学些美术鉴赏知识教案.docx

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学些美术鉴赏知识教案

第一课 学些美术鉴赏知识

（1个课时）

教学目的：

1、了解一下美术鉴赏的对象、范围。

2、了解欣赏的基本方法。

使学生了解美术鉴赏的基本方法，并能初步应用该方

法进行鉴赏练习。

3、调动学生参与欣赏的积极性，培养学生对美术的兴趣。

教学重点：

介绍鉴赏方法，特别强调美术评论的非唯一性特点是本课的重点。

教学难点：

本课为全册的引言，故设法消除学生的枯燥、乏味感，引导学生用鉴赏方法进行

鉴赏练习。

教学过程：

一、导入

提问：

1、鉴赏=欣赏？

                  （引导学生看书）

    2、美术=艺术？

讲解：

1、假设有这么两个人评价同一幅作品：

甲说：

“这幅作品我不懂得欣赏”。

乙说：

“这幅美术作品我鉴赏不了”。

这两句话和这两个人的身份有什么实质性上的区别？

（甲外行，乙具备这一专业知识。

“欣赏”强调一个“赏”，表示看，可以是走马观花似的；

“鉴赏”则强调一个“鉴”字，有鉴别之意，要对美术作品和美术形式进行评价。

）

2、美术、艺术：

源于古罗马拉丁文“art”，都指自然造化的人工艺术，即通过手工制作的

一种艺术。

包括文学、音乐和戏剧等等。

之后中国文艺界、教育界才把“美术”和“艺术”

这两个概念区分开来。

艺术包含美术，美术只是艺术的一个门类，艺术还包括音乐、戏曲、

影视、文学、杂技等。

二、新授

有人说：

美术姓美，也有人认为美术姓术。

这其中的争论也历来为教育专家所关注，

从美术的符号语言来说，他是姓术，因为他是运用点、线、面、色彩来表述的一门学科。

从工的生活原型，这些形象是通过审美的提炼加工成具有美感的形象。

（让同学们说说哪种说法比较正确引出美术的真正定义）

1、  美术的定义：

美术是以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间

的艺术形象的艺术。

表现作者思想感情的一种社会意识形态。

2、美术的范畴：

美术通常指绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术等。

在中国还包括书法和篆

刻。

a、绘画：

在二维的平面上以手工方式临摹自然的艺术。

（如油画、国画、素描、水彩等。

）

b、雕塑：

又称雕刻，是雕、刻、塑三种创制方法的总称。

指用各种可塑材料（如石膏）或

可雕、可刻的硬质材料（如木材、石头、金属、玉块等），创造出具有一定空间的可视、可

触的艺术形象，借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。

（如石膏像、木雕等。

）

c、工艺美术：

也叫实用美术，以美术技巧制成的各种与实用相结合并有欣赏价值的工艺品。

（如陶瓷、刺绣、编织等）

d、建筑艺术：

是以建筑的工程技术为基础的一种造型艺术。

3、  用“眼高手低”引入美术鉴赏的重要性。

（结合学生观展等进行讲解）

4、  让学生用比较的方法结合课文图例说出作品的年代、内容以及艺术表现形式。

第一幅：

《放牧》

艺术形式：

雕刻岩画：

岩石，这自然界的基本要素，从远古时代起，它就不断地被人类

使用着，作为劳动工具，作为日常用品，也所为生的和死的住所。

岩石，同时也是世界

上最早的画布，先民们在岩石上刻划和涂绘，来描绘人类的自身生活,以及他们的想象

和愿望，这就是岩画。

年代：

古代

内容：

对动物的各种基本形状和人手掌的描写，表达出当时人类的生活方式。

第二幅：

《宴乐采桑狩猎交战纹壶》

作品描绘了宴请宾客、歌舞声乐、采桑、狩猎、交战（水战、陆战）等场景，请在图中一一

找出。

第三幅：

《人物驭龙帛图》（提问三个问题：

a你从画面中看到了什么？

（气宇轩昂的男子、龙舟、鹭鸟、鱼、华盖）b构图上有何特点？

（饱满）c根据男子的动作猜测他想

做什么？

（手中持一缰绳，牵引着龙，可能是驾龙升天成仙。

）d该帛画用什么造型手

法？

（主要是单线勾描，仅在局部渲染或施色。

）

第四幅：

《奔马》介绍该作品的历史背景、构图用笔特点。

5、  简单介绍“六法”理论（中国古代品评美术作品的标准和重要原则）

气韵生动—即—气质，作品的精神内涵（作品和作品的形象有生动的气度、具有生命力。

）

应物象形—即—形象（指描绘的形象要形似）

骨法用笔—即—用笔（指用笔力度）

随类赋彩—即—色彩（指色彩要与所画的物象相似。

对色彩感觉稍作介绍。

）

经营位置—即—构图（作品要注意构图，作品中各物件的安排要合理美观）

传移摹写—即—临摹（临摹即可学习基本功，也可作为流传作品的手段。

结合唐高祖临死

前要求《兰亭序》作为陪葬说明。

）

三、小结

美术鉴赏的过程是能提高个人审美能力，在鉴赏中陶冶情操，提升素质，为了更好鉴赏必须掌握美术史、美术理论的基本知识，它的方法一般为对不同作品进行比较研究。

四、布置作业

书后练习（六大类：

建筑、雕塑、绘画、工艺美术、书法、篆刻。

关系：

艺术来源于生活，美术也不例外，表现生活，表达作者的思想感情，它随着社会现实生活的变化而演变。

）

最后总结

以上所列举的几个因素在艺术欣赏活动中起着比较重要的作用。

欣赏者对一幅艺术品的欣赏程度是由这些因素综合在一起决定的。

提醒学生在艺术欣赏活动中的两点注意事项：

一、尊重自己的感受。

不要根据名声和金钱去评判一件艺术品的优劣。

二、艺术欣赏能力的提高是一个潜移默化的过程。

不能急功近利。