高考语文诗歌鉴赏人物形象类导学案.docx
《高考语文诗歌鉴赏人物形象类导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文诗歌鉴赏人物形象类导学案.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
高考语文诗歌鉴赏人物形象类导学案
2019高考语文诗歌鉴赏人物形象类导学案
学习目标:
1、找到分析人物形象的思路、方法。
2、能准确地概括人物形象。
一、高考真题感知
（2014山东卷）阅读下面两首宋诗，回答问题。
（4分）
寻诗两绝句
陈与义
楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。
无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。
爱把山瓢莫笑侬,愁时引睡有奇功。
醒来推户寻诗去,乔木峥嵘明月中。
［注］居士：
指文人雅士。
山瓢：
天然粗陋的酒器。
问题：
诗中“陈居士”的形象特点是什么？
请结合两首诗加以分析。
【答案】行为洒脱情趣高雅
“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”，从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。
“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌
创作的高雅情趣。
【感知】山东高考题，考查了人物形象。
人物形象也是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。
古诗词中的人物形象，一般包括两种：
一是抒情主人公自己的形象，这类诗歌多用第一人称的写法。
二是诗人作品中刻画的人物形象，这类诗歌多用第三人称的写法。
人物形象类考题，近几年高考多有涉及，高考备考时，应重点复习。
二、诗歌中人物形象概念及解题规律
（一）【示例】简析下面这首宋词的人物形象。
诉衷情 陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
关河梦断何处，尘暗旧貂。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。
注：
沧洲，水边，古时隐者所居之地。
陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。
【简析】这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：
“关河梦断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂?
”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。
下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山”代指抗金前线。
“心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。
【答案】诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。
（什么形象）诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。
（形象的特征）诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。
（形象的意义）
小结：
该答案含有三方面内容：
（1）什么形象；
（2）形象的基本特征；
（3）形象的意义。
（二）如何正确鉴赏古诗中的人物形象？
1、知人论世，关注背景，展开联想和想象，把握形象。
2、抓住人物的正面描写：
肖像、神态、行动、语言、心理、处境等细节。
【示例】阅读下面这首唐诗回答文后问题。
南邻 杜甫
锦里先生乌角巾，园收芋粟未全贫。
惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。
秋水才深四五尺，野航恰受两三人。
白沙翠竹江村暮，相送柴门月色新。
问题：
诗中的锦里先生是一个什么样的人？
【答案】锦里先生是一位头戴“乌角巾”的清寒隐士。
虽有“园收芋粟”，境况却不富裕。
家中的儿童习惯于笑语迎客，可见他虽耿介却不孤僻，是个安贫乐道之士。
他家的庭院台阶上啄食的鸟雀，因平日无人惊扰，见人来也不惊飞，可见他平日生活的和谐、宁静。
锦里行者居家在环境清幽的江村，很满足于朴素的田园生活，客人来访，主人殷勤接待，客人尽日淹留，直至相送于月下，可见主人的诚恳和热情。
3、抓住人物形象侧面描写烘托手法、对比映衬：
注意环境（时间、地点、天气、周围景物）
【示例】阅读下面一首诗，回答文后问题
江雪 柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
问题：
试简要的分析“蓑笠翁”的形象。
【答案】是一个清高孤傲的形象。
在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。
这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。
4、结合诗题和关键语句把握作者情感世界
【示例】阅读下面一首诗，回答文后问题。
芙蓉楼送辛渐 王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
问：
诗人的形象是如何通过诗句展现的？
【答案】苍茫的烟雨和孤峙的楚山，烘托出诗人送别时凄寒孤寂之情，更展现出诗人的开朗胸怀和坚强性格，诗人这里以晶莹透明的冰心自喻，表明了诗人为官清白，心地纯洁。
（四）高考人物形象题型及答题模式
这首诗塑造了怎样的人物形象？
答题要点：
特征+身份
试概括这首诗的人物形象特点，并简要分析。
答题要点：
特征+身份+内容（手法）+具体表现
塑造这一形象的意义？
（通过塑造这一人物形象，寄托了作者什么情感？
答题要点：
人物思想（情感、志向、品格）+寄予作者的情感（品质、追求等）
（五）常见艺术形象类举
不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。
心忧天下、忧国忧民的形象。
寄情山水、归隐田园的隐者形象。
怀才不遇、壮志难酬的形象。
矢志报国、慷慨愤世的形象。
友人送别、思念故乡的形象。
献身边塞、反对征伐的形象。
爱恨情仇，儿女情长的形象。
孤寂、落寞（惆怅），愁苦幽怨的隐士形象。
爱民惜才，一心为公的形象。
如龚自珍的形象
三、巩固练习
1、（2014安徽卷）阅读下面这首词，完成文后问题。
阮郎归 西湖春暮
[南宋]马子严
清明寒食不多时，香红渐渐稀。
番腾妆束闹苏堤，留春春怎知？
花褪雨，絮沾泥。
凌波寸不移。
三三两两叫船儿，人归春也归。
[注]番腾：
同“翻腾”。
凌波：
这里指女子步履。
曹植《洛神赋》：
“凌波微步，罗袜生尘。
”
问题：
这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感，请结合作品简要分析。
（4分）
答：
_________________________________________________________
2、（2014六安高考模拟）阅读下面一首诗歌，回答问题。
寻陆鸿渐不遇 皎然
移家虽带郭，野径入桑麻。
近种篱边菊，秋来未著花。
扣门无犬吠，欲去问西家。
报道山中去，归来每日斜。
注：
带郭，意即靠近外城。
问题：
诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？
请简要分析？
答：
_________________________________________________________
3、（2011四川卷）阅读下面的宋诗，然后回答问题。
怀天经、智老，因访之
陈与义
今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。
客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。
西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。
忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。
（选自《陈与义集校笺》）
【注】天经，姓叶，名；智老，即大圆洪智和尚。
诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。
问题：
请简要概括诗中诗人的形象特点。
（4分）
答：
_________________________________________________________
4、（2013年重庆卷）阅读下面这首词，然后回答问题。
鹧鸪天酬孝峙[清]钱继章
发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。
霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。
闲倚杖，戏临罾。
折腰久矣谢无能。
熏风未解池亭暑，捧出新词字字冰。
[作者简介]钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。
明崇祯九年（1636）举人，明朝曾为官，人清不仕，撰有《菊农词》。
[注]孝峙：
王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家罾：
用竹竿做支架的方形渔网熏风：
东南风。
问题：
上片刻画了词人怎样的自我形象？
答：
_________________________________________________________
5、（2012年江苏卷）阅读下面这首词，然后回答问题。
梦江南 温庭筠
千万恨，恨极在天涯。
山月不知心里事，水风空落眼前花。
摇曳碧云斜。
问题：
词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？
请简要分析。
（4分）
答：
_________________________________________________________
6、（2013年辽宁卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
竹轩诗兴 张镃
柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。
梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆[注]烟来。
暑天倦卧星穿透，冬昼闲吟雪压摧。
预想此时应更好，莫移墙下一株梅。
[注]篆：
盘香。
因盘香曲绕如篆文，故称。
问题：
请结合全诗，简要分析诗人的形象。
答：
_________________________________________________________
7、（2012年安徽卷）阅读下面这首诗，回答问题。
最爱东山晴后雪［宋］杨万里
只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。
只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
［注］本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一首。
答：
_________________________________________________________
8、阅读下面词，回答问题
浣溪沙 （清）纳兰性德
谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗。
思往事细思量，被
酒莫惊春睡重。
赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。
【注】本词为纳兰怀念其早逝的妻子卢氏而作。
被酒：
醉酒。
赌书泼茶：
用李清照、赵明诚典，形容伉俪情深，志趣相投。
问题：
词的上阕刻画了一个怎样的人物形象?
是如何刻画的?
请简要分析。
（4分）
答：
_________________________________________________________
9、（2014江阴高考模拟）阅读下面这首宋诗，回答问题。
第四桥
萧立之
自把孤樽擘蟹斟，荻花洲渚月平林。
一江秋色无人管，柔橹风前语夜深。
问题：
这首诗刻画了一个什么样的人物形象？
请结合全诗作简要赏析。
（4分）
答：
_________________________________________________________
10、（2014启东联考）阅读下面这首诗，然后回答问题。
（4分）
题葡萄图
徐渭
半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。
笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。
【注】徐渭（1521—1593），明代杰出的书画家、文学家。
字文长，号天池山人，晚年号青藤道士。
山阴（今浙江绍兴）人。
性情纵放，屡试不第。
问题：
诗人是一个什么样的形象？
请联系具体诗句作简要分析。
（4分）
答：
_________________________________________________________
11、（2013邯郸五校联考）阅读下面这首诗，然后回答问题。
（4分）
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
【注释】：
这首诗写于贞元二十年（804）岁末，作者任秘书省校书郎，时年三十三岁。
邯郸，今属河北。
在唐代，冬至是个重要节日，朝廷里放假，民间互赠饮食，穿新衣，贺节，一切和元旦相似。
冬至：
冬至日，二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日，在这个节日里，朝廷里放假，民间互赠饮食，穿新衣，贺节，一切和元旦相似。
驿：
驿站，古代供传递政府文书的人、出差的官员中途歇息的地方。
远行人：
指诗人自己。
问题：
这首诗塑造了一个怎样的艺术形象，请简要说明。
答：
_________________________________________________________
12、（2012湖北卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。
（4分）
送邹明府游灵武
贾岛
曾宰西畿县，三年马不肥。
债多凭剑与，官满载书归。
边雪藏行径，林风透卧衣。
灵州听晓角，客馆未开扉。
【注】明府：
对县令的尊称。
灵武：
即灵州（治所在今宁夏灵武县）。
问题：
请概括邹明府形象特点并简析
答：
_________________________________________________________
四、参考答案
1、【答案】“番腾妆束闹苏堤”，人们在苏堤上装束鲜艳，翻腾热闹，想要留住春天，表达了留春之意；“凌波寸不移”写观景的女子看到花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，无法移步，表达了伤春之情；“三三两两叫船儿”，写雨后春去，人们也纷纷叫船归家，表现了对春归的黯然心伤和无可奈何。
2、【答案】陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。
前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。
最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。
作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。
3、【答案】塑造了一位情趣高雅、珍视友情、风流飘逸隐士形象。
（1分）诗人客居他乡，在吟诗作赋中淡泊度日，情趣高雅（1分）；在杏花春雨时荡舟寻访“病”“穷”老友，珍视友情（1分）；在二月春风时头戴纶巾，身披鹤氅，风流俊逸（1分）。
4、【答案】：
塑造了一位落寞守节的知识分子形象。
他头发很短，胡须很长，眉毛高耸，俨然正怒目睁睁地睥睨环宇；一副面带“病”容又颧骨凸起的奇特形状，容貌病态怪异，他的心态却仿佛终南山石罅里一根蔓延的青藤，一任严霜侵袭、暴雨击打，自己却等闲视之。
性格坚忍不拔，充满凛然正气。
5、【答案】主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。
刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。
6、【答案】塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。
（2分：
答全得2分，少1关键词扣1分）通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。
（4分：
答全得4分，2条3分，1条2分。
）
7、【答案】诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。
从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。
8【答案】一个形单影只、陷入对亡妻无限哀思的词人的形象。
（2分）既有直接描写，也有景物的烘托渲染。
（1分）先以“西风"中独自悲伤奠定一种感伤的基调，继而以萧瑟的“黄叶’’、紧闭的“疏窗’’和即将坠落的“残阳”与之呼应，渲染怀念之苦。
（1分，意思对即可）
9、【答案】这首诗刻画了一个傲岸不羁、逍遥洒脱、寄情山水、闲适恬淡的诗人形象。
（2分）秋天的夜晚，诗人泛舟江上，自斟自酌，乐在其中。
“自”和“孤樽”刻画了一个旁若无人、傲岸不羁的形象；“无人管”和“柔橹”之声表现诗人此时寄情山水、自得其乐的轻松愉快。
（2分）
10、【答案】这是一位饱尝辛酸、落魄潦倒但又狂放不羁的诗人形象。
第一句中的“落魄”一词写出以往的辛酸，现在的潦倒不得志，“独立”“晚风”写出其晚年寂寞孤苦，“书斋”“啸”则写出诗人恃才傲物、狂放不羁的个性。
三四句以“明珠”为喻，表明了自己的才智。
诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。
11、【答案】刻画了一个在外客居冬至日思念家乡的形象。
“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，抱膝枯坐只有自己的影子相陪，形影相吊。
表达了作者孤独、思家心情。
“还应说着远行人”既说明了自己对家人的思念，也表达了家人对自己的想念。
12、【答案】邹明府形象的主要特点是清正廉洁。
三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。
如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。
正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。
升级会员 