人教版六年级语文下册课内阅读专项练习题.docx

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人教版六年级语文下册课内阅读专项练习题

人教版六年级语文下册课内阅读专项练习题

1.阅读文段，回答问题。

      毫无疑问，那时候约翰逊仍然像一座大山横在我的面前，但我隐隐感觉到，我已经站在山脚下！

（1）解释词语

毫无疑问：

______                               隐隐：

______

（2）找出文中的比喻句。

2.阅读下文，回答问题。

   蚕乡小镇，四周河浜（bāng）萦绕，交通工具只有小船，它的早晨是木船悠闲的摇橹声唤醒的。

   小镇的早晨是恬静的。

淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着一片斑斓的银鳞，河水净得透明。

沿街的河边停满了各式各样的小船，一只挨着一只，好像一座水上浮桥。

两座拱形的石桥遥遥相对，不时有一片片小舟从半月形的桥洞中悄悄钻出来，又在河上轻轻飘过，船驶远了。

河面上荡漾着船工愉快粗犷的小调和从大街上飘来的游丝般迷离的叫卖声。

   小镇上的早晨又是热闹的。

走在大街上，仿佛置身在一个欢乐的旋涡。

沿街摆满了各种土特产。

刚从地里割下来的青菜还带着露珠；刚从河里捕上来的鱼、虾又蹦又跳；还有小羊羔、长毛兔……真叫人目不暇接，留恋不止。

   小镇的早晨更是紧张的。

大街两旁，不少经营的个体户早早地开张了。

河对岸急急地移动着一条彩色的人流，那是去上班的农家姑娘。

镇上盛产蚕茧，今年他们办起了自己的丝织厂，小镇在变化。

   多美的小镇的早晨呀！

它的早晨就这样在木船悠闲的摇橹声中醒来了。

（1）给短文加上一个合适的题目。

（2）这篇文章抓住小镇早晨______、______、______的特点展开描写。

（3）读一读，比一比，说说你喜欢哪个句子，为什么？

①两座拱形的石桥遥遥相对，不时有一片片小舟从半月形的桥洞中悄悄驶出来，又在河上轻轻飘过，船驶远了。

②两座拱形的石桥遥遥相对，不时有一片片小舟从半月形的桥洞中悄悄钻出来，又在河上轻轻飘过，船驶远了。

3.阅读短文，回答问题。

   在法庭上，我们跟父亲见了面。

父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。

我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

   “爹!

”我忍不住喊出声来。

母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。

   “不许乱喊!

”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。

   父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。

他脸上的表情非常安定，非常沉着。

他的心被一种伟大的力量占据着。

这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

   “这是我的妻子。

”，他也指着母亲说。

接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个女孩子。

”

   “她是你最大的孩子吗？

”法官指着我问父亲。

   是的   我是最大的   我怕父亲说出哥哥来   就这样抢着说了   我不知道当时哪里来的机智和勇敢。

   “不要多嘴!

”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地柏了几下。

   父亲立刻就会意了，接着说：

“是的，她是我最大的孩子。

我的妻子是个乡下人。

我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。

”父亲说完了这段话，又望了望我们。

（1）这个文段节选自《______》，作者是______，请给这个文段加上一个小标题：

______。

（2）给文中画直线的句子加上标点。

（3）用波浪线在文中画出描写父亲外貌的句子，并说说你从中体会到了什么。

（4）“他的心被一种伟大的力量占据着。

”“伟大的力量”指的是______。

4.阅读课内片段，完成练习。

然而，这次航行也充满了凶险。

在大海上，船队好几次遇上险恶的风浪，狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮。

巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。

面对如此险境，郑和总是镇定自若，指挥船队在波峰浪谷中奋勇向前，一次次化险为夷。

船队在归途中还遇到过海盗的袭击。

郑和根据事先得到的消息，命令军士们严阵以待。

当海盗乘着黑夜，偷偷摸摸靠近船队时，郑和的船队迅速把海盗包围起来，士兵们从大船上往下丢火把，将海盗船烧着了。

海盗们无处可逃，只好乖乖地当了俘虏。

（1）用横线画出表现海上风浪险恶的句子。

（2）选文主要写了______和______等两个方面的内容.

（3）选文中运用了______和______修辞手法，表现了______。

（4）郑和的这次远航遇到了哪些凶险?

用“不但……而且…”把它们连起来。

（5）从选文中，你体会到郑和是一个怎样的人?

5.阅读短文，回答问题。

每个人都是天才<节选>

   大学毕业的第一年，我回到母校教书。

有一天，改学生的书法,发现有个学生写得又黑又脏，但是笔墨纵肆,有一种特别的味道。

   我举着朱砂毛笔，看了又看，不知怎么给分数。

论"规矩"，他的字实在太乱；论"气韵”,他的字又别有一种"丰神”。

   最后，我批了"甲下"。

   书法作业簿发下去了，我看到那学生眼睛瞪着自己的成绩,露出难以至信的表情。

也见到他旁边同学的奇怪反应。

我猜想:

他们一定认为我这个导师乱批。

   于是我对全班说:

“某同学的书法，以一般的标准来看，我应该给他丙,但是我发觉他的字里有一种特别的力量。

大家要知道，字写得漂亮不难，但是写得自成一家，别有风骨,就不容易了。

凡是成功的书法家，必定都因为他能写出与众不同的味道。

"然后，我把那学生到叫到桌前，“你下次只要控制自己的笔，不要写出框子，就会好多了。

你想想，一个有才气的人，如果又能约束自己，脚踏实地地学，当然容易成功。

”

   我相信，那时候班上每个学生那看到了，他一天天在进步。

他的本子不再又脏又烂，他的字不再横涂竖抹。

最后，他居然能代表班上参加书法比赛。

   如果有一天，他成为名书法家,我一点也不会诧异。

当然，我也可能对自己的"识才"而沾沾自喜。

   今天，读王鼎钧先生的回忆录《怒目少年》，看到许多"好老师”与“坏老师"的影子与影响,也看到王先生的一段———

   "没有好的家世，只要有好的学校；没有好的学校，只要有好的老师；没有好的老师，只要有上进的志气！

”

（1）根据解释从文中找出相应的四字词语。

①比喻做事踏实认真。

______

②形容自以为是很好而得意的样子。

______

（2）"我"为什么会给写字又黑又脏的学生"甲下"？

（3）"我"给了写字又黑又脏的学生建议后，他发生了什么变化？

（4）从王鼎钧先生的话中,你得到了什么启示？

6.阅读文言文，完成练习。

滥竿充数①

   齐宣王使人吹竽，必三百人。

南郭处士②请为王吹竽，宣王说③之，廪食④以数百人。

宣王死，湣（mǐn）王立，好一一听之，处士逃。

【注】①选自《韩非子》。

滥：

虚妄不实。

竽：

古代一种竹制簧管乐器。

滥竽，常用来比喻没有真才实学的人。

②南郭：

复姓。

处士：

指没做过官的读书人。

③说（yuè）：

同“悦”，高兴。

④廪（lǐn）食：

这里是供给粮食的意思。

（1）联系上下文，给划线字选择正确的解释。

1.齐宣王使人吹竽______①用；②派；③让

2.请为王吹竽______①请求；②敬辞；③邀约

3.好一一听之______①喜好；②常常

（2）用现代汉语翻译文中画线的句子。

（3）这则寓言故事告诉我们：

______。

7.阅读下文，回答问题

   他一句一句地________，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。

他不是________一遍就算了，而是一边看一边________，有时停笔想一想，有时问我一两句。

（1）按课文内容在括号里填上合适的词语。

（2）这个细节描写可以看出总理对待工作______的态度。

8.阅读下文，回答问题

   我六岁离开我的生母，到城里去住。

中间曾回故乡两次，都是奔丧，只①在母亲身边待了几天，仍然回到城里。

在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只①活了四十多岁。

我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。

我真想随母亲于地下。

我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。

一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。

我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。

一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。

（1）文段出自课文《______》，作者______。

（2）在文中给划线的字注音。

______

______

______

______

曾

奔丧

待

数

（3）解释下面句中划线字的含义。

①只在母亲身边待了几天。

______

②我痛哭了几天。

______

③抱终天之恨。

______

（4）文中两个“只”字强调的意思不同，表达的情意也不同，请根据你的理解填空。

只①强调了______，应读出______之情。

只②强调了______，应读出______之情。

（5）文中“我的愿望”指的是（   ）（填序号）

（6）写出你对画线的句子的理解。

（7）从这段文字中，你读懂了什么？

9.阅读下文，回答问题。

贝多芬的吻

   1985年9月，我在德国萨尔布吕肯市给一批年轻的钢琴家上课时发现，如果我在某个学生的背上嘉许地轻轻拍一下，他就会表现得更出色。

我若在全班学生面前对他杰出的演奏给予表扬，那么令人大为惊奇的事情往往接踵而至：

他可能马上又超越了自己原有的水平。

   我还清晰地记得，第一次受表扬曾使我感到何等的幸福和骄傲！

当时我才7岁，我的父亲要我在花园里帮忙干些活。

我干得很卖力，得到的“报酬”自然也很“丰厚”。

父亲当时亲了我一下说：

“谢谢你，孩子，你干得很好！

”60多年后，他的话仍然在我耳边回响。

   16岁时，由于与我的音乐教师发生分歧，我处于某种危机之中。

后来，一个著名的钢琴家冯·萨尔——李斯特的最后一个活着的弟子，来到布达佩斯，要求我为他演奏。

他专心地听了我弹奏的巴赫的C大调乐曲，然后又要求我弹奏更多的曲子。

在弹奏贝多芬的奏鸣曲以及舒曼的钢琴曲时，我把整个身心都倾注进去了。

   最后，冯·萨尔起身，在我的前额上吻了一下。

“我的孩子，”他说，“在你这么大时，我成了李斯特的学生。

在我的第一堂课后，李斯特在我的前额上亲了一下，说好好照料这一个吻——它来自贝多芬。

原来，贝多芬在听了幼年李斯特的弹奏后，也曾给过他这样一个吻。

贝多芬的吻已经成了一种神圣的遗产，现在我感到你当受得起这一吻。

”

   在我一生中，没有别的什么可以比得上冯·萨尔的赞扬。

贝多芬的吻神奇地把我从危机中解脱出来，帮助我成为今天这样的钢琴家。

不久将轮到我把它传给最值得承受这份遗产的人了。

   赞扬是一股强劲的力量，是黑暗屋子里的蜡烛。

它是一种魔术，我对它的神奇作用总是感到诧异不已。

（1）题目“贝多芬的吻”的含义是______。

（2）“贝多芬的吻”对作者起的作用是______。

（3）文章中直接表达中心思想的句子是______。

（4）朗读文章，找出表现作者受到表扬时幸福、骄傲的心情以及他对表扬的感激之情的句子。

用“______”划出。

10.阅读下文，回答问题。

普罗米修斯

   火神不敢违抗（kāng kàng）宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。

普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环被死死地锁在高高的悬崖上。

他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

   狠（hěn kěn）心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝（qī xī）上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。

白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏（zhàng zàng）又重新长了起来。

这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。

（1）选出括号里正确的读音。

违抗______（kāng kàng）   狠______（hěn kěn）心

双膝______（qī xī）       肝脏______（zhàng zàng）

（2）把普罗米修斯受到什么折磨得语句写下来。

11.阅读下文，回答问题

   这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美