大班教案动物朋友反思Word下载.docx

大班教案动物朋友反思Word下载.docx

《大班教案动物朋友反思Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班教案动物朋友反思Word下载.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

1.课件《借动物》。

2.动物图片若干。

3.图片

（1）果园

（2）、木材工地（3）房顶上的气球（4）过河活动过程：

一、开始环节：

导入课题，引起兴趣。

⑴师：

“小朋友，你喜欢什么动物？

”

⑵教师讲述故事的开头，引出课题

二、基本环节：

分段讲述故事，运用插问，帮助幼儿运用已有经验，较连贯地表达个人见解。

（一）看课件，讲述故事的第一部分（老爷爷打电话到动物园借会挠痒痒的动物——猴子）

师：

“动物园为什么要给老爷爷送来猴子？

（二）看课件，讲述故事的第二部分（小姐姐的红丝巾被风吹到高高的树杈上，就打电话到动物园借了个头最高的动物——长颈鹿。

）师：

“小姐姐该到动物园去借什么动物？

为什么？

（三）看课件，讲述故事的第三部分（叔叔刚下火车，就给动物园打了个电话借动物——黑猩猩。

）

“刚下火车的叔叔带了很多东西，你猜猜他要借什么动物？

大家大胆地猜一猜，猜错了我们可以讨论一下。

（四）看课件，讲述故事的第四部分（妈妈抱着宝宝逛商店，觉得累了就打电话到动物园借动物——袋鼠。

“动物园会给她送什么动物呢？

（五）小结：

原来，动物们有很多本领，可以为人们服务。

小猪知道了这个消息，也开了一家可以借动物的动物园，可是今天要借动

物的人太多了，我们来帮帮小猪，看看谁遇到了困难，该如何解决。

三、通过解决问题，启发幼儿根据动物们的特征及生活习性，想象它们可帮助人类的情景。

㈠教师出示图片

（1）

（2）（3）（4）

1.幼儿相互交流讲述图上的人遇到了什么困难。

2.个别交流

3.看一下篮子里有ＸＸ动物，它们有什么本领。

（幼儿相互交流）。

㈡幼儿自由选择图片自主讲述，贴合适的动物，教师巡回指导。

㈢汇总幼儿的操作结果，个别交流。

㈣小结：

表扬动物朋友，鼓励幼儿向乐于助人的小动物们学习。

四、结束环节：

引导幼儿创造性想像讲述。

“如果我们这儿也有一家可以借动物的动物园，你想借什么动物呢？

五、延伸环节：

请幼儿想象动物为人类所做的事情，进行创造性绘画，并编成一个小故事。

附故事《借动物》

有一家动物园真稀奇：

这里的动物不光让人看，还往外借呢！

借动物？

老爷爷活了八十岁头一回听到这个消息。

这天，老爷爷正在看电视，马上就给动物园打了个电话。

老爷爷说：

“我的后背正痒痒?

?

我想借个动物帮我挠痒痒。

“好说，好说。

”不一会儿，动物园就给老爷爷送来一只会挠痒痒的猴子。

怎么样，好玩吧？

借动物的人很多很多：

有一位小姐姐，她的红纱巾被风吹到高高的树杈上，取不下来。

后来小姐姐从动物园借了个头最高的长颈鹿，长颈鹿来到大树下，用嘴轻轻一叨，就把丝巾取了下来。

火车站的出口，一位叔叔刚下火车，就给动物园打了个电话，你们猜他要借什么动物？

他要借一头黑猩猩！

这位叔叔带了好多东西，黑猩猩力气大嘛。

可以替他扛箱子，拎包。

街上有一位年轻的妈妈。

她抱着小宝宝逛商店，走着走着，胳臂酸了，额头上也冒汗了。

年轻的妈妈在路边打个电话，动物园马上就给她送来一只袋鼠?

听故事的小朋友，如果你们那里的动物园也可以借动物，那么，你最想借什么动物呢？

活动反思：

本次活动属于学前儿童语言教育中的讲述活动。

根据本班幼儿年龄身心发展特点及幼儿的兴趣爱好、知识经验、言语经验，我选择了《借动物》为活动内容。

该讲述活动是说明性讲述及创造性的看图讲述。

在活动过程中，我主要凭借课件、动物图片、教学图片引导幼儿针对图片、情景进行充分的讲述且学习利用凭借物进行创造性的讲

述，以便更好地达到教学目标。

由于该活动的设计意图来源于幼儿的一次晨间谈话，贴近幼儿的生活经验。

加之孩子们对动物的主要习性和特点非常感兴趣，当我在第二环节出示课件讲述故事时，大部分幼儿能够安静、耐心地集中倾听，并且对每个部分提出的问题幼儿能用完整、连贯、清楚的独白语言将内心的感受、想法表达出来，我认为这与幼儿平时的语言表达习惯及对故事内容中的动物习性、特点有一定的知识经验有关。

看来，在设计实施教育活动时一定要考虑儿童的言语经验、知识经验，这也是设计教育活动的根本。

最精彩的部分应属第三环节,即我出示图片

（1）果园；

（2）木材工地；

（3）房顶上的气球；

（4）过河，启发幼儿想象动物帮助人类的情景。

大部分幼儿经过相互交流后，借助对图片的认识和已有的生活经验，大胆想象，构思组织自己的独白语言与身边的同伴表达自己的见解。

在第四环节中，即引导幼儿创造性地想象讲述，在这环节中，幼儿能紧绕着我的问题发挥想象,大胆讲述，有的幼儿还迫不及待地一连说了好几种动物。

但我发现积极发言较多的是男孩子，大部分女孩倾听较多，是不同性别对动物的兴趣点不同呢？

还是我引导的还不到位？

当时我便鼓励女孩起立发言并给予表扬，尽管如此，还是只有少数女孩举手发言，这是本环节的不够完善之处。

从活动的整体来看，我认为该活动的认知目标、技能目标完成的较好，不足之处在于情感目标中的“感受帮助别人的乐趣”体现的不够明显，活动能顺利完成最大关键在于我的提问能提到了点上孩子能

【篇二：

大班综合：

动物是我们的好朋友】

大班综合课《动物是我们的好朋友》

《动物是我们的好朋友》是大班综合课程主题四《动物王国》中的一节课，“动物王国”这一主题活动，旨在使幼儿学会关心、爱护动物，具有初步的生态环保意识。

因为动物是我们小朋友生活中经常接触到的，为了让小朋友更好地理解动物和我们人类的关系，懂得爱护与保护动物，活动开展以来，幼儿通过自己的搜集、交流能够对常见动物的名称、本领用比较完整丰富的词汇表达出来。

几周活动使孩子们对动物有了较为系统的了解，同时也增加了孩子们对动物的喜爱之情以及保护意识。

因此我设计了这堂课。

活动目标

1.通过故事，了解动物和人类的关系。

2.知道动物给人类带来的好处,学会与动物和谐相处。

3.懂得要爱护动物，激发幼儿保护动物的意识和情感。

活动重难点

1.重点:

通过”铁蛋救人”故事，了解动物和人类之间的关系。

2.难点:

学会与动物和谐相处，激发幼儿爱护动物的意识和情感。

活动准备

猎狗“铁蛋救人”的故事动物是我们的好朋友ppt

动物图片

活动过程

1.谈话导入，引起兴趣。

小朋友们，你们都认识哪些小动物啊？

（在哪里见到这些动物的呢）

幼：

xxxxxxxxx

那我们小朋友家里有没有养过小动物呢?

幼:

xxxxxxxx

（哦）我们好多小朋友家里都养了可爱的小动物，有xxxx,那你们都是怎么和这些小动物相处的呢?

（举手告诉老师）

xxxxxx

师:

老师发现啊，我们大二班的小朋友都很有爱心。

今天啊，老师带来了一位小动物朋友，他的名字叫“铁蛋”,

在他的身上发生了一个故事，故事的名字叫“铁蛋救人”竖起你的小耳朵，让我们一起来听听这个的故事吧。

好

2.基础部分：

（1）讲故事

从前，有一个猎人，他养了一只猎狗叫铁蛋，已经养了好多年了，每次上山打猎呀，猎人都会带上铁蛋，只要猎人一打中猎物，铁蛋就飞快的跑过去，然后把猎物叼到主人脚边.猎人啊也非常喜欢它，经常给它很多好吃的东西。

这天啊，猎人和铁蛋像往常一样上山去了。

天突然变得昏暗起来，下起了大雨，地上十分的滑。

猎人不小心脚下一滑，摔下了山崖，昏了过去。

铁蛋看见主人遇难了，它飞快地跑回家，发了疯般的狂叫，铁蛋找到了猎人的妻子，它叼着猎人妻子的衣服，并拉着她往出事地方跑。

最后，在铁蛋的帮助下，猎人的妻子与救援人员及时的救了猎人回来。

（2）提问题

1.故事的名字叫什么啊？

2.故事中的小勇士叫什么名字？

3.铁蛋是一只什么样的狗呢？

（狗有很多种，有猎犬，搜救犬，警犬，看门犬，）

4.铁蛋做了一件什么样的事?

5.动物和人类的关系是什么样的啊？

（猎狗铁蛋它是怎样帮助猎人的呀？

聪明的猎狗铁蛋成功的救了猎人！

它厉不厉害啊？

好的，你们愿意和这样的小勇士交朋友吗？

师：

想成为小勇士铁蛋的好朋友可不是这么容易的，铁蛋说要考考你？

（ppt）

小朋友，铁蛋说假如它生病发烧了你会怎么帮助它啊？

（你的心情是怎样的啊？

非常好，小朋友都很有爱心，知道该怎样去照顾生病的铁蛋。

（爱心）

好的，小勇士铁蛋啊，都冒爱心了，看来他也很喜欢大家！

好的刚刚啊，我们了解了猎狗“铁蛋救人”的故事，其实我们身边还有很多动物朋友，帮了我们很多忙，

老师啊去到动物王国，请来了几位小动物，小朋友想不想去认识他们呀?

想

（3）看图片

这幅图上是什么？

狗在看门

噢，当我们不在家的时候，他能给我们看门，要是有坏人来，他就会大声的叫唤，帮我们守护着家。

这么多箱子，这只狗再找什么啊

老师要告诉小朋友们，狗的鼻子啊可是相当的灵，它能够闻到藏在角落里头的危险品，有些狗还被训练成了警犬，帮助警察破案，有了他的帮助我们减少了很多危险，狗狗是不是很棒啊！

噢！

狗会的本领可真多啊！

好，我们看下一幅图？

牛奶就是从牛身上挤出来的，牛奶有丰富的钙质，多喝牛奶啊就能让我们长得又高又健康。

骆驼能干吗呀？

人们能够骑着它横穿沙漠，它还能把很重的东西从沙漠的这边运到很远的那一边，而且骆驼能够在沙漠中几天不吃不喝都不会死，它还有一个好听的名字叫“沙漠之舟”。

骆驼是不是很厉害啊。

这个老爷爷拿着剃毛刀在干嘛呀

羊身上的毛可有用了，天气冷了，羊毛可以做成羊毛毯子，还能做成漂亮的衣服呢！

3.结束部分

我们的动物朋友有这么多的本领，帮了我们这么多的忙，我们的动物朋友是不是很棒啊，那我们要怎么样对待我们的好朋友呢？

（我请小朋友来说一说）

我们是不是应该爱护它们，照顾他们啊！

可不可以伤害他们呀？

不可以

因为、动物是我们的好朋友，我们一起来爱护它们好不好？

4．总结，情感延伸。

小朋友们，今天交到了这么多的好朋友，还了解了很多动物帮助我们的故事，大家开不开心啊？

（开心）

老师也非常的开心呢，今天我们的表现都很棒！

（给自己鼓鼓掌）

活动反思

在与幼儿不断的交流中，我不断进行思考，以下是我对综合课《动物是我们的好朋友》的反思：

因为有了幼儿课前的经验准备所以课堂气氛非常活跃，只有幼儿主动积极的参与其中，才是活动的意义所在。

在这次综合活动中，我抓住了重点动物是人类的好朋友，我们要善待动物。

活动中不断引导幼儿体会情感，丰富幼儿的内心感受。

通过“你都认识哪些小动物？

”导入，“你们家里有没有养过小动物啊？

”渐进,抛出这两个问题后，孩子们的发言很踊跃，对于生活中常见的动物，他们的兴趣很浓厚。

之后带出“铁蛋救人”的故事，讲完故事后，我问幼儿：

“铁蛋是怎

么帮助主