六年级小学英语阅读理解解题技巧+专项训练练习题含答案解析.docx
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六年级小学英语阅读理解解题技巧+专项训练练习题含答案解析
六年级小学英语阅读理解解题技巧
阅读理解是综合读者各方面知识的过程，要想快捷、准确地理解所阅读的语篇，考生要明确阅读目的提高阅读层次和技能，加强理解过程的训练，学习中要注意运用5种技巧，提高自己解答阅读理解题的能力。
摒弃6大不良阅读习惯
大家可以对照自己是否有以下影响阅读效率的不良习惯。
1.读得非常慢，非常仔细，不相信自己能全部理解所读的东西。
2.阅读时嘴唇和舌头在动。
3.头随着文字符号的位置左右移动。
4.经常回读，读过的东西又重新读一遍、甚至几遍。
5.读什么样体裁的文章都用一样的速度。
6.有很多单词不认识，或不知道它在此处的含义。
如果对上述的问题回答多数是肯定的，那你确实需要提高阅读技能。
如果只有一两项回答是肯定的，那你就需要针对这一两种不良习惯寻找有效的解决方法。
实际解题中，不能盲目地应用快读“技巧”，而要根据不同情况调整阅读速度。
如对场景、人物性格、人物心理刻画要细读。
扩大词汇量
有限的词汇量必然影响阅读能力的提高。
生词的含义只有在上下文中才能完全展现出来，并易于被记住、理解和掌握。
换句话说，是上下文给一个词以特定的含义，而这个特定的含义有时是字典无法提供的。
不少教师鼓励学生背句子、段落、整篇文章，都是出于要学生在上下文中理解并掌握词汇和短语。
带着6个问题阅读
我建议大家带着下列6个问题阅读：
1.作者要表达的主要思想。
2.文章的主要内容和次要内容，并能把他们区分开来。
3.了解并记住文章中最重要的内容。
4.文章结构及事件发生的时间、空间顺序。
5.作者的观点、意图、写作风格及其偏见等。
6.用自己的阅历和知识对文章进行分析、评价。
读完一篇文章后，想一想上述所列出的6项阅读问题，你能把握几项。
阅读是一个判断、推理、归纳、总结的过程，我们需要把分散于文章中的各种信息联系起来，经过必要的判断、推理，得出自己对文章的认识。
遇到生词要会猜
阅读中遇到生词，最好的方法是通过上下文猜测。
以下几条建议可帮助你猜测词义：
1.看看上下文中有没有生词的另一种说法，即找同义词。
有时下文会对一个词做解释，或者提供一些暗示。
2.看词性，判断其是名词、动词、形容词、副词或其他词类。
3.分析生词的构成，尤其是词的前缀和后缀。
英语中很多词都是加前缀和后缀而来的。
比如根据前缀re-和后缀-ity的含义，你就可以准确地猜出rewrite和similarity的意思。
4.看看同一生词是否在上下文的其他地方出现，把两处的语境相比较，也许更能准确地猜出词义。
5.充分利用你阅读内容中已有的知识。
利用文中所附的插图等直观线索猜测词义
推论出文中隐含意思
作者往往不直接说出文章的意思，而是含蓄地表达。
阅读文学作品经常需要推论。
有时一句话的含义需要推论，有时整个文章的含义需要推论。
以下几条建议可以帮助你推论：
1.结合作者的思想、观点及其创作目的、创作背景进行推论。
2.寻找作者直接陈述的诸多事件之间的联系。
3.仔细体会一些重要词的含蓄意义及其感情色彩。
比如politician和statesman的意思都是“政客家”，但前者有贬义的色彩，即“政客”，后者则没有。
4.从作者的语气、语调、措辞等文体特征，读出作者的“言外之意”。
5.得出推论后，尽量从上下文中寻找证据。
6.充分利用自己各方面的知识，把文章中所述的事件和自己的阅历或熟悉的事情联系起来思考。
例题
Sun:
Hello,I’mthesun.I’mstrong.Igivelighttotheearth.I’mNo.1.
Moon:
Hello,I’mthemoon.AtnightGivelighttotheearth.I’mstronger.I’mNo.1
Sun:
Yourlightisfromme,isn’tit?
Cloud:
Don’tquarrel.WhenIamovertheearth,youcan’tgivelighttotheearth.Soeveryonehashisstrongpoint.Weareonefamily.
SunMoon:
Yes,you’reright.Weareonefamily.Weshouldhelpeachotherandtakecareofeachother.
根据短文内容判断正（T）误（F）
（）1.Thesungiveslighttotheearthatnight.
（）2.Themoongiveslighttotheearthatnight.
（）3.Thesun’slightisnotfromtheearth.
（）4.Whenthecloudisovertheearth,thesuncangivelighttotheearth,too.
（）5.Theyshouldhelpeachother.
评析:
第1题根据SUN所陈述的内容可以得出结论,此题目是错误的.即使不从文章中找，根据常识我们都知道太阳总是在白天出现,它只能在白天给我们带来光芒.第2题月亮在晚上带给我们光亮，这个题目是正确的，根据MOON所述的内容。
第3题太阳的光芒不是从地球上获得的.Thesungiveslighttotheearth.第4题根据CLOUD陈述内容判断此题目为错误的,第5题根据最后三人得出的结论,此题目是正确的.答案:
FTTFT.
做题技巧:
阅读理解一般分为故事幽默类、说明、科普类等。
1故事幽默类一般前面都在为幽默做铺垫，只有读到最后才能显现出幽默之出来。
这类短文一般难度不大，认真阅读，仔细选择，问题都可以解决，如WriteaLettertoMary,ADirtyBoy,OntheBus等
2小学的说明,科普类短文都十分浅显,只要具备一点科普常识都会读懂的,如,Time,theSpringFestival.等,即使文章较长,问题也十分明显，从文中都能找到答案.
基础训练
一.根据短文内容选择答案.
1
Samisverygoodatschool,butheisnotclean.Hisfaceandhandsareoftendirty.Hewashesthemwithwateronly.Hedoesnotusesoap（肥皂）.
Samhasanuncle.Onedayhisunclegoestoseehim.Helooksathimandsays,“Sam,Iknowwhatyouateforbreakfastthismorning.”
“What?
”Samlooksathisuncleandsays.
“Eggs”sayshisuncle,“Yourfaceandmouthtellmethat.”
“Youarewrong,uncle!
”saysSam,“Nottodayoryesterday,butthedaybeforeyesterday（前天）!
”
（）
（1）.WhoisSam?
A.HeisEnglish.B.Heisastudent.CHeisayoungpioneer.DHeisateacher.
（）
（2）What’stheChinesefor“dirty”?
A.It’s“脏的“.BIt’s“干净的”CIt’s“坏的“DIt’s“好的”
（）（3）What’sonSam’sfaceandmouth?
AEggs.BSoapCWaterDBread
（）（4）Whichoftheseisnotwrong?
ASamdoesn’twashhisfaceandhandseveryday.
B.Theunclethinkstheboyateeggslastmorning.
CSamdoesn’tlikeeggsatall.
D.Samdoesn’tknowhisuncle.
2
Hen（母鸡）:
Thereissomericehere.Eatitlikethis,mychildren.
Chickens:
Likethis,Mother?
Hen:
Yes,that’sright,good.
Eagle（鹰）:
Therearesomechickenshere.Iwanttoeatthem.
Hen:
Don’tworry,mychildren.Letmedowithit.
Eagle:
Canyouletmeeatsomechickens,Mrs.Hen?
Hen:
No,youcan’t.Thereisahunter（猎人）nearhere.
Eagle:
Imustgonow.
Hen:
Let’sgohome,mychildren.
Chickens:
Allright.
（）
（1）Thechickenlikestoeatthe____.
AhenBriceCchickenDhischildren
（）
（2）Thehen_____lookafterherchildren.
AcanBcan’tCisDisn’t
（）（3）______savesthechickens.
Ahunter.BThehenCTheeagleDAman
（）（4）Theeaglecan’teat_____atlast.
AchickensBgo.CthehunterDthehen
小学英语阅读方法
四年级考试中开始出现阅读理解，很多孩子为此犯愁，下面我就阅读理解提高给家长提供些方法，以便在今后的学习中更好的引导孩子。
1.激发兴趣，树立自信。
家长可以引导他们读一些简易的英文报刊或书籍，如：
《英语辅导报》（小学版）、《英语画刊》、《英语周报》（小学版）等等。
另外，家长还可以让孩子把他们在课外读到的小故事、笑话等讲出来，与大家共分享。
通过阅读，孩子能学到许多课本上没有的知识，求知欲会有所增强，知识面会得到拓宽。
2.引导学生进行阅读。
小学阅读理解不需要太在乎语法问题，答题时只要根据文章意思进行判断，其实四年级的阅读理解中许多答案可以在原文中找出来，。
在一般情况下，做阅读理解题可以引导孩子采用以下方法：
⑴先通读全文再答题，或先看看需要完成的任务再读全文。
⑵注意培养孩子根据上下文猜词的能力。
小学生往往一遇到生词就束手无策，首先想到问老师或同学，其次是查阅工具书，而很少会根据上下文、背景知识、文化意识等去理解猜出词义。
长此以往，孩子就会产生依赖思想，抑制了他们阅读能力的发展、阅读速度的提高。
这就要求家长在孩子做阅读理解题时，有意识地限制孩子查阅工具书，鼓励孩子大胆猜词。
遇到生词要会猜
阅读中遇到生词，最好的方法是通过上下文猜测。
以下几条建议可帮助你猜测词义：
1.看看上下文中有没有生词的另一种说法，即找同义词。
有时下文会对一个词做解释，或者提供一些暗示。
2.看词性，判断其是名词、动词、形容词、副词或其他词类。
3.分析生词的构成，尤其是词的前缀和后缀。
英语中很多词都是加前缀和后缀而来的。
比如根据前缀re-和后缀-ity的含义，你就可以准确地猜出rewrite和similarity的意思。
4.看看同一生词是否在上下文的其他地方出现，把两处的语境相比较，也许更能准确地猜出词义。
5.充分利用你阅读内容中已有的知识。
利用文中所附的插图等直观线索猜测词义
⑶认真仔细地阅读文章，掌握文章的中心思想、主要内容以及与之有关的细节。
在阅读中，要善于抓住文章的关键词句，千万不要纠缠文章中的某些细节而影响掌握全文大意。
要紧紧围绕五个“W”（即when， where，what，who，how）或start，process，end总体过程脉络来解决问题，迅速查找需要了解的信息。
。
小学英语教学是学生英语学习的启蒙阶段，对学生的终生学习起着重要的作用。
如果小学英语教师能灵活巧妙地渗透、运用英语阅读技巧和策略，帮助小学生有效地学习和阅读英语故事或短文，将会为他们今后的英语学习奠定良好的基础。
一、精心渗透略读法fskimming）
略读又称跳读，是一种专门的非常实用的快速阅读技能。
所谓略读，是指以尽可能快的速度阅读，这就要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以抓住文章的大概，从而加快阅读速度。
在小学阶段我们不能一开始就要求学生自己独立阅读故事或短文，因为小学生还没有具备阅读技巧和能力。
一旦遇到生词学生就会觉得阅读困难、学习枯燥无味，从而产生厌学情绪。
因此，在开始阅读训练时，我只要求学生出声把他们能认读的读出来。
当你遇到不认识的单词和不理解的句子时，请学生把它跳过去，只要求读懂大意。
例如，在教学阅读补充材料Bigcat一课时，由于四年级的小学生刚刚接触短文阅读，根据学生的情况，短文中描述狮子生活习性的简短的三句话，出现的生词比较多，可是在学生读完后，学生仅凭他们认识的关键词~therlionsleep~anotherlioncatch通过略读的方法学生捕捉到信息，这些信息与他们日常生活知识产生了紧密地联系，所以学生理解说：
“我知道了狮子爸爸睡觉，狮子妈妈出去捕食物。
”理解得多好，再读短文的过程中，学生的知识得到了运用，从而使学生感受到了阅读短文带来了学以致用的乐趣。
课后我给每小组发了一篇有关动物话题的小短文，让他们尝试运用略读法阅读。
下节课把每组阅读后了解到的内容讲给大家听。
二、恰当运用寻读法（scanning）
寻读又称查读，同略读一样也是一种快速阅读技巧。
与略读不同的是，它带有明确的目的性，有针对地寻找问题的答案，比如从资料中迅速查找某一项具体事实或某一特定信息，如人物、事件、时间、地点、数字等。
寻读既有速度，又准确。
在寻读时阅读者可以把整段整段的文字直接映人大脑，不必字字句句过目，眼光要自上而下、一目十行地寻找与问题内容相关的词句，一旦发现有关的内容，就稍做停留，将它记住或摘下，无关的内容则很快掠过。
运用这种方法，阅读者就能在最短的时间内掠过尽可能多的阅读内容，找到所需要的信息，当回答有关who，when，where等文章细节问题的时候，用此方法一般都可很快找到答案，可以说“一查即得”。
对于小学生来说他们会对这样的阅读感兴趣。
寻读法也是阅读教学中常用的技巧之一。
根据这种方法的特点，我们可以为学生在阅读短文时设计出多种多样训练形式，如是非判断题；结合内容把图和文字搭配起来的训练；把握信息填写图表等阅读活动。
为了完成任务，学生饶有兴致地读了起来。
借此时机教师就可以鼓励学生运用寻读法快速阅读短文或故事。
三、阅读策略还包括养成整体阅读的习惯，用英语思维、猜测词义、预测、分析、判断、推理、归纳和总结等
阅读策略在我们小学英语教学阶段，教师有必要对学生进行英语阅读策略的指导。
教师可以根据学生的年龄特点，通过练习培养学生的阅读策略，并逐步使学生有目地选择和运用阅读策略。
教学永远是一门遗憾的艺术，小学生的英语阅读能力的培养和提高不是一蹴而就的。
需要教师和学生共同努力才能逐步实现阅读教学的目标。
在这一过程中，只要我们能根据小学生的年龄特点和学习英语的规律，灵活地运用各种阅读教学的策略和技巧，做到激发学生参与阅读的兴趣，做到注重课内的学习与课外的阅读相结合，学生就会扩大知识面和提高阅读速度，就会摒弃逐词、逐句的阅读习惯，小学英语的阅读教学才能真正得到大幅度的提高。
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二、阅读理解
2．阅读理解读短文，判断下列句子与短文内容是否一致
ChairmanMaowasaveryfamousandimportantpersoninChinesehistory.HegaveChinesepeoplenewlife.WecanliveinChinabetterandbetter.HewasakindmanandhecaredabouteveryoneofChinesepeopleandtheirlives.ChinesepeoplewereverypoorandhungryinoldChinabefore1949.ChairmanMaoledChinesepeopletofound（建立）newChina.Finally,alloftheChinesepeopleworkforabetterlifetogether.WeloveChairmanMao.ChairmanMaoisthefatherofnewChina.
（1）ChairmanMaowasagreatmaninChinesehistory.
（2）ChinesepeoplewereverypoorinoldChinaafter1949.
（3）ChairmanMaocaredabouteveryoneofChinesepeople.
（4）ChairmanMaoledChinesepeopletofoundnewChina.
（5）ChairmanMaoisthefatherofnewChina.
【答案】
（1）1
（2）0
（3）1
（4）1
（5）1
【考点】阅读理解
【解析】【分析】大意：
短文讲述了中国历史上一位非常著名和重要的人物毛主席。
（1）句意：
毛主席是中国历史上的伟人。
根据ChairmanMaowasaveryfamousandimportantpersoninChinesehistory.可知毛主席是中国历史上的伟人，故答案为正确。
（2）句意：
1949年以后，中国人在旧中国很穷。
根据ChinesepeoplewereverypoorandhungryinoldChinabefore1949.可知1949年以前，中国人在旧中国非常贫穷和饥饿，故答案为错误。
（3）句意：
毛主席关心每一个中国人。
根据HewasakindmanandhecaredabouteveryoneofChinesepeopleandtheirlives.可知毛主席关心每一个中国人，故答案为正确。
（4）句意：
毛主席带领中国人民建立了新中国。
根据ChairmanMaoledChinesepeopletofoundnewChina.可知毛主席带领中国人民建立了新中国，故答案为正确。
（5）句意：
毛主席是新中国之父。
根据ChairmanMaoisthefatherofnewChina.可知毛主席是新中国之父，故答案为正确。
【点评】本题考查了阅读理解，先翻译短文，然后根据短文内容，判断句子正确或错误。
3．阅读理解阅读理解
Onceuponatime,therewasafarmer.Oneday,whilehewasworkinginthefields,hesawaharerunintoatreestumpaccidentallyanddieofabrokenneck.Thefarmertooktheharehomeandcookedadeliciousmealforhimself. Thatnighthethought,Ineedn'tworksohard.AllIhavetodoiswaiteverydaybythestumptopickuptheharethatrunsintoit.Sofromthenonhegaveupfarming,andstoodbythetreestumpwaitingfortheharetocomeandrunintoit. Butfromthenon,heneversawanotherharerunintothetreestump.
（1）Onceuponatime,therewas_______workinginthefield.
A. adoctor
B. afarmer
C. arabbit
（2）Thefarmertook_______homeandcookedadeliciousmealforhimself.
A. thehare
B. thetortoise
C. thebird
（3）Butfromthenon,he_______sawanotherharerunintothetreestump.
A. often
B. seldom
C. never
（4）Fromthestory,weknowthefarmerisa______man.
A. clever B. lovely C. foolish
（5）Fromthestory,wecantellthefarmerthatheshould_______.
A. workhard
B. giveupfarming
C. waitforthehare
【答案】
（1）B
（2）A
（3）C
（4）C
（5）A
【考点】阅读理解
【解析】【分析】大意：
短文讲述了守株待兔的故事。
（1）根据Onceuponatime,therewasafarmer.Oneday,whilehewasworkinginthefields,hesawaharerunintoatreestumpaccidentallyanddieofabrokenneck.可知从前有一个农民在田里干活，故答案为B.
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