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写作实践和作文升格2整理精校版
写作实践和作文升格2
作文辅导
09171111
第三讲 结构 匠心篇（六）
（二）层进式结构例文
引议联结式
引，就是对原材料作概述、摘要，据此提出自己的观点。
特别提醒：
要取其精要，不要照搬照抄。
议，是针对前面提出的观点，利用材料中提供的信息进行分析议论，使观点确立起来。
联，是文章的关键，由材料推开去，联系广阔的社会生活，或历史，或现实；或集体，或个人，反反正正，多角度、多侧面地中心论点阐述得深刻有力。
结，收尾，总结全文，宜对论述的问题有所深化或拓展，不要故作惊人之语；强调精练有力，反对尾大不掉。
有人把“引议联结”中的“议”和“联”调换一下位置也是可以的，但写法上就有了一定的变化。
多彩，所以更精彩
答案是丰富多彩的。
是的，因为生活是丰富多彩的。
生活中有很多问题，不能给予唯一的答案。
换一个角度，说法同样有理。
于是我们的视野宽敞了，脑子灵了，生活更精彩了。
（引）
新世纪推崇个性时尚。
所谓“个性时尚”就是与众不同的打扮，独树一帜的观点，新人类的作风，时不时嘴里冒出个词“酷”!
有些骨子里正统思想占主导地位的人对这一现象当然是看着不顺眼：
穿没个正经，走路没个正相，肯定没有家教!
（联）
但也有人十分赞赏这些人敢说敢做敢穿的作风，毕竟，时代不同了，他们代表着国际化，代表着全球青年人的想法和做法。
（议）
究竟谁的观点更能站得住脚呢?
也许，这个问题本身就是一个多余。
（议）
香港的王菲不愧上过《时代》杂志的封面，一举一动皆能领导全亚洲的新潮流。
是她第一个在眼睛下方、鼻子上方画一条还不算细的红杠，美其名曰：
“红脸晒伤妆”。
年轻的女孩子喜欢模仿，且能得到同学的赞誉：
“够靓够时尚!
”可是我们家长那一辈人就摇头皱眉了。
（联）
怎么说呢?
这就像茶叶咖啡谁更有利身体一样，见仁见智吧!
反正不会破坏安定团结的政治局面!
（太夸张了吧!
）
坐在这个教室里，手中的笔一不留神又触及到敏感的高考。
高考的作文改革，对于我来说真的解了燃眉之急。
从小到大，最怕写的就是议论文，可是几年的高考作文，清一色的议论文体，哎!
真是哪壶不开提哪壶啊!
（联）
现在呢?
来了个“文体不限”!
可任意发挥，发挥得好，还有发展分——以资鼓励!
总算挥手告别议论文一统天下的时代了。
就在我们全班欢庆之时，“班头”发话了：
“别得意，一个个都不愿写议论文，看你们大学毕业论文答辩怎么办?
哎!
高考改革啊……”
哎!
想那么多干吗，以后的变化大着呢，说不定我们现在闻所未闻的想法会成为日后的时代的主流呢!
即便是“主流”，不还是有人敢对他老人家说“不”吗?
生活中需要七色阳光，年轻人需要放声歌唱!
让我们倾听着不同的声音，在分歧中完美自己，在别人的观点中坚持自己!
（议）
答案因为是丰富多彩的，所以生活是更加多彩的。
（结）
第三讲 结构 匠心篇（七）
起承转合式
起承转合，是封建社会科举考试的固定格式，由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八部分组成，所以又称八股。
“八股”是封建文化的糟粕，但我们不能泼洗澡水将孩子一起扔掉。
起承转合这种文章结构，我们应当借鉴。
“起”，即开头；“承”，接开头加以论述；“转”，即转说开去，大致分两种情况：
一种从另一面或反面说，讲不同的意见，另一种是采用推进一层的写法，转入深处；“合”，即收束全文。
以这种结构格式写出来的文章，一可以眉目清楚，二可使内容丰蕴。
请容纳生命的个性
记得有一位作家说过，大千世界无所不有，作家要容得下生命的个性。
推而广之，我们每个人、每个国家不都该如此吗?
（起）
几个殊异的几何图形放置一块，若要选出不同于其他的一个，那么每个人都有自己的答案。
面对一个玫瑰园，有人说这是一个坏地方，因为每朵花下面都有刺；而有人却认为这是好地方，因为每丛刺上面都有漂亮的花。
而对下雨，诗人说它滋养诗情，农民说它灌溉田苗，行人嫌它妨碍走路。
（承）
显然上面几种看法都是合理的，因为他们从不同的立场、角度出发，根据自己的利益或爱好得出不同的答案。
答案是丰富多彩的，个性是彼此相异的，我们要有宽广的胸襟，容得下生命的个性。
（正转）
任何事物都具有两面、甚至是多面性，我们在认识事物时，由于立场角度不同，思维方法不同，知识构成不同，答案又何必强求一律呢?
正所谓“萝卜青菜，各有所爱”或“仁者见仁，智者见智”。
一朵玫瑰，画家看色彩和构图，哲学家必定要用“默默无闻”的价值观来赞叹一番，而商人肯定考虑花的销路和利润。
不怪他们，只因花儿有形状色彩，有内在气质，有市场需求，所以尊重个性应在情理之中。
（正转）
尊重个性，才能发挥人的积极性和创造力。
《中国青年报》曾刊登一篇关于素质教育的文章，内容是如何用气压计测量一栋楼的高度，其答案有几十种之多。
在让人大开眼界的同时，也深深感到答案是如此的丰富多彩，个性是如此神奇。
前一阶段，上海有个叫韩寒的中学生，文学才情极佳，为了能有更深的发展，他毅然冲破各种阻挠，决定退学搞创作。
我想，只要他能一以贯之，坚持不懈，这种文学才华和鲜明个性的结合，说不定能给中国未来文坛树立一座丰碑。
（正转）
反之，窒息个性，扼杀个性，强求一律，众口一词，必将摧残创造力，久而久之，社会还如何发展，如何进步?
正如一位哲人说：
在船上，如果众人都站在一边肯定不是好事，在社会上亦如此。
（反转）
答案是丰富多彩的，请容纳生命的个性。
（合）
（三）对照式结构例文
功夫在课外
佚名
对于某些同学来说，作文难，难于上青天。
谓予不信，请看——
镜头一：
某生在作文课上，啃着笔头，冥思苦想长达三十分钟之久，最终将语文课本第一课抄在作文纸上。
镜头二：
某生考试时写一篇题目为《高尚道德不能无》的作文，曰：
“今年的7月1日，香港顺利地回到了祖国的怀抱。
我国各族人民都要有一个新的认识。
要从现在开始，要有一个高尚的道德品质，在澳门回到祖国怀抱时，要有一个崭新的面貌。
”
（上面两段从“是什么”角度摆现象。
）
看了这两个镜头，大家也许会觉得可笑。
一笑之余，是否能看出点什么呢？
俗话说，“巧妇难为无米之炊”，上面两生没有生活储备，因而写不出有血有肉的文章来，只能是抄课文或东拉西扯，甚至把高尚的道德品质和香港、澳门的回归死拉硬拼在一起。
这样胡乱拼凑的大杂烩，恐怕没有人喜欢品尝。
（第三段从反面论证。
以两个学生作文时无话可写为例，说明作文要有生活积累。
）
陆游曾说过：
“汝果欲学诗，功夫在诗外。
’I试想屈原如果不是在流放时，深入地了解当地人民的生活与疾苦，哪有《离骚》这样的旷世名篇问世呢？
哪有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这样的名句流传千古呢？
写诗是这样，写其他的文章也不例外。
蒲松龄落第后，奋然写落第自勉联以激励自己。
他为了写出好的作品，就在路边开了个茶铺，路人要喝茶，只要给他讲一个故事就可以了。
他听了十几年的故事，搜集了大量的写作材料，终于写出了《聊斋志异》，成为我国文学史上的一朵奇葩。
（第四段从正面论证。
以陆游的诗句与屈原、蒲松龄的创作为例，说明深人生活，占有材料对写作的重要性。
）
可见，有米下锅，巧妇就好为炊了。
写作的功夫主要不在课内，而在课外。
我们课内所学的只是一些最基本的骨架，真正要使文章“活”起来，使之有血有肉，那还得靠课外的功夫。
只要把目光投向社会与生活，勤于搜集材料，储备材料，就会变“没啥写”为“写不完”了。
（第五照应开头同学作文状况，联系实际，说明写作的功夫在课外。
）
多一份热情去投身生活，多一份理智去感悟生活。
（从感情与理智两个角度讲生活对作文的重要性，概括准确。
）
去捕捉生活的闪光点，只有把功夫下在课外，才能给你带来喜悦与成功。
（照应题目。
最后一段强调生活与作文的关系，照应中心与题目。
）
点评：
本文特点：
结构符合写作要求；运用了多种论证方法，有举例、有引证，有喻证；语言比较流畅，能追求整散结合，有反问，有对偶，有对比。
第三讲 结构 匠心篇（八）
（五）层进式+并列式
“安”
北京考生
古来有云：
修身、齐家、治国、平天下。
可见，古时之人就把修身放在了第一位。
我也认为：
安家、安国、安邦，必先安心。
志者，必先安心。
有志之士，必先有心。
确定心之所向，志向也将势如破竹地冲破一切阻碍，成就一番事业。
诸葛孔明忠义乾坤世人皆知，一句“鞠躬尽瘁，死而后已”便把“伏龙”这个名字照得亮堂堂的，孔明将心安在了汉室统一上，最后虽然出师未捷身先死，可后人永远将佳话围绕在了他身边。
元帅岳飞将心安在大宋，一首《满江红》，歌出了“精忠报国”的英雄气概，志者，安心，心如磐石。
治者，必先安心。
冰心诗中写道：
“心若冰清，天塌不惊”。
治国之人，必先做到天塌不惊。
心安得稳，国安得就稳。
勾践卧薪尝胆终报国耻的故事再次证明了治者安心。
记得从书上看过这么一句话“不可忘，不可念”，用在这里正合适，所谓国仇不可忘，天塌不可惊；家耻不可念，心应若冰清。
治者，安心。
心若冰清。
智者，必先安心。
曾经疑惑，曾经迷茫，将心放平，你便是智者。
做得到宠辱不惊任庭前花开花乱，做得到去留无心，看天上云卷云舒，这才是将心放平，一朝不得志便抑郁而终的人，也许是诗人，也许是文学家；也许是富五车，也许家财万贯，但不懂得笑看风云，不懂得安心的人，决不是智者。
智者，是一份潇洒、一份幽默、一份认真、一份玩笑、一份勇敢，五份安心。
智者，安心。
心比镜湖。
知者，必先安心。
佛曰：
“渡人自渡。
”也许这就是安心的最高境界。
与人争名逐利，不如守掘归园田的恬淡轻松；与人比权量力，不如渡人自渡的豁达明朗。
水至清则无鱼，人至察则无徒。
只有懂得宽宏，懂得不把世界看得太清楚，懂得笑看得失，淡观荣辱的人，才是知者，才懂得笑看得失。
知者，安心。
心似苍穹。
安家，安国，安邦之人，必先安心。
将心安如磐石的人是“志者”；将心置若冰清的为“治者”；将心比作镜湖的必为“智者”；将心看似苍穹的实作“知者”。
安心、安家、安邦，之后安天下。
点评：
好一篇说理层层递进的考场佳作，好一篇语言如行云流水的满分作文。
该考生打破了议论文板着面孔说理的板滞，写出了有散文诗般韵味的灵动美文。
文章开合得当，收放自如。
美文开篇从“修身”切入，引出本文中心：
“安家、安国、安邦，必先安心。
”接着又分段提出“志者，必先安心。
”、“治者，必先安心。
”、“智者，必先安心。
”、“知者，必先安心。
”四个分论点，说理层层递进。
在每段说理中，又抒写“心如磐石”、“心若冰清”、“心比镜湖”、“心似苍穹”的“安心四境”，使文章情理融合，语言颇有韵味。
卒章总括全文，升华中心，由“安心”扩展至“安天下”。
如水之归海，令人拍案叫绝。
（六）层进式+对比式
良 知
在物欲横流的生活海洋中，良知是一支指南针，指明正确的前进方向。
在精神荒芜的沙漠地带，良知是甘露，无声无息地滋润饱受烈日煎熬的禾苗。
在冰天雪地的冬天，良知是一个火把，温暖着人们的心房。
当今社会，我们尽管为了生存而追求自身的利益，但是，我们不能为了在大海中乘风破浪而抛弃良知这一极其重要的指南针。
因为，它对我们人生的影响实在太大、太大。
（先谈良知的作用）
凡是功成名就的伟人，他们当中没有人会置良知不顾而去追求自己的目标的。
居里夫人，经历了千辛万苦，发明了元素镭。
这时，她只要申请专利，就能为自己赚取很多钱财。
但是，她没有。
“科学属于全人类”，这是居里夫人对社会的良知。
著名的生物学家土尔松，也类似地放弃了自己对小儿麻痹症疫苗的发明专利，把生产流程公诸于世。
他说：
“你能为太阳申请专利吗？
”良知在这些伟人的心中找到了一片神圣的天空。
然而，也有一些人，在功成名就之际，抛弃了良知，背离了自己做人的基本原则，结果给自己美好的人生画卷增添了败笔。
氯气的发现是多么艰难啊，充满了多少的危险啊！
可是舍勒凭着他那股钻研的热情，把它制造出来。
本来这应该是可喜可贺之事，但舍勒为了金钱、权力，不惜把氯气生产应用到军事之中，使多少鲜活的生命死于这黄绿色的迷雾中。
这是多么可悲啊！
汪精卫，在乱世之际当上了国民党的副总裁，多么不易。
可他投敌卖国，建立伪国民政府，被国人视为卖国奸贼，多么不值。
可见，良知的缺乏，也能使叱咤风云的人物变得黯淡无光。
（列举名人事例，正反对比，说明有无良知的不同结果）
人为什么需要良知？
很简单，人是社会的人，人不能离开社会而生存。
人一出生，就从社会中获取多种资源，自然而然他也应该回馈社会。
因而，一个人生存在世上，不仅要实现个人价值，也要实现社会价值。
良知，可以巩固社会价值的神圣不可侵犯的地位。
（深入一层，从人与社会的关系的角度谈人为什么要有良知）
在社会主义市场经济的今天，我们更需要良知。
我们做生意之时，只有讲良知，才能在商海中乘风破浪。
做人的时候，只有讲良知，学会回报老师、家长与社会，才能使我们的人生画上完美的句号。
（再进一步联系现实，谈良知对我们每一个人的意义）
但愿良知的种子在我们每个人的心田发芽、开花。
（以良好的希望作结）
「结构分析」本文整体上是层进式，但中间嵌入了对比式。
开头先谈良知的作用，二、三两段列举名人事例，正反对比，说明有无良知的不同结果，第四段深入一层，从人与社会的关系的角度谈人为什么要有良知，第五段再进一步联系现实，谈良知对我们每一个人的意义，最后以良好的希望作结。
第四讲 内容 书写
五、内容：
内容充实文动人
所谓“内容充实”，就是言之有物，持之有据，用足够的高质量的材料显示文章的主题。
记叙文叙述具体，描写到家，表现手法多样，突出表现了中心思想，内容便是充实的；议论文论述充分，论据丰富，论证方法灵活，有力地论证了中心论点，内容便是充实的。
与“充实”对立的是假大空，具体表现为捏造事实，无病呻吟，夸大其辞，无的放矢。
1、积累：
只有尽可能多地占有材料，下笔时才能左右逢源。
一条新路：
吃透一种材料，通写高考各种文题。
强化素材积累，应常咀时文精华。
对积累的材料或文章愈熟悉、愈了解，对考场作文愈有帮助。
从近年高考看，高分作文绝大多数具有较强的文学性。
所以，强化素材积累，丰富文化积淀，多读、多思、背诵含有哲理的、有真情实感的、有才识的短文，自然是非常必要的。
临考前，要翻出来整理一番，熟记、温习平时积累的典型的事件、细节、哲思妙语，考场作文中努力运用之。
一招方法：
人人皆可效仿，稳拿高分冲刺满分。
聚沙成塔，积少成多，要有一本属于自己的读书笔记。
这本读书笔记，内容既要“博”，还要“精”。
应成为自己手头、案头常见之物，要经常录入新内容，并以读、背为要，而非放在屉子里“睡觉”。
对素材可分门别类，便于有效记忆和翻阅。
2、材料运用：
变换角度看问题
要写好高考作文，当然最好是积累大量的材料，要什么有什么。
同时，还要善于把已经掌握的材料转化成高考作文的题材，将自己掌握的材料，尽量地往话题上“拉一拉，靠一靠，甚至扭一扭”，对材料进行整合和再加工。
在我们所积累的材料中，有些看起来与试题关联不大的素材（包括词、句），经过巧妙的艺术处理，就可以转化成高考作文的材料。
3、注意体裁特点
记叙文必须有一个相对完整的故事情节，让阅卷人知道你讲述了一件比较实在的事情；必须有一个或两个相对清晰、生动的人物形象，让阅卷人感受到人物的内心、外在的生气；尤其要注重细节描写。
一个好的细节描写顶得上千言万语，如果要发表议论，应当少而精，点到为止。
议论文中举例不能多，每个例子不能超过80个字。
议论文自当以分析、议论为主。
但很多考生常犯的毛病就是用叙述事例代替议论分析，写作时仅提个观点，然后举几个例子就算写成了。
这样的文章没有深刻的分析论证，不叫议论文。
在一篇典范的议论文中，举例以23个为宜，而且要简洁，一般不写细节，对事例不能描述，只能评述。
4、拟题
材料作文、话题作文需自拟题目。
话题作文的拟题，既不能“原地踏步”（即不变一字，就用话题作为文章的标题），也不能与话题风马牛不相及，最好是出其不意又在情理之中。
高考作文的阅卷时间较短，因而要求考生所拟的标题具有明确的导向性，既要让阅卷老师一望文章的标题就看出和材料或话题有关，并能据此大概猜出你作文的内容。
反之，如果阅卷老师一望你的标题，便感觉与试卷上的材料或话题风马牛不相及，那就坏了，就说明这是一个极差的题目。
另外有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。
虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。
有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在8分以上。
这是因为阅卷教师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。
六、书写：
规范、清晰、整洁
字迹工整，卷面清洁。
高考答卷以“清晰整洁”为最高原则。
试卷卷面状况直接影响着阅卷教师的心理和情绪。
如果考生有一笔漂亮的字，应该发挥其特长，用工整的书写，爽目的卷面赢得阅卷教师的第一印象。
书写清楚，卷面整洁，具有“观赏”价值的卷面，阅卷教师自然会认真、仔细地阅读，客观公正地给考生相应的分数，甚至给高于作文实际水平的高分。
即使考生作文水平高，所写内容高人一筹，如果字迹潦草，卷面模糊不清，教师也难以耐下心去认真阅读，阅卷教师“朱笔高悬费思量”，何谈高抬贵手，笔下留情？
阅卷教师厌改厌读，自然会匆匆给考生评个基准分上下的分。
多少优秀作文便是由于书写潦草、卷面不洁而百年沉冤。
标点符号的书写也要规范，绝对不能图省事都点一点。
有几个标点的书写需特别注意：
①一行之首不要出现句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号，可以把这些符号挤在前一行的末尾；②引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字，后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末；③省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。
佳文举隅
2015年湖南高考作文题：
结合自己生活实际，以“诗意的生活”为题写一篇不少于800字的文章。
诗意地生活
湖南考生
掬一捧清水，我便醉倒在春风里。
空气中尽是幽幽的香气，那些无比珍惜的年华便从指尖绕过，无声无息。
诗意，诗意是海子的“面朝大海，春暖花开”，诗意是徐志摩的“我轻轻地招手，作别西天的云彩”，诗意是“恰似那满城的春雨，飘洒在我心底”。
每个与文字有着不解之缘的人，都在现实中或是梦中追寻着那个诗意的心灵港湾。
我们的生活不是至善至美，但我们的心灵却可充满诗意。
常有人说：
“现实真是太残酷了！
”现实中的平凡与庸俗是与诗意格格不入的。
海子、海明威、三毛都在生命灿烂的季节自尽，他们的文字无不鼓励人们热爱生活，坚强向上。
当他们内心完美的诗意生活与现实相违背时，他们走向了极端。
读他们的文字时，我哭了，不是因为女孩的多愁善感，而是因为他们的诗意生活找不到与现实的结界时我哭了。
我突然悟到诗意是建立在现实上的，他们太热爱诗意，我们平凡人同样有自己的幸福，那是需要用心去领会的。
不要过于追求虚妄，其实平凡也是诗意地生活。
诗意可以是一杯香茗，可以是一池清水，可以是一缕花香。
在这千变万化的世界里，任何东西都蕴藏着诗意。
而我们就在这无限的诗意中生活。
几米写过“街上的灯忽明突暗，我的大头鞋打在石板路上寂寞的响，我知道这条路上不是我一个人走过”。
他有严重的病痛折磨他，却没有放弃心中的梦。
他用画笔和空灵富有哲理的文字影响了多少迷茫的人们。
因为他诗意地生活，为生活的渴望让他心灵芬芳，被诗意包围，文字中、画面中能读出诗的意境，那么他一定是把病魔也当作是人生中的一首诗了，他一定幸福地生活着。
放开紧闭的心，去拥抱生活中的诗意吧！
诗意地生活就是把任何苦难都当作诗去品味。
然后酿出人生的甘霖。
胡兰成说：
“他喜欢用透明玻璃杯喝红酒”。
张爱玲最终离开了他，别人眼中委琐的爱情，可只有沉浸在其中的人才知道，那是诗。
醉的感觉就是诗，如果有一刻你因为一件小事而心灵沉醉，那就是诗意地生活。
热爱平凡的人，热爱世界万物、热爱上天施压给你的苦难，把现实与诗般的心境交融在一起，那样你就能诗意地生活，不要抱怨生活中无诗意。
【 点评】
文章集中笔力论述“我们的生活不是至善至美，但我们的心灵却可充满诗意”，开口小，角度新，因而也容易挖掘得深。
文章正反论证，对比鲜明，联系紧密；行文表达准确，述议自如，文气贯通。
像“如果有一刻你因为一件小事而心灵沉醉，那就是诗意地生活”这样的句子，堪称“精警”。
从文中的例证可见出考生的文学素养和认识能力，这必定是长年阅读和思考的积淀，绝非刻意准备所能为之。
第五讲 一种高考议论文写作结构
一、写作指导：
鉴于议论文是高考写作的一种常见的文体，今天介绍一种适合高考的议论文模式：
三块三分四环节。
“三块三分四环节”可以简单的诠释为，议论文全文共安排“总分总”三块，三个分论点，每个分论点共四个环节。
具体阐释如下：
“三块”的结构安排依据议论文引论、本论、结论的文体特征。
引论是提出中心论点部分，观点要明确，应该简洁精练，所以用一段来完成；本论部分是论证中心论点部分，是议论文的主体部分，安排用三段围绕中心论点展开议论；结论部分是归结论述的部分，归结忌讳拖泥带水，所以应干净利落总结得出结论、提出希望等，这些内容安排一段。
“三分”，即三个分论点。
作为议论文的主体部分应该做到内容充实，根据应试时间限制的特点、规定字数的特点，同时还根据中国传统文化给“三”赋予的“众多”的含义，三个分论点的安排既能在规定时间规定字数完成写作，又能体现议论文论据充分的基本要求，使得文体特征展示清晰，同时还能使议论文在结构安排上得以合理分配。
“四环节”，即每个分论点都要经过四个环节的内容，完成一个完整的论证过程。
遵循论述规律，论述中心论点时，首先要提出分论点，这是第一个环节，它要从某个角度具体阐释观点；在提出一个概括性很强、抽象性很强的观点后，一定要对这个分论点进行扣题性的解说，这就是第二个环节：
引语；第三个环节是述例，就是使用事实论据阐述前面提出的分论点；第四个环节是引申挖掘，就是将前面三个环节归结起来，引申到抽象的规律性，挖掘出事物的普遍性。
这个四环节的具体要点：
（一）分论点：
扣住话题、扣住题目、扣住中心论点，将题目或话题的关键词嵌在分论点的句式中，概括性要强。
（二）引语：
1、能概括话题、题目；
2、能诠释分论点；
3、能选准例子扣到话题的切入点；
4、引出话题牵涉到事例的范围：
利用话题中关键词的同义词、近义词、诠释语等达到扣题符合题意的要求，要少而精。
（三）述例：
1、使用那些准确概括事例的词语；
2、这些词语必须是扣住话题；
3、切入点的关键词；
4、概括性要强；
5、指向性要强：
利用同关键词的同义词、近义词、诠释词，所有词语的指向都是话题、题目、论点、观点，形成一条清晰的思路线，层次要分明、合情合理、符合事实。
（四）引申挖掘：
脱开个例，引到同一类例子的共性上去总结共同的规律和事物的普遍性起到依次类推的作用不要重复引语中的语言，不要重复概述事例的语言。
二、范文
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