七年级生物上册 复习资料素材 人教新课标版.docx
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七年级生物上册复习资料素材人教新课标版
第一单元生物和生物圈
第一章认识生物
第一节生物的特征
一、生物的特征：
1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、能排泄废物4、有应激性5、由细胞构成（病毒除外）6、生长发育能繁殖7、遗传变异
[达标检测]
“火烧不尽，春风吹又生”，说明生物所具有的特征是（）
A.遗传和变异B．对外界刺激作出反应C.生活需要营养D．生长和繁殖
在显微镜下观察一滴湘江水，发现有一些能运动的绿色小颗粒，下列哪项可以作为判断这些小颗粒是生物的依据（）
A．有细胞结构B．呈球形C．呈绿色D．体积微小
红同学在学习小组讨论生物的特征时，列举了以下实例。
属于生物基本特征的是（）
A生物都能运动B．生物都需要营养
C生物都能进行光合作用D．生物都是由细胞构成的
大雨过后，蚯蚓会爬出洞穴。
此现象与蚯蚓的生理功能有关的一项是（）
A．呼吸B．营养c排出体内废物D．生长和繁殖
当触摸含羞草时，它的小叶会很快合起来，这说明含羞草具有的生命特征是（）
A．能够运动B.需要呼吸C．能对刺激作出反应D.能产生反射
二、观察法P2
调查我们身边的生物
一、调查的一般方法
步骤：
明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
二、生物的分类
按照形态结构分：
动物、植物、其他生物
按照生活环境分：
陆生生物、水生生物
按照用途分：
作物、家禽、家畜、宠物
第二章了解生物圈
第一节生物与环境的关系
一、环境中的生态因素
非生物因素：
光、水分、温度等
生物因素：
影响某种生物生活的其它生物
[达标检测]
二、非生物因素对生物的影响
探究:
非生物因素对生物的影响
探究的过程：
1、发现问题、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流
非生物因素影响植物的分布
[达标检测]
在神农架生长着一种野菊花，它能发出阵阵芳香，植物学家称为“神农香菊”，但这种菊花移栽到其他地方，就会失去香味，这一现象说明（）
A.生物能适应环境B.环境能影响生物C.生物能影响环境D.环境能适应生物
下列四个实验装置中，哪一个用来探究“光对鼠妇生活的影响”更科学（）
干土
湿土
三、生物因素对生物的影响：
根据同种或异种的关系，生物因素可分为两种：
1、种内关系：
种内互助（蚂蚁搬食）、种内斗争（两豹争夺羚羊、争夺栖息地）
2、种间关系：
寄生（蛔虫）、竞争（狮子和豹争夺食物）、合作（犀牛和犀牛鸟）
[达标检测]
“草盛豆苗稀”体现了草和豆苗之间的关系是（）
A.合作B.竞争C.共生D.捕食
四、生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应P17的例子
生物对环境的影响：
植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
[达标检测]
下列现象中，属于生物对环境适应的是（）
A.大树底下好乘凉B.地衣加速了岩石的风化
C.沙漠中仙人掌的叶特化成刺D.蚯蚓的活动使土壤更加疏松
下列现象能说明生物影响环境的是（）
A.仙人掌的叶变成刺B.望梅止渴C.千里之堤毁于蚁穴D.沙漠植物具有发达的根系
植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、气候湿润，这种现象说明（）
A.生物生存依赖环境B.生物能够影响环境C.生物能够适应环境D.环境影响生物生存
第二节生物与环境组成生态系统
一、生态系统的概念：
在一定空间范围内，生物与环境组成的同一整体。
[达标检测]
二、生态系统的组成：
生物部分：
生产者—植物、消费者—动物、分解者—细菌和真菌
非生物部分：
阳光、水、空气、温度
[达标检测]
在生态系统中，下列哪项是消费者（）
A.蘑菇B.野兔C.阳光D.牧草
在农田生态系统中，属于生产者的是（）
A.农民B.玉米C.土壤D.耕牛
三、食物链和食物网：
食物链以生产者为起点；要用“→”连接
物质和能量沿着食物链和食物网流动
营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质积聚更多，譬如日本的水吴病。
[达标检测]
右图表示某生态系统食物网，下列叙述不正确的是（D）
A.该食物网中共有3条食物链
B.最长的食物链是水稻昆虫蜘蛛青蛙蛇
C.该生态系统的生产者是水稻
D.若昆虫数量锐减，蛇的数量不会受到影响
右图表示某生态系统食物网，下列叙述不正确的是（）
A.该食物网中共有3条食物链B.最长的食物链是水稻昆虫蜘蛛青蛙蛇
C.该生态系统的生产者是水稻D.若昆虫数量锐减，蛇的数量不会受到影响
四、生态系统具有一定的自动调节能力
在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
[达标检测]
在天然的草原生态系统中，狼由于某种疾病而大量死亡，经过较长一段时间后，草原生态系统仍处于平衡状态。
下列最符合较长时间内该草原生态鹿群数量变化的曲线是（）
鹿群的数量
第三节生物圈是最大的生态系统
一、生物圈的范围：
大气圈的底部：
可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的全部：
距海平面150米内的水层
岩石圈的表面：
是一切陆生生物的“立足点”
生物圈为生物的生存提供了基本条件：
营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
[达标检测]
二、生态系统的类型p28
森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
[达标检测]
三、生物圈是一个统一的整体p31
注意DDT的例子
[达标检测]
图一为某草原生态系统中的食物网示意图，请据图回答：
（1）在此生态系统中青蛙和蜘蛛除了捕食关系外还有关系。
（2）在草原生态系统的组成中，图一未画出的生态系统的组成成分是非生物部分和。
（3）该草原生态系统中，在没有人类干扰的情况下，蛇和食虫鸟的数量能够保持相对稳定，这是通过生态系统的来实现的。
第二单元生物体的结构层次
第一章细胞是生命活动的基本单位
第一节练习使用显微镜
实验：
显微镜的结构
镜座：
稳定镜身；
镜柱：
支持镜柱以上的部分；
镜臂：
握镜的部位；
载物台：
放置玻片标本的地方。
中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：
上面有大小不等的圆孔，叫光圈。
每个光圈都可以对准通光孔。
光线用来调节光线的强弱：
反光镜：
可以转动，使光线经过通光孔反射上来。
其两面是不同的：
镜筒：
上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：
粗准焦螺旋（又称粗调）：
转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋（又称细调）。
转动方向和升降方向的关系：
顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升
显微镜的使用P37-39的图要掌握
1、观察的物像与实际图像相反。
2、放大倍数=物镜倍数X目镜倍数
3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。
因此必须加工制成玻片标本。
[达标检测]
在光线明亮的实验室里，用白色洋葱表皮做质壁分离实验，在显微镜视野中能清晰地看到细胞壁，但不易看清楚细胞是否发生了质壁分离，为了便于判明，此时应
A．改用凹面反光镜，放大光圈B．改用凹反光镜，缩小光圈
C．改用平面反光镜，放大光圈D．改用平面反光镜，缩小光圈
右面四个为高倍镜下观察的视野,下面哪一个正确（）
第二节植物细胞
一、切片、涂片、装片的区别P42
[达标检测]
二、实验：
制作并观察植物细胞临时装片
过程P43－44
擦、滴（清水）、撕、展、盖、滴（碘液）、吸
[达标检测]
正确地盖盖玻片是成功制作临时装片的关键。
图所示制作临时装片时盖盖玻片的操作，正确的是（）
三、植物细胞的基本结构
细胞壁：
支持、保护
细胞膜：
保护、控制物质的进出
细胞质：
液态的，可以流动的
细胞核：
贮存和传递遗传信息
叶绿体：
进行光合作用的场所
液泡：
细胞液
线粒体：
呼吸的场所
[达标检测]
将死亡的细胞浸泡在一定浓度的水溶性染色剂（PI）中.，细胞核会被着色；将活细胞浸泡其中，其细胞核不着色，但将PI注入到活细胞中，细胞核会被着色，因此可将PI应用于细胞死活的鉴别。
其鉴别的基本原理是（）
A甲活细胞的细胞核能够分解PI
B死细胞和活细胞内细胞核所含的物质不同
G.活细胞的细胞膜能够阻止PI的进入
D.活细胞的细胞壁能够阻止PI的进入
第三节观察动物细胞
一、实验：
观察口腔上皮细胞P46
擦、滴（生理盐水）、刮、涂、盖、滴（碘液）、吸
[达标检测]
二、动物细胞的结构
细胞膜：
控制物质的进出
细胞核：
贮存和传递遗传信息
细胞质：
液态，可以流动
[达标检测]
第四节细胞的生活
一、细胞的生活需要物质和能量
物质由分子组成，分子是在不断运动的。
以白糖融解的实验为例说明。
分子并不是构成物质的最小颗粒，分子是由原子构成的。
原子是构成物质的最小单位，而细胞是构成生物体的结构和功能单位。
1、细胞中的物质
有机物（一般含碳，可烧）：
糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子
无机物（一般不含碳）：
水、无机物、氧等，这些都是小分子
[达标检测]
2、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。
[达标检测]
3、细胞内的能量转换器：
叶绿体：
进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成糖，并产生氧。
线粒体：
进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
[达标检测]
二、细胞核是控制中心
遗传信息存在于细胞核中
多莉羊的例子p53多莉羊与提供细胞核的羊遗传物质、形状相同
细胞核中的遗传信息的载体——DNA
DNA的结构像一个螺旋形的梯子
基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断
DNA和蛋白质组成染色体
不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同;同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定
染色体容易被碱性染料染成深色
细胞的控制中心是细胞核
[达标检测]
第二章细胞怎样构成生物体
第一节细胞通过分裂产生新细胞
生物的由小长大是由于：
细胞的生长和细胞的分裂
细胞的分裂过程:
1、染色体进行复制
2、细胞核分成等同的两个细胞核
3、细胞质分成两份
4、植物细胞：
在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁
动物细胞：
细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞
[达标检测]
第二节动物体的结构层次
一、细胞分化形成不同的组织
在个体的发育过程中,一个或一种细胞通过分裂产生的后代,在形态、结构和生理功能发生差异上的变化,这个过程叫细胞分化.
经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
不同组织按一定的顺序结合在一起构成行使一定功能的结构，叫做器官。
动物和人的基本组织可以分为四种：
上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。
动物或人体内能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。
动物和人的基本结构层次：
细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
八大系统的名称P62：
运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统和生殖系统
[达标检测]
第三节植物体的结构层次
细胞生长—细胞体积增大；细胞分裂—细胞数量增加；细胞分化—形成不同的组织
绿色开花植物的六大器官
1、营养器官：
根、茎、叶
2、生殖器官：
花、果实、种子
3、植物的几种主要组织：
分生组织、保护组织、营养组织、机械组织、输导组织等
每一种器官都由几种不同的组织构成；每一种组织都由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的。
[达标检测]
第四节只有一个细胞的生物体
一、单细胞生物：
酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫
[达标检测]
二、单细胞生活和结构
实验：
观察草履虫
用吸管在草履虫培养液的表层（有丰富的氧，有利于草履虫的呼吸）吸一滴培养液，滴在载玻片上，并在培养液上方几丝棉花纤维（限制草履虫运动）。
结构：
纤毛—摆动，旋转前进；表膜—吸收、排泄；收集管、收缩泡—收集和排除多于的水分和废物；胞肛—排除食物残渣；口沟—细菌和微小的浮游植物进入；食物泡—包围和消化从口沟进入的食物；细胞质—能流动；细胞核（大核、小核）—含有遗传物质
[达标检测]
三、单细胞生物与人类生活的关系
有益方面：
鱼类的天然饵料；净化污水
有害方面：
传染疾病；赤潮
[达标检测]
第三单元生物圈中的绿色植物
第一章生物圈中有哪些绿色植物
第一节藻类、苔藓和蕨类植物
一、藻类植物
1、藻类植物的主要特征：
结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。
2、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。
3、藻类的经济意义：
①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用蕨类植物的地上部分不是茎，而是它的复叶；地下部分是地下茎和根。
[达标检测]
二、苔藓植物
1、苔藓植物的植物体有两种类型：
一种有茎、叶的分化，但茎很细小，叶又小又薄，如葫芦藓、墙藓；另一种没有茎、叶的分化，植物体只是扁平的叶状体，如地钱。
2、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。
所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
3、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
4、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。
人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
[达标检测]
三、蕨类植物
1、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
2、孢子是一种生殖细胞，孢子囊产生孢子，孢子囊位于叶的背面，孢子囊也不是在任何时候都能看到，只是在夏天生殖时可见到，当孢子萌发时可形成原叶体。
3、蕨类植物的经济意义在于：
①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
[达标检测]
第二节种子植物
一、种子的结构
实验：
观察种子的结构
蚕豆种子：
种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）；叶脉为网状叶脉
玉米种子：
果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳；叶脉为网状叶脉
种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
[达标检测]
将浸泡后的玉米种子从中央纵向刨开，并在剖面上滴一滴碘液，被染成蓝色的部位是（A）
A.胚乳B.胚根C.胚芽D.子叶
二、裸子植物和被子植物
裸子植物：
种子裸露着的
被子植物（又叫绿色开花植物）：
种子外面有果皮包被着的
要求记住常见的裸子植物和被子植物。
被子植物包括单子叶植物和双子叶植物。
单子叶植物的种子子叶一片，为平行叶脉；双子叶植物的种子子叶两片，为网状叶脉。
[达标检测]
第二章被子植物的一生
第一节种子的萌发
一、种子萌发的环境条件
探究：
种子萌发需要的条件
适宜的温度、一定的水分、充足的空气。
[达标检测]
某同学为探究光照对种子的萌发有无影响，设计如下探究方案：
将两份等量的大豆种子分别放在两个培养皿中，均置于30°C和水分适量、空气充足的环境下，一个给予光照，另一个放在黑暗中。
10天后，两个培养皿中的种子均未萌发。
最可能的原因是（）
A.种子无生命B.环境温度太高C.光照不适宜D.实验时间太短
二、种子萌发的自身条件
子粒饱满，胚完整，具有生命力，已度过休眠期。
[达标检测]
三、种子萌发的过程
吸收水分→营养物质转运→胚根发育成根→胚芽胚轴发育成茎、叶
探究：
测定种子的发芽率
抽样检测
[达标检测]
玉米种子在萌发的过程中，所需营养物质的来源及最先突破种皮的结构依次是（）
A.子叶、胚芽B.子叶、胚根C.胚乳、胚根D.胚乳、胚芽
第二节植株的生长
一、幼根的生长
实验：
观察根毛和根尖的结构
根尖由根冠、分生区、伸长区和成熟区组成。
根冠：
细胞较大、排列不整齐，具有保护分生区的作用。
分生区：
细胞很小，排列紧密，具有很强的分裂能力。
伸长区：
生长最快的部位。
成熟区：
长有大量的根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。
根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
[达标检测]
下列关于植物根尖结构和功能的叙述，不正确的是（）
A.根吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区
B.分生区细胞具有较强的分裂能力
C.伸长区是根生长最快的的部位
D.根的生长主要依靠伸长区细胞数量的增多
二、枝条是由芽发育成的
芽的结构（芽中有分生组织）
芽轴—→发育成茎
芽原基—→发育长成侧芽
生长点—→使芽轴不断伸长，并产生出新的芽原基和叶原基
叶原基—→发育成幼叶]
[达标检测]
三、植株生长需要的营养物质
氮、磷、钾
[达标检测]
第三节开花和结果
花由花芽发育而来
一、花的结构
花瓣、花托、花萼、雄蕊（花药、花丝）、雌蕊（子房、花柱、柱头）
花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药里有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。
[达标检测]
李明同学选择桃源中正在开发的四朵桃花进行了如下实验：
甲花摘除雄蕊，乙花摘除雌蕊，丙花摘除花瓣，丁花摘除萼片。
则肯定不会发育成果实的花是（）
A.甲B.乙C.丙D.丁
二、传粉和受精
花粉从花药里散放出来，落到雌蕊柱头上的过程叫传粉。
传粉包括自花传粉和异花传粉。
一朵花的花粉，从花药里散放出来，落到同一朵花的柱头上的传粉现象，叫做自花传粉。
一朵花的花粉，依靠外力的作用，落到另一朵花的柱头上的传粉方式，叫做异花传粉。
胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管的精子结合，形成受精卵的过程，称为受精。
[达标检测]
黄瓜植株的花，有的能结果，有的不能结果。
对这种现象的合理解释是（）
A.黄瓜花是单性花，只有雌花才能结果
B.黄瓜花是单性花，只有雄花不结果
C.黄瓜花是两性花，只有完成受精才能结果
D.黄瓜花是风媒花，只有风力充足才能结果
李明同学选择桃源中正在开发的四朵桃花进行了如下实验：
甲花摘除雄蕊，乙花摘除雌蕊，丙花摘除花瓣，丁花摘除萼片。
则肯定不会发育成果实的花是（）
A.甲B.乙C.丙D.丁
三、果实和种子的形成
子房—→果实受精卵—→胚受精极核—→胚乳
胚珠—→种子珠被—→种皮
人工受粉
当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。
[达标检测]
桃花凋谢后不久，结出了桃子。
发育成桃子的是桃花的（）
A.花瓣B.花药C.花柱D.子房
豌豆的豆荚内有多粒种子，原因是（）
A.豆荚内有多个子房B.一个胚珠内完成了多次受精
C.子房内有多个胚珠D.一个胚珠内有多个卵细胞
第三章绿色植物与生物圈的循环
一、植物对水吸收和运输
根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。
茎从外到里：
树皮：
韧皮部（有筛管）、形成层；木质部（有导管）
水分的运输途径
导管：
向上输送水分和无机盐
筛管：
向下输送叶片光合作用产生的有机物
[达标检测]
栽培在营养液中的植物吸收营养物质主要靠根尖的（）
A.分生区B.伸长区C.成熟区D.除根冠外的所有区域
二、植物的蒸腾作用
实验：
观察叶片的结构
叶片由上下表皮、叶肉（栅栏组织、海绵组织）、叶脉组成。
气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
气孔的结构，保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。
白天气孔张开，晚上气孔缩小或闭合。
蒸腾作用的意义：
可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤
是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力
可促使溶解在水中的无机盐在体内运输
[达标检测]
在植物体内水能往高处流，其原因是（）
A.光合作用的结果B.呼吸作用的结果C.蒸腾作用的结果D.光合和呼吸共同作用的结果
三、绿色植物参与了生物圈的水循环
可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。
[达标检测]
泸州市叙永县水尾镇国家级自然风景保护区画稿溪，桫椤成片生长，古木遮天蔽日。
这里不仅空气清新，氧含量高，而且空气湿度大，降雨量多。
这主要是由于植物的（）
A.光合作用和呼吸作用B.呼吸作用和蒸腾作用C.光合作用和蒸腾作用D.呼吸作用
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
一、绿叶在光下制造有机物
实验：
绿叶在光下制造有机物
1、把天竺葵放到黑暗处一夜（暗处理）
2、将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖（对照实验），然后移到阳光下照射。
3、几小时后，折下叶片，去掉遮光的纸片。
4、把叶片放进酒精中隔水加热（脱色），使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变成黄白色。
5、用清水漂洗叶片，再把叶片放在培养皿里，向叶片滴加碘液（染色）
6、观察。
见光的部分变成蓝色，不见光的部位不变蓝。
原理：
淀粉遇碘变蓝。
结论：
1、光合作用需要光
2、光合作用的产物是淀粉（或有机物）
叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变成化学能的“能量转换器”
[达标检测]
以下是“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述，其中不正确的是（）
A.把天竺葵放在黑暗处一昼夜，叶片内的淀粉会运走耗尽
B.叶片的遮光部分与暴露部分可以形成对照
C.将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素
D.叶片的遮光部分滴加碘液后变蓝色
二、有机物用来构建之物体
[达标检测]
三、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其它生物
[达标检测]
第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
一、光合作用利用二氧化碳作为原料
[达标检测]
光光
二、光合作用产生氧气光
光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程
绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。
[达标检测]
地球上种类繁多的植物可为人类提供赖以生存的两种基本物质，这两种物质是（）
A.水、二氧化碳B.水、氧气C.葡萄糖、二氧化碳D.有机物、氧气
三、光合作用原理在农业生产上的运用
栽培作物时要注意合理密植
[达标检测]
“豆粮间作，瓜类和豆类轮作”的种植方式能提高作物产量，主要原因是该方式（）
A.通过增加种植密度，抑制杂草生长
B.能够利用植物固氮，提高土壤肥效
C.通过调整害虫的食物链，减少病虫害
D.通过增加单位土地的有效光合面积，提高光能利用率
“豆粮间作，瓜类和豆类轮作”的种植方式能提高作物产量，主要原因是该方式（）
A.通过增加种植密度，抑制杂草生长B.能够利用植物固氮，提高土壤肥效
C.通过调整害虫的食物链，减少病虫害D.通过增加单位土地的有效光合面积，提高光能利用率
第二节绿色植物的呼吸作用
一、绿色植物呼吸作用过程
1、种子萌发释放能量
2、种子萌发释放二氧化碳和水
3、种子萌发吸收氧气和消耗种子里的有机物
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给细胞活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
[达标检测]
光合作用和呼吸作
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