全科医师转岗培训的个人总结.docx

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全科医师转岗培训的个人总结

全科医师转岗培训的个人总结

篇一：

94一王素词一全科医生转岗培训心得体会

　　XX年度第一批全科医生转岗培训心得体会

　　漯河医专培训点王素词

　　本人非常荣幸参加全科医生转岗培训，在培训期间从各方面严格要求自己，虚心学习、善于思考、态度端正、积极认真、不怕苦不怕累，只为珍惜这次宝贵的学习机会，用更规范更全面的临床知识和经验武装自己，通过这一学期的学习，我对于全科医学这一学科有了新的认识，对于全科医生这一职业有了更充分的了解。

　　一学习体会：

　　所谓全科医生就是执行全科医疗的卫生服务提供者，故在培训期间我积极加入各科室进行学习、实践，分别在急诊内科、急诊外科、呼吸内科、内分泌科、心内科、消化内科、泌尿外科、神经内科、神经外科，共九个科室学习。

为个人增加了许多“宝贵”的门诊、临床经验，在此培训之前很少有机会能接触到如此大量的住院病例诊断、常见急症的诊治，以及参加泌尿外科和神经外科数台手术，例如常见外伤的清创缝合术、泌尿系结石手术颅膜外血肿清除术、颅膜内血肿清除术等等。

每次进入不同的科室主动协同老师分管病人，其中包括对病人疾病进行系统全面的诊断治疗，加强心理交流和安抚，指导病人日常合理营养搭配与膳食的调理与平衡，以助病人能尽快获得最佳恢复效果。

通过这些学习让我获得了难能可贵的经验知识积累，为将来能更好的工作奠定了一定的基础。

　　二.学习收获：

　　这次学习的最大收获，就是让我更加懂得如何使自己成为一名合格、优秀的全科医生？

　　首先，当然是要具备综合性的医疗知识。

全科医生需要拥有丰富的专业知识和临床经验，更好的对于疾病进行分类和初步诊断。

尽管，这种培训模式在监狱工作中实施起来不太容易，可作为一名全科医生，就要时刻加强学习医疗相关知识，不断提高完善自己的技能，再苦再累也要将自己的所学应用于监狱医疗工作中去。

　　其次，全科医生还要是一名生活经验丰富，具有卓越的领导才能的医生。

全科医生的职责中不仅有治疗疾病还有预防疾病和控制疾病的发展。

全科医生面对的疾病多以慢性病为主，需要长期对患者进行医学干预，才能更好的控制疾病。

这些都需要全科医生有丰富的生活经验和卓越的领导才能，必须更深入的了解服刑病人，只有得到所管理的病人的充分信任，才更有利全科医生的工作开展，病人才更愿意配合全科医生的工作。

　　而后，全科医生要有高尚的医德。

高尚的医德是每一个医生必须具备的品质。

医生面对的对象是饱受病痛折磨的病人，每一个决定都可能事关人命，不能有一丝的疏忽，不能有不良的心理，这就要求医生要有高尚的医德。

全科医师、全科医学、社区中心在以前，对我来说还是一个模糊的概念，我以为小诊所，全科医师只是在基层看看小病，开开药品的低水平医师。

但通过了近一段时间的理论学习，我对全科医学有了一个正确的认识。

全科医学和临床内科、外科、儿科、妇科一样，都是临床二级学科;同样也

　　是救死扶伤、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的卫生服务机构。

社康的服务对象不仅是病人，而且还有没病的健康人群。

全科医师不单要会高超的医术，还要懂得与患者沟通，进入患者的世界，不能像临床专科医师一样以被动和以疾病为导向的诊疗模式开展工作，而是要主动对社区居民开展卫生服务、进行健康教育，更重要的是树立以预防为导向的诊疗理念。

通过这半个月的培训来，我对全科医师的理解从当初认为的：

只要会看“发烧、感冒”就可以的赤脚医生，提高到对个人、家庭和社区提供人性化、持续性与综合性医疗照顾、健康维持和预防服务的经过专业医学训练的高素质医师。

　　三提高了医患沟通的能力的认识

　　现实社会的医患关系日趋紧张，患者对医生的信任度急剧下降，医闹也越演越烈，医生越来越难当。

这一切很大程度上，都是医生与患者在沟通方面出了问题。

1977年恩格尔（G.L.Engel）首先提出了生物—心理—社会医学模式，即人不仅是一个生物体，更重要的是一个具有心理—社会—文化和精神特征的综合体，因此，以“医疗为中心”的服务模式逐渐被“以病人为中心在培训中，通过授课老师不断给我们灌输“以病人为中心，健康为导向，加强沟通”的社区服务观念。

使我在潜移默化中对医患沟通有了新的了解，在现实生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各样的压力与问题，躯体的疾病只是患者健康问题的一部分。

目前大医院的门诊医师的每日诊疗工作十分繁重，每天可能需要看30-40位病人，试问大医院的门诊医师怎么可能花大量时间与患者

　　交流，倾听患者的心声。

而全科医师则不同，全科医师管理的病人数及范围相对专科医师少且固定，可以有较多的时间与患者进行交流，同时方便对病人的预后进行跟踪随访，甚至可以让患者主动参与自己诊疗方案的制定或调整，充分体现了“以病人为主”的服务理念。

这些都可以大大改进医生与患者的沟通。

　　四.工作建议：

（一）理论联系实际，注重学以至用，完善常见急症诊疗规范与措施。

　　在日常工作中会遇到各种常见内外科急症，通过全科医生的临床培训，让我对常见急症有了更深刻更全面更规范的掌握，我认为有必要对常见急症进行总结，对相应的诊疗过程和措施进行合理规范。

例如完成和规范高血压危象处理流程、急性脑血管意外（脑梗塞、脑出血）处理流程、颅脑外伤急救流程、癫痫持续状态抢救流程、咯血救治流程、上消化道出血抢救流程、过敏反应急救流程、心肺复苏抢救流程、休克的抢救流程、急性心肌梗死抢救与救治流程等等。

将这些流程和处理措施制定成册，或做成流程图挂于急症科墙壁上，同时与同事共同进行学习和交流，让急诊得到更好更快更规范更有效的处理，为病人的救治赢得更宝贵的时间。

（二）加强对医护人员日常医疗知识的培训与交流。

　　通过对所学临床知识和临床经验的总结，灵活准确地应用于临床实践，这样才能让医生遇到危重症时保持沉着冷静、有序、准确、无误，从而有效地提高医护人员紧急救治

　　病者的领导能力。

临床上遇到问题要善于思考和探究，多翻阅相关资料，多加强医护工作的交流和总结。

本人将加强对护工人员定期进行培训，把近期内发生的、处理的紧急病例，进行分析与讲解，对疑难问题进行讨论研究，接收外部最新医疗学术和指南，传授最新医疗知识，利用现有条件结合实际去解决所遇到和将有可能遇到的疑难问题，做到对病人的病情发展拥有前瞻性的临床思维，这样才能更有效、有力、迅速的提高医护工作效率及工作准确性.

　　（三）.对药房危急重症、常见疾病药品的进行完善。

药房作为每个医院不可或缺的重要部门，必须整洁、整齐、有序、逐步精细化、完善化，药房进行药品的增加与完善，其中包含公费药品、自费药品、急救药品、特殊药品，只要有可能遇到的疾病用药都进行逐一进购，做到疾病对药品需求近乎全面，对病人有特别用药需求的，帮助其进购所需自费药品，为其更好更快地解除病痛。

而对于药房在库所有药物都亲自做了详细的记录，并且对药物作用及成分进行深入的了解，熟悉每种药品的药理、药物间的相互作用，更好地综合治疗疾病。

能在临床诊治过程中及时准确的做出相应用药最佳选择，达到有效快速处理用药食的效果。

结合临床实践的情况，定期对药房的药物进行统计，学习更新的药物知识，合理完善药物品种，以便更好的服务于广大群体。

　　（四）加强对住院病人管理

　　培训期间接受了三甲医院对住院病人管理要求的学习，让我更好地管理住院病人打下坚实的基础。

在以后的工作中收住入院病人，详细询问病史、系统完成体格检查、积极完

篇二：

全科医生转岗培训总结

　　小佳河镇全科医生转岗培训总结

　　经过一个月时间的全科医生的转岗培训实践的学习，学员对全科医学知识有了一定的认知和了解。

悉知了全科医学的含义：

是一个面向社会与家庭，整合临床医学、预防医学康复医学以及人文社会学科相关内容与一体的综合性医学学术专科。

将各科相关知识机能有机的融合为一体，从而服务于农村和家庭维护与促进健康的需要。

同时熟悉和了解了全科医疗是一个对个人和家庭提供持续性与综合性保健的医学专业，又整合了生物医学、临床医学于行为医学的宽广专业。

　　做为全科医生将在全科医疗中充当重要角色，全科医生是对个人、家庭和农村提供优质、方便、经济有效的一体化的基层医疗保健服务，进行生命、健康与疾病的全过程、全方位负责式的管理的医生。

　　在一个月的学习时间里，小佳河镇卫生院各科室老师给学员们传授了农村医学、全科医学、农村预防与保健、农村常见健康问题、康复医学、健康教育与健康促进、农村常见病症的中医药照顾、急症与急救、物理性诊断、心理障碍与精神卫生等学科，从中了解了农村卫生服务的特点，为了实施六位一体化服务体系的所需要掌握的广泛的全科医疗知识，尤其是突出农村卫生医疗健康、疾病、保健等特点的医学知识理论受益匪浅。

　　在小佳河镇医院1个月临床技能实践期间，学员们对内科、急诊科、外科、儿科常见病、多发病的临床特征、诊断、鉴别诊断、处理原则及方法、转诊指征及预防有了一定的掌握，认真完成了临床培训要求。

使学员感触最深的就是各临床科室共同的特点，就是充分体现出对广大居民解决看病难、看病贵的难题。

方便、快捷、周到、便宜、

　　知情。

接受到全方位的服务。

小佳河镇医院基本设施齐全，药品丰富便宜、化验室（常规化验、生化化验基本满足常见病的需要）、B超、心电图等。

还开展了针灸、按摩、拔罐、封闭等多样化的服务，对诸多疾病后遗症，慢性病的康复治疗起到积极的作用。

　　在小佳河镇医院1个月的基层实践培训期间，学员们能够独立处理农村常见病、多发病，能够结合工作中发现的问题，及时解决，掌握的全科医疗服务技能，农村慢病管理，重点人群保健。

　　通过实践更进一步认识到做全科医生，卫生院医生在乡镇卫生院职责的重要性。

卫生院医生可以通过各种形式（门诊、家庭访视、健康档案等）了解全乡镇居民的健康状况，经常通过各种形式宣传卫生知识达到健康教育与健康促进的目的。

　　通过实践使学员们更深刻的认识到全科医疗与专科医疗的区别和联系，充分显示出全科医疗在现今社会中农村居民的需求中所处的重要地位。

　　由于学员们从事乡镇卫生医疗工作时间不长，工作还不深入，对全科医学和农村医学认识还不够全面，很多理念还停留在专科医疗的模式之中，在应对患者的过程中还存留着以医疗为主、以疾病为中心、以医生为中心的就诊模式，对农村常见的健康问题、康复医学、中医药照顾等全科医学知识还缺乏全面的了解和掌握，所以要充分利用有利的条件更新观念，改善服务质量和提高医疗服务效率，更好的为农村广大居民的健康服务。

篇三：

全科医生转岗培训基层实践工作总结

　　卫生局全科医生转岗培训基层实践工作

　　自查报告

　　根据XX号文件精神的要求，xx卫生院作为XX-XX

　　年度基层医疗卫生机构全科医生转培训实践基地，在上级卫

　　生部门的领导和指导下，在带教老师的精心帮带下，在全体

　　学员的大力支持下，经过努力工作，圆满完成了各项工作任

　　务，取得了较好效果，现将自查情况报告如下：

　　一、领导重视，建立健全组织机构。

Xx卫生院领导高度

　　重视此项工作，精心组织，周密安排，成立了全科医生转岗

　　培训基层实践领导小组，责成一名业务副院长专门负责此项

　　工作，各个主要业务科室主任任小组成员，制定了工作职责，

　　明确了责任分工，还制定了全科医生转岗培训基层实践奖惩

　　管理制度，确保此项工作顺利进行。

　　二、周密组织，实施培训教学计划。

为了保证学习效果，

　　让学员们学有所得，学有所成，我们制定了严格的全科医生

　　转岗培训基层实践工作计划方案，确定了详尽的教学内容，

　　比如，全科医疗服务技能、社区慢病管理、社区重点人群保

　　健、疾病预防和妇幼保健、基层卫生服务管理等比较实用的

　　教学内容，我们定期组织考试，边学习，边消化，让学员们

　　真正能够把所学知识在临床中得到实践和应用。

　　三、严格管理，确保学习效果。

为了顺利完成教学任务，

　　我们制度了严格的考勤记录和签到制度，各位学员能遵守实

　　践基地的各项规章制度，不迟到不早退，思想积极，勤学勤

　　问，受到培训基地领导及全体职工的好评在学员的学、住、

　　行各个方面提供便利，确保学习效果。

在全科医生培训资金使用上，我们坚持专款专用，把全部资金都投入到实践培训中，迄今已将所有资金落实到位。

　　四、开阔视野，在实践中有所收获。

在各科老师和学员们的共同努力下，学员圆满完成了基层全科医疗实践及预防保健相关学习内容。

在学习实践中，学员们学有所获，树立了一个人为中心的，以家庭为单位的，以及社区为基础的全科医学观念；培养成了对健康居民负责的个体与群体的结合的连续性，综合性，协调性的服务能力；建立了与服务对象良好地沟通能力，很好地处理好医患关系的意识；提高了社区卫（转载自：

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全科医师转岗培训的个人总结）生服务能力，并且能够结合实际工作发现问题并且能及时解决问题的水平。

　　在今后的工作中，我们将继续努力，圆满、出色地完成把上级交给我们的任务，为全科医生转岗培训基层实践工作做出我们不懈的努力。

　　xx卫生局