中考道法万能答题模板.docx
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中考道法万能答题模板
2021中考道法万能答题模板
（一）
一、改革开放类（作用/意义/重要性）
1、改革开放是决定当代中国命运的关键抉择 2、是我国的强国之路3、是决定当代中国命运的关键一招,也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。
4、极大地解放和发展了生产力。
二、脱贫、民生类
说明
①党和政府坚持以人民为中心的发展思想。
②党和政府引领全体人民携手迈入全面小康社会，朝着共同富裕方向稳步前进。
③发展的根本目的就是增进民生福祉。
④人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标。
⑤中国共产党坚持立党为公、执政为民，宗旨是全心全意为人民服务。
⑥党和政府坚持共享发展理念，不断满足人民日益增长的美好生活需要。
⑦党和政府致力于保障和改善民生，维护社会公平正义。
⑧中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。
⑨党和政府尊重和保障人权，努力将人权理想变成现实。
⑩社会主义制度具有集中力量办大事的优越性。
意义
①有利于满足人民日益增长的美好生活需要，提高广大人民的获得感、幸福感。
②有利于全面建成小康社会，实现共同富裕，实现中华民族伟大复兴。
③有利于维护社会的公平正义，构建社会主义和谐社会。
④有利于保障和改善民生，让广大人民共享发展成果等。
三、科技创新类
原因：
1、创新是推动人类社会向前发展的重要力量
2、时代发展呼唤创新，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心者胜。
3、创新驱动是国运所系。
4、创新是改革开放的生命
怎么做：
国家：
1、必须落实科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略
2、把经济建设重心转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。
3、将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置。
4、必须加快形成有利于创新的治理格局和协同机制
5、坚定不移地走中国特色自主创新道路
6、发展教育事业
企业：
1、提升创新能 2、掌握核心技术 3、自强奋斗、敢于突破
个人：
1、敢为人先，敢于冒险的勇气和自信 2、敢于向权威挑战
3、勤动手、勤动脑 4、积极参加小发明、制作活动
四、民主政治类
政治制度
人民代表大会制度（根本政治制度）、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、 民族区域自治制度、基层群众自治制度
民主权利
民主选举、民主决策、民主管理、民主监督、
民主意识
1、公民要自觉遵守宪法,始终按照宪法原则和精神参与民主生活;
2、公民要不断积累民主知识,形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度;
3、公民要通过依法参与公共事务,在实践中逐步增强民主意识。
五、厉行法治类
1、人们提供良好的生活秩序、保障人们享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。
（对个人）
2、法治是现代政治文明的核心、是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式、是实现中华民族伟大复兴的必然选择。
（对国家、社会）
3、全体公民依法行使权力履行义，增强尊法学法守法用法意识
4、政府工作人员率先做好尊法学法守法用法的榜样，带动全体公民共同守法
5、社会要加强法治宣传，营造良好的文化环境
六、民族文化类
文化的力量/意义/作用
1、积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。
2、文化是一个国家、一个民族的灵魂
文化传承和发展
1、坚持马克思主义为指导，推动文化创造性转化、创新性发展。
2、继承革命文化，发展社会主义先进文化3、吸收外来文化
增强文化自信
1、夯实中华优秀传统文化根基。
2、日常生活中与时俱进，实现创造性转化、创新性发展。
3、跨时空展示中华文化的独特魅力，在交流互鉴中丰富发展。
怎么做
①努力学习科学文化知识,培养创新精神和创新能力。
②善于辨别各种落后文化和腐朽文化,并自觉加以抵制,弘扬中外优秀文化。
③积极参加形式多样的社会主义精神文明创建活动,为推动社会主义文化大发展大繁荣作出贡献。
七、中华传统美德类
①推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷。
②倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少年必须身体力行。
八、民族精神类
原因：
（1）是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱；
（2）是维系各族人民团结奋斗的牢固精神纽带；
（3）是激励中华儿女为实现中国梦的不竭精神动力
怎么做：
对国家:
挺身而出，舍生忘死。
对他人：
见义勇为，无私奉献。
对自己：
勤勤恳恳，任劳任怨。
九、社会主义核心价值观类
原因：
1、是当代中国精神的集中体现2、共同的价值追求，价值导向，价值引领3、促进社会与人的全面进步。
怎么做：
1、要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实；2、应该自觉做到勤于学习、思考、勇于实践3、明辨是非、认真做事、踏实做人。
十、成才报国类：
一般从树立远大理想、努力学习、涵养品格、艰苦奋斗、培养创新意识和能力、承担社会责任等方面作答。
可参考以下模板：
①树立远大理想，立下强国志，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗；
②努力学习科学文化知识，提高自身素质；
③培养创新能力；
④增强社会责任感，积极参加社会实践活动，服务社会；
⑤从力所能及的事情做起，为国家（家乡）发展作贡献
十一、生态文明类：
资源、环境、绿色
1、要处理好经济发展与生态环境保护的关系。
2、国家：
制定法律法规；实施可持续发展战略；坚持节约资源、保护环境的基本国策
3、企业：
遵守法律法规、转变发展方式、贯彻节约资源、保护环境的基本国策、加大科技投入
4、个人：
忧患意识；学习、宣传；从身边小事做起。
（①若设问为概括青少年应该怎么做，可从树立低碳生活方式，坚持我国的资源环境国策，同破坏资源环境的违法行为作斗争等角度进行回答；②若设问为日常生活中我们应该怎么做，组织答案时则一定要具体，列举生活中的点滴行动，如不乱扔垃圾、节约用水、纸张双面使用等。
）
5、保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力，决不能以牺牲环境、浪费资源为代价，换取时的经济增长，我们既要绿水青山，也要金山银山。
人与自然
①追求人与自然和谐共生,是人类面对生态危机做出的智慧选择。
②自然为人类的生存和发展提供滋养和必要条件,人与自然相互依存,共生共荣。
③人类作为自然的一部分,有责任避免自然受到伤害,同时要为开发和
利用自然作出必要的补偿和修复。
④人类开发和利用自然,不能凌驾于自然至上,必须符合自然规律
十二、权利与义务类
权利与义务的关系
1、权利与义务相互依存、相互促进。
权利的实现需要义务的履行、义务的履行促进权利的实现
2、公民既是权利的享有者，又是义务的承担者 3、公民的某些权利，同时也是义务
4、坚持权利与义务相统一。
任何公民不能只享受权利不履行义务，也不应只承担义务不享受权利。
行使权利
（1）公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
（2）公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
（3）公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
（4）所以公民要增强权利意识，同时要增强义务观念，依法履行义务。
履行义务法律鼓励的积极去做，法律要求做的必须去做;法律禁止做的坚决不做。
2021中考道法万能答题模板（三）
十三、宪法类
地位、原因宪法是我国的根本法，是一切组织和个人的根本活动准则，是治国安邦的总章程，是公民权利的保障书。
在我国法律体系中具有最高的法律地位、法律效力和法律权威:
（1）从内容上看，宪法规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题;
（2）从法律效力上看，宪法具有最高的法律效力。
从制定和修改程序上看，宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格。
（4）宪法是国家法制统一的基础。
怎么做1、学习宪法（知）2、认同宪法（信）3、践行宪法（行）
意义
宪法：
有利于维护宪法权威、尊严，保证宪法实施。
公民：
1、有利于促进公职人员增强宪法意识，培养宪法情感。
2、有利于公职人员依法履行法定职责，推进依法行政、依法执政、司法公正。
国家：
①有利于营造学习、遵守、捍卫宪法的社会氛围等。
②有利于建设社会主义法治国家，保障人民当家作主的地位。
十四、学法尊法守法用法类：
一般包括学法（增强法律意识、学习法律内容）、尊法（维护法律权威）、守法（依法规范自身行为）、用法（依法维护自身合法权益、同违法犯罪作斗争）等方面。
十五、国家安全类
①中学生要树立总体国家安全观,增强国家安全意识。
②树立国家安全高于一切的观念,自觉维护国家利益。
③严格遵守国家安全的法律规定,积极履行维护国家安全的义务。
④在保护好自身安全的前提下,同危害国家安全的行为作斗争。
十六、取得成就/突破的原因类
根本原因：
中国共产党领导中国人民开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。
主要原因：
1、党的领导。
2、以经济建设为中心，大力发展生产力3、改革开放4、坚持科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略 5、全国各族人民的团结努力。
十七、中国梦类
中国梦的内涵：
国家富强、民族振兴、人民幸福。
1、坚持党的领导2、坚持中国道路3、弘扬中国精神4、凝聚中国力量
十八、两个百年目标类
2020建党100年（全面建成小康社会），2035年（基本实现社会主义现代化），2050年建国100年（把我国建设成为富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国）
十九、文化交流互鉴类
文化多样性
（1）对个人而言：
正确认识文化差异，相互尊重。
（2）对国家而言：
各国应当用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化。
原因
①文明包含着人类在认识世界、改造世界的过程中积累的宝贵经验，是世界各国各民族对人类作出的不可磨灭的贡献。
②中华文明在交流互鉴中发展。
③文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。
怎样做
①我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持以我为主，兼收并蓄。
②积极主动地与世界各国交往，从不同文明中寻求智慧、汲取营养。
③对其他文明的学习，我们不能只满足于欣赏物件的精美，更应该领略其中蕴含的人文精神。
二十、人类命运共同体类：
原因：
1、当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。
2、人类面临许多挑战和需要解决的全球性问题。
3、没有哪个国家能独自应对挑战和退回自我封闭的孤岛。
怎样：
1、努力扩大利益交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。
2、坚持对话协商、共建共享、合作共赢、交流互鉴、绿色低碳。
二十一、责任与回报类
1、不记代价与回报2、我承担、我无悔3、努力提升自身素质、增强履行责任的能力、勇于承担责任
二十二、诚信类
原因
①诚信是一个人安身立命之本。
②诚信是企业的无形资产。
③诚信促进社会文明、国家兴旺
怎样做
①树立诚信意识。
②运用诚信智慧。
③珍惜个人的诚信记录。
二十三、个人与集体类
①个人与集体不可分割。
个人离不开集体,集体由个人组成,集体是个人成长的基础良好的集体有助于个人的健康成长。
②集体也不能缺少个人的努力,集体建设需要每个人的智慧和力量。
二十四、劳动类
①劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。
②人世间美好的梦想,都是通过劳动实现的。
③生命的一切辉煌都是劳动铸就的。
今天,我们国家所取得的每一项成就,都是广太人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的,中国人民用实于精神创造了今天的辉煌。
二十五：
先进人物类
品质
1.自身方面:
珍爱生命、自尊自信、自立自强、意志坚强等。
2.对他人:
关爱他人、助人为乐、见义勇为、勇于担当、诚实守信、孝亲敬长等。
3.对职业:
爱岗敬业、无私奉献、勤勉做事、开拓创新、艰苦奋斗等。
4.对祖国:
遵纪守法、热心公益、服务社会等。
意义
1.这是建设中国特色社会主义先进文化的重要举措。
2.有助于加强社会主义精神文明建设,为全面小康的奋斗目标提供精神动力。
3.有助于加强道德建设,提高人民群众的思想道德水平和科学文化水平。
4.有助于弘扬培育民族精神。
5.有利于培育和践行社会主义核心价值观。
6.弘扬社会正能量,形成积极向上的社会氛围,有助于构建社会主义和谐社会。
怎么做
①树立远大理想,把个人梦想与中国梦结合起来,立志成才报效祖国。
②热爱祖国,无私奉献,以国家利益为重,忠于祖国、忠于人民。
③努力学习科学文化知识,不断提高自身素质;培养创新精神,提高创新能力,做创新型人才。
④树立社会责任意识,积极参加社会公益活动,服务社会奉献社会。
⑤要从身边小事做起,培育和践行社会主义核心价值观。
二十六：
自我保护类
自我保护
①增强自我保护意识,提高自我保护能力。
②掌握自我保护的方法和技能。
③培养自制力,学会拒绝不良诱惑。
④知道获得法律帮助的方法和途径。
远离违法
1、注重家庭保护，父母做到监管教育的职责。
（家庭）
2、注重学校保护，学校加强对未成年人的监管教育。
（学校）
3、加强社会保护，加强社会监管，营造良好的社会环境。
（社会）
4、青少年应该增强法治意识和道德意识、自控能力、辨别是非的能力。
（青少年））
二十七、尊重生命类
关怀生命、尊重生命的价值，能够让我们不仅善待自己，而且把关切的目光投向世界，关注他人的命运，把他人看成同我们一样的人，理解他人的痛苦与快乐，看到生命中共同的渴望，增进包容与合作。
中考道德与法治解题思路和答题模板
（非常实用）
选择题
选择题一般遵循的解题方法是坚持一个原则，做到四个审查、四个不选、五个排除。
（1）一个原则先审题干，后审题肢，肢干相连，以干求肢，是解答选择题的基本原则。
（2）四个审查①审查设问，看试题是正向还是逆向选择；②审查题干，全面理解题意，抓住题干材料的关键词或限制词，明确题干的规定性；③审查题肢，逐一分析、比较，把握它们之间的差异以及内在联系，以提高做题的准确率；④审查题干与题肢的关系，看二者是否相符。
（3）四个不选①题肢观点与教材内容不符的不选；②题肢观点片面化或绝对化的不选；③题肢观点与事实不符的不选；④题肢观点正确但与题干无关的不选。
（4）五个排除①排除观点本身错误的选项；②排除观点本身正确，但与题干无关的选项；③排除观点本身正确，与题干也有关系，但不符合题干规定性的选项；④排除与题干意思相近、变相重复的选项；⑤排除因果关系颠倒的选项。
做好单项选择题，最重要的是做到认真审题，包括审题目、审题干、审题肢。
在复习中对基础知识基本原理和一些易混淆的知识要掌握准确、扎实、到位，另外单项选择题只能选择一个答案，每个选择题的答题时间基本限制在30秒钟之内。
主观题
（一）一般思路读题→审题（审设问、审主体、审材料）→联想（教材知识、时政知识）→撰写提纲→答案要点（教材语言、材料语言、时政语言）
（二）主观题审题过程要注意“六部曲” a.看：
看设问。
看设问的范围（法律、国情）；角度（是什么、为什么、怎么样）。
b.抓：
抓住材料的关键词，中心意。
通常可用“首尾法，词语频率法”来抓。
c.领：
领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理。
d.联：
紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语。
e.列：
列出答题纲要，即把题目设问要求的材料知识、教材知识，时政知识等按先后列出要点。
f.思：
反思答案的完整性，科学性。
倒推重审题，注意题分值（看分作答）。
（三）主观题答案组织要注意“六个化” a.解题过程程序化：
每答一题都要遵循上面六部曲来进行； b.答案组织要点化：
每个要点自成一点，自成一理；序号排列； c.答案表述术语化：
采用教材政治术语或时政精辟术语； d.答案结构逻辑化：
各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系；e.答案编写完整化：
联系党和国家方针政策的最新观点进行创造性答题而争取加分（内在美）；f.字迹书写整洁化：
要注意改卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象分（外在美）。
（四）常见题型的答题方法
1.“漫画”型题目：
解答好漫画题主要做到“三步走”
①析漫画，点本意。
做好“三看”：
首先，看标题，标题对理解漫画寓意也起导向和引领功能，看标题，往往能粗略地觉察到此漫画与教材上什么知识点相关联；其次，看文字；再次，看画面，漫画常用的手法是夸张，漫画的夸张之处往往也是漫画的真正寓意所在。
②连教材，觅“结合”。
试题在书外，理论在教材。
在观察漫画的基础上，联系教材的有关内容，多角度进行分析，寻找漫画与教材的结合点，这是解题关键。
③组答案，亮观点。
针对漫画所反映的问题，抓住漫画和教材的结合点，亮出观点，组织答案，这是解答漫画题最重要的一步。
2.“图表”型题目图表题是考查学生获取信息、整合处理信息能力的一种综合性题型。
解题思路：
做到三个“三”
（1）三读①读图表。
图表一般由标题、时间、项目、数据等构成。
②读注文。
图表下的注文对图表起补充作用，对答题思路有提示作用。
③读设问。
图表是为设问服务的，读设问，一要弄懂各问分别问的是什么，二要弄懂各问之间的内在联系。
（2）三比①纵向比较。
纵向比较就是对同一项目内的数据进行比较。
它反映的是一事物自身变化发展的趋势。
②横向比较。
通过横向比较，可以发现不同事物在发展过程中的差异性，从而加深对事物的认识。
③表与表之间的比较分析。
图表与图表之间存在着一定的联系。
抓住联系，就会产生新的认识。
（3）三到①由数字到术语。
图表型主观题往往以数字来表达某种现象，在回答问题时必须用术语概括出这一现象。
②由现象到本质。
揭示出背后的本质联系。
③由理论到实践。
中考不仅仅考查我们认识问题的能力，更主要的是考查我们在理论指导下解决问题的能力和创新能力。
3.“认识”型、“启示”型题目
设问方式：
①“这给我们什么启示、启发”；②“谈谈你的看法、体会、认识”；等等。
解题思路：
启示类题目可按照“示—理—启”（是什么—为什么—怎么办）的解题思路作答。
（1）“示”即展示（是什么）。
一是读懂背景材料的中心意思，明确材料反映的是哪方面的现象和问题；二是读懂设问的指向和规定，明确设问要求回答的启示。
（2）“理”即道理（为什么）。
即“材料反映的内容”的依据、原因、重要性（必要性）、不做的危害性等。
①依据。
是指材料所反映的内容的理论根据（包括路线、方针、政策、国策、战略、原则、原理、法律、法规等）。
②重要性。
是指材料所反映的内容的作用、意义、目的、目标等。
③必要性。
是指材料所反映的现象存在的客观实际，即非做不可的原因。
④危害性。
是做或不做这件事将导致的消极后果。
（3）“启”即启发（怎么办）。
即政府、社会、学校、公民、青少年等准备怎么做、采取哪些具体措施来解决问题。
就是根据所找出的现象或问题的原因：
提出今后在这方面应该怎么做。
总结：
回答时，应在对所给的材料进行分析、提炼的基础上，从中先归纳出材料所反映的知识和道理，然后再推论出我们现在应该怎么办与怎么做的危害。
答案要做到观点与材料相结合。
4.“评析”型、“辨析”型题目解题思路：
“性质判断—理论依据—后果影响—表明正确的态度和行为”①这种行为是一种什么行为（给行为定性）②这种行为体现了什么样的品质（一般从法和德的角度进行评价定性，违背了道德和法律）③这种行为有什么意义（或危害、影响；不正确行为——违反了什么法律、原则、没有行使哪些权利、履行哪些义务…；正确行为——符合哪些法律、原则、行使哪些权利、履行哪些义务…）④我们应如何弘扬、学习（应如何解决）
答题步骤：
“三步走”第一步，辨别正误。
第二步，分析说明。
分析说明时要做到条理清晰，全面透彻，有理有据。
第三步，总结评价。
亮明自己的观点，或指明正确观点的意义，或揭露错误观点的实质和危害。
5.“体现”型题目
解答思路：
先回答出材料本身讲述的是什么问题；再运用所学知识分析、回答这个问题的实质，即通过什么反映了什么。
基本思路：
现象+本质设问方式：
有“体现了什么?
”、“怎样体现?
”、“如何体现?
”等。
解题方法：
应把所学教材中与材料相关的所有知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以对照，二者相符的就是答案要点。
答题时，应先写教材中的知识点，再采用材料中的关键词句说明它体现了这一原理即可，即要做到观点与材料相结合，具体的解题思路是：
一定点：
确定考核的知识点是什么?
二联系：
联系所给材料与所学知识。
三疏理、作答：
将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是答案要点。
6.“反映”型题目设问方式：
“反映了某一问题发生了哪些变化”、“反映了什么现象什么问题?
”、“说明了什么?
”等。
解题方法：
反映型题目材料所提供的信息都是感性的，而答案要求则是理性的，也就是要把感性材料理性化，即把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表述。
解答这种类型题目的关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法，即定点——联系——疏理、作答。
7.“意义”型（“影响”型、“作用”型）题目
解题方法：
"意义型"主要是针对某一"做法"或某一"事件"有什么意义来设问，回答这种设问的题目时，首先要明确有经济、政治、文化、社会建设、生态文明、国家、社会、公民、法律、道德、公平正义等等不同方面的意义。
答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料（抓住材料中的关键词、关键句），有些题目作答时必须结合党和国家提出的最新精神。
这类题目可以套用"有利于……""体现了……""是……的需要""促进……""推动……""保护……"等。
8.“为什么”型题目设问方式：
有“为什么说?
为什么要?
”“简要说明……这样做的道理？
”
解题方法：
一般情况下要回答：
“这样说”、“这样做”的依据、意义（重要性）、影响、必要性等，有时也要回答不这样做的危害性。
在解答中，一般应由近及远、由小到大、由直接到间接、有秩序、有条理地展开说明。
9.“怎么办（做）”型、“建议”型题目设问方式：
一般以“如何”或“怎样”等来设问，有时也会以提建议的形式出现。
解题思路：
①分清对象（即给谁提合理化建议，由谁来解决这样的问题）②怎样解决？
注意建议的角度（如：
国家、政府、社会、公民个人或政治、经济、文化，或教育、道德、法律等不同方面）和所提建议的可行性。
也就是首先要明确做的主体是谁，其次要谈怎样做法，还要确定做法的角度。
（谁——从哪些方面——怎样做）。
答案技巧套路：
一般可从思想认识上和行动上两大方面作答。
答题要求：
①要点清晰，层次分明。
②建议必须针对背景材料。
③要注意选好角度，找出与之相关联的知识点。
④建议要具体、切实可行。
10.“中学生打算、做法”型题目“打算”应从思想和具体行动两方面入手，即树立什么样的意识、行动上要具体做什么。
切记围绕或针对背景材料。
中学生最基本打算：
“树立崇高远大理想，发扬艰苦奋斗创业精神，努力学习科学文化知识，全面提高自身素质，担当起历史赋予的责任”。
11.“举例”“举措”型题目解题方法：
两者侧重点略有不同。
（1）列举实例：
应具体、有效、符合实际；忌空洞、泛泛而谈。
特别要留意题目是否有“本地区”“学校”“青少年”等范围的限制条件，如果超越了限制条件，所举事例无效。
（2）举措：
侧重于国家、政府、社会的大政方针、战略部署、措施做法。
12.“共同”“分别”型、“联系”型题目给出两段以上材料或两个以上表格或一段材料（一个表格）加一幅漫画，设问：
“材料一和材料二共同说明了什么？
”或者问“材料一和材料二分别说明了什么？
”
解“共同”题思路：
找出两个材料之间的共点，把这个共点回归教材中，找到与共点相一致的观点、原理，这一观点、原理便是正确答案。
解“分别
升级会员 