幼儿园大班主题教案《我和动物交朋友》含反思.docx
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幼儿园大班主题教案《我和动物交朋友》含反思
生成背景:
前几天,凯凯小朋友从家里带来了几张到动物园里拍的照片,照片上长颈鹿那长长的脖子,凶猛老虎露出的尖尖牙齿一下子吸引了小朋友。
天伊说:
“我也到动物园里去玩过,那里的动物可多了。
”丞丞说:
“我还看见过豹子呢!
”毓毓说:
“我还和大象一起拍过照呢!
”“我还看见海豚表演呢!
”“我还给小猴子吃香蕉呢!
”孩子们随即议论起来。
“老师,这是什么动物?
”“熊猫最爱吃竹叶吗?
”“那是金丝猴吗?
”看着孩子们有兴趣的问这问那,显然“动物”这个话题正逐渐成为孩子们议论的热点,况且,小动物又深受孩子们的喜爱。
所以《我和动物交朋友》这一活动由此生成。
活动目标:
1、通过初步了解动物的生活习性,萌发幼儿爱护动物的情感。
2、了解动物的种类、居住的环境,激发幼儿对动物的好奇心。
3、通过讲述自己最喜爱的动物,培养幼儿的谈话能力,激发幼儿热爱动物的情感。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
家长工作:
1、能带领孩子一起收集动物的图片,并讲讲动物与人类的关系。
2、和孩子一起能利用废旧材料制作各种动物。
3、在假期中能带孩子去动物园游玩,并拍些与动物在一起的照片。
环境创设:
1、制作主题墙饰,使幼儿在对动物认识了解的基础上能与墙饰进行对话。
2、设置看看、讲讲《我和动物交朋友》,锻炼幼儿的口语表达能力。
3、通过小朋友自己制作《小动物乐园》墙饰,使幼儿对小动物有进一步的认识了解。
活动一:
语言:
小猪变形记
活动目标:
1、理解故事中小猪通过改变自己形态,寻找快乐幸福的过程。
2、发挥想象,大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、有阅读图书的兴趣,从中体验:
做自己,最幸福。
活动准备:
1、自制大书《小猪变形记》、相应图片
2、装扮动物的道具。
活动过程:
一、谈话导入:
师:
今天请来了一位小客人,你们猜猜会是谁呀?
幼:
小猪
师:
这是一只怎样的小猪?
幼:
胖胖的
师:
关于这只小猪还有一个有趣的故事呢,现在我们一起来看一看吧!
二、导读故事:
1、变长颈鹿
师:
小猪跑到路边他遇见了谁?
幼:
长颈鹿
师:
小猪会想到一个什么好主意呢?
幼:
想变长颈鹿
师:
你的主意都不错,小猪也有自己的办法,看,小猪来了。
他怎样让自己变成了长颈鹿的?
幼:
做了一对高跷
师:
小猪站在高跷上走啊,走啊,心里美极了。
路上他又遇见了谁呢?
幼:
斑马
师:
小猪怎么跟斑马打招呼?
幼:
它对斑马说:
“我是一只了不起的长颈鹿,可以看见好几里远的地方。
”
我是一只了不起的长颈鹿,可以看见好几里远的地方。
斑马哈哈大笑说:
“你不是长颈鹿,你是一只踩着高跷的小猪。
”
师:
小猪听了气呼呼地走开了,但是没走多远……(声音)
师;猜猜小猪怎么啦?
幼:
一不小心,摔了一跤
幼:
“哎,长颈鹿的生活不适合我”
2、变斑马
看ppt一起唱:
我刷!
我刷!
我刷刷刷!
我要变成美丽的斑马。
师:
大象会对小猪做什么?
幼:
用水把小猪身上的斑马纹冲得一干二净,
师:
还没等身上的水全干,小猪又想到了一个好主意,我们猜——(他想变成什么)
3、变大象
师:
如果你们是小猪,你会怎么变?
师:
看,小猪是怎么变大象的?
幼:
它在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管,在两只耳朵上绑了两片大树叶,把自己变成了小猪大象,
师:
小猪和袋鼠之间是怎样说的?
幼:
遇见袋鼠和它打招呼说:
“我是一只了不起的大象,能用鼻子喷水。
”袋鼠笑着说:
“你不是大象,你是一只鼻子上装了塑料管的小猪。
”
师:
小猪正想争辩,突然一声“啊——嚏——”,结果……
4、变袋鼠
师:
小猪还要变,变只袋鼠跳呀跳。
(师生互动:
脚上绑弹簧,我跳!
我跳!
我跳得高……)
师:
(出示小猪倒挂图)鹦鹉真没礼貌,小猪气坏了,一心想跳给鹦鹉看。
他越跳越高,越来越高……不幸的事情发生了。
小猪……(怎么啦?
观察画面)
幼:
用力一跳,蹦到了一棵树上,倒挂在了树枝上!
5、做回自己
师:
挂在了树上,小猪拼命的挣扎,哎呀,掉到哪里去了,
幼:
一头栽进泥潭里
师:
小猪说:
“真倒霉!
事情都搞砸了,当只小猪一点乐趣也没有。
”
师:
刚才小猪还说一点乐趣没有,现在怎么又快乐了?
(引导幼儿说出学别人是很累的,做自己最幸福)
6、回顾小猪变形过程(出示文字“可爱”“苦恼”“快乐”)
小结:
这只可爱的小猪一会儿变成长颈鹿,一会儿变成斑马。
一会儿变成。
。
。
但是不管变什么,请记住:
做好自己,最幸福。
三、经验迁移:
师:
在平常的生活中,小朋友们,你有没有刻意去模仿别人这种行为呢?
师:
今天我们通过阅读绘本《小猪变形记》,让我们感受到去模仿别人的动作、语言是一件很累的事,做自己才是最幸福、最快乐的事!
活动二:
音乐:
颠倒歌
活动目标:
1、让幼儿感受歌曲的幽黙,风趣的特点,并对音乐活动感兴趣
2、丰富词汇:
颠倒
3、学会演唱歌曲
活动准备:
录音机,磁带,图谱,背景图一张,老鼠,狮子,大象,蚂蚁,小鱼,小鸟,公鸡,母鸡卡片各一张。
活动过程:
一、幼儿律动做好
二、练声:
《小动物怎样叫》
三、幼儿学唱歌曲1、引入课题,激发幼儿的兴趣。
(1)幼儿带着问题欣赏歌曲。
今天动物园里来了很多小动物,小朋友认真听一听它们都是谁?
(2)教师出示挂图操作,幼儿再次欣赏歌曲。
小朋友我们再来听一听,看一看小动物们都在做什么?
教师讲故事内容,解释"颠倒"的意思。
引出歌曲《颠倒歌》
2、幼儿看图谱跟教师诵读歌词。
要求幼儿认真观察图谱的内容。
3、教师弹琴教幼儿唱3遍。
要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。
4、教师与幼儿看图谱完整唱一遍。
5、幼儿听录音根据歌曲内容大胆创编动作。
活动三:
折纸:
啄木鸟
活动目标:
1、学习看图示,了解折纸的方法和步骤,折出啄木鸟的基本形象。
2、学会用对角折的方法折出对角线,以及将正方形的两个邻边向对角线折的技法。
3、对折纸活动感兴趣,喜欢折纸玩游戏。
活动准备:
幼儿用书人手一册。
视屏展示仪。
正方形纸若干。
活动过程:
一、猜谜语,引出主题。
师:
今天朱老师带来一只谜语,请小朋友猜一猜谜底是什么?
一物生来本领高,尖嘴能为树开刀,林中害虫被啄掉,绿化山林有功劳。
师:
猜猜是什么鸟呀?
幼:
啄木鸟。
师:
对了,是啄木鸟。
师:
啄木鸟是谁的医生呀?
今天我们来用纸折出一只啄木鸟好不好?
幼:
好。
二、用视屏展示仪教师引导幼儿观看折纸图示。
让幼儿边阅读边看老师示范折纸。
师:
看清楚了,它是用什么形状的纸折出来的。
幼:
正方形的纸。
师:
对了,是正方形的纸。
看看,第一步应该怎么折呢?
小眼睛可要看仔细了。
先将正方形纸角对角对折,折出对角线。
打开来,再将正方形相邻的两条边,向对角线折,要对整齐了。
接下来怎么折呢?
看老师要把它变了。
再对折,看看变成了一个什么形状?
(三角形)对了,变成了一个三角形。
再将尖三角形的角按线条的肩头提示折一下(重点讲解)再将角向里面折出尖嘴巴。
这里,小朋友可要睁大眼睛看清楚了,看老师是怎样折出啄木鸟的尖嘴巴的。
看,一只啄木鸟折好了。
师:
想折吗?
现在请小朋友跟着老师来学折,好吗?
幼:
幼儿学折。
三、教师带领幼儿打开幼儿用书,引导幼儿看图说说:
师:
图上有什么呀?
你是怎样看出来的?
师:
我们怎样来玩啄木鸟?
幼儿在桌子上玩啄木鸟捉虫子的游戏。
活动四:
音乐:
小狗抬花轿
活动目标:
1.能够感受音乐所表现的形象特征,认识了解狗和老虎的表现特征。
2.理解观察图谱,能用不同的节奏表现小狗与老虎的情感变化。
3.能够体验与同伴共同游戏的乐趣。
活动准备:
1.音乐片段(狮王进行曲片段的组合)
2.4幅图谱(分别表现四分、八分音符的小狗行进的节奏图、由轻到响的老虎打呼噜的图示、小狗啃骨头的图示、老虎滚下山的图示)3.老虎头饰一个、一根长绳(作轿子)
活动过程:
(一)情境导入1.音乐导入:
孩子们,今天老师带来了一段有趣的音乐,这段音乐讲了一个有关8只抬花轿的小狗和一只大老虎的故事,现在,用我们的小耳朵仔细的听一听,大胆地猜一猜,他们发生了什么有趣的故事呢?
(完整欣赏音乐)2.想象、讨论:
这段音乐可能告诉我们一个怎样的故事呢?
(二)情境感受、欣赏音乐1.情景贯穿、欣赏音乐:
"原来,是森林之王大老虎想要到山坡上去玩,可是,它不愿意自己走。
它大吼一声:
"小狗们快来帮我抬轿子。
"小狗抬着轿子,踏着整齐的步伐出发了。
听,小狗走路的声音多整齐呀!
(音乐第一部分)"小狗们抬得可辛苦了,可大老虎呢,在轿子里竟然睡起大觉来。
睡着睡着老虎开始打呼噜了。
老虎越睡越香,呼噜越打越响呢!
(音乐第二部分)"小狗们好不容易把老虎抬到了半山腰,它们发现啊,在草地上有许多肉骨头呢,它们大口大口地吃起肉骨头了~~(音乐第三部分)"老虎醒来,发现自己才被抬到半山腰。
它大吼一声:
"敖~~~~"一脚踢向一只小狗(音乐第四部分)"小狗发现自己的朋友被老虎欺负了,会想个什么办法帮助自己的朋友呢?
小狗们齐心协力地把轿子往上一抛,老虎咕噜咕噜地地滚下了山坡晕倒了,它们勇敢地战胜了打老虎。
(音乐第五部分)2.完整欣赏音乐:
"仔细听一听在这段音乐里你听到了故事里的哪些声音?
3.再次完整欣赏音乐:
原来音乐里藏了这么多美妙的声音呀!
让我们再听一次,回忆一下故事是怎样发展的。
(三)分段理解、表现音乐1.音乐第一部分:
理解节奏2.音乐第二部分:
理解"由强到弱"3.音乐第三部分:
用不同的动作或声音进行表现4.音乐第四、五部分:
理解图谱和节奏谱5.完整表现:
原来这段音乐说了这么一段故事,我们还用身体小乐器把故事里的声音都表现出来了,让我们再一次欣赏一遍吧。
(幼儿跟着音乐自由表现)(四)集体游戏:
小狗抬花轿1.教师与幼儿轮流扮演小狗与打老虎的角色,用长绳玩"小狗抬花轿"。
2.多次游戏体验集体游戏的乐趣。
活动五:
数学:
复习4的加减
活动目标:
1、让幼儿掌握4的加法
2、使幼儿学会解答简单的口述加法应用题,培养幼儿初步的分析问题的能力
活动准备:
1、苹果卡片4个、动物卡片:
小鸟、小兔各4张,画有4个图案的图片四张;
2、数卡若干(1-----4)
3、幼儿用书
活动过程:
一、碰球游戏
师:
今天,我们要来玩碰球游戏了,小朋友准备好了吗?
二、出示直观教具,学习4的加法
1、师:
小兔去拔萝卜,先来了一只小兔(出示一只小兔图片),他拔啊拔,可怎么也拔不动,我们找点帮手吧。
瞧,又来了三只小兔(出示三只小兔图片)。
现在好啦,他们一下子就把萝卜拔上来了。
师:
我们来数数看,1只小兔再添上三只小兔是几只小兔呢?
幼:
4只
师幼共同总结:
1+3=4
师:
我们已经写出了代表这件事情的算式。
那数字1、3、4分别代表什么呢?
幼:
1代表本来的一只小兔
幼:
3代表后来来的三只小兔
幼:
4代表总共有的四只小兔。
2、依次出示小鸟、小狗、表示加法算式2+2=4、3+1=4(方法同上)
3、师:
小朋友啊真聪明,都学会用数字算术来表示了,可是小朋友们看1+3=4和3+1=4一样吗?
幼:
一样,都代表有4只小鸡。
/不一样,一个是先有一只,一个是先有3只。
三、玩“谁最快”游戏
师:
下面我们要来比一比了,周老师会给小朋友看几张图片,小朋友呢,用我给你们的数字宝宝,摆出图代表的算式,看谁摆的又快又准确。
四、看图写算式
1、让幼儿书写加法算式
2、教师检查,对书写有错误的幼儿给予帮助
五、教师进行小结
活动六:
社会:
动物爸爸和妈妈
活动目标:
1、培养幼儿初步比较、观察的能力,激发幼儿亲近动物的情感。
2、引导幼儿注意观察动物爸爸和妈妈的外形特征。
活动准备:
雄狮、雌狮、公象、母象、雄孔雀、雌孔雀以及小狮子、小象和小孔雀等或照片,胶水,剪刀等。
活动过程:
1、出示几张幼儿爸爸妈妈的合影照片,引导幼儿看看,讲讲爸爸妈妈的外形特征。
提问:
“动物有爸爸妈妈吗?
”动物的爸爸妈妈是什么样子的?
2、出示“小象”、“小狮子”、“孔雀”玩具,引导幼儿为它们找爸爸妈妈
幼儿交流讨论:
象爸爸长得什么样?
(有象牙,身体高大……)象妈妈长得什么样?
(狮子爸爸有一头雄发,狮子妈妈没有;孔雀爸爸羽毛漂亮,回开屏,而孔雀妈妈不能开屏。
)
师生共同把小象、狮子、孔雀送给它们的爸爸妈妈。
(图片粘贴)
3、幼儿游戏:
“给小象、小狮子、小孔雀拍全家福。
”
向幼儿提供一套小卡片,让幼儿自由选择并进行粘贴。
照片中要有小象、象爸爸、象妈妈、小狮子、狮爸爸、狮妈妈或小孔雀和爸爸妈妈。
也可以让幼儿画上,只要求画出动物爸爸妈妈的主要特征即可。
幼儿互相观摩交流自己粘贴的照片,有不正确的,幼儿互相指正并调整。
活动七:
语言:
像狼一样嚎叫
活动目标:
1、欣赏故事,大胆讲述和猜测故事中角色的行为,感受理解其中自由自在的情趣。
2、引导幼儿尝试用身体动作表现节奏,体会和朋友一起自由自在的方法。
3、知道做事要遵守规则,培养幼儿良好的行为习惯。
活动准备:
绘本故事课件 铃鼓人手一份
活动过程:
一、欣赏绘本、理解情节
1、今天老师给你们带来一本书,这是一本什么书?
谁要像狼一样嚎叫?
莫卡为什么要想狼一样嚎叫?
2、我们来听这个故事,故事的名字就叫《像狼一样的嚎叫》。
3、观看PPT分段讲述故事。
(1)莫卡为什么想做一只自由自在的狼?
(2)自由自在是什么意思呢?
(3)你们从哪里看出来他不能自由自在?
二、联系生活、理解情绪
1、孩子们你们现在的日子过的自由自在吗?
2、有什么事情让你不自由自在?
3、继续观看PPT讲述故事
(1)你们看到莫卡自由自在的吗?
你看到莫卡自由自在的在做什么?
(2)你们想自由自在吗?
你想自由自在的干什么?
三、自由游戏,了解方法
1、今天老师也让你们自由自在一下,这里有一些小乐器,让我们随音乐自由自在乐一下!
2、提出小规定,按着小圆点的节奏拍手。
3、用身体动作表演音乐节奏
4、再次用乐器演奏。
总结:
在自由自在时有些小规定会让事情变的更好,我们自由自在玩乐器时,看看莫卡又发生了什么事?
四、倾听故事,结束活动。
(观看PPT讲述故事结尾)
提问:
他们相亲相爱的在一起,直到有一天米雪看了一本有关猴子的书,又发生了什么事呢?
活动八:
科学:
动物的保护色
活动目标:
1、激发幼儿从小就爱护小动物、对动物保护色进一步探索的欲望
2、初步了解和运用有关动物保护色知识来保护自己的方法。
3、了解动物保护色:
感知许多动物利用保护色保护自己的本领。
活动准备:
课件、音乐《小小兵》、各种材料、彩纸、塑料袋等。
活动过程:
一、律动:
《小动物》
二、看图片初步了解动物保护色。
我们刚才唱的歌曲里有好几样小动物它们很可爱,老师今天也为你们带来了许多的小动物我们一起去找找吧!
1、你在图片中看到了哪些动物?
”(幼儿观察找出隐藏的动物。
)
2、“你容易发现它们吗?
为什么?
”
3、教师在黑板上出示“保护色”三个字
小结:
有的动物体表颜色与周围环境很相似,不容易看出,那就是保护色。
4、动物为什么要有保护色?
”
小结:
动物的保护色与环境相似是为了伪装自己,不让敌人轻易发现自己。
三、出示幻灯片有保护色的动物
师:
小朋友找到了许多具有保护色的动物,老师也找到了一些,看看他们是不是也有保护色?
(播放狮子、河马、枯叶蝶、竹节虫)
提问:
他们身体是什么颜色的?
四、看幻灯片第二段:
了解动物的不同保护色。
继续观看课件第二段,然后引导幼儿讨论:
“这些动物和刚才的有什么不一样?
”(一种动物有好几种保护色。
)“为什么一种动物有好几种保护色?
”(它要根据气温来变化;它要根据外面的环境来变化;它要保护自己就要会变化。
)
小结:
不同的动物有不同的保护色,一种动物也有几种保护色,这也是弱小的动物保护自己的一种方法。
五、欣赏故事、经验迁移
老师讲述故事:
有一次,英国人在非洲丛林打仗,英国的骑兵都穿着红色的军装,非洲的军队都穿着绿色的军装。
他们谁能取胜,为什么?
(一定是非洲的军队赢,因为他们穿了有保护色作用的绿色服装。
)
提问:
我们人类能不能用动物保护色的方法来保护自己?
六、自我设计、展示保护
播放三种PPT场景图片:
雪山、森林,如果你在雪山和森林里你想怎么隐蔽自己不被敌人发现?
(幼儿讨论:
可以用材料武装自己,也可以躲在一个地方不出声。
)
(我们现在都是侦查兵,请你为自己设计保护色衣服。
活动九:
体育:
小青蛙跳过河
活动目标:
1、引导幼儿大胆尝试运用多种方法搭盒子,练习跳的技能
2、发展与同伴的合作能力,体验活动带来的成功和快乐
活动准备:
每人一个废旧纸盒(分大、中、小三类)、青蛙头饰及荷叶
活动过程:
一、激发幼儿参与活动的兴趣
1、扮演青蛙妈妈,幼儿扮演小青蛙,听音乐入场
2、律动——青蛙舞
二、小青蛙学本领
1、自由练习跳盒子(幼儿自由跳、教师观察,并示范方法)
2、双人练习跳盒子
A、用两个盒子搭一搭、跳一跳
B、幼儿分散练习
C、教师:
你们是怎样搭的?
跳的过吗?
试一下
三、游戏——小青蛙跳过河
1、用盒子搭一条小河、一条中河、一条大河
2、幼儿自由练习小河、中河、大河
3、你跳什么河?
怎么跳的?
感觉怎么样?
四、听音乐,集体一起跳过河
五、舒展活动,盒子舞
活动十:
健康:
保护动物朋友
活动目标:
1、简单了解人与动物的生态关系,激发幼儿关心、爱护动物的情感,形成初步的环保意识。
2、了解一些动物受到伤害的原因,探讨保护动物、保护自然环境的方法。
活动准备:
1、各种动物受伤的照片。
2、动物受伤原因介绍的课件。
3、环境布置:
森林、草原、海洋。
4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等。
活动重点难点:
1、重点:
了解动物受到伤害的原因。
探讨保护动物的方法。
2、难点:
通过看照片能自已总结出动物求救的原因。
活动过程:
一、导入部分:
1、老师带领小朋友开着“小火车”去旅游,导入活动。
师:
小朋友,今天呀咱们要开着小火车去旅游。
你们准备好了吗?
火车要出发了。
呜――――(放课件音乐《火车开了》)。
师带领小朋友开着小火车经过草原。
师:
小朋友,我们来到那里了?
幼:
大草原。
师:
咦?
你是谁呀?
扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介绍:
“我是梅花鹿,我的家在大草原上,这儿还有很多动物朋友呢!
”
师:
是吗?
草原上除了有梅花鹿,还有那些动物朋友?
幼:
羚羊、牛、马、兔子……师:
有这么多动物朋友呀!
它们在一起唱歌跳舞,做游戏,真高兴呀!
我们请梅花鹿坐上旅游车好不好?
火车继续出发,呜――
2、师带领小朋友开着小火车来到森林。
师:
现在,我们到哪儿了?
幼:
大森林。
扮演“老虎”的小朋友作自我介绍:
“小朋友好?
我是大老虎,我住在大森林里,在这儿还有很多动物朋友呢!
”
师:
森林里除了有老虎,还有那些动物朋友呢?
幼:
狮子、豹、棕熊、野猪……师:
我们请老虎坐上旅游车好不好?
3、师带领小朋友开着小火车来到大海边。
师:
现在,我们又到哪儿了?
幼:
大海。
扮演“海豚”的小朋友作自我介绍:
“小朋友好?
我是海豚,我住在大海里,在这儿还有很多动物朋友呢!
”
师:
是吗?
大海里还有哪些动物呢?
幼:
鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹……
师:
大海里的动物们可真多,我们一时半会也说不完,时间不多了,我们该回家了,请小海豚到我们家去做客吧!
4、师带领小朋友开着小火车回到座位上。
师:
刚才,我们旅游了这么多的地方,见到了可爱的动物朋友,你们高兴吗?
你们喜欢动物朋友吗?
你喜欢哪种动物?
二、基本部分
引导幼儿讨论:
动物对我们人类有什么好处?
师:
可是,动物对我们人类有什么好处?
小结:
动物给我们带来快乐。
有的动物可以帮助人类劳动,像牛和马。
有的动物是有益动物,可以保护庄稼,消灭害虫。
像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等。
有些人类饲养的动物可以提供给我们肉、蛋、奶,供给我们人类食用。
总之,动物是我们的朋友,我们和动物互相依存,共同生活在这个世界上,谁也离不开谁。
活动反思:
“我和动物交朋友”的主题活动持续了一周的时间。
在整个活动中,孩子们和家长一起收集有关动物的图片,利用假期到动物园游玩、拍照,不但对家长提出了共同参与的要求,而且在材料收集上,使家长和孩子们经历了一起学习一起参加的过程,进一步了解了动物与人类的关系。
此次活动家长们的参与不但提高了工作效率,同时质量也提高了许多。
在活动中,不但使孩子们初浅了解了动物的种类、居住的环境,(教案出自:
快思教案网)激发了他们爱护动物的情感,而且也了解了动物与人类的主要关系,知道了哪些动物已经濒临灭绝,需要我们去拯救。
使他们幼小的心灵留下一片爱的空间。
的确这个生成活动改变了原定的计划,面对在活动中孩子们的积极参与,对动物的点滴了解,使我们在预设与生成之间,把主题活动更能从孩子的兴趣经验和需要出发了。
作为老师我们就不应死守着预设计划不放,就应积极接受来自孩子的信息,并将它转化为孩子能够理解的信息,再归还给孩子,在交互主体的互动中,引导自由积极的生成,促进孩子们的发展。
动物世界无穷之大,有关动物方面的知识还有待孩子在成长过程中点滴积累。
小百科:
动物是生物的一个种类。
它们一般以有机物为食,能感觉,可运动,能够自主运动。
活动或能够活动之物。