译林版二下 Project 2 优秀教案.docx
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译林版二下Project2优秀教案
教学课题
Project2Summercamp
课型
新授
本课题教时数：
5本教时为第1教时备课日期：
4月5日
教学目标：
学生能流利的说出他们能做和不能做的事情。
认知目标：
学生能利用句型讲一讲自己喜欢的衣服。
能力目标：
学生能在情景中模拟夏令营并谈论相关句型、词汇。
情感目标：
通过本节课的学习学会培养对大自然的热爱之情。
教学重点、难点：
重点：
学生能流利的说出他们能做和不能做的事情。
难点：
学生能在情景中模拟夏令营并谈论相关句型、词汇。
教学方法与手段：
谈话法，演示法，表演法；多媒体课件，图片
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
Step1Warmingup
1.Freetalk:
Canyouskip?
Whatcanyoudo?
Lookatmydress.
Insummer,Icanswim,howaboutyou?
2Singsongstogether:
Dressup
Queueup
Step2Presentation
1.TaskA:
showthepictureofTaskA.
Whatdoyouneedforsummercamp?
Tickandcolour.
Askstudentstofinishthistaskingroups.
2.TaskB:
showthepictureofTaskB.
Whatcanwedoatasummercamp?
Askstudentstodiscussingroupsoffour.
Step4Assignment
Homework:
1.Writedownthethingsyouneedforasummercampandtrytodescribethem.
3.Makeaposter,drawandwritetheactivities.
Blackboarddesign
Project2Summercamp
Whatdoyouneedforsummercamp?
Whatcanwedoatasummercamp?
Ss:
Freetalk.
Ss:
singthesong:
Dressup
Queueup
Ss:
Tickandcolour.
Ss:
Finishthistaskingroups.
Ss:
Discussingroupsoffour.
Wecan….
Wecan’t….
Ss:
Finishtheassignment.
通过互致问候来活跃课堂气氛，拉近师生间的距离，也可以帮助学生缓解开学的紧张感。
二年级的学生比较喜欢涂色这种形式的活动，让学生自己勾出来喜欢的衣服，并讲出来，这里可以结合以前学习过的颜色词汇来讲一讲。
通过小组合租的形式来谈一谈说一说夏令营可以做和不可以做的事情，从而复习巩固了Unit5里面的句型：
Ican/Ican’t变化到Wecan/Wecan’t….
课外作业布置学生提前制作下一节课所需要的内容。
授后小记：
授课日期：
月日
教学课题
Project2Summercamp
课型
新授
本课题教时数：
5本教时为第2教时备课日期：
4月6日
教学目标：
学生能流利的说出他们能做和不能做的事情。
认知目标：
学生能利用句型讲一讲自己喜欢的衣服。
能力目标：
学生能在情景中模拟夏令营并谈论相关句型、词汇。
情感目标：
通过本节课的学习学会培养对大自然的热爱之情。
教学重点、难点：
重点：
学生能流利的说出他们能做和不能做的事情。
难点：
学生能在情景中模拟夏令营并谈论相关句型、词汇。
教学方法与手段：
谈话法，演示法，表演法；多媒体课件，图片
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
Step1.Warming-up
1.Freetalk:
Whatdoyouneedforsummercamp?
Whatcanwedoatasummercamp?
2Chanttherhymes:
Ican…
Ilikesummer.
Step2.Presentation
1.ShowthePictureofTaskC
Whataretherulesatasummercamp?
Discussingroupsoffour.
2.ShowthePictureofTaskD
Haveapresentationaboutthesummercamp.
Step3ListeningExamination
Playthetape,andletSsfinishthelisteningexercises.
Step4WritingExamination
LetSsfinishthewritingexercisescarefully.
Step5Assignment
Homework:
1.ReviewthewordsandphrasesfromUnit5toUnit8athome.
Blackboarddesign
Project2Summercamp
Someofthephrases
Ss:
Freetalk.
Ss:
Chanttherhymes:
Ican…
Ilikesummer.
Ss:
Discussingroups.
Ss:
Discussingroupsoffour.
Wecan….
Wecan’t….
Ss:
Putthesignsontheposter.
Ss:
Talkabouttheposttheymakeingroups.
Ss:
Finishthelisteningexercises.
Ss:
Finishthewritingexercises.
Ss:
Finishtheassignment.
通过互致问候来活跃课堂气氛，拉近师生间的距离，也可以帮助学生缓解开学的紧张感。
通过小组合租的形式来谈一谈说一说夏令营可以做和不可以做的事情，从而复习巩固了Unit5里面的句型：
Ican/Ican’t变化到Wecan/Wecan’t….
学生分组制作海报，在动手做一做的同时说一说、练一练，复习5到8单元的重点单词、句型。
课堂上穿插听力和笔头练习，提高学生的听力和做题能力。
授后小记：
授课日期：
月日
教学课题
Project2Summercamp
课型
新授
本课题教时数：
5本教时为第3教时备课日期：
4月7日
教学目标：
学生能流利的说出他们能做和不能做的事情。
认知目标：
学生能利用句型讲一讲自己喜欢的衣服。
能力目标：
学生能在情景中模拟夏令营并谈论相关句型、词汇。
情感目标：
通过本节课的学习学会培养对大自然的热爱之情。
教学重点、难点：
重点：
学生能流利的说出他们能做和不能做的事情。
难点：
学生能在情景中模拟夏令营并谈论相关句型、词汇。
教学方法与手段：
谈话法，演示法，表演法；多媒体课件，图片
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
Step1Warmup
1.Greetings
T:
Classbegins.
T:
Goodmorning,boysandgirls.
T:
Sitdown,please.
2.Freetalk
T:
What’syourname?
T:
Hello,xxx.Nicetoseeyou.
T:
Hi,xxx.Howareyou?
T:
I’mfinetoo.
Step2Revisionstoryof5、6
1.Quickrespond:
（skip,skate,swim,can,can’t,rideabike,ofcourse,Ican…Ican’t…Canyou…?
）
（dress,skirt,shorts,T-shirts,blouse,hat,let’s,goshopping,Lookatthis…Idon’tlikeit.Howabout…?
）
2.Guessinggame:
Pleaseaskandanswerinpairs.
Eachpictureyouwillhavetensecondstopractice.
Thepairwhoaskandanswerquestionscorrectlycanwinthepointsfortheirgroup.
（showsomepicturesofdifferentactions）
3.Let’sdub
WatchtheCartoon.
Studentsinagrouptodubthestory.
4.Role-play
Invite2studentstoactthestory.
Step2Revisionrhymeof5、6
Chanttherhyme:
Ican…
1.Showtherhyme
2.Listentotherhyme
3.Singtherhymetogether
4.Changethelyricsoftherhyme
Singthesong:
Dressup
1）Showthesong
2）Listentothesong
3）Singthesongtogether
4）Changethelyricsofthesong
Step3Assignment
Readthestoryinunit5~6.
Readtherhymeinunit5~6.
Blackboarddesign
Project2Summercamp
Ican…
Ican’t…
Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
Lookatthis…
It’s…
Ss:
Standup.
Ss:
Goodmorning,Missxxx.
S1:
Mynameisxxx.
S1:
Hello,Missxxx.Nicetoseeyoutoo.
S2:
I’mfine,thankyou.Andyou?
Ss:
Sayoutthenewwords
Ss:
Talkaboutthethingsyoucanorcan’tdo.
Ss:
Pairwork
Ss:
Dubanddotheroleplay.
Ss:
Enjoythechant.
Ss:
Saytherhyme.
Ss:
Acttherhyme.
Ss:
Singthesong.
Ss:
Showthesong.
Ss:
Listentothesong.
Ss:
Singthesongtogether.
Ss:
Makeanewsong.
Ss:
Dotheassignment.
通过互致问候来活跃课堂气氛，拉近师生间的距离，也可以帮助学生缓解紧张感。
通过图片快闪来帮助学生复习上节课的词汇和句型。
通过小组活动来活调动课堂氛围，激发学生的兴趣和积极性。
通过不同环节的复习和巩固，层层递进，让学生一步步扎实提高语言运用能力，也为下面的练习环节做铺垫。
授后小记：
授课日期：
月日
教学课题
Project2Summercamp
课型
新授
本课题教时数：
5本教时为第4教时备课日期：
4月8日
教学目标：
学生能流利的说出他们能做和不能做的事情。
认知目标：
学生能利用句型讲一讲自己喜欢的衣服。
能力目标：
学生能在情景中模拟夏令营并谈论相关句型、词汇。
情感目标：
通过本节课的学习学会培养对大自然的热爱之情。
教学重点、难点：
重点：
学生能流利的说出他们能做和不能做的事情。
难点：
学生能在情景中模拟夏令营并谈论相关句型、词汇。
教学方法与手段：
谈话法，演示法，表演法；多媒体课件，图片
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
Step1Warmup
1.Greetings
T:
Classbegins.
T:
Goodmorning,boysandgirls.
T:
Sitdown,please.
2.Freetalk
T:
What’syourname?
T:
Hello,xxx.Nicetoseeyou.
T:
Hi,xxx.Howareyou?
T:
I’mfinetoo.
Step2Revisionstoryof7.8
1.Quickrespond:
（beach,pool,icecream,orangejuice,summer,play,swim,eat,drink,Insummer,Iplay…Iswim…Ieat…Idrink…）
（queue,clean,push,talk,shout,sorry,queueup,cleanup,Queueup,please.Don’t…Cleanup,please.）
2.Guessinggame:
Pleaseaskandanswerinpairs.
Eachpictureyouwillhavetensecondstopractice.
Thepairwhoaskandanswerquestionscorrectlycanwinthepointsfortheirgroup.
（showsomepicturesofsummeractivities）
3.Let’sdub
WatchtheCartoon.
Studentsinagrouptodubthestory.
5.Role-play
Invite4studentstoactthestory.
Step2Revisionrhymeof7、8
Chanttherhyme:
Ilikesummer
1.Showtherhyme
2.Listentotherhyme
3.Singtherhymetogether
4.Changethelyricsoftherhyme
Singthesong:
Queueup
1）Showthesong
2）Listentothesong
3）Singthesongtogether
4）Changethelyricsofthesong
Step4Assignment
Readthestoryinunit7~8.
Readtherhymeinunit7~8.
Blackboarddesign
Project2Summercamp
Ican…
Ican’t…
Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
Lookatthis…
It’s…
Ss:
Standup.
Ss:
Goodmorning,Missxxx.
S1:
Mynameisxxx.
S1:
Hello,Missxxx.Nicetoseeyoutoo.
S2:
I’mfine,thankyou.Andyou?
Ss:
Sayoutthenewwords
Ss:
Talkaboutthethingsyoucanorcan’tdo.
Ss:
Pairwork
Ss:
Dubanddotheroleplay.
Ss:
Enjoythechant.
Ss:
Saytherhyme.
Ss:
Acttherhyme.
Ss:
Singthesong.
Ss:
Showthesong.
Ss:
Listentothesong.
Ss:
Singthesongtogether.
Ss:
Makeanewsong.
Ss:
Dotheassignment.
通过互致问候来活跃课堂气氛，拉近师生间的距离，也可以帮助学生缓解紧张感。
通过图片快闪来帮助学生复习上节课的词汇和句型。
通过小组活动来活调动课堂氛围，激发学生的兴趣和积极性。
通过不同环节的复习和巩固，层层递进，让学生一步步扎实提高语言运用能力，也为下面的练习环节做铺垫。
授后小记：
授课日期：
月日
教学课题
Project2Summercamp
课型
新授
本课题教时数：
5本教时为第5教时备课日期：
4月9日
教学目标：
学生能流利的说出他们能做和不能做的事情。
认知目标：
学生能利用句型讲一讲自己喜欢的衣服。
能力目标：
学生能在情景中模拟夏令营并谈论相关句型、词汇。
情感目标：
通过本节课的学习学会培养对大自然的热爱之情。
教学重点、难点：
重点：
学生能流利的说出他们能做和不能做的事情。
难点：
学生能在情景中模拟夏令营并谈论相关句型、词汇。
教学方法与手段：
谈话法，演示法，表演法；多媒体课件，图片
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
Step1Warmup
1.Greetings
T:
Classbegins.
T:
Goodmorning,boysandgirls.
T:
Sitdown,please.
2.Freetalk
T:
What’syourname?
T:
Hello,xxx.Nicetoseeyou.
T:
Hi,xxx.Howareyou?
T:
I’mfinetoo.
Step2Practice
1.ReadStorytime
2.Playagame:
Ihavealongtrain.
Showthewordcardquickly.
Step3Practice
AListenandcircle
Readthesentencestogether.
Circlethepictures.
BListenandjudge
Lookatthepicturescarefully.
Trytojudge.
Clookandsay
1.Ican…Canyou?
No,Ican’t.Look!
Ican…
Ican…Howaboutyou?
Ican…
2.Queueup,please.
I…insummer.Ilikeicecream.
Metoo.
Don’t…,please.
Sorry.
DReadandmatch
a.----Look!
Icanskip.Canyou?
-----OfcourseIcan.
b.----Ilikethisskirt.
----It’snice.Ilikeittoo.
c.----Insummer,Ieaticecream.
----Insummer,Idrinkorangejuice.
d.-----Don’ttalk,please.
----We’resorry.
E.Readandtrace.
Step4Assignment
Classwork:
对话表演,完成习题。
Blackboarddesign
Project2Summercamp
Ican…
Ican’t…
Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
Lookatthis…
It’s…
Ss:
Standup.
Ss:
Goodmorning,Missxxx.
S1:
Mynameisxxx.
S1:
Hello,Missxxx.Nicetoseeyoutoo.
S2:
I’mfine,thankyou.Andyou?
Ss:
Sayoutthenewwords
Ss:
Talkaboutthethingsyoucanorcan’tdo.
Ss:
Pairwork
Ss:
Dubanddotheroleplay.
Ss:
Enjoythechant.
Ss:
Saytherhyme.
Ss:
Acttherhyme.
Ss:
Singthesong.
Ss:
Showthesong.
Ss:
Listentothesong.
Ss:
Singthesongtogether.
Ss:
Makeanewsong.
Ss:
Dotheassignment.
通过互致问候来活跃课堂气氛，拉近师生间的距离，也可以帮助学生缓解紧张感。
通过不同环节的复习和巩固，层层递进，让学生一步步扎实提高语言运用能力，也为下面的练习环节做铺垫。
练习环节需注意学生的做题技巧，特别要引导他们如何审题，这是关键。
还有，就是学生的书写习惯和问题，需要及时指出并纠正。
授后小记：
授课日期：
月日
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