北师大部编版五年级语文上册群文阅读在比较中感受父母之爱.docx

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北师大部编版五年级语文上册群文阅读在比较中感受父母之爱

群文阅读：

在比较中感受父母之爱

教学目标：

1.通过学习，使学生懂得父母之爱的深沉宽广。

2.通过阅读这几篇文章，引导学生学会把握主要内容，学习作者是怎样通过外貌、语言和动作的描写表现父母之爱的。

3.对比阅读三篇课文，了解几篇课文的异同，读中学写。

教学重点：

通过阅读这几篇文章，引导学生学会把握主要内容，学习作者是怎样通过外貌、语言和动作的描写表现父母之爱的。

教学难点：

读中学写

教学篇目：

《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《地震中的父与子》、《慈母情深》

教学过程：

一、课前谈话拉近师生关系，打开学生的话匣子

师：

我是谁？

（刘老师）

师：

你是谁？

（我是XXX）

师：

咱们熟悉吗？

（熟悉）

师：

是呀，咱们朝夕相处，已经很熟了。

但是今天，老师想了解一些我平时不知道的，你们能把真实情况告诉我吗？

（能）。

师：

好的，谁来告诉老师，你更喜欢爸爸还是更喜欢妈妈。

（随机采访三到五名学生，鼓励孩子大胆的说。

爸爸不会因为你爱妈妈多一点，就吹胡子瞪眼睛，妈妈也不会因为你更喜欢爸爸而不给你饭吃）

二、师生问好，步入课堂

三、由课前谈话引入群文阅读主题。

师：

孩子们，通过课前的谈话，我发现呀，尽管爸爸妈妈都爱你，但他们爱的方式各不相同，今天我们就来通过一组文章来感受父母之爱（板书课题：

父母之爱）。

这组文章分别是（课件出示，并板书三篇文章课题）。

四、学法指导：

孩子们，一节课要学完三篇文章，有好方法吗？

让我们来看看今天需要用到的读文方法。

课件出示以下内容:

（男生读）金钥匙——快速阅读法1：

把手指放在书页的中间不停地向下移动，集中注意力，眼睛随手指扫描指尖左右的文字。

读完后回想主要内容。

（扫读）

（女生读）金钥匙——快速阅读法2：

尝试“跳跃式”阅读：

忽略次要部分，如跳过引文、推理过程、具体实例、特别难懂的部分等，直取核心内容。

（跳读）

（齐读）要素概括法：

概括叙事类文章的主要内容，一般可运用要素概括法，即抓住关键词简要的交待清楚在什么时间？

什么地点？

什么人做了一件什么事？

（时间、地点、人物、事件）

四、根据学习提示学习第一篇《“精彩极了”和“糟糕透了”》。

1、出示自读提示1，指名读。

扫读课文，用要素概括法想一想课文讲了一件什么事？

先指名让学生自己概括，评价后出示以下关键词，让孩子们用上它们再讲一讲故事主要内容。

童年　截然不同　评价　　　巨大影响　　　　爱

课文讲了作者童年时，父母对他写的第一首诗产生了载然不同的评价，这两种评价对他产生了巨大的影响，他从这两种评价中逐步感受到爱的故事。

2.交流汇报。

3.出示学习提示二，指名读：

用跳读法再读课文，抓课文关键词填写读书交流卡。

父爱和母爱的不同之处

依据

对我起到了什么作用

父亲（）

用波浪线画出

母亲（）

用横线画出

谁的爱作用更大？

4.组内交流两分钟，选派代表发言。

5.汇报父爱和母爱的不同之处并找出相应依据。

6.让我们分角色朗读课文中以下部分，感受这严格要求的父爱和充满鼓励的母爱。

快到八点钟时，父亲终于推门而入。

他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。

我紧张极了。

“这是什么？

”他伸手拿起了我的诗。

“亲爱的，发生了一件美妙的事。

巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。

“对不起，我自己会判断的。

”父亲开始读诗。

我把头埋得低低的。

诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。

“我看这首诗糟糕透了。

”父亲把诗扔回原处。

我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。

“亲爱的，我真不懂你是什么意思！

”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。

巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗。

他需要鼓励。

”

“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多么？

”

我再也受不了了。

我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。

饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。

7.汇报：

这两种截然不同的爱给分别给我什么作用。

（指名汇报补充，师出示课文中原句，引导学生读句进行总结印证）

一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创造的源泉。

但是仅有这个是不全面的，他可能会把人引入歧途。

所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：

“小心，注意，总结，提高。

”（重点引读粗体部分的句子）

8.汇报：

谁的爱作用更大一些？

（生畅所欲言）

9.追问：

在巴迪成长道路上，如果只有妈妈温柔的鼓励，会出现什么情况？

（骄傲自大，自我满足，不思进取）如果你写的每一篇文章，都对你说“糟糕透了”又会怎么样？

（失去信心，再也不想写下去了。

）所以巴迪在文章的结尾这样说（引读课文最后一自然段）

他们像两股风不断地向我吹来。

我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。

我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点—那就是爱。

在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

五、小结全课：

父爱和母爱的表达方式尽管不同，但在作者成长的道路上缺一不可，温柔的母爱（板书：

鼓励前行）严厉的父爱（板书：

严格督促）。

六、过渡：

学了这篇课文，刘老师有一个问题想问大家，父爱就一定严厉，母爱就一定温柔吗？

让我们一起学习《地震中的父与子》、《慈母情深》来感受不同的父爱和母爱。

1.出求学习要求2：

扫读这两篇文章，说一说课文分别讲了什么事？

2.交流。

（课件出示填一填）

《地震中的父与子》记述了（　　）年，在（　　　）大地震中，（　　）奋不顾身从废墟中救出（　　）和（　　　）的故事，谱写了一篇父爱的颂歌。

《慈母情深》讲述了作者一直想买一本（　　　），想得整天（　　），于是，他来到母亲工作的地方（　），却猛然发现那儿的噪声（　　　），母亲极其（　　），当知道他想要钱买书时，母亲用（　　）的手将钱塞给我，立刻又陷入了（　　），他鼻子一酸，攥着钱跑了出去，从此，我有了第一本长篇小说。

3.在两篇课文选一篇给你留下深刻印象的课文，静心默读课文，哪些情节深深打动了你，用横线画下来，并在学习单上写下你感动的原因。

4.小组内简单交流。

5.交流汇报《地震中的父与子》。

相机引读以下内容：

（充满爱的动作）他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻拦他。

他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

（充满爱的语言）不论发生什么,我总会跟你在一起！

（支持自己挖下去的信念）儿子在等着我！

6.小结全课：

这对了不起的父与子，让我们感受到了父爱是（板书：

不离不弃，永久陪伴）

7.交流汇报《慈母情深》。

相机引读以下内容：

（辛苦的母亲）我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。

周围几只灯泡烤着我的脸。

（疲惫的母亲）背直起来了，我的母亲。

转过身来了，我的母亲。

褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……

（贫穷的母亲）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

（投入工作的母亲）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……

8.小结：

这就是让作家梁晓声鼻头一酸的母亲。

也正是我们身边千千万万母亲的一个缩影，她们身上折射出的母爱就是（板书：

省吃俭用，望子成材）

9.介绍作家梁晓声，推荐阅读其第一部长篇小说《母亲》

师：

就是这样一位平凡而又伟大的母亲，培养出了一位了不起的作家，让我们来认识他。

（出示作者介绍齐读）

师：

他写得第一部长篇小说是《母亲》，这节课我们所学的《慈母情深》就出自这部长篇小说。

下面我们就来欣赏其中的一些片断。

课件出示：

（女生读）母亲是一位临时工，父亲去遥远的大西北工作，我们５个孩子全凭母亲带养。

母亲在一个街道小厂上班，每月２７元。

（男生读）母亲工作的地方是一间不足两百平方米的厂房,里面摆着七八十台缝纫机，厂房阴暗、潮湿、破旧，正值酷暑炎夏,但不能开窗户，每人头顶上还亮着一盏灯泡。

七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发出来的热量，使我感到犹如身在蒸笼。

（老师读）母亲上班的地方离家很远，没有就近的公共汽车可乘，即便有，母亲也必舍不得花五分钱一毛钱乘车。

她每天不吃早饭，带上半盒生高粱米或大饼子，悄无声息地离开家。

10.让我们课后去读读这篇长篇小说，再次去感受慈母情深。

七、三篇文章有什么相同之处，有什么不同之处？

相同之处：

写事、表现父母之爱、抓住人特的语言、神态、动作、心理来表达父母之爱。

不同之处：

故事不同、情节不同、父母之爱的表达方式不同。

八、写下生活中的父母之爱。

出示学习单：

联系生活实际，记录你自己感受父母之爱的瞬间。

（可以仿照你最受感动的句子，注意抓住人物的动作、神态、语言记录爱的瞬间）

九、交流展示。

十、根据板书，小结全课。

十一、思想教育：

通过学习，我们发现（板书：

父爱如山深沉广博，母爱如水润物无声）幼小的我们面对如此厚重的父母之爱，该怎样回报他们呢？

（指名说）

十二、最后，让我们把两首深情的诗作为礼物送给他们，祝他们身体健康，工作顺利。

（配乐读诗）

父亲的背

儿时

父亲的背是一块伊甸园

总是好奇地爬上去

游乐调皮的童年

少时

父亲的背是一泊港湾

避过风雨

也御过严寒

长大了才知道

父亲的背是一根扁担

一头挑世态的沧桑

一头挑妻儿的悲欢

如今

父亲的背变成了一座峰峦

郁郁葱葱生长的

是对儿女的牵挂

母亲

母亲是一座高山

蕴藏着万物

哺育我们成长

强壮我们的身心

母亲是一曲动人的歌

带着我们云游四方

用她那优美的曲调

颂吟着祖国的历史

母亲是一缕春风

吹生着世界万物

盈盈的步履间

带来了勃勃的生机

母亲是丝丝春雨

滋润着大地万物

啊！

母亲

我爱你，你是我心中永远的挚爱