在丰富多彩的读书活动中引领阅读12.docx

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在丰富多彩的读书活动中引领阅读12

在丰富多彩的读书活动中引领阅读

校本小课题实施方案

徐庄镇中心校一年二班

在丰富多彩的读书活动中引领阅读

              ----徐庄镇中心校一年二班“书香班级”实施方案

     二十一世纪是知识爆炸的时代，是综合国力的竞争，我国先行的教育体制受到了前所未有的巨大挑战。

走出课本、走出课堂、构建大语文观已势在必行，多读书、读好书已成为时代的最强音。

为全面提高学生素质，创建特色班级，打造班级优势，让“书香班级”和“家庭图书室”交相辉映、相得益彰。

为此，特制定此方案：

一．硬件建设

  我班从多种渠道解决图书问题：

班级购买新书、家长学生捐赠旧书，并开展“父母赠我一本书”，“我赠自己一本书”活动，学生利用压岁钱购书，充实班级的图书柜；墙壁上张贴师生读书感想、日记，重视了黑板报的内容，在报内设立了读书专栏，向学生介绍优秀书目，刊登学生的读书感想；教师也配置图书架，便于工作和学习。

 二．软件建设

  我广泛订阅报刊杂志和教育类刊物，并坚持每周写一篇读书心得或教师随笔。

　 我班制定了课外阅读书目，学生每人手持两书一本：

三字经，古诗70篇和诗配画本，朗读诵读已成为学生每日的必修课，班级规定了统一的阅读时间，以保证学生每天至少半小时的阅读时间，每月开展一次学生读书的各类竞赛和交流，对“读书小状元”、“诵读之星”，诗配画的优秀者给以及时表扬和鼓励。

      我班有自己响亮而动人的读书口号，即“我读书，我成长，我快乐！

”

      班级的书架由学生设计自己响亮动人的名字，不仅饱含浓浓书香，又能显示出小书架的大作用。

   除班级固定藏书之外，学生之间还要进行图书交流，更换图书阅读，使学生经常看到新书。

三．教师学生具体活动。

1.教师读书活动

（1）教师树立“时时学习、处处学习”意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。

（2）建立教师月读书制度，教师每月至少读一本好书。

所读书籍可以是学校推荐的，也可以是个人自选。

（3）提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。

教师每月完成四篇读书心得或读书随笔。

（4）教师与学生“同读一本书”、“同背一首诗”。

要充分利用早读课、读书课为学生朗读经典书籍。

２．学生读书活动．

主要从“读.说.画.演”四方面入手.

（１）读:

实行“三读”（早读,午读,晚读）,设置“读书时间”，大力开展“大阅读”活动，早读、午读为学生到校后到预备前，晚读为放学前20分钟。

读书内容为教师推荐的书目以及在教师、家长的指导下购买的书籍，以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走进经典”诵读活动，背诵三字经以及简单古诗70首，学生读书每学期不低于３０本。

（2）说:

班级开展课前1—2分钟的“精品大家享”活动，每节课选一个学生说说读后的感受，文中的精彩语句等以提高学生的口语表达能力。

组织“小书虫”介绍读书方法，举办诵读会、故事会等。

（3）画：

每位学生学古诗，画古诗，画故事内容，两周一期诗配画。

（4）演：

组织学生编排小品、课本剧、相声等，将书的内容和自己的理解介绍给大家，激起学生的读书兴趣。

３．班级读书活动

每学期班级的活动不少于三次，可以采用多种形式，如班会、诵读会、故事会等。

    营造书香班级，创设浓郁的读书氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动。

以书香促养成,以书香长知识,以书香增智慧,以书香树理想,以书香育人格。

我要尽我的努力营造"快乐读书,读书快乐"的学习氛围。

我要让学生在各种读书活动中对书籍产生浓厚的兴趣，让学生和书籍交朋友，让书籍成为孩子成长的基石，让书籍溢满孩子们的童年。

校本小课题实施活动计划

徐庄镇中心校一年二班

校本小课题实施活动计划

一、指导思想：

   在丰富多彩的读书活动中引领阅读可以使我们的班级内有浓郁的阅读气氛。

我整和了丰富的阅读资源，开展了多采的读书活动。

让学生本着“我读书、我成长、我快乐”的思想，使整个班级体成为传承优秀文化的阵地，师生共同成长的乐园。

二、活动目标：

 1、我们一起创设良好的读书环境，把学生阅读的激情唤醒。

 2、我们要开设丰富多采的读书活动，以活动引领阅读，以活动激发阅读，以活动促进阅读，把学生容纳于丰富的阅读活动之中。

 3、通过活动，提高学生的阅读欣赏能力，提高学生的综合素质。

 三、制定班级读书计划和个人读书计划：

 1、集体必读安排：

古诗70首、 三字经、教师推荐两本学生必读书籍：

〈格林童话〉拼音版、〈童话故事〉

 2、落实措施：

（1）、要求学生充分利用早读前5分钟，以及放学站队时间背诵古诗，三字经，下午30分钟的精品阅读，铭记班级读书口号“我读书、我成长、我快乐”

（2）、每周背5首古诗、5段三字经。

（3）、以“童话世界”为主题，搞一次师生共演活动。

 3、个人读书书目推荐：

〈格林童话〉、〈童话故事〉、〈西游记〉、〈哪吒的故事〉、〈白雪公主〉、〈小菊花〉、〈古诗300首〉、〈葫芦兄弟〉、〈七个小矮人〉、〈寓言故事〉、〈阿凡提的故事〉、〈小马过河〉、〈幽默故事〉、〈奉献故事〉、〈童谣〉、〈谜语大全〉。

 四、具体措施：

 1、给学生推荐丰富的图书。

 2、以身作则，给学生作表率，师生互相推荐好词、佳句，让知识日积月累。

力求让环绕教师的每一面墙壁、悬挂的每一幅作品和图画、学生表演的每一个舞台，教室的每一个角落都会说话，让情的萌动，话的呢喃，灵的呼唤，尽在其中。

校本小课题立项申请表

一年级二班

校本小课题立项申请表

申请人

刘印丽

课题指导

孙伟

申请时间

2010年9月

学校

中心小学

班级

一年级二班

结题时间

2011年6月

立项

课题

在丰富多彩的读书活动中引领阅读

亟待

解决

或

改善

的

问题

1、  一年级学生刚入学，急需在课外阅读中扩大知识面。

2、 学生个人买书藏书的能力有限，学生的课外书很少。

3、  学生的读书兴趣还没有被充分激发，学生的读书能力和良好的读书习惯还有待养成。

问题

成因

及

相关

因素

分析

1、　学生年龄小，阅历少，每个人的知识面因为看课外书的多少而存在差异。

所以需要阅读课外书来缩小差距，扩大每个人的知识面。

2、　经济条件不好的家庭没钱给孩子买更多的课外书，还有部分家长对学生看课外书不够重视，

3、 学生看书缺少目的性，只是随性而看，对书的选择范围不大。

对那些真正有益的图书还缺乏必要的兴趣。

所以需要老师激发学生的兴趣，向学生推荐好书，培养学生的读书习惯。

行 

动

研

究 

设

计

第一阶段：

制定营造书香班级的实施方案和具体的活动计划，（2009年9月）

第二阶段：

收集图书建立班级图书架，布置教室的墙壁和板报。

按照方案和计划引导学生进行诵读和阅读活动。

（2009年10月----11月）

第三阶段：

教师对本课题研究的问题进行分析总结，得出初步结论或提出新的研究问题。

（2009年12月初至学期结束。

）

第四阶段：

新学期提出新的读书要求继续实施本课题的研究工作。

教师总结经验，提出自己的见解，结合同伴们有价值的意见，形成值得推广的书香环境模式。

（2010年3月初---2010年6月初）

第五阶段：

2010年6月末，结题。

 预

 期

 目

 标

1、创设良好的读书环境，把学生的读书激情唤醒。

2、开设丰富多采的读书活动，以活动引领阅读，以活动激发阅读，以活动促进阅读，把学生容纳于丰富的阅读活动之中。

。

3、通过活动，提高学生的阅读欣赏能力，提高学生的综合素质。

研究成果表现形式

教师随笔，反思笔记，小课题方案计划总结等文字材料。