幼儿园大班美术活动集体组画我们心中的美丽家园.docx

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幼儿园大班美术活动集体组画我们心中的美丽家园

幼儿园大班美术活动：

集体组画――我们心中的美丽家园类型：

幼儿园大班美工教案,幼儿园大班教案,幼儿园教案标题：

幼儿园大班美术活动：

集体组画――我们心中的美丽家园

幼儿园大班美术活动：

集体组画――我们心中的美丽家园

活动意图

地震过后，很多房屋倒塌，这是幼儿对地震感受最深的印象之一。

本活动通过让幼儿描绘心目中的未来家园，帮助幼儿树立重建家园的信心，以积极的心态逐渐进人正常生活。

美术治疗是借用美术暗喻让幼儿运用绘画、手工制作等方式来自由地表达情绪，控制自己的行为，解决自己所遇到的问题，从而获得身心发展，重建信心。

从幼儿爱想象的特点出发，活动中让幼儿发挥想象，描绘各种造型的房子。

这种趣味性的设计，既符合幼儿爱想象的特点，又让幼儿在绘画时，乐在其中，轻松愉快。

另外，将自己的房子与同伴的房子组合成一个大家园，使幼儿感受到了集体的温暖。

活动目标

1．发挥想象，描绘出多种造型的房子。

2．用剪贴的方法将自己的房子与同伴的房子组合在一起，并愿意用添画的方式丰富画面。

3．感受集体组画的乐趣；对重建家园有美好的愿望，并充满信心。

活动准备

1．黑板、盖布、六张桌子、和孩子人数相同的椅子。

2．在背景墙贴上一张长背景纸，三幅范画。

3．幼儿人手一支勾线笔、胶棒，剪刀每桌两盒；水彩笔和蜡笔、胶带、废纸篓等。

4．舒缓的背景音乐。

活动过程

1．引导幼儿欣赏变形房子的图片，感受变形房子的趣味性，并发挥想象说一说自己想象中的变形房子。

师：

你见过什么样子的房子?

在哪里见过的?

是什么形状、什么颜色的?

请你们来看一看我的房子。

（教师出示变形房子图片）这是什么房子?

和我们平时看到的房子有什么不一样?

发生了什么变化?

你喜欢这样的房子吗?

如果请你也来设计一个有趣的变形房子，你会设计一个什么样子的房子呢?

※幼儿实录

幼1：

我要设计一个山房子。

地震来了，山房子很坚固，我们也就不怕了。

幼2：

我要设计一个会飞的西瓜房子。

地震来了，我住的房子就可以飞走了。

幼3：

我要画一个飞机房子。

地震来了，我的飞机房子“嗖――”地一下，就很快地飞走了。

幼4：

我要画一个花房子。

要画很多漂亮的花，把我的房子装扮得漂漂亮亮的!

幼5：

我要设计一个风车房子。

风一吹，我的房子就能转动、飞走，就不怕地震了。

小朋友都可以坐上我的风车房子，一起玩。

幼6：

我要设计一个苹果房子。

我住在里面，就能闻到苹果的香味，想吃的时候，用手一抓就能吃到苹果了。

地震来了，我的苹果房子圆圆的，可以滚走。

2．教师介绍活动形式与活动材料。

师：

请每个小朋友来当房子设计师，设计一个有趣的房子。

先想好设计什么样的房子，然后用笔在纸上画出来，最后请你们把装饰好的房子剪下来，贴在大家园里，我们共同来建设美丽的家园。

3．幼儿设计并装饰自己的房子，教师进行指导。

幼儿将自己设计的房子剪下来，贴在家园背景图中，感受重建家园的快乐，幼儿与教师共同建设美丽的家园。

4．师幼共同欣赏“我们美丽的大家园”，感受合作成功的快乐和共建美好家园的快乐。

师幼一起唱一唱、跳一跳，感受集体的温暖和拥有美丽家园的快乐。

活动反思

1．活动是在灾区幼儿园的学前班进行的，是根据当地幼儿的发展水平来设计的。

在当地幼儿园，每个班级中的幼儿，就其年龄来看，普遍都比我们所在幼儿园的幼儿低一个年龄段，如学前班的幼儿，实则是大班年龄段的幼儿。

即便是大班幼儿，他们的绘画能力、手工能力，也因为地域的差别，与笔者所在幼儿园的幼儿水平大不一样的。

所以在设计活动前，我们应事先向当地幼儿园的教师了解情况；在设计活动和开展活动的指导过程中也必须考虑这个方面的因素。

2．活动如果需要再次开展，可将第一环节中“引导幼儿回忆房子已知经验”的部分前置，作为本次活动的前期活动来开展。

在前期活动中，可以和幼儿、家长共同收集各种房子的图片、模型、知识资料等，供幼儿直观地观察房子的外形特点及结构，了解房子的相关知识，丰富幼儿的知识经验。

在此活动的基础之上，进行本次活动，即可直接引导幼儿欣赏变形房子了。

教学活动中需要注意的事项：

教师要与幼儿建立相互信任的良好的人际关系；提供给幼儿安全放松的心理环境，给予幼儿无条件的支持与接纳；鼓励并尊重幼儿自己的讲述和解释。

幼儿园大班美术活动：

集体组画――我们心中的美丽家园

活动意图

地震过后，很多房屋倒塌，这是幼儿对地震感受最深的印象之一。

本活动通过让幼儿描绘心目中的未来家园，帮助幼儿树立重建家园的信心，以积极的心态逐渐进人正常生活。

美术治疗是借用美术暗喻让幼儿运用绘画、手工制作等方式来自由地表达情绪，控制自己的行为，解决自己所遇到的问题，从而获得身心发展，重建信心。

从幼儿爱想象的特点出发，活动中让幼儿发挥想象，描绘各种造型的房子。

这种趣味性的设计，既符合幼儿爱想象的特点，又让幼儿在绘画时，乐在其中，轻松愉快。

另外，将自己的房子与同伴的房子组合成一个大家园，使幼儿感受到了集体的温暖。

活动目标

1．发挥想象，描绘出多种造型的房子。

2．用剪贴的方法将自己的房子与同伴的房子组合在一起，并愿意用添画的方式丰富画面。

3．感受集体组画的乐趣；对重建家园有美好的愿望，并充满信心。

活动准备

1．黑板、盖布、六张桌子、和孩子人数相同的椅子。

2．在背景墙贴上一张长背景纸，三幅范画。

3．幼儿人手一支勾线笔、胶棒，剪刀每桌两盒；水彩笔和蜡笔、胶带、废纸篓等。

4．舒缓的背景音乐。

活动过程

1．引导幼儿欣赏变形房子的图片，感受变形房子的趣味性，并发挥想象说一说自己想象中的变形房子。

师：

你见过什么样子的房子?

在哪里见过的?

是什么形状、什么颜色的?

请你们来看一看我的房子。

（教师出示变形房子图片）这是什么房子?

和我们平时看到的房子有什么不一样?

发生了什么变化?

你喜欢这样的房子吗?

如果请你也来设计一个有趣的变形房子，你会设计一个什么样子的房子呢?

※幼儿实录

幼1：

我要设计一个山房子。

地震来了，山房子很坚固，我们也就不怕了。

幼2：

我要设计一个会飞的西瓜房子。

地震来了，我住的房子就可以飞走了。

幼3：

我要画一个飞机房子。

地震来了，我的飞机房子“嗖――”地一下，就很快地飞走了。

幼4：

我要画一个花房子。

要画很多漂亮的花，把我的房子装扮得漂漂亮亮的!

幼5：

我要设计一个风车房子。

风一吹，我的房子就能转动、飞走，就不怕地震了。

小朋友都可以坐上我的风车房子，一起玩。

幼6：

我要设计一个苹果房子。

我住在里面，就能闻到苹果的香味，想吃的时候，用手一抓就能吃到苹果了。

地震来了，我的苹果房子圆圆的，可以滚走。

2．教师介绍活动形式与活动材料。

师：

请每个小朋友来当房子设计师，设计一个有趣的房子。

先想好设计什么样的房子，然后用笔在纸上画出来，最后请你们把装饰好的房子剪下来，贴在大家园里，我们共同来建设美丽的家园。

3．幼儿设计并装饰自己的房子，教师进行指导。

幼儿将自己设计的房子剪下来，贴在家园背景图中，感受重建家园的快乐，幼儿与教师共同建设美丽的家园。

4．师幼共同欣赏“我们美丽的大家园”，感受合作成功的快乐和共建美好家园的快乐。

师幼一起唱一唱、跳一跳，感受集体的温暖和拥有美丽家园的快乐。

活动反思

1．活动是在灾区幼儿园的学前班进行的，是根据当地幼儿的发展水平来设计的。

在当地幼儿园，每个班级中的幼儿，就其年龄来看，普遍都比我们所在幼儿园的幼儿低一个年龄段，如学前班的幼儿，实则是大班年龄段的幼儿。

即便是大班幼儿，他们的绘画能力、手工能力，也因为地域的差别，与笔者所在幼儿园的幼儿水平大不一样的。

所以在设计活动前，我们应事先向当地幼儿园的教师了解情况；在设计活动和开展活动的指导过程中也必须考虑这个方面的因素。

2．活动如果需要再次开展，可将第一环节中“引导幼儿回忆房子已知经验”的部分前置，作为本次活动的前期活动来开展。

在前期活动中，可以和幼儿、家长共同收集各种房子的图片、模型、知识资料等，供幼儿直观地观察房子的外形特点及结构，了解房子的相关知识，丰富幼儿的知识经验。

在此活动的基础之上，进行本次活动，即可直接引导幼儿欣赏变形房子了。

教学活动中需要注意的事项：

教师要与幼儿建立相互信任的良好的人际关系；提供给幼儿安全放松的心理环境，给予幼儿无条件的支持与接纳；鼓励并尊重幼儿自己的讲述和解释。