教育心理学.docx

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教育心理学

475.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（ACD ）。

A.认知领域 B.日常生活领域 C.情感领域

D.动作技能 E.安全领域

476.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（AC ）。

A.内容的丰富 B.增强国家对课程改革控制权

C.课程结构的更新 D.为课程改革提供物质基础

E.课程改革由受教育者完成

477.我国学校教育层次包括ABCD。

A.幼儿教育 B.初等教育 C.中等教育

D.高等教育 E.学历教育

478.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指（BCD ）。

A.四书 B.文法 C.修辞

D.辩证法 E.论语

479.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是ADE（ ）。

A.家庭教育 B.道德教育 C.班级教育

D.学校教育 E.社区教育

480.反映家庭教育中存在问题的说法的是（BCDE ）。

A.方法科学 B.家长对孩子期望偏高

C.片面重视孩子的智力开发、文化学习

D.不能全面关心孩子的成长 E.家庭教育是教育的一个分支

481.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（ABD ）。

A.以业余为主 B.以自学为主 C.以长期为主

D.以短期为主 E.以国外学习为主

482.联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是（ACDE ）。

A.无歧视原则 B.提早自立原则 C.尊重儿童观点与意见原则

D.尊重儿童尊严原则 E.儿童利益最佳原则

483.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是（BCDE ）。

A.重视课程的标准化建设 B.重视课程内容的现代化、综合化

C.重视基础学科和知识的结构化 D.重视能力的培养

E.重视个别差异

484.下列课程属于综合课程的有（ABE ）

A.核心课程 B.融合课程 C.潜在课程

D.活动课程 E.广域课程

39．41．下列教育研究方法中属于调查法的是（ABCDE ）。

A．观察B．谈话C．查阅资料D．问卷E．测验 答案：

ABCDE

42．教育民主化向纵深发展的表现是（ABCE ）。

A．教育普及化的开始B．“教育机会均等”口号的提出C．教育法制化的形成

D．教育形式多样化E．教育民主化的质量和水平不断提高 答案：

ABCE

43．人口的数量决定着（ABDE ）。

A．教育需求B．教育的规模C．教育的性质D．教育事业发展的速度E．教育质量 

44．学校教育制度建立的依据是（ABCDE ）。

A．社会生产力发展水平B．社会政治经济制度C．学生身心发展规律D．原有学制的影响E．世界学制改革的影响 答案：

ABCDE

45．当代课程改革的共同发展趋势是（ACDE ）。

A．重视课程内容的现代化、综合化B．重视教育科学研究C．重视基础学科和知识的结构化D．重视能力的培养E．重视个别差异 答案：

ACDE

46．社区教育的主要特点有（ABE ）

A．开放性和群众性B．实用性和融合性C．先导性和针对性

D．权威性和灵活性E．多样性和补偿性 答案：

ABE

47．根据在职进修的特点，教师进修提高要（ABE ）

A．以业余为主B以自学为主C以脱产进修为主D以提高学历为主E．以短期培训为主 

48．我国宪法和法律规定少年儿童享有（ABCE ）

A．生存的权利B．受教育的权利C．安全的权利D．完全的政治权利E．受尊重的权利 

49．实施素质教育的目标是把我国的基础教育真正变成（DE ）

A．职业性教育B．预备性教育C．选择性教育D．普及性教育E．发展性教育 答案：

DE

58．61．人的本质特点在于（ABE ）。

A．自然性与社会性的统一B．受动性与能动性的统一C．交往性与道德性的统D．选择性与创造性的统一E．共性与个性的统一 答案：

ABE

62．美国学制改革的特点有（BCDE ）。

A．由“双轨制”向“分支型”学制演变B．“综合中学”迅速发展C．初等教育形式多样化D．高等教育发展规模很大E．重视幼儿教育 答案：

BCDE

63．在我国教育目的的精神实质中（ABC ）。

A．培养劳动者是总要求B．德、智、体等方面全面发展是质量标准

C．坚持社会主义方向是根本特点D．深化教育改革是基本途径E．实施素质教育是保证 

64．课外活动的组织形式主要包括（CDE ）。

A．政治活动B．文艺活动C．群众性活动D．小组活动E．个人活动 答案：

CDE

65．我国宪法与法律规定的少年儿童合法权利有（ABCD ）。

A．生存的权利B．受教育的权利C．受尊重的权利D．安全的权利E．平等娱乐权利

156．教育民主化的基本内涵包括（ACE）。

A．取消等级制度，实现教育机会均等 B．反对在教育内容中宣扬法西斯主义、军国主义思想C．提倡教育结果的均等 D．反对压抑儿童的个性，要求尊重学生 E．教育自由化

157．孔子的教育主张包括（BCE）。

A．兼爱 B．“学而不思则罔，思而不学则殆”C．有教无类 D．教学相长 E．不愤不启，不悱不发

158．近代社会引起了教育的巨大变化，其表现包括（ABC）。

A．公立教育系统的建立 B．教育的世俗化 C．初等义务教育的实施 D．教育的终身化 E．教育的象征性功能占主导地位

159．学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（ADE）。

A．前制度化教育 B义务教育 C普及教育 D．制度化教育 E．非制度化教育

160．苏格拉底的教学法包括（ACD）。

A．定义 B．思索 C．苏格拉底讽刺 D．助产术 E．启发

161．非制度化教育思潮的代表有（AB）。

A．库姆斯 B．伊里奇 C．杜威 D．保罗·郎格朗

162．人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是（BD）。

A．模仿性 B．意识性 C．规律性 D．社会性 E．复杂性

163．原始社会教育的特点是（ABCD）。

A．无阶级性 B．为生产劳动服务 C．在社会生活中进行 D．教育手段极端简单 E．在特定场所进行

164．教育现代化的主要内容有（ABCDE）。

A．教育观念现代化 B．教育内容现代化 C．教育管理现代化 D．教育条件设备现代化 E．教师素质现代化

165“旧三中心论”一般指赫尔巴特所强调的（ABC）。

A．教师 B．教材 C．课堂 D．学生

180．学生文化的成因有（ABCDE）。

A．学生个人的身心特征 B．同伴群体的影响 C．师生的交互作用 

D．家庭的社会经济地位 E．社区的影响

181．教育的功能有（ABCD）。

A．政治功能 B．经济功能 C．文化功能 

D．科学技术发展功能

182．下列描述属于“网络教育”特点的有（ABCD）。

A．“平等的”开放式教育 B．兴趣选择 C．跨年龄段教育 D．跨时空教育

183．教育对生产力的促进作用主要通过（AC）来实现。

A．教育促进劳动力的生产和再生产 B．教育促进社会变革C．教育促进科学知识的生产和再生产 D．教育对文化的延续E．教育可以提高人的修养

184．学生文化的特征包括（ABCD）。

A．过渡性 B．非正式性 C．多样性 D．互补性 E．整合性

185．校园文化可以细分成（ABD）。

A．学校物质文化 B学校制度文化 C学生文化 D学校精神文化 E传统文化

186．学校精神文化分解为四种基本成分（ABCD）。

A．认知成分 B．情感成分 C．价值成分 D．理想成分 E．理性成分

187．教育的双重文化属性指（AC）。

A．传递文化 B．教育是一种文化现象 C．构成文化本体 D．教育对生产力有促进作用 E．教育促进劳动力的生产和再生产

188．学校组织和制度文化包括（ABCD）。

A．组织形态 B．组织体系 C．规章制度 D．角色规范

189．信息技术对教育的影响是巨大的，尤其是第三次信息技术革命，它的标志是（AC）。

A．计算机 B．机械化 C．网络技术 D．数字通讯

204．关于个体身心发展的动因的观点有（ACE）。

A．内发论 B．成熟机制 C．多因素交互作用论 D．教育 E．外铄论

205．个体主观能动性由不同层次的内容活动构成，包括（ABE）。

A．生理活动 B．心理活动 C．精神活动 D．思维活动 E．社会实践活动

206．对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有（BCE）。

A．孟子 B．荀子 C．华生 D．格塞尔 E．洛克

207．成熟对个体发展的影响表现在（ABCD）。

A．个体的器官随年龄的增长而发展 B．人的先天素质在发展过程中逐步成熟C．人的机体的成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能D．成熟在高级心理活动中起到作用 E．成熟决定了个体受教育的内容

208．以下属于个体差异性的是（ACDE）。

A．男女性别差异 B．幼儿与少年的差异 C．同年龄人群内部差异 

D．同一个体身心不同构成方面的差异 E．个体思维方式的差异

209．学校教育对个体发展的功能包括（ABCD）。

A．引导和培养、塑造个体发展 B．加速个体发展C．具有延时价值 D．开发个体特殊才能 E．个体发展的主观能动性

210．下列哪些观点是持遗传决定论认识的?

（BCDE）。

A．洛克的“白板”论 B．高尔顿的血统论 C．柏拉图的三等论 D．基督教的“原罪说” E．中国的性善性恶论

211．皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（ABCD）。

A感知运算阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段E抽象运算阶段

226．存在主义者信奉的教育目的观主要有（ABCD）。

A．教育应使每个人认识到自己的存在价值，并形成一套不同于他人的独特生活方式

B．教育应向学生展示其存在的各种可能性，帮助学生扩大选择的范围，通过选择，决断和行动来塑造自己

C．教育要督促学生对自己的选择负责，学会独立地承担责任

D．教育纯粹是个人的事情，教育无须对公众、集体和社会承担什么责任、

E．教育的目的是使人社会化

227．教育目的的功能有（ACE）。

A．导向功能 B．强制功能 C．激励功能 D．示范功能 E．评价功能

228．教育目的层次包括（ACD）。

A．国家的教育目的 

B．学生的学习目标 

C．各级各类学校的培养目标

D．教师的教学目标 

E．社会的价值取向

229．教育目的评价作用指的是（ACE）。

A．评价学校的办学方向 

B．指明受教育者的发展方向

C．检查学生的学习质量 

D．教育方法的选择 

E．评价教师的教学质量

251．教师的科研活动权包括（ABCE ）。

A．有权发表自己的观点 

B．有权决定是否参加学术团体 

C．有权确定科研课题的科研方法 

D．有权确定自己的教学内容 

E．有权为改善实践而研究

252．下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利（ABCDE ）。

A．受教育的权利 

B．人格尊严权 

C．身心健康权 

D．隐私权与名誉权、荣誉权 

E．人身自由权

253．教师良好的教育能力体现在（ACD ）。

A．较强的语言表达能力 

B．知识广博 

C．富有感情、有感染力 

D．富有个性 

E．改善实践

254．中国教师的资格条件必须包括以下要件（ACD ）。

A．必须是中国公民 

B．必须具有良好的思想道德品质

C．必须具有规定的学历或经国家教师资格考试合格 

D．必须具有教育教学能力 

E．体格达标 

255．教师专业化应符合的条件有（ABCDE ）。

A．具备专门的知识技能 

B．以奉献和服务精神为核心理念的职业道德

C．有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力

D．具有充分的自治和自律性 

E．有正式专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理

256．下列哪些政策文献作了教师在职培训的法律制度化的规定?

（BDE ）。

A．《教师资格条件》 

B．《教育法》 

C．《宪法》 

D．《教师法》 

E．《中小学教师继续教育规定》

257．中小学教师培训应坚持（BCDE ）原则。

A．统一要求 

B．因地制宜 

C．分类指导 

D．按需施教 

E．学用结合　　

354.注意的功能有（AB　　　　　）。

A.选择功能B.维持功能C.调节功能D.启动功能E.适应功能

355.依据学习内容的不同，可以将学习分为（　ADE　　　　）。

A.知识学习B.发现学习C.机械学习D.技能学习E.社会规范学习

356.具有高创造性个体的人格特征有（　ABCD　　　　）。

A.独立性B.自信C.对复杂问题感兴趣D.冒险精神E.易怒

357.一个测验的效度包括以下几种（AE　　　　　）。

A.内容效度B.直接效度C.构想效度D.间接效度E.预测效度

358.根据需要的不同性质，可以将动机分为（　AB　　　　）。

A.内在动机B.外在动机C.生理性动机D.社会性动机E.主导动机

359.一般来讲，成就动机水平较高者具有以下特征（ABC　　　　　）。

A.具有挑战性与创造性B.具有坚定信念C.能够正确归因D.计较个人得失E.不打无把握之仗

360.情感是与社会性需要相联系的高级的主观体验，概括地说，它可以分为以下几种：

（　AB　　　　）。

A.道德感B.理智感C.美感D.幸福感E.紧张感

361.现在用于人格测量的著名投射测验是（　　　　　）。

A.罗夏克墨渍测验B.爱德华个人兴趣量表C.明尼苏达多项人格测验

D.主题统觉测验E.16PF

362.克服焦虑的原则有（　BCDE　　　　）。

A.运用想象B.放松自己C.认清焦虑状况D.不回避E.正面迎战

363.皮亚杰提出的儿童认知发展阶段包括（　ABCE　　　　）。

A.具体运算阶段B.前运算阶段C.感知运动阶段D.数运算阶段E.形式运算阶段

410我国中小学体育内容中属于运动锻炼项目的有（ABD　　　　）。

①田径②游泳③日光浴④武术⑤野营

412青少年儿童身心发展的客观规律是（ABCD　　　　）。

①发展的顺序性和阶段性②发展的稳定性和可变性③发展速度的不匀衡性④发展的个别差异性⑤发展的主动性和被动性

413总结性检查方式主要有（　　　　）。

①测验②实践考试③作业检查④笔试⑤口试

414我们向学生进行无产阶级爱国主义和国际主义教育时，要注意通过（　ABCDE　　）经常进行。

①多学科②多途径③多活动④多层次⑤多形式

415教学工作的基本环节有（　ABCDE　　　）。

①备课②组织教学③上课④学业成绩评定⑤辅导答疑

416教学大纲是根据教学计划，以纲要的形式编定的有关学科教学内容的教学指导性文件。

它规定学科的（　BCE　　　）等。

①教学目的②教材体系③教材范围④学科设置⑤教学进度

416学制的统一性是指各级各类学校应当（　ACDE　　　）。

①具有统一的教育目的②具有统一的办学形式③具有统一的具体培养目标④作出统一的发展规划⑤形成统一的教育体系

418理解课堂教学与课外教育工作的关系的正确观点应该是（　ADE　　　）。

①课外教育工作是课堂教学的延续和补充②课外教育工作具有相对独立的地位

③课堂教学与课外教育工作可以互相取代④课堂教学与课外教育工作可以互相补充⑤课外教育工作与课堂教学相互促进

419在八十年代后期，我国中小学普遍增设了思想品德课、中小学生守则教育课，这主要反映了（ADE　　　　）的需要。

①社会对人才需求的规格和要求②社会政治、经济制度的性质

③社会生产力和科学文化发展水平④学生身心发展的特点和知识水平

⑤普及九年制义务教育的需要

　161.学校文化的内容有（ABCDE）

A.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解C.对个性的理解

D.对学习、工作的态度E.对集体的看法

　　162.学校教育与家庭教育相互配合的方法有（ACD）

　　A.互访B.民主评议C.家长会D.家长委员会E.校外指导

　　163.现代教育的特征主要有（ACDE）

　　A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性D.国际性E.终身性和未来性

　　164.沟通对于学校管理来说，有如下功能（BCDE）

　　A.作出判断评价B.信息传递C.控制D.激励E.情感交流

　　165.教育如何培养学生的主体性措施有（ABC）

A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养

B.重视学生主体参与课堂，获得体验

C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育

D.教育目标要反映社会发展E.在成熟的基础上引导发展

　　166.聘任教师的形式有（ABCE）

　　A.招聘B.续聘C.解聘D.不聘E.辞聘

　　167.教育目的的功能有（ACE）

　　A.导向功能B.强制功能C.调控功能D.示范功能E.评价功能

　　168.参观教学法可分为（BDE）

　　A.可行性参观B.准备性参观C.现实性参观D.并行性参观E.总结性参观

　　169.班级组织机构微观建制的形式有（BDE）

　　A.委员会制B.直线式C.参谋制D.职能式E.直线职能式

　　170.咨询活动的基本原则有（BCDE）

　　A.改变现实、追踪效果B.积极关注和信任来访学生C.注重来访学生的主动参与

　　D.充分支持和鼓励来访学生E.严格为来访学生保密来

500．社会实践有利于（BDE ）

A．掌握系统的文化科学知识B．教育与生产劳动相结合C．加强对学生的管理D．形成学生的主体性E．学生进行合理的职业定向 答案：

BDE

665.教育是一个多因素的整体系统，构成教育活动的基本要素有（）

A.教育者B.教育内容C.教育手段D.受教育者

答案：

【ABCD】

666.关于教育起源的认识，传统上具有代表性观点的有（）

A.地理起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说

答案：

【BCD】

667.概括起来，影响人的发展的基本因素有（）

A.遗传B.环境C.个体活动D.国家

答案：

【ABC】

668.中小学学校教育的特点表现为（）

A.基础性B.目的性C.专门性D.系统性

答案：

【ABCD】

669.教师劳动的特点包括（）

A.系统性B.示范性C.学习性D.创造性

答案：

【ABD】

670.以实际训练为主的方法有（）

A.实验法B.练习法C.参观法D.实习作业法

答案：

【ABD】

671.下列说法正确的是（）

A.教育过程是教育和自我教育的统一过程

B.思想品德教育过程就是思想品德形成过程

C.德育过程是一个长期的、反复的逐步提高的过程。

D.德育过程可以从培养学生的知情意行任何一个方面开始。

答案：

【ACD】

672.根据记忆过程中信息在记忆中存储时间的长短和编码方式的不同，一般把记忆分为（）

A.感觉记忆B.短时记忆C.知觉记忆D.长时记忆

答案：

【ABD】

673.马斯洛认为，人具有七种基本需要，其中被称为缺失性需要的有（）

A.生理需要B.安全需要C.认知需要D.自我实现需要

答案：

【AB】

674.学校心理健康教育工作必须遵循的原则包括（）

A.全体性原则B.尊重性原则C.发展性原则D.保密性原则

答案：

【ABCD】

11.心理发生论又可以分为三个学派。

它们是（BCD）

A.浪漫主义学派 B.个性发生学派 C.认知发生学派

D.活动心理学派 E.行为主义学派

12.人的全面发展的社会历史条件有（ ABCD）

A.社会生产力 B.分工状况 C.社会关系

D.教育 E.家庭状况

13.德育的个体性功能可能描述为德育对以下几个方面的影响（AD E）

A.个体生存 B.个体智能 C.个体收入

D.个体发展 E.个体享受

14.以语言交流为主的教育方法有（BCE ）

A.暗示法 B.讲授法 C.讨论法

D.演示法 E.谈话法

15.教师劳动的特点有ABCDE（ ）

A.创造性 B.连续性 C.长期性

D.间接性 E.示范性

16.原始社会的教育具有阶级性。

（X ）

17.西欧的教会学校以培养神职人员和封建官吏为唯一职责。

（X ）

18.福禄贝尔是社会本位教育目的论的代表人物。

是个人本位论（X ）

19.罗杰斯认为学习过程就是“发现”或探索过程。

（X ）

20、教师劳动的特点是（　ABC　　　）

　　Ａ、创造性　　Ｂ、示范性　　Ｃ、长效性　　Ｄ、深远性

21、教师的职业道德修养：

（AC　　　）

　　Ａ、热爱教育事业　　Ｂ、团结同志、关心教师集体

　　Ｃ、热爱学生　　　　Ｄ、严于律已、勤于进取

22、教学与教育这两个概念的关系是（AC　　　　）

　　Ａ、部分与整体　　Ｂ、整体与部分

　　Ｃ、后者包括前者　Ｄ、　前者包括后者

23、教学的任务：

（　ABCD　　　　）

　　Ａ、引导学生掌握系统的现代科学文化基础知识

　　Ｂ、发展学生智力　Ｃ、发展学生体力

　　Ｄ、培养学生高尚的审美情绪、养成良好的思想品德

24、学生掌握知识的基本阶段：

（ABCD　　　　　）

　　Ａ、感知教材，形成表象　　　Ｂ、理解教材，形成概念

　　Ｃ、知识的巩固与保持　　　　Ｄ、运用知识，形成技能技巧

25、教学过程的几种必然联系：

（ABCD　　　　　　）

　　Ａ、间接经验和直接经验　　　Ｂ、掌握知识和发展体力

　　Ｃ、教师的主导作用与学生的主动性　Ｄ、掌握知识和提高思想

26、思想品德教育的方法：

（ABD　　　　　）

　　Ａ、说服教育法　Ｂ、品德评价法

　　Ｃ、自我教育法　Ｄ、情感陶冶法

27、课外活动的特征：

（BCD　　　　　）

　　Ａ、单一性　　Ｂ、兴趣性　Ｃ、开放性　Ｄ、自主性

28、教育过程的主要矛盾是：

（D　　　　　）

　　Ａ、教育者与教育手段　　　Ｂ、教育内容与社会需要

Ｃ、教育内容与受教育者的接受能力

　　Ｄ、教育目的与受教育者身心发展的现实水平

29、影响人的身心发展的基本因素有：

（D　　　　　）

　　Ａ、遗传素质　Ｂ、环境　Ｃ、学校教育　Ｄ、以上三点均正确

30.（A）被人们看作是教育学形成独立学科的开始。

　　①夸美纽斯的《大教学论》 　　②洛克的《教育漫话》

　　③卢梭的《爱弥尔》　　　 　　④赫尔巴特的《普通教育学》

31、教育学成为一门独立学科的标志是诞生了奈美纽斯的（B ）。

A、教育论 B、大教学论 C、普通教育学 D、师论 E、理想国

32、生产力发展决定教育的（CDE ）。

A、性质 B、机会 C、规模 D、管理体