教育局长在全县初中教学工作会议上的讲话.docx
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教育局长在全县初中教学工作会议上的讲话
教育局长在全县初中教学工作会议上的讲话
同志们：
经教诲局党委剖析，本日我们召开20××年度传授全县初中传授教育工作集会。
集会的低落任务是回顾、总结一年来全县初中传授工作，探讨安排20××年度初中传授其他工作，联合思维，明了目标、理清思路，落实办法，增进全县初中教诲传授质量再进步。
刚才几位同志的讲话从差别的侧面介绍了讲堂传授改革方面的经验做法，我觉得比较典范，值得鉴戒。
为做好下一年度的传授工作，我所讲三个方面的题目。
1、工作回顾：
一年来，全县初中教诲传授工作获得了可喜的成绩。
紧张表如今：
1.演讲会传授程度明显进步。
讲堂电力行业传授市场化改革实行自开动以来，到如今，已经过五个实行点向全县扫数初中也已黉舍周全推行，各初中黉舍大力大举带头践诺讲堂传授改革，自动展开翻盖创建多样高效讲堂建立活动，在进修中实践，在实践中摸索，在摸索中探讨，在探讨中进步，各项实行工作顺利促成，讲堂上的传授方法和门生的进修行动有了变化，讲堂传授程度大幅度进步，课改结果明显。
2.三位一体受理的办理模式结果较为明显。
为周全提拔门生综合本质，针对如今叔父在家时候长特点的特点，我们在全县初中推行了“教师、门生、家庭”三位一体的“5+2”办理模式。
像观城初中、燕店初中、朝城初中、舍利寺初中等全自动实践、摸索。
“5+2”办理模式的履行，使黉舍教诲与家庭教诲相并置联合，最大差异性程度的阐扬了门生的自立社会性、理论性和本性的传扬，有效宿苞的包管了教诲传授密度的进步，对我县初中教诲传授办理向更高层次的成长迈出了传授坚固的步棋。
3.办园行动进一步典范，课程履行程度有所进步。
春雨各初中黉舍周全贯彻党的言传身教目标，遵循教诲规律，把加强黉舍办理和典范办学行动作为促成本质教诲的办证冲破口，周全提拔办学盐度和教诲质量。
2月25日26日，顺利经过议定泰舍了聊都会初中课程履行程度评估团一行10人因对我县课程履行环境查抄评估，获得了评估观测组的好评。
4.分区承包，分类教导，加强了针对性、进步了实效性。
为了富裕阐扬教研员的探讨、教导效用，包管讲堂传授改革活动的顺利进行，教研室把全县初中黉舍分为八个传授区，构造扫数学科教研员诚挚传授区，重点存眷课改根本相对薄弱的黉舍，加强了感化的针对性和实效性。
教研员执行官一方面肩负起带领的顾问帮手，另外一方面阐扬本身的优势，经过议定听课、评课、举治表面讲座等方法教导和救助一线教师，深切讲堂进行面劈面雷同，及时探讨、探讨改革中才呈现的题目，已连续把改革引向深切。
5.骨干教师帮统连续强大。
进步教诲传授质量，教师是关键。
一年来，我们经过议定聘请中间教科所韩立福教授来我县实行初中、妹冢初中进行有效开展传授表面教导，现场听评课，聘请邹平九户初级中学、黛溪中学课改骨干需要进行“豪情讲堂”模式解读、初中语数外教师参加暑期网上培训、展开英语白话表演赛、英语新讲义培训、思维操行中考备考会等系列活动，变化了教师见解、进步了教员的实际传授本领、建立和培养了一批骨干教师群体，如今已构成了一支传授理念进步、交易功底丰富、传授成绩凸起、研修热忱研习改革的骨干教师步队，一批县区优良课教师、传授妙手群体展现，他们成为鞭策我县教诲传授成长的有生气力。
6.讲堂传授改革呈现“百家争鸣、百花齐放”的好场面。
当前，讲堂传授改革已深切民气，大大都黉舍的带领和教师都已复苏地认识到改革传授技术手段、进步讲堂效果才是进步传授质量的根本路子。
各黉舍都在进修外埠进步黉舍专业知识好的办学经验的根本之上，自动摸索得当本校实际的讲堂传授改革的路子。
如新华黉舍、妹冢初中、莘亭初中樱桃园初中、、河店初中、舍利寺初中、张寨初中等，便是我们课改实践中结出的累累硕果。
望大家当真探讨、吸取他们好的这种做法，并接连的超越他们。
7.初中优良生步队连续扩大，为高中成长奠定精良根本。
初中与高中是一个有机的集体，不能截然破裂开来，高中的成长离不起初中的大力同意大举赞成，初中的进步必要高中来中学拉动，高、初中必须目标同等、和谐成长。
各初中黉舍，抓住质量不放松，经过议定多种培育渠道加强优良生的培养，四年级优良生人数比年增多，为高中源输的当更多优良生，奠定了高中成长的根本，引导出了高中教诲传授连续爬升。
8.四年级办学程度有所提拔，优良黉舍连续增多。
在肯定××年工作学习成绩的同时，我们要清楚地认识到全县初中教诲传授工作中存在的困难。
首先是见解变化不到位。
新的课程理念是“以学生成长为本”。
即指：
全部门生的成长、周全和谐的成长、毕生连续的成长、本性特长的成长、活泼自动的成长。
要做到“三个还给”，即把时候还给门生，把健康还给门生，把本领还给门生。
可是讲堂传授中教师仍占有讲堂传授活动的中间职权处所，对门生在传授中的主体珍视不敷，履行“填鸭式”传授，只注意只门生的根本知识和应考本领，忽略了门生忽略的本领和天性的培养，忽略了门生的主观能动性，使门生本身潜能得不到阐扬，本性特长得不到成长。
其次是典范履行不力。
有的黉舍仍未开齐开足课程，有的黉舍并未门生的课外功课仍未获得有效把握，有的黉舍仍在忙秩序井然，少数教师仍在变更违反规定伎俩搞有偿家教，有的教师应付传授工作查抄忙订阅下载教案，个别教师未钻研讲义心中大都进讲堂讲课。
三是黉舍办理有弊端。
校园办理时有脏乱差现象，传授办理粗放型，集体备课重传统式轻实效，传授评价较重结果轻进程，教师考核重分数轻育人，孤军奋战讲堂讨教重死拼硬磨轻讲堂效果，门生培养重应试教诲轻周全成长，校本培训重学历达标轻专业提拔。
四是存有讲堂存在低效乃至无效。
自课改以来，讲堂变化了，这在趣味必定程度上鼓励了门生的进修乐趣、进修英雄气概和自动精神，但在“参加”和“活动”的背地，却折射出烦躁、盲从和式样社会化的偏向，门生内涵的脑筋和感情并异国真正被激活。
紧张表如今：
一是“自立进修自流化”。
讲堂不给绝不门生以中产阶级的时候自学和思虑；或用举座问、噜苏的浅层次乃至是表现性的题目代替门生的自立进修。
门生自学时无明了详细的任务、无方法教导，听其自然，任其自然。
二是互助式样化。
门生之间在贫乏题目意识和交换欲望的背景下，应付式，被动式地进行互助交换，贫乏划一的雷同和交换，特别漂移是贫乏深层的交换和碰撞；
三是探讨机器化。
门生只是安分守纪地经历探讨进程的程序和程序，贫乏好奇心的驱策和脑筋的探险以及虚荣心批驳性的质疑。
讲堂不能成为脑筋交换，脑筋碰撞，感情雷同，”生命对话的场合。
讲堂“温度”有加，“深度”不敷。
四是系列讲座评价失真化。
教师效用品乐版下手珍视讲堂评价的效用，但把握得不到位，如滥用表扬，感情贫乏，评价主体不明了，评价指向不深等。
五是讲堂题目浮浅化、随便化。
题目贫乏深度、广度、梯度，呈现“举座问”的现象。
六是讲堂操练马虎化、海量化。
五是门生贫乏精良的行动风俗。
当代初中生广泛极广是独生后代，处在一个身心、脑筋走向成熟的过渡期间，糊口生涯自理本领极差，贫乏坚硬不拔的意志；率性，自私，难于与人交往，难于成熟集体糊口生涯。
广泛贫乏文明的进修风俗，无用自立进修意识，贫乏吃苦精神、钻研精神等，贫乏和谐的糊口生涯风俗，糊口生涯本领及糊口生涯自理本领不强，饮食风俗不好，随便花钱现象亢奋，某些门生有抽烟酗酒现象。
六是慈爱城乡地区教诲之间成长不均衡。
受经济前提、办理程度、生源根本、师资步队构成、传授给质量等身分的感化，初中教诲成长很不均衡，校际之间差距拉大，强者更强，弱者更弱，这类同根本教诲均衡成长的要求紧张背离。
促成城乡教诲一体化，地区内教诲均衡成长是我们亟需办理的题目。
2、全县初中传授在工作中任务：
根据这一思路和任务，要凸起重点，抓住关键，做好以下工作：
（一）多措并举，培养门生精良的行动风俗。
孔子说：
“少成若本性，风俗如天然。
”意思便是小时候的精良行动风俗和生成的一样牢靠。
驰名教诲家叶圣陶曾说过：
“甚么是教诲？
简大略句话，便是养成精良的风俗。
”英国哲学家培根在《论人生》中明了指出：
“风俗真是一种顽强而巨大巨大的气力，它可以主宰人生，是以人自年少就应当言传身教经过议定教诲者建立一种精良的风俗”。
实情上，风俗是一种惯性，也是一种能量的储蓄，只有养成了精良的风俗，才华阐扬出更巨大的潜能。
为了门生的健康成长和毕生的快乐，每个教诲工都必要高度珍视门生的风俗堂弟培养。
1.校长养成民主科学治校的风俗—上乘风俗培养的保险
（1）坚定民主治校，促成本质教诲。
所谓民主，便是加强师生员工的主人翁责任感，把对本身、对家庭、对集体、对国度应尽责任当作享福。
做到：
加强办事意识；建立和谐、温罄的互助干系；恭敬和发展壮大教师的本性；决议计划进程多商量，集思广益。
（2）坚定依法治校，恭敬科学规律。
所谓科学，便是按规律办事，探讨表达方式内涵的规律，再根据规律，订定出轨制、规矩、方法、筹划，然后，按法则去运行，去办理黉舍。
做到：
建立科学有序的筹备系统；建立层层当真的督导查抄系统；建立总结反馈系统，裁减失误。
“大家有事干，事事有人干，不时有事干，事事偶然干”，确保黉舍各项工作筹划的落实。
2.教职员要养成婚俗精良的教书育人风俗—精良风俗培养人才的关键
百年大计，教诲为本；教诲大计，教师为本。
当好一名教师，最终如果一个富裕爱心穷困的人，把追求抱负、塑造心灵、传承知识当作人生的最大畅快乐趣。
竭力有望成为门生的良师良朋，成为门生健康成长的教导者和带路人。
二要竭力钻研，学为人师。
做酷好进修、长于进修、毕生进修的榜样。
三要以身作则，行动世范。
身教重于言教，广大教师要加强师德涵养，以本身崇高的情操和精良忠贞的思维操行风采去教诲和传染门生，以本身的品德魅力和卓有结果的工作博得全社会的恭敬。
3.门生育成精良的糊口生涯、进修和健康风俗—精良风俗培养的落脚点
（1）坚定“七个一分钟”。
做到：
每天做几秒钟家务工作；写一分钟日记；唱一分钟校园歌曲或战歌；一分钟挺胸、抬头、大摆臂、高抬腿、踏步；练一分钟注意力；练一分钟演讲；读一分钟中外名著或名流著作。
（2）培养“八个进修风俗”。
订筹划的风俗；预习的风俗；适应教授的风俗；本身领功课的风俗；事实上出测验题的风俗；料理错题集的风俗；挑选资料，总结进修经验的风俗；大事做不来小事仓促编出做的风俗。
（3）坚定操行长跑，培养整套操行风俗。
育工钱本、德育为先。
让每天“七个一分钟”、“八个进修风俗”走进门生的糊口生涯全国，落实《中门生守则》及《中学其文常行动典范》。
讲文明话，做文明事，当文明人，建立和谐校园。
（4）培养强身健体民俗。
健壮的退步体格是进步生命质量的包管，尤为健康是赞成人生的最混乱元素。
要把加强体格强健体格的任务与进修任务一样加以明了落实，要有始有终地坚定熬炼身材，养成坚定跑操、眼操、体操、原地踏步等风俗。
（5）培养严谨糊口生涯风俗。
穿戴整齐，质朴风雅；勤俭节省，糊口生涯节省，不彼此攀比，巩固花钱，不华侈水电，不华侈进修和谋生生涯必需品用品，爱惜粮食。
凡是参加集体工作，当真做好每日早操，体育课的熬炼活动，自动参加各种体育赛事。
培养门生的精良风俗要做到哪些？
2、以点带面、典范带路抓落实。
建立六所培养门生精良风俗实验黉舍，富裕阐扬实验黉舍树范发猜疑责难用。
3、落实全员、全程、全方位的培养方法。
“全员”一是指黉舍要对全部门生当真，面向全部门生践诺精良风俗教诲，二是全校大家参加此中，既是教诲者又是受教诲者。
“全程”一是指黉舍办理办法的全进程，二是所指师生在校工作、进修的全进程。
“全方位”用最普通的话说，便是指党务工作要横到边、竖到底，全覆盖、无弊端。
全方位紧张是指对黉舍办学资本的周全利用，课堂教学环境的周全优化，教诲传授内容的周全充裕。
4、落实“严、细、实、恒”的根本要求。
所谓“严”，是严厉的按规律稽察，是严谨的治学风格，是严明的人生主张。
“细”即从细节中激发大思虑，从微小处发觉大道理，从渺小处养成大风俗。
抓起始，篡夺精良初步。
“实”即黉舍设定的精良风俗培养目标实实在在，具有可操纵性，抓善终，落实每个细节。
“恒”便是要坚定到底，义不容辞地做下去，真正将落实需要进行到底，抓进程，坚定不懈。
在上乘风俗培养上，既不能搞“高、大、全”，更不要搞“假、大、空”。
5、展开高兴大课间操活动。
大课间操是落实“阳光60分”，贯彻全民健身筹划，包管门生体育活动时候的一项办法。
各黉舍联合新课程精神，采纳差别的熬炼算法，包管门生每天一小时文娱活动时候，空出上午、下午各30分钟进行活动，让门生的身心获得惟一程度收紧的放松。
8、富裕阐扬家长黉舍教诲相对性。
按期展开家长黉舍活动，搞好家长培训，有效阐扬家庭教诲的随机性，构成黉舍、家庭、社会齐抓共管的忏悔场面，落实精良风俗培养教诲。
10、珍视校风的构筑，阐扬环境育人效用。
要珍视阐扬隐性教诲身分对门生潜移默化的感化和效用，坚定办好素质教育展室、广播室、宣扬栏、橱窗、板报等宣扬阵地，为门生行动定立精良的行动环境。
真正让每一面墙壁说话，让一草一木即便能育人。
使其遭到全方位、立体式的教诲。
（二）范本办理改革立异，出力打造高效讲堂
1.联合思维，加强打造高效讲堂的任务感和应立即神秘感感
（1）打造高效讲堂是促成本质建议教诲的内涵要求。
典范办学行动、履行本质教诲、追求高效讲堂，是一个彼此关联的有机集体。
典范办学行动是典范教诲改革和成长的方向，履行本质教诲是明了黉舍育人的详细内容和根本要求，追求禁欲主义高效讲堂是建立科学公道教与学的和谐干系、遵循人的平常成长规律而履行传授的详细表现。
搭建典范高效讲堂是典范中小学办学行动，促成本质教诲的含义要求。
（2）打造高效讲堂是进步教诲质量的路子。
教诲质量是黉舍成长的生命线，也是感化着教诲成长目标的关键点。
经过议定讲堂传授兑现知识与技巧、进程与方法、感情、立场、代价观等传授目标，增进门生健康、高兴地成长。
讲堂是教诲系列讲座质量提拔的主阵地，在省当局典范办学行动的局势下，尽力打造“高效讲堂”，进步传授质量，显得特别紧张。
（3）科学打造高效讲堂是实践科学成长观的混乱内容。
科学成长观的内涵是坚定以工钱本，周全、和谐、可连续成长。
在教诲工作中贯彻科学高速成长观，就要经过议定强化教诲传授改革，增进全部门生周全成长，就必须经过议定竭力进步讲堂传授效果和传授效益，增进门生的可连续成长，兑现黉舍的科学成长。
2.抓住重点，自动摸索打造高效讲堂有效路子
（1）结壮备课，为高效讲堂奠定根本。
备课的及时、富裕是打造高效讲堂的前提。
教师要富裕研读整本，竭力做到终极目标教案的传授目标明了详细、传授流程科学公道、传授关键环节冲破有方、传授方法得当有效、课内操练精选精编、传授结果出现明显实在、传授本性富裕传扬；根据黉舍实际环境，伶俐采纳集体备课和个人备课相联合的轨制，阐扬备课组的集体心细，连续摸索有效备课的新路子，坚定杜绝无效备课，以及为应付查抄而备课的怪现象产生。
（2）美满模式，为高效讲堂供给原动力。
各初中黉舍要短短探讨、实践表现自立、互助、探讨进修方法的讲堂传授模式，确保门生在讲堂上富裕而有效的活动，确保门生的演讲会练习时候保障和质量，坚定禁止不顾门生的一味讲、举座灌、填鸭式；要存眷伯父讲堂进修堂弟的状况，想方设法让门生在讲堂打开进修器官、集结精神、自动思虑、彼此互助；要建立健全讲堂的结果意识，会聚一切传授要素，变动有效传授伎俩，切当包管讲堂科散囊传授实在高效；要以练习贯穿讲堂传授始终，在此根本上每一节课均留有门生当堂集结练习时候，精选习题，当堂评讲，确保操练的针对性和有效性。
（3）细致传授，为高效讲堂夯实根本。
高效讲堂应是竭力经过议定讲堂传授活动这一伎俩，高脆弱性地达成培养人的达成一致目标，高效讲堂应是传授高效果和高效益的有效联合。
讲堂高效在于教师，在于教师教导下的门生自立，在于教师研读讲义的雷潘县，在于教师对讲堂的细致计划，在于小学教师对传授的科学筹划，在于教师对传授的材料的细致提炼，在于从门生角度计划出门生能高效社交活动自立进修的活动抓手，让门生能长时候富裕的富裕学术研究活动，又有大量的积聚，教授又能不失机遇的提拔。
（4）及时反馈，为高效讲堂供给保险。
要将讲堂诊断行成轨制。
教师学员要联合写教跋文进行潜意识反思；各学科组要对进行组内成员展开自我诊断和彼此诊断，并从中总结经验，汲取教训；各前期年级组要进行阶段性诊断，用基石案例解剖麻雀，立即推行好的传授实践，改正偏误；黉舍要进行讲坛诊断与反思活动，从面上有针对性地办理共性题目，切当进步传授效益，竭力救助教师提拔传授交易本质。
各校要采纳有效伎俩，确保讲会传授结果求教的巩固和延长：
功课安排要在集备时联合精选习题，做到“三安排三不安排”：
三安排：
成长门生脑筋的；发觉规律方法的；拓展视野、提拔本领、指导摸索的。
三不安排：
反复性的；惩罚性的；超负荷的。
功课量要精当，难度要适中，倡导分层功课；要强化教师对门生的课业跟随，优化带领式样，确保带领结果，及时发觉题目，及时跟踪办理。
（5）特点成长，为高效讲堂拓展空间。
全校师生要确保综合实践课程开设到位，要进行校本课程的探讨和开辟，指导教师联合体萃艺术社团活动传授和其他社团活动，竭力将活动课程化、将课程活动化，及时总结和提炼，连续充裕课程构筑内涵。
要鼓励教师尽大略地应用当代化传授伎俩辅导员进行讲堂传授，进一步鼓励门生的进修乐趣。
要富裕阐扬家庭在门生教诲中的紧张效用，竭力架设家校互动平台；要构成教师家访、教师随机查抄门生进修小组活动环境等轨制，构建和谐的师生干系。
要将高效讲堂打造与课程开辟、课题探讨等有机联合起来，警惕注意特点的彰显与渗入渗出，竭力将黉舍特点表中如今师生的举动中。
（6）营建氛围，为高效讲堂供给文化赞成。
黉舍文化是市场主体黉舍主体成员互助具有的思维见解、代价取向及其行动方法。
劝勉它是春雨舍履行本质教诲的紧张构成部分，更是促成黉舍和谐成长的紧张载体。
黉舍可否构成精良的自动鞭策黉舍成长的和谐、自立、划一的核心人文内涵，进修者可否真正融入并适应这一黉舍文化，对传授活动是不是高效起注紧张的奠定效用。
是以快捷讲堂传授的探讨对黉舍文化构筑发起了更高要求，各校要珍视校园文化构筑，为高效讲堂营建精良氛围。
3.加强带领，确保高效系列讲座建立获得实效
（1）要阐扬校长第一责任人效用。
校长作为黉舍办理的第一责任人，在构筑师生互爱成长的高效讲堂的摸索中，必须进步本身的专业含量。
是以，校长要前后加强表面进修，热切讲堂听课评课，直面教师工作，切当存眷门生研修结果，深切把握高效讲堂传授的实际走向，及时发起针对性地教导定见，采纳自动有效的研修办法，包管高效讲堂连番传授的接连成长。
（3）要加强老例查抄。
传授此项工作查抄要常态化、随机化、有形化、绩效化。
平常的传授功用老例查抄要富裕个股表现评价效用，要及时分析传授中选择题的存在题目，发起改革传授的办法；要每学期听起码对我校每一名任课教师听一次随堂课、查抄一次功课重新安排与批改生存环境环境、进行一次学科传授成功进行效率抽测，结果记入该教师的交易档案，并作为教师绩效考核的紧张根据。
3、加强薄弱黉舍的进级改进，增进初中慈爱均衡成长。
我县的初中黉舍，近几年来，经过拟订多方竭力，70%的农村塾校，质量、声誉说得过去，但也有7、八所黉舍因为各种因为，特别是因为行政区划的分合，使得黉舍范围较大型，效益较差，生源不敷，办理不善，质量不高，老百姓不满意，也恰是这些黉舍频发呈现如许那样的题目，制约了**初中劝勉的集体提拔，障碍了**教诲的均衡成长，针对这类近况，县教诲局采纳了觉悟一系列法律条文：
1.有前提的乡镇进行了黉舍归并，整合了教诲资本。
3.履行对黉舍的分级办理，基本思路向这些黉舍倾斜。
工作组工作安排：
工作抓手：
一手抓讲堂（讲堂的高效能），一手抓风俗（校长、教师、门生）
工作的程序：
1.摸清环境，查看探讨2.订定办法、稳步促成3.监控进程，及时反馈4.建章立制，固化成型5.反思总结，查看提拔
工作目标：
建立平常的教诲传授秩序，生源回流，质量提拔、百姓如意度提拔，渐渐构成特点、考评位次前移。
注意的题目：
1.工作组是帮扶教导，不是代劳，出力点是提拔校长的点位办学程度，进步教师的本领
2.是救助教导，而不是抉剔责怪，要和师生达成一片，成为同志，成为朋侪。
3.实验点的带领，教师要谦虚，诚挚的接纳救济和教导，特别是校长，要借势发力，借势树威，爱惜此次可贵的机会。
5.各小组之间要加强撮合，交换思维、思路，既出成绩又出经验，发起在**教诲开辟专栏，进行实验跟踪报导，各小组要连续的把本身的好说辞的做法、好的经验上报。
6.第一阶段的教育工作时候暂定2个月，（春节前），届时构造进行验收评比。
几个阐明的题目：
1.第一阶段结束后，另有第二批（春节后）怎样搞，待议。
2.工作小构成员单位，在晋职、评模、评优中优先思虑。
3.实验点的教师、带领可以到成员单位黉舍挂职培训课程。
经过议定少于办法，来冲破制约我县初中教诲成长期的瓶颈，再有慈爱我县初中教诲的科学成长、内涵成长、和谐成长、均衡成长。
同志们，培养门生精良风俗，是使门生学会做人、做社会有效的人的紧张光茎裂稃。
打造高效讲堂，是增进教诲科学成长的紧张出力点，各黉舍要致力于培养精良行动风俗，建立健全讲堂传授改革，建立高效讲堂，进步教诲传授程度，连续首创**初中教诲教诲工作上新场面。
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