苏秦始将连横教案.doc

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苏秦始将连横教案

苏秦始将连横

战国策?

秦一

[教学目标]:

一、了解《战国策》的有关知识。

二、理解作品的思想内容。

三、鉴赏本文出色的论辩艺术~品味辩驳技巧和修辞方法。

[教学重点]:

评价苏秦和当时的纵横家们。

[教学难点]:

领会作品的思想感情。

[课时安排]2课时

[教学过程]

一、导入新课

战国之初,七雄并起,及至中叶,秦国日趋强大,已显兼并六国之志.战国的形势,已由七雄并霸,转入六国不得不联合抗秦的政治格局,秦国以连横之策,远交近攻,蚕食诸侯,六国则以合纵应之,阻扼秦国发展的势头。

在这种背景之下,“士”阶层相应而生,聚然崛起,游说诸侯~运作天下~以“智”佐助诸侯之“力”~成为战国政治舞台上最为活跃的一群。

板书课题,

二、作品及作家介绍

1.《战国策》

《战国策》作者已不可考。

有人认为是秦汉间辩士蒯通著(近人罗根泽《古史辩》第四册)~也有人认为出于战国策士虞卿之手。

但都没有确切的信证。

有《国策》《国事》《短长》《长书》《事语》《修书》等称呼。

到了西汉末年~刘向整理宫中图书~编成33篇~他认为主要记载“战国时游士辅所用之国~为之策谋”(刘向《战国策书录》,~所以~定名为《战国策》。

《战国策》语言流畅犀利~笔调辛辣~善于将寓言故事巧妙地穿插于文中~用以说明抽象的道理~阐述自己的论点~是论辩文的典范。

《战国策》文笔优美~叙事生动形象~刻画人物栩栩如生~对后世文学产生了深远的影响。

汉初著名散文家贾谊、晁错、司马迁~宋代的苏洵、苏辙、苏轼的散文都受到《战国策》的影响。

2.刘向

刘向,约前77-前6,原名更生,字子政~西汉经学家、目录学家、文学家。

沛县,今属江苏,人。

楚元王刘交四世孙。

宣帝时~为谏大夫。

元帝时~任宗正。

以反对宦官弘恭、石显下狱~旋得释。

后又以反对恭、显下狱~免为庶人。

成帝即位后~得进用~任光禄大夫~

改名“向”~官至中垒校慰。

曾奉命领校秘书~所撰《别录》~为我国目录学之祖。

治《春秋彀梁传》。

三、关于苏秦

纵横家鼻祖——苏秦

苏秦~字季子~东周(公元前317年前)洛阳轩里,今洛阳东郊太平庄一带,人~战国时期的韩国人~是与张仪齐名的纵横家。

可谓“一怒而天下惧~安居而天下熄”。

他出身农家~素有大志~曾随鬼谷子学习纵横捭阖之术多年。

与赵秦阳君共谋~发动韩、赵、燕、魏、齐诸国合纵~迫使秦国废帝退地~至乐毅破齐前夕~《汉书〃艺文志》著录有《苏子》三十一篇~今佚。

帛书《战国策》残卷中~存有其游说辞及书信十六篇~与《史记》所载有出入。

生于战国时期的苏秦~凭着三寸不烂之舌游说于诸侯之间~从出身卑微的一介寒士成为身挂六国相印的显赫人物。

他说服六国联合对抗秦国~以一己之力促成了一个空前庞大的国际大联盟~他卓尔不凡的政治才能受到了一代一代文人志士的敬仰~被誉为纵横家的鼻祖。

然而~就是这样一位经天纬地的谋略家~最终却没能摆脱悲剧的命运~他被处以极刑~车裂而死。

四、分角色朗读课文~回答问题。

1.教师和学生分别读问话和答话~其他学生默读。

2.分男女两组分别读问话和答话。

五、鉴赏分析

(一)内容概括

本文描写了当时著名的纵横家苏秦游说各国~牟取功名富贵的经过。

先是以连横之谋~游说秦惠王而惨败~后又经过自己发奋苦读~以合纵之谋~游说赵王而一举成功~直至成为六国之相。

本文刻画了一个执著追求个人成功的说客~他追名逐利~欲求闻达。

文章也描绘了苏秦两次回家的遭遇~反映了当时的世态炎凉和人情势利。

二,7自然段大意

1.苏秦最早向秦惠王进谏秦国一统诸侯国的优势。

2.秦惠王认为条件不成熟~拒绝接受苏秦的游说。

3.苏秦进谏:

天下不可能只靠军队和武力解决问题~如果那样~战争就会越来越多。

4.苏秦向秦王进谏没有成功~生活十分拮据便回家~被家人的冷落。

5.于是~苏秦开始锥刺大腿~诵读姜太公的《阴符》~终于从中悟到了说服天下的道理。

6.苏秦到赵国展示才华~以便孤立、抵制秦国。

苏秦终于得到赵王重用~赵国因此崛起。

7.苏秦在赵国功成名就~准备前往楚国说服楚王~路过家门与家人相见~家人视自己为贵客~苏秦从中悟出:

“在世界上~还是钱、权的最有效用。

三,写作特点:

1.纵横家的人生价值取向

与《春秋》《左传》《国语》主要反映儒家思想不同~《战国策》突出表现了纵横家的思想~反映了纵横家独具风格的人生观。

两者对于义与利的取舍截然不同:

儒家羞于言财利~主张舍生取义~忘怀个人得失~追求品德的高尚和理想的人格,纵横家重利轻义~渴望个人成扔~追求功名利禄~崇尚奇谋权变~因而朝三暮四之为仕~鸡鸣狗盗之行径~于儒家来说是大不当~于纵横家来讲却是实现自己人生目标的必需。

2.语言纵横捍闺~“文采裴然”

本文无论叙事~还是说理~常常使用铺排夸张的手法~辞藻也华美~呈现出一股酣畅淋漓的气势~有强烈的说服力和感染力。

文章还善于从人物的肖像、外貌情态上作细腻描绘~以典型化语言揭不人物的心灵。

3.前后对比~“相形而彰”

作者运用对比的手法~描写了苏秦说秦失败和说赵成功后的不同遭遇~生动细腻地刻画了他失败后~困顿落拓的窘相和功成名就后~尊贵无比的自得形象~以及父母、妻子~嫂子对他的不同态度。

六、课后思考

?

结合苏秦的人生经历~谈谈你是如何理解纵横家的人生价值观。

?

本文的说辞有何特点?

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