高中班级文化评价方案.docx

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高中班级文化评价方案

2020高中班级文化评价方案

一、活动理念

1、班级文化要通过全体学生参与、体验来建设。

2、用文化发展人，成就人，幸福人。

3、创新，行动，体验，成功。

4、学生是班级文化建设的主体。

5、用“仁”文化引领学生健康发展是班级管理的必由之路。

二、活动目标

1、提升班主任育人的理解力，激发班主任的创造力。

2、进一步推进《人生规划课程》的实施，创新班会实施办法，让德育课程引领班级文化快速发展。

3、人人都是班级大家庭的主人，人人都生活在尊重和希望当中。

4、建立浓浓的家庭式亲情关系，班级每个同学共同成长。

5、让维护班级精神、和谐向上的舆论氛围成为每个学生的自觉。

6、每个学生都养成良好的公民素养，学生对班级满意度100%。

三、领导小组

1、组长：

XXX

2、副组长：

XXXXXX

3、组员：

XXXXXXXXX……

四、班级文化建设评比内容

1、班级文化建设目标实施方案。

各班制定班级文化建设目标实施方案，用三上三下的方式，由学生自主讨论决定。

开学初对各班制定的现代班级文化建设目标实施方案，学区、学校进行评价。

检查时间：

2、六个学生自主管理团队及目标管理方案。

（1）每班至少成立学习部、文化部、纪检部、评价部、生活部、卫生体育部六个自主管理团队，把班级里的每一个成员都吸纳到管理团队中来，每学期要改组一次，要将六个学生自主管理团队上交学区、政教处。

（2）自主管理团队每一学期都要创新出自己的目标管理方案，在班中进行交流，各班进行评价，确保目标明确，措施得力。

（3）学校要对各班级自主管理团队及目标管理方案进行评价，进行打分量化。

3、班级公约制定、完善。

（1）每个同学、每个小组都要参与班级公约制定。

让每一个同学都充分思考我们为什么制定班级公约，我们就是要通过反复讨论班级公约，打造一种家庭舆论氛围，进行班级文化建设。

（2）班级公约制定、完善要采用“制定答辩表决实施”多次反复的程序。

（3）班级公约至少每学期制定、修改一次。

每个班级都要把班级公约制定、修改的过程作为班级文化认同的过程。

4、学习小组文化、值周班长、值日班长、班级日志、外墙文化、成长日记、学习档案、每周的晋级评价。

（1）每个学习小组都要有自己的小组文化：

组名、组徽、组规、组训、组歌等，一学期制定、修改一次。

（2）值日班长、值周班长大胆负责，要搞好施政演说，写好每日赠言，填好班级日志，记录好班级故事。

值日班长制度是人人参与管理的保障。

（3）利用成长日记制定计划，各小组长每日搞好引领和调研；利用学习档案搞好每周总结，各班主任组织每周搞好批阅。

成长日记、学习档案是每个人学会学习、学会反省的支撑，学校每月进行一次调研。

（4）各班要成立外墙文化管理团队，每周进行一次内容更新，分为四个版块，保证质量，政教处每月进行一次总结评比。

（5）各班每周搞好晋级评价，创新形式，让周日晋级评价成为学生最期待的精神大餐，成为激励大家的加油站。

年级每周进行调研。

5、班级亲情文化：

学生过生日、班级相册、导师制。

（1）每一次学生过生日、班级日志、成长相册都是建设班级亲情文化建设的重要活动，各班不但要重视，而且要注重效果，一定要用好这些文化育人载体。

（2）班内组织专门的生日团队，负责设计创新生日形式，组织生日晚会。

每一个学生过生日，班主任必须亲自到场，让过生日和不过生日的同学都受到一次生命、人性的教育。

时间不要超过10分钟，基本程序为：

同学祝福给父母打电话—赠送礼物（不一定是物质）（3）各班建立全员育人导师制度。

导师承包同学的心理、生活、学习、安全，是同学们的人生导师。

导师和小组成员经常开展家庭活动，不定期的带承包同学回家一起干家务、做饭吃饭，共同体验家庭快乐。

谈话、解决问题、活动要有记录，作为学区、学校评价导师的依据。

（4）各班成立专门班级相册制作管理团队，注意捕捉高中三年每一个同学学习、生活的精彩成长瞬间，为毕业制作好班级相册准备素材，给同学们留下美好的回忆。

政教处组织每月进行检查评比。

6、各班级创新设计好《人生规划课程》，确保“现实、有趣、参与、体悟、收获”。

（1）在学校、年级要求的基础上，创新形式，创新内容，要体现自己年级的特色。

要现实、有趣，源于学生实际，源于社会实际，用学生自主参与的方式引领学生去体悟、发现、创造、收获、成长。

（2）各年级德育创新团队要每两周活动一次，搞好集体备课，共同制作课件，每一堂德育课必须先上示范课，培训指导班主任，班主任必须堂堂有备课。

（3）各学区德育创新团队成员有班主任、见习班主任组成，负责导学案的编制，深入挖掘课程《精心塑造我自己》的育人内涵，设计具有开放性、挑战性、与社会生活实际相结合的热点问题。

（4）学校人生规划课程评价团队每月检查各年级人生规划课程备课、导学案、课件，作好记录。

期中期末进行两次学生问卷调查，调研人生规划课程实施效果。

7、公民素养、学分认定及评价。

（1）各班要加强学生公民意识、文明素养、行为习惯、实践活动的引领，并成立班级基础素养评价和学分认定委员会，通过评价引领学生发展。

要让学生了解基础素养评价、学分认定的内容、方式，变事后评价为事前引领，培养学生自我管理的能力。

（2）班级基础素养评价和学分认定委员要做好过程记录。

各个班级将最终的基础素养评价和学分认定结果进行公示，每位同学签字确认。

（3）每学期期中期末两评定，高中三年12次评价，如果不合格次数超过4次，学校将不予发放毕业证。

五、评价班级文化建设评价贯穿整个学期，伴随班级文化建设的全过程。

（一）班级、学区过程评价：

1、各班六个自主管理团队要搞好自主管理，每天把每个同学的学习、生活纳入管理评价，周末组织好晋级评价。

2、各班每周要进行一次班级文化交流总结。

（1）结合政教处周常规汇总、班级文化创建通报，不断对班级文化建设内容进行评比、交流，在交流中发现，在评比中提高，在文化建设中成长。

（2）班主任要加强对班级文化的引领，每天要及时发现问题，及时培训学生，及时加强整改。

班主任的目光不要只停留在学校的扣分上，而要放在问题的解决和方向的引领上。

3、学区每周进行一次总结，每月进行一次调研。

（1）各年级要用好年级学生会，对各班文化建设存在的问题每周进行一次汇总和评价，每周召开一次班主任会，对班主任工作进行点评和培训。

（2）学区每月进行一次问卷调研，搞好月总结，及时反馈存在的问题。

每月召开一次班主任论坛，把培训总结过程作为班级文化建设的重要内容。

（二）学校评价：

1、平日常规检查。

政教处汇总学校检查成绩、学生会检查成绩、生活老师检查成绩，一日一表、一周一汇总，及时反馈到各学区、班级。

2、学校检查。

（1）学校成立班级文化检查团队，由学校领导、政教处、学生会成员、班级文化部长组成，每月进行一次总结检查。

（2）检查评比要注重隐性文化、班级整体素养；各学区推荐“学习文化”班级时，要写清推荐理由，并排出名次。

3、优秀成果展示。

学生成长日记、学习档案、班级文化内外墙文化、学生精神文明面貌、上课精神状态、过生日、班级日志、成长相册、导学案整理、学生公民素养和学分认定一并纳入评价，优秀者可在全校进行成果展示。

4、召开座谈会。

政教处每两周组织一次座谈会，找部分学生用座谈的方式了解一个班级文化对人的积极影响，政教处汇总发现问题，及时反馈到各班级。

5、问卷调研。

政教处每月一次对老师和学生进行问卷调查，测评学生对班级满意度。

6、有以下内容的一票否决。

有抽烟喝酒、带手机、打架、爬墙外出、不文明交往、外出上网等严重行为的，班级文化建设一票否决。

7、评价奖励：

（1）对各班级涌现出来的拾金不昧、助人为乐、见义勇为等先进事迹，政教处对相关同学及所在班级进行加分奖励。

（2）每月根据班级文化建设量化成绩奖励班级。

六、班级文化建设评分细则：

1、和谐文化（100分）（有一项违反，即采用一票否决制）

（1）不发生打架斗殴、敲诈勒索、盗窃财物、恐吓、侮辱、排斥、歧视、孤立同学等安全事故。

（20分）

（2）注意用火安全，不得私拉乱接电源、使用电器；禁止在宿舍使用明火。

（20分）（3）不携带刀具、管制器械、危险品入校，不随身携带任何刀具；上课时间不随意进入宿舍。

（20分）（4）注意饮食安全，不在校外小摊点买饭，通校生不为住校生带饭。

（20分）（5）模范遵守法律法规、校规校纪，不吸烟喝酒、不爬墙外出、不私自离校、不上网、不使用手机、不谈恋爱。

（20分）

2、礼仪文化（100分）

（1）重视仪表美。

在校穿校服、戴胸卡，春秋校服拉练拉到离领口10公分处，不穿奇装异服，不穿拖鞋、背心到校园进教室。

经常整理仪表，男生不留长发，女生不化妆、不穿高跟鞋，不戴首饰。

（25分）

（2）讲礼貌。

遇到老师或客人时主动微笑问好，并向右侧避让，让老师和客人先行他人；不给他人起绰号，不嘲笑他人的生理缺陷，不讽刺挖苦别人，不骂人，不追逐；与同学文明交往、和睦相处。

（25分）（3）讲秩序。

上下楼梯时，要轻声慢步靠右行走；三操人数齐、动作到位；升旗仪式或集会时，集合列队要迅速、安静、整齐，并提前进入会场，在指定位置站好，静候仪式或集会开始，仪式进行中保持立正姿势。

仪式或集会过程中不交头接耳，不擅自走动或离场，不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑，不阅读，保持会场清洁卫生。

（25分）（4）讲文明。

校园内不吃零食，不吃“垃圾”食品，不喝碳酸类饮料；不践踏草坪；不乱扔垃圾，遇到垃圾随手捡起来，扔进垃圾桶内；各班垃圾倒入西南角大垃圾桶。

自觉维护公共利益，爱护学校一切公物，节约用水用电。

不随地吐痰，便后及时冲厕，保护下水道畅通。

（25分）

3、班级文化（100分）

（1）打造家庭式亲情关系。

班内组织专门的生日团队，负责设计创新生日形式，按程序集体给每一位学生过生日；导师制健全，每一位有成长、学习困惑的同学都能得到帮助。

导师承包同学的心理、生活、学习，是同学们的人生导师。

导师和小组成员经常开展家庭活动，不定期的带承包同学开展活动，共同体验家庭快乐。

班级日志是班级发展的记录，是班内每一个成员成长的见证，应记录规范，具体包括如下内容：

时间、值日班长、值日班长赠言、小组发展性评价、同学发展性评价、班级故事、班级人物、班级发展建议等。

班级相册建立规范，内容充实，记录及时。

（20分）

（2）民主制定班规；各班有班级文化建设目标；班级6个自主管理团队有活动章程，高效运行，有班主任培训记录，有活动内容；值日班长、值周班长制度健全，运行良好，记录规范；值日班长每天要有就职宣誓、一日总结发言。

（20分）（3）教室文化引领方向，有班名、班徽、班训、班级口号、班级目标；小组文化有小组组牌、组名、组训、奋斗目标、小组评价栏，小组统一引领下自主完成导学案，自主参加有意义活动；外墙文化更换及时，张贴规范，内容丰富；每周及时晋级评价；宿舍文化凝聚人心，有宿舍名、宿舍公约、宿舍值日生表、宿舍床位图。

（20分）（4）每天用好成长日记，用好《精心塑造我自己》，对一天的学习做好规划、总结；每周用好学习档案，对自己一周思想学习生活的总结，对下一周思想学习生活的提醒，班主任组织导师及时批阅，及时下发。

（20分）（5）基础素养评价、学分认定、社团活动。

各班成立班级基础素养评价和学分认定委员会，通过评价引领学生发展。

班级基础素养评价和学分认定委员要做好过程记录。

各个班级将最终的基础素养评价和学分认定结果及时进行公示，每位同学签字确认。

每学期期中期末两评定。

各班要按照学校要求，让每一个学生至少参加一个社团，并给每一个学生根据社团联盟记录给每一个学生认定学分；各班级根据读书节、艺术节、35公里拉练、今周我当家、社区服务等实践活动的情况给每一个学生认定学分。

（20分）

4、自治文化（100分）

（1）两睡安静及时，在休息时不存在看书、说话、吃东西、洗刷、打闹、吸烟、玩手机等违纪现象；及时离开教室，关灯关闭好门窗，提倡睡前对一天所学知识放电影、对第二天学习进行规划。

（20分）

（2）餐厅内，打饭自觉排队，不争不抢，不插队；就餐时不浪费粮食，不浪费水；就餐后及时整理餐桌。

（20分）（3）教室内窗明几净，教室外墙无脚印等污迹，用好书架，书籍摆放整齐；社区服务提前分工、做好总结、及时赋分；不从宿舍、教室等高处往下扔东西；（20分）（4）宿舍卫生整理干净及时，地面无垃圾、污迹；床下无杂物、物品摆放整齐；窗台干净、不乱放；阳台不乱放物品；储物柜物品摆放井然有序，随手上锁，柜顶不乱放东西；门、门玻璃、门框、门上窗内外干净，贴好值日生表、床位图，玻璃不要用纸糊起来，钥匙不放在门上。

（20分）（5）按时上课、自习，不得在上课、自习时间在校园闲逛；在卫生室就医要持有请假条，不在卫生室逗留；周末按时回家，向老师、家长报平安；不坐黑车、三轮摩的。

（20分）

5、学习文化（100分）

（1）进一步学习完善“271高效课堂”建设，加强学习小组和高效学习科研小组建设，制定职责要求和评价方案，小组评价及时，记录规范；培训体系化，三级培训有效到位。

（20分）

（2）通过学生的自主学习，思维得到无限开拓，思想能够自由流淌。

（20分）（3）课堂以育人为中心，充分发挥学生深度思考、激情辩论、主动展示的能力，通过师生、生生相互质疑、相互碰撞，使课堂成为师生、生生平等对话、交叉融合、互生互补、共同成长的自由乐园。

（20分）（4）每个小组学习目标明确，学习计划合理，成长日记、学习档案、典型习题本使用规范，学习成绩优秀。

学习小组长不得利用权力，欺负同学。

（20分）（5）积极主动参加一门校本课程，展示自我，锻炼自我，自由成长。

创新设计好具有班级特色的《人生规划课程》。

各班在年级要求的基础上，创新形式，创新内容。

要现实、有趣，源于学生实际，源于社会实际，用学生自主参与的方式引领学生去体悟、发现、创造、收获、成长。

学生喜欢度90%以上，学生认真上课，积极参与。

（20分）附评星说明：

（1）“和谐文化”星：

采取一票否决制，班级一个月内只要出现一次违反该项规定的，即摘除本月和谐文化”星。

（2）“礼仪文化”星：

过程评价采用扣分制，同一个问题月内出现2次，班级将摘除“礼仪文化”星；月末由各班文化部长及学生会组成的文化检查团队对各班进行检查打分，学区前60%获得。

（3）“班级文化”星：

由各班文化部长及学生会组成的文化检查团队对各班的文化建设情况进行检查打分，学区前60%获得。

（4）“自治文化”星：

每月都对班级量化分数进行汇总，按照汇总成绩，排名学区前60%获得。

重大问题，一票否决。

（5）“学习文化”星：

由学区根据评选细则要求，给各班级排队，年级推荐时要写明推荐理由，做到公平、公正、公开。

学校根据《人生规划课程》调研情况，采用扣分制，融入评价，总成绩排名学区前60%的班级获得。

说明：

1、高一军训期间结合常规教育完成班级文化的初步建构，军训结束学校第一次验收、一月后第二次验收。

2、高

二、高三开学两周之内完成班级文化建设的更新，学校验收。

政教处xx-8-28