，看一看书的扉页和版权页，说一说都发现了什么（这本书是哪一年出的，作者是谁，价钱是多少）。

（３）请学生默读自己选好的小人书，并思考，这本书讲的是什么故事，你是否喜欢，选出你最喜欢的部分准备介绍给其他同学。

教师在学生读书时，根据他们手中小人书的种类进行板书，如童话故事、历史故事、电影故事、科学幻想故事等图书种类的名称。

（４）小组汇报。

简要介绍自己阅读的小人书，讲一讲自己的读书体会。

（５）将小人书进行分类。

教师将图书种类卡片放到不同的桌子上，然后请学生将自己读过的小人书分类放置。

教师提示学生：

“你们从这个活动中想到了什么？

”（到图书馆看书，也需要先按分类查阅目录。

家里的书多了，最好分类放置，以便于查找。

）

３．全班讨论。

对今天的体验活动有什么感想？

这些“古老”的小人书和你们今天读的书有什么相同之处和不同之处？

过去的孩子们特别喜欢看小人书，你们知道是什么原因吗？

（过去，由于人们的生活水平不高，家里一般没有电视，电影也属于高档或比较稀罕的消费，小人书就成了孩子们的好朋友。

）

最好找到一两种介绍家乡或和家乡历史有关的书，介绍给同学，并以书中的故事为例，告诉大家一些家乡过去的故事，让学生体会到家乡的历史变迁。

４．总结。

请学生阅读教科书第３７页乐乐的话，教师要引导学生明确：

“小人书虽‘小’，但是从中却可以发现一个大世界。

”

第二单元家乡的故事

教学内容

过去的游戏真有趣（2课时）

教学目标

1.通过体验,发现过去游戏的特点。

2.体验参与性较强的集体游戏中的快乐,加深同学之间的友情。

3.通过比较过去和现在的游戏,感受儿童生活的变化。

教学重点、难点

通过比较过去和现在的游戏,感受儿童生活的变化。

教学课时

两课时

教学过程

第一课时

1.导入。

教师提问:

同学们平时都玩什么游戏?

最喜欢玩什么游戏?

教师可以谈一谈自己小时候常玩的游戏,以拉近和学生之间的距离,让学生更多地感受到教师的童心、童趣。

然后检查家庭作业的完成情况,请学生讲一讲成人小时候爱玩的游戏、游戏的玩法及规则。

2.阅读教科书。

请学生朗读教科书第38页的课文,然后议论一下教科书上面的通页图画,说→说大人们小时候都玩什么游戏,今天同学们玩的游戏方式和过去有什么不同？

3.体验活动。

教师提示:

今天,请大家玩一玩爸爸、妈妈小时候喜欢玩的游戏,有些是书上提到的,有些是爸爸、妈妈介绍给我们的。

教师事先说明,玩游戏需要有一定的规则,因此做游戏前,要先讲清游戏规则或学习规则。

在玩游戏时要注意安全。

将学生分成小组,每个小组简单商量一下玩哪种游戏（允许选择两种）。

游戏前需要选出本组的负责人。

把学生