高中语文 第二单元 从先秦到南北朝时期的诗歌 7 诗三首课时作业 新人教版必修2.docx
《高中语文 第二单元 从先秦到南北朝时期的诗歌 7 诗三首课时作业 新人教版必修2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文 第二单元 从先秦到南北朝时期的诗歌 7 诗三首课时作业 新人教版必修2.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
高中语文第二单元从先秦到南北朝时期的诗歌7诗三首课时作业新人教版必修2
诗三首
第一课时 基础巩固
一、积累运用
1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．芙蓉（rónɡ） 鼓瑟（sè）
度阡（qiān）樊笼（pān）
B．子衿（jīn）呦呦（yōu）
遗谁（wèi）兰泽（zé）
C．阡陌（mò）三匝（zā）
吹笙（shēnɡ）吐哺（pǔ）
D．可掇（duō）譬如（bì）
守拙（zhuō）羁鸟（jī）
解析：
A.“樊”读fán，C.“哺”读bǔ，D.“譬”读pì。
答案：
B
2．下列各句书写正确的一组是（ ）
A．月明星稀 误落尘网中 鸡鸣桑树巅
B．我有嘉宾 长路漫浩浩 池鱼思故渊
C．僻如朝露 兰泽多芳草 桃李罗堂前
D．契阔谈 复得反自然 少无适俗韵
解析：
A项“巅”应为“颠”，C项“僻”应为“譬”，D项“反”应为“返”。
答案：
B
3．下列各句中含有通假字的一项是（ ）
A．山不厌高，海不厌深 契阔谈，心念旧恩
B．但为君故，沉吟至今 何以解忧？
唯有杜康
C．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊 榆柳荫后檐，桃李罗堂前
D．同心而离居，忧伤以终老 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠
解析：
“厌”通“餍”，满足。
“”通“宴”，欢饮。
答案：
A
4．下列各句中加点字的活用与例句相同的一项是（ ）
例句：
今我来思，雨雪霏霏
A．鸷鸟之不群兮B．乌鹊南飞
C．足以荣汝身D．夙兴夜寐
解析：
A与例句均为名词作动词，B、D为名词作状语，C为形容词的使动用法。
答案：
A
5．下列句中加点词与其他项读音、意义不同的是（ ）
A．采之欲遗谁
B．留待作遗施
C．原遗秦王宠臣中庶子蒙嘉
D．路不拾遗
解析：
A、B、C读“wèi”有“赠送”之意，D项读“yí”，意思是“遗失的东西”。
答案：
D
6．下列句中加点的词语古今意义相同的一项是（ ）
A．同心而离居，忧伤以终老
B．汝岂得自由
C．慨当以慷，忧思难忘
D．对酒当歌，人生几何
解析：
A项，古义：
感情深厚；今义：
齐心。
B项，古义：
自作主张；今义：
不受拘束和限制。
D项，古义：
多少；今义：
研究物体的形状、大小和位置以及它们之间的相互关系的学科。
答案：
C
7．下列诗句中，加点词的解释无误的一项是（ ）
A．越陌度阡，枉用相存 存：
保存
B．少无适俗韵，性本爱丘山 韵：
韵律，节奏
C．明明如月，何时可掇 掇：
拾取，采取
D．对酒当歌，人生几何 当：
应当
解析：
A.存：
问候，怀念。
B.韵：
本性、气质。
D.当：
对着。
答案：
C
8．下列各句的分析不正确的一项是（ ）
A．对酒当歌，人生几何！
譬如朝露，去日苦多——感叹时光飞逝，人生苦短，应饮酒作歌及时行乐。
B．青青子衿，悠悠我心——表达了诗人仰慕天下贤士，思念之情绵绵不断。
C．少无适俗韵，性本爱丘山——从小就没有迎合世俗的本性，天性原来喜爱山川田园间的生活。
D．同心而离居，忧伤以终老——彼此感情深厚而身处两地，忧伤将伴随我们到老。
解析：
表达了诗人奋发进取、不懈追求的理想。
“对酒当歌”，猛一看很是消极，而其实大不相同。
这里讲“人生几何”，不是叫人“及时行乐”，而是要及时地建功立业。
从表面上看，曹操是在抒个人之情，发愁时间过得太快，恐怕来不及有所作为。
实际上却是在巧妙提醒广大贤士：
人生就像“朝露”那样易于消失，贤士应该珍惜时间，及时施展才华。
答案：
A
二、课内阅读
（一）阅读下面《涉江采芙蓉》，回答9～12题。
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗谁？
所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以终老。
9．你认为这首诗的主题是什么？
请举出具体诗句加以说明。
答：
____________________________________________________
____________________________________________________________
答案：
这首诗的主题是表现远方游子的思乡之情。
例如诗中的“还顾望旧乡，长路漫浩浩”一句，抒写出游子对“旧乡”的那种望而难归的凄婉的思念之情。
10．你认为“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”一句是实写还是虚写？
为什么？
答：
____________________________________________________
____________________________________________________________
答案：
虚写。
因为在古诗中写采摘花草送给远方的爱人含有思念、珍爱爱人的意思，而这个举动不必实有，在本诗中作者只是想借以表达主人公对爱人强烈的思念之情。
11．《涉江采芙蓉》里写“采芙蓉”赠给所思之人，“芙蓉”对全诗在意境营造上有什么作用？
答：
____________________________________________________
____________________________________________________________
解析：
芙蓉，即荷花。
荷花给人以清幽、高洁的感觉。
屈原的作品里也视“荷”为香草，认为它具有美好的品质。
因此，起首“涉江采芙蓉”一句，营造了清幽、高洁的意境。
答案：
因芙蓉花在我国古典诗歌中具有高洁、素雅、清幽的特点，所以诗歌写“采芙蓉”赠给所思之人，能营造素雅的意境，象征纯洁的爱情，给人以美的联想。
12．从诗歌的内容上看，这首诗的前四句和后四句有不连贯的地方，似乎是叙述的角度发生了变化。
你是怎样理解这种变化的？
答：
____________________________________________________
____________________________________________________________
解析：
对这首诗结构的理解，历来有不同的说法，可以把该诗理解为女子思夫之作，也可以把该诗理解为游子思归之作，正是因为这看似不连贯的结构，才造成了蒙太奇般的审美效果。
答案：
既可以把该诗理解为女子思夫之作，也可以把该诗理解为游子思归之作。
前一种理解，则诗歌的后半部分为虚写；后一种理解，则诗歌的前半部分为虚写。
（二）阅读曹操的《短歌行》，回答13～14题。
对酒当歌，人生几何！
譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？
唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？
忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
13．有人评价这首诗，说这首诗既表现了诗人由人生无常带来的深沉忧思，又表达了诗人要招揽贤才、统一天下的壮志豪情，两种情感相互混杂，诗人的情绪也是或低落或高昂。
你赞成这种说法吗？
请结合全诗内容加以分析。
答：
____________________________________________________
____________________________________________________________
答案：
赞成。
从这首诗本身来看，它创作于宴飨宾客时。
起首“对酒当歌”，可见这是一场盛大的筵席。
然而，乐极悲来，诗人油然生出人生苦短的怨叹，至“何以解忧？
唯有杜康”两句，诗人借酒浇愁的形象让读者体会到他的情绪低落到极点；接下来“青青子衿……鼓瑟吹笙”，转到对人才的渴慕上；随后“明明如月……不可断绝”回到“忧”上来，似乎是天上皎洁清冷的月亮又触起了他的愁思；“越陌度阡……心念旧恩”接续前面的对人才渴慕的情思；最后由“月明星稀，乌鹊南飞”的实景，揣测人才的心理，用“山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心”的诗句表达自己希望能够延揽人才、统一天下的雄心壮志。
14．在《三国演义》中曾称曹操是“奸雄”，读了这首诗你还这么认为吗？
那你怎么看待曹操呢？
答：
____________________________________________________
____________________________________________________________
答案：
不。
读了这首诗，会让人由衷赞叹，他的心胸肝胆尽情披露在诗中。
写忧思，将它写得无处不在，难以排解，让无数普通人产生共鸣；写壮志，又非他人能写得出，完全是豪杰气象，结语“周公吐哺，天下归心”，何等气魄！
（三）阅读《归园田居》，完成15～16题。
归园田居（其一）
少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
15．“暧暧远人村，依依墟里烟”两句诗描写了一幅怎样的景象？
诗人为什么要写这样的景象？
答：
____________________________________________________
____________________________________________________________
答案：
描写了一幅宁静、和谐的田园景象。
诗人这样写是为了表达自己对这种田园生活的喜爱。
16．“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”两句没有写人，你可以想象出这里的人们的生活情景是怎样的吗？
答：
____________________________________________________
____________________________________________________________
答案：
这两句诗虽没有写人，但写出了人们生活的环境，可以让读者想象那里的人们过着日出而作、日落而息的恬淡生活，人与人之间和睦相处，日子过得简单而快乐。
三、语言表达
17．根据内容填空。
（1）《涉江采芙蓉》写主人公还顾张望、感情痛苦到极点的两句诗是：
________________，________________。
（2）《涉江采芙蓉》写主人公担忧此生不能与心爱的人相守相聚，黯然神伤的两句诗是：
________________，________________。
（3）曹操在《短歌行》中借《诗经》中的句子表达了自己对人才的渴望。
这两句诗是：
________________，________________。
（4）写出《短歌行》中劝说那些有才能的人赶快择主而事的诗句是：
________________，________________。
绕树三匝，何枝可依？
（5）《归园田居（其一）》用鸟和鱼来表达自己对田园和自由的向往，这两句诗是：
________________，________________。
（6）《归园田居（其一）》揭示陶渊明辞官归隐的根本原因的两句诗是：
________________，________________。
答案：
（1）还顾望旧乡 长路漫浩浩
（2）同心而离居 忧伤以终老
（3）青青子衿 悠悠我心
（4）月明星稀 乌鹊南飞
（5）羁鸟恋旧林 池鱼思故渊
（6）少无适俗韵 性本爱丘山
18．请参照示例形式，为曹操或陶渊明写一则人物短评。
示例：
屈原——世人皆醉，唯你独醒。
尘世昏暗，万马齐喑，而君秉持高洁，疏离邪恶，壮志可与日月争光。
于是，孤独成为一种伟大的情感；于是，死亡成为一种唯美的跨越。
自你归去，汨罗江畔的墨香和正气弥漫了千年。
答：
___________________________________________________
____________________________________________________________
解析：
首先分析所给例句的特点，再根据要求选择合适的对象进行仿写。
仿写时既要追求形似，也要追求神似。
本题要关注反问句式，引用准确，评述恰当，句式相同。
答案：
（1）曹操——三国群雄，首推曹操。
文不如曹植，武不如吕布，谋不如孔明……可是又有谁可以超过曹操，超过这位三国第一人，原因何在？
“吾任天下之智力”，曹操如是说。
吾无才，天下之才皆我之才，凭着超凡的政治才能，曹操在三国舞台上独领风骚。
（2）陶渊明——他捧着一把菊花走来，带来一阵天人合一的哲学清香。
背离庙堂之高，他选择江湖之远，选择了自然的恬适和舒畅。
向往“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，他追求“阡陌交通，落英缤纷”的意境。
他绽放了发自内心的那份自然，并且馨香久远。
第二课时 能力拓展
一、基础提升
1．下列句子中加点字的意义和用法相同的一组是（ ）
A.
B.
C.
D.
解析：
D项放在动词前面，组成名词性词组。
A项代词，代“芙蓉”/助词，的。
B项连词，相当于“而”/介词，凭借、依靠。
C项连词，表转折，却/连词，表并列，和。
答案：
D
2．下列句中加点的词，意思和用法相同的一项是（ ）
A．枝枝相覆盖，叶叶相交通
幸可广问讯，不得便相许
B．同心而离居
屈心而抑志兮
C．忧从中来，不可断绝
请息交以绝游
D．少无适俗韵
始适还家门
解析：
C项“绝”都当“断绝”讲。
A项第一个“相”意思是“互相”，第二个“相”表示动作偏指一方；B项第一个“而”表转折关系，第二个“而”表并列关系；D项第一个“适”意思是“迎合”，第二个“适”意思是“出嫁”。
答案：
C
3．下列加点的词解释不正确的一项是（ ）
A．依依（轻柔而缓慢地飘升） 暧暧（模糊不清的样子）
B．三匝（周，圈） 越陌度阡（陌，南北向的田间小路；阡，东西向的小路）
C．山不厌高（满足） 俗韵（本性，气质）
D．漫浩浩（形容无边无际） 何时可掇（拾取，采取）
解析：
陌，东西向的田间小路；阡，南北向的小路。
答案：
B
4．下列加点词的解释全都正确的一组是（ ）
A．去日苦多（逝去的） 池鱼思故渊（旧，原来的）
少无适俗韵（韵律）羁鸟恋旧林（束缚）
B．契阔谈（通“宴”）悠悠我心（悠闲）
方宅十余亩（方圆，周围）榆柳荫后檐（遮蔽）
C．老大徒伤悲（徒然，白白地）焜黄华叶衰（衰败）
暧暧远人村（模糊不清的样子）还顾望旧乡（回头看）
D．山不厌高（嫌恶）绕树三匝（周，圈）
周公吐哺（哺育）误落尘网中（比喻官场）
解析：
A.韵：
天性，本性；B.悠悠：
长久的样子；D.哺：
食物。
答案：
C
5．下列句子中，从所要表达的思想感情来看，有一个不同类的，请把它选出来（ ）
A．胡马依北风，越鸟巢南枝。
B．人情怀旧乡，客鸟思故林。
C．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
D．孤兽思故薮，离鸟悲旧林。
解析：
C项，主要表达诗人对自然的向往和厌恶官场的情绪。
A、B、D三项只表达思乡恋旧之情。
答案：
C
6．下列陶渊明的诗句，与《归园田居（其一）》这首诗在思想的创作风格上不同的一项是（ ）
A．采菊东篱下，悠然见南山
B．刑天舞干戚，猛志固常在
C．但愿常如此，躬耕非所谈
D．晨兴理荒秽，带月荷锄归
解析：
A、C、D都是体现田园生活美好的，B项属于金刚怒目式的。
答案：
B
7．下列说法有误的一项是（ ）
A．《古诗十九首》是我国古代五言诗的开始，由于有很高的艺术价值，刘勰誉之为“五言之冠冕”，钟嵘赞它“天衣无缝，一字千金”。
B．曹操是汉魏时杰出的诗人，其代表作有《蒿里行》《短歌行》《观沧海》等。
C．陶渊明是晋末的伟大诗人，其诗作以描写田园风光和隐逸生活著称，因此，历史上称他为“田园诗人”或“隐逸诗人”，其诗“恬淡自然，蕴藉深厚”。
D．《古诗十九首》是东汉末年的作品，多表现离别相思之情、失意飘零之感以及人生短促的悲叹和世事不公的怨嗟，带有较浓厚的感伤色彩。
解析：
《古诗十九首》“是我国古代五言诗的开始”的说法不正确。
五言诗开端于西汉形成的五言民间歌谣，到了东汉，五言诗的正式体裁已经形成，直到出现《古诗十九首》，五言诗才算有了突破，是成熟的诗作。
答案：
A
8．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
山水田园在文学中出现并非从隐逸文化的意义上开始的，但对山水的表现方式却存在很大差异。
________，________。
________，________，________。
因此，刘勰以为，“庄老告退，山水方滋”，正表明了隐逸文人对自然审美的独特视角。
①诸子作品中自然景物也止于“山水比德”式人格化比衬
②山水自然逐渐上升为一种纯粹独立的审美对象
③随着隐逸文人对自然的真实切入
④《诗经》中的山水自然风景常常是赋比兴的渲染手段
⑤不再仅仅是一种陪衬或象征
A．④⑤③②①B．④①③②⑤
C．③②①④⑤D．③①②⑤④
解析：
④是对首句中“山水田园在文学中出现”进行具体阐释，①中的“诸子作品”“也”是紧跟④的，由此可知选B。
答案：
B
二、课外拓展
（一）阅读下面的诗歌，完成9～10题。
蒿里行
曹 操
关东有义士，兴兵讨群凶。
初期会孟津，乃心在咸阳。
军合力不齐，踌躇而雁行。
势利使人争，嗣还自相戕。
淮南弟称号，刻玺于北方。
铠甲生虮虱，万姓以死亡。
白骨露于野，千里无鸡鸣。
生民百遗一，念之断人肠。
9．“初期会孟津，乃心在咸阳”，化用了《尚书·康王之诰》“虽尔身在外，乃心罔不（无不）在王室”的典故，请分析化用典故的目的是什么。
答：
____________________________________________________
____________________________________________________________
答案：
“乃心在咸阳”指各路义军心向汉王室。
咸阳是秦朝的国都，这里代指长安，当时汉献帝已被董卓挟持由洛阳到了长安。
这两句是说，最初约会各路将领订盟，同心讨伐长安的董卓。
作者借历史典故对“关东义士”寄予厚望，希望他们像武王伐纣、刘项灭秦一样灭掉董卓。
10．“白骨露于野，千里无鸡鸣”描绘了一幅怎样的画面？
表达了作者怎样的感情？
答：
___________________________________________________
____________________________________________________________
答案：
描绘了一幅荒野上白骨累累，千里之内都听不到鸡鸣之声的荒凉、凄惨、惨绝人寰的景象。
表达了对因战乱而陷于水深火热之中的苦难人民的极大的同情，而且对造成人民疾苦的首恶元凶，给予了无情的揭露和鞭挞。
（二）阅读下面的诗歌，完成11～12题。
饮酒二十首（其四）
陶渊明
栖栖失群鸟，日暮犹独飞。
徘徊无定止，夜夜声转悲。
厉响思清远，去来何依依。
因值孤生松，敛翮遥来归。
劲风无荣木，此荫独不衰。
托身已得所，千载不相违。
11．诗歌前六句描绘了一幅怎样的图景？
有何作用？
试作简要分析。
答：
____________________________________________________
____________________________________________________________
答案：
①诗歌的前六句描绘了一只孤鸟在暮色苍茫中独自徘徊，失去了同伴，迷失了方向，发出一声声凄厉悲惨的叫声，无依无靠，孤独无助地飞翔的图景。
②结构上，为下文写孤松作铺垫；内容上，写出了孤鸟的悲鸣和苦痛。
12．写“失群鸟”和“孤松”这两个意象有何用意？
表达了作者怎样的情感？
答：
____________________________________________________
____________________________________________________________
答案：
①“失群鸟”是作者悲苦命运的写照。
因为诗人涉足官场，历经凄风苦雨，饱尝世态炎凉，这正如置身黑暗、无依无靠、无可奈何的“失群鸟”。
②“孤松”暗合了诗人孤傲清高、洁身自好的人格情操。
因为“孤松”岁寒而不凋，耿直而伟岸，这表明诗人在历经坎坷之后坚定了远离尘俗、归隐田园的决心。
三、语言表达
13．假设《涉江采芙蓉》中“采芙蓉”的是一名女子，请展开合理的联想，用散文化的语言改写下面的句子，描述要有文采。
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗谁？
所思在远道。
答：
____________________________________________________
____________________________________________________________
解析：
要揣摩诗句的意境，要注意散文化的风格。
答案：
（示例）夏秋之交，正是荷花盛开的美好季节。
风和日丽，一群农家女子荡着小舟，穿行在“莲叶何田田”“莲花过人头”的湖泽之上，摘几朵美丽可爱的莲花，回去送给各自的心上人。
还有着数不清的芳草，一并放进袖中，插在发髻，幽香袭人，叫人心醉。
一位怅立船头的女子与众多姑娘的嬉笑打诨不同，她注视着手中的芙蓉默然无语。
“采之欲遗谁？
所思在远道。
”长长的吁叹萦绕在船头，然后随风而逝。
14．在下面的①②两处横线上填入恰当的语句，使①与前后语句顺畅连接，②构成对前面语句的总结。
在我们悠久的人文历史上，潇洒的高人雅士不可胜数。
他们的潇洒各有千秋，有庄子“鲲鹏展翅九万里”的潇洒，有曹孟德“酾酒临江，横槊赋诗”的潇洒，有①________的潇洒，有谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的潇洒……他们的潇洒，②________，________，早已超越了表面的行为举止。
解析：
此题为续写题。
①处句式的结构较为简单（人物＋诗句），关键在于所填的人物所处的时代必须介于“曹孟德”与“谭嗣同”所处的时代之间，所选诗句必须体现一种“潇洒”。
②处为结句，注意总结以上分述的共同特点。
答案：
陶渊明“登东皋以舒啸，临清流而赋诗” 带着鲜明的时代印记 显露了非凡的个性
15．下面一段文字有语言表达不得体的地方，请指出来并改正。
某县教育局丁副局长在欢迎著名语文特级教师钱程的大会上致词说：
“钱老师是现代伟大的语文改革家，是我们崇敬的导师和偶像，我代表全省人民十分虔诚地欢迎他的到来……。
”钱老师听了很不自在，在答谢辞说：
“我们语文教师，最讲究分寸二字，刚才丁副局长的讲话就缺乏点儿分寸……”在场的语文老师都议论纷纷。
①_____________________________________________________
②_____________________________________________________
③_____________________________________________________④_____________________________________________________
答案：
①“现代伟大的语文改革家”应去掉“现代伟大的”。
②“崇敬的导师和偶像”中“偶像”应去掉。
③“虔诚”一词使用不当，应改为“热忱”或“热烈”。
④钱老师发言指责东道主“说话缺乏点儿分寸”应改为“钱某才疏学浅，谢谢丁局长对我赞美有加。
”
升级会员 