苏教版小学语文五年级下册《节约用水》教学设计.docx

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苏教版小学语文五年级下册《节约用水》教学设计

《节约用水》教学设计

（语文综合性学习）

教学目标：

1、通过“小小调查”、“谈节水，学成语”、“介绍节水小窍门”、“编写公益广告”、“大家来抢答”等综合性学习的活动，让学生深刻认识到节约用水的意义、方法，积极宣传节约用水，参与节约用水的社会活动。

2、让学生在一系列的综合性学习活动中提高语文素养和实践能力。

教学重难点：

1、通过各种形式获得节约用水的知识。

2、在学和做中，培养学生综合判断能力，社会责任感和开放视野。

教学准备：

多媒体课件关于节约用水的图片和资料

教学时间：

一课时

教学流程：

板块一：

导入新课。

1、课件出示世界水资源图。

师述：

同学们，我们来看全球淡水资源示意图。

地球表面虽然2/3被水覆盖，但淡水仅占地球总水量的2.5％左右，而陆地生命可用淡水量占地球水量的0.3％.看了这张图，你有什么想法？

请你用一句话来谈谈感受。

2、课件出示：

我国人均水资源与世界各国相比图。

师述：

同学们，我国是一个缺水严重的国家。

淡水人均占有量是世界平均的四分之一,是美国的五分之一，是俄罗斯的八分之一,是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。

3、课件出示：

水是取之不尽、用之不竭的吗？

答案是否定的。

我国的人均水资源本来就不丰富，再不注意节约用水，我们将面临严重的水荒！

师读后导入：

今天这堂课，我们一起进行关于“节约用水”的语文综合性学习，相信大家会在这节课中得到许多收获。

板块二：

综合性学习。

（一）大家来抢答

师述：

刚才我们通过看图了解了世界水资源和中国水资源的有关情况，现在我们再来看看下面几道关于水知识的抢答题。

课件出示：

大家来抢答（选用书上的图为背景）：

1、人体内的水分，大约占到体重的。

A．45%B.60%C.85%

师述：

人体内的水分大约占到体重的60%，可见我们的身体离不开水。

课件出示：

大家来抢答（选用书上的图为背景）：

2、结合世界水日，我国把每年的所在的那一周定为“中国水周”，每年有特定的宣传主题。

A．3月22日B.5月22日C.7月22日

师述：

我国把每年的３月２２日所在的那一周定为“中国水周”。

今年“中国水周”的宣传主题是“水利发展与和谐社会”。

课件出示：

大家来抢答（选用书上的图为背景）：

3、在很多地方，实行用水包费制，即不管几口人，也不管用了多少水，每户都缴同样多的费。

这样的收费制度。

A．简单省事，值得提倡B.造成了水资源的严重浪费，是不科学、不合理的C.还是可行的，水价比较便宜，何必斤斤计较

师述：

用水要交水费，大概绝大多数人是认可的。

但是，在很多地方至今仍实行着不科学、不合理的包费制：

每户交同样的水费，不管几口人，更不问是用了多少水，这样收费倒是简单省事，实际上是鼓励大家敞开来用水，造成水资源大量的浪费。

这种不科学、不合理的收费制度，早就应该结束了。

课件出示：

大家来抢答（选用书上的图为背景）：

４、一个不关紧的水龙头，滴漏流掉自来水每月大约是（?

）

Ａ、1吨　　　Ｂ、2.6吨?

师述：

从一个不关紧的水龙头滴下的水，一滴一滴看似不足为奇，但每月累计下来竟达2.6吨。

这道题提醒我们用完水后一定要把水龙头关好。

课件出示：

大家来抢答（选用书上的图为背景）：

５、洗脸、洗手时不间断放水1分钟的用水量是

Ａ、2升　　　Ｂ、１2升?

师述：

洗脸、洗手时不间断放水１分钟的用水量达１２升。

这可是我们平时都没有在意的浪费现象啊。

师述：

了解水的重要性和有关浪费现象后，相信我们大家今后一定会自觉节约用水。

（二）、小小调查。

师述：

同学们，课前老师布置了关于家庭浪费水、农田灌溉节水及自己设计有关节水的调查研究方案等实践活动，现在请同学们来汇报一下自己的调查研究成果。

课件出示：

1、家庭只要注意改掉不良的用水习惯（如洗脸或刷牙时，一直让水流着等），就能节水70%左右。

调查一下，家庭还有哪些浪费水的不良习惯？

师述：

我们来看同学们的调查结果。

课件出示：

（先是文字叙述，再是图形表示）

洗衣——洗衣机不间断地边注水边冲洗、排水的洗衣方式，每次需用水约165升。

——师述：

看来洗衣的方式需要改变。

洗浴——过长时间不间断放水冲淋，会浪费大量水。

盆浴时放水过多，以至溢出，或盆浴时一边打开水塞，一边注水，浪费将十分惊人。

师述：

炊事时也有许多浪费现象。

炊事——水龙头大开，长时间冲洗。

烧开水时间过长，水蒸汽大量蒸发。

用自来水冲淋蔬菜、水果。

洗车——用水管冲洗20分钟，用水约240升。

师述：

真浪费水啊。

师述：

从同学们的调查中我们看出，水的浪费现象在我们家庭中还十分普遍，这需要我们每一位同学做好宣传工作，并身体力行，做到节约用水。

2、课件出示：

2、农田灌溉时，经土渠输送，沿途损失的水量一般要占到水量的50%-60%。

怎样才能提高水的利用率，减少水的浪费呢？

可以访问有经验的农民或水利技术人员。

师述：

一位同学请教了水利技术人员，我们来看他的访问结果。

课件出示：

在渠道上做防水工程可以提高水的利用率，减少水的浪费。

先用泥土把土渠夯实，再用水泥沙浆，然后放入防水卷材，再加上面层，经过这四道工序后，土渠在输送水时损失的水量就会少多了。

　　师述：

同学们，面对各种水资源的浪费现象，只要我们动脑思考，请教专家，就会找出一个个的解决方法。

3、课件出示：

评一评：

谁的调查研究方案详实、有效。

师述：

还有一些同学选择的语文实践活动是设计一个有关水的调查研究方案。

现在，请同学们分组评一评，这些研究方案中活动目标是否明确，活动流程是否清晰，活动总结是否具有实效性，能否给予人们以启示等。

（三）介绍节水小窍门

一天，爸爸从外面找来一块砖头，正小心翼翼地往厕所的水箱里放。

这是为什么呢？

请同学们读读书，说说看。

师述：

原来在水箱里放着砖头或装满水的可乐瓶子，只要不让它们妨碍水箱里部件的运动，这样，出水量就会比过去少，并且冲水效果仍很好。

你在生活中也有类似的节水小窍门吗？

师述：

我们来看同学们交流的节水小窍门。

课件出示：

1、洗衣：

用洗衣机洗少量衣服时，水位不要定得太高。

因为衣服在高水里飘来飘去，衣服之间缺少摩擦，反而洗不干净，还浪费水。

2、洗澡：

不要将喷头的水自始至终开着，尽可能先从头到脚淋湿一下，全身涂肥皂搓洗，最后一次冲洗干净。

3、一水多用：

洗脸水用后可以洗脚，养鱼的水可以用来浇花，淘米水、煮过面条的水用来洗碗筷。

4、收集废水：

家中应预备一个收集废水的大桶，收集洗衣、洗菜后的家庭废水冲厕所。

5、洗餐具：

最好先用纸把餐具上的油污擦去，用热水洗一遍，最后才用较多的温水或冷水冲洗干净。

6、空调滴水：

一晚上使用空调滴下的水能接一桶，完全可以变废为宝。

7、生活习惯：

刷牙、取洗手液、抹肥皂时要及时关掉水龙头；不要用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物；洗土豆、萝卜等应先削皮后清洗；正在用水时，如需开门、接电话应及时关水。

师述：

水是生命之源，珍惜水就是珍惜我们的生命。

通过讨论交流，我们知道了许多节水小窍门。

相信同学们在今后的生活中一定能够自觉节约用水。

（四）谈节水，学成语

1、谈节水。

师述：

打开水龙头，清洁甘洌的水便哗哗流淌。

然而，自来水并非“自来”，而是来之不易！

有的取自几百米深的地下，有的引自几十千米、几百千米外的某条江河、某座水库，还要经过水厂的净化、沉淀、杀菌……其间需要多少道工序，多少人的辛勤劳动啊！

所以我们要牢记古训——“细水长流”、“饮水思源”。

下面我们来看看有关水的成语，请你读一读后，想一想它们的意思，再背下来。

课件出示：

读一读下面的成语，再背下来。

滴水成河积水成渊细水长流饮水思源

师述：

关于水的成语还有很多，老师也收集了一些，请同学们读一读。

如鱼得水高山流水行云流水望穿秋水

（五）编写公益广告。

师述：

节约用水，利在当代，功在千秋。

下面是几条节约用水的公益广告，读一读，再试着自编几条。

课件出示：

１、水是生命的源泉，农业的命脉，工业的血液。

２、要像爱护眼睛一样珍惜水资源。

３、假如人类不珍惜水源，地球上最后一滴水将是人的眼泪。

师述：

我们来看同学们自编的六条节约用水的公益广告。

课件出示：

1、保护水资源，生命真永远。

2、人体的60%是水，你污染的水早晚也会污染你，把纯净的水留给下一代吧！

3、节约用水，从点滴开始。

4、保护水环境，节约水资源。

5、水是生命之源，浪费水就是扼杀自己的生命。

6、节约用水是每个公民的责任和义务！

小结：

这些节水公益用语有的直接明了，有的真情呼唤，还有的简洁扼要，读了之后，人们一定会从中得到启示，更好地爱惜水资源，保护水资源。

板块三：

小结本课。

同学们，在这节课的学习、交流中，我们了解了水的有关知识，掌握了一些节水窍门，编写了节水公益广告，相信同学们今后一定能树立惜水意识，养成节约用水的好习惯。

只要我们从我做起，从身边小事做起，节约每一滴水，那么我们这个地球将会更加生机勃勃，我们的生活将会更加美好！