医药商品学》课程标准.docx
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医药商品学》课程标准
医药商品学》课程标准
高职药品经营与管理专业《医药商品学》课程标准课程名称:
医药商品学
课程代码:
0205277B
建议课时数:
72学时
学分:
4.5分
适用专业:
药品经营与管理专业
先修课程:
药物化学、药理学、药事管理等
一、前言
（一）课程的性质
《医药商品学》是药品经营与管理专业的一门专业课程。
专业目标是培养学生树立合理用药观念，具备从事药品销售、储存养护、处方调配的能力。
它要以药物化学、药理学、药事管理等课程为基础，学会药品分类、处方调配、储存养护;掌握各类常用药品的商品名、性状、作用与适应症、不良反应、用药指导和贮存要求，具备从事药品营销工作中指导购药者合理用药的职业能力，达到本专业学生应获得的职业资格证书相应模块考证的基本要求，并为从事药物购销工作打下扎实的基本功。
（二）设计思路
1、总体设计思路:
打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以任务引领
型课程为主体的课程模式，让学生通过完成具体项目来构建相关理论知识，并发展职
业能力。
2、课程内容:
课程内容的选取按照满足职业能力培养要求的原则，紧紧围绕工作任务究
成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，融合了相
关职业资格证书对知识、技能和态度的要求，充分体现职业性、实践性和开放性的要
求。
本课程标准以工作任务为中心组织课程内容，共包括医药商品基础知识、药品的
分类、医药商品质量与质量管理、药品包装和说明书、药品的储存养护、药品的合理
使用、处方和处方调配、18类常用药品的基本知识等25个学习项目，这些学习项目
是以《国家基本药物目录》中临床常用的药物品种为线索来设计的，项目的确定以行
业专家对药学专业所覆盖的岗位群所进行的工作任务和职业能力分析结果为依据。
每个项目的学习都按典型药物的合理使用为载体设计的活动来进行，以工作任务为中
1
心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化。
教学过程中，通过校企合作、校内实
训基地等多种途径，采取工学交替等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实
践机会，强化实训，结合职业技能证书考证，培养学生的实践能力。
3、课时安排:
本课程建议总课时为72学时，其中理论课时60学时，实训课时12学时，
理论与实践之比为5:
1，建议在第四学期开设。
二、课程目标（人文素质或职业能力培养目标）
（一）职业岗位与工作任务分析
《医药商品学》课程设计紧紧围绕“面向生产、建设、服务和管理一线需要的高技能人才”的培养目标，紧密结合生产企业对人才技能的要求，以岗位需求为导向，以职业技能鉴定为目标，强化学生技能培养，突出实践性教学内容，以能力为本位，关注学生的可持续发展，根据学生的认知特点和工作任务的性质、工作流程和国家调剂员、医药商品购销员等高级工种要求安排选取，同时考虑理实一体、任务驱动教学模式的实施。
《医药商品学》课程相关岗位工作任务分析表
序号职业岗位工作任务
1、学会药物的分类、剂型特点、质量标准及包装标识;
医药商品2、能读解常用药品的通用名、商品名、缩写英文名;1购销员3、能介绍常用药品的作用与用途、使用方法、主要不良反应;
4、知晓国家有关药品管理法规的主要内容。
1、知晓国家有关药品管理法规的主要内容。
2、学会常用药品的作用与用途、用法用量、不良反应与防治及保管方法;药剂员23、具备独立审核和调配处方的能力;
4、具备运用药理学知识指导合理用药的能力;
1、学会各类常用药品的品名、别名、性状、质量要求。
2、学会医药商品的分类、储存、养护、陈列;库房管理员33、知晓药品包装材料、包装标志、标签和说明书等相关知识;
4、知晓医药商品质量与质量管理要求。
1、学会常用药物的分类、药理作用、临床用途、主要不良反应;4医药代表2、知晓药品的研发来源、历史背景、市场发展、并能与同类药物进行比较;
3、学会观察药品疗效和追踪药品的不良反应并及时反馈给药品生产、经营企业。
（二）课程目标
1、知识教学目标
?
掌握药品分类、处方调配及合理用药等基本理论知识;
?
熟悉医药商品的陈列与养护、药品包装、医药商品质量与质量管理要求;?
掌握各类常用药品的商品名、性状、作用与适应症、不良反应、用药指导和贮存要求;
2
?
具备参加中、高级药品购销员职业技能证书考的基本药理知识和技能。
2、能力培养目标
?
认识医药商品基础知识;
?
学会药品的分类;
?
学会执行合理用药的用药原则;
?
学会处方调配;
?
学会管理和使用药品包装、标签和说明书;
?
学会进行药品的储存与养护;
?
学会合理使用抗寄生虫病药物、麻醉药及麻醉辅助用药、解热镇痛抗炎抗风湿抗痛风
药、神经系统药物、治疗神经障碍药、心血管系统药物、呼吸系统药物、消化系统药
物、泌尿系统药物、激素及影响内分泌药物、抗肿瘤药物、抗变态反应药物、维生素、
矿物质及肠外营养药、生物制品、计划生育药、消毒防腐药和专科用药等18类药物。
3、素质教育目标
?
具有药品经营与管理岗位应有的职业道德、良好的职业素质，;?
具有牢固的专业思想、正确的学习目标、良好的学习态度;
?
具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质;
?
具有环保、节能、安全意识;
?
具有科学思维和分析问题、解决问题的能力及创新能力。
三、教学设计
（1）教学模式:
工-学结合，院-校联动
理论教学60学时，占83.3%
应用“教、学、做”一体化高职
特色的教材，强调理论内容“必
需”、“够用”。
配备学习指导，教
学课件，电子教案、习题库等。
基地实训12学时，占16.7%
地点—医药商品实验室学生在模拟的职业岗位上
教师—专,兼职教师实训，学以致用，奠定从
教材—医药商品学实训指导书事相关岗位工作的基础。
校外顶岗实习
3
（2）教学任务安排
递进内容和要求时数
学习药品、新药、上市药品、假药、劣药、药品质量的概念，药医药商品品特殊性。
熟悉医药商品学的研究对象、内容及任务。
了解现代4基础知识医药商业的发展概况。
医药商品学习药品质量的概念与特性，药品质量标准的概念。
熟悉我国的
质量与质现行药品标准，《中国药典》的基本情况。
了解商品质量的基本2
量管理概念;国外主要的药品标准;医药商品质量管理。
学习各种药品分类方法及其特点。
学习处方药、非处方药、麻醉药品分类4药品、精神药品的概念。
药品包装学习关于药品包装材料、包装标志、标签和说明书的相关知识。
4
医药商品的学习药品储存、养护、陈列的基本知识。
2陈列与养护
处方及其处学习处方的含义、类型、格式、书写规则、处方制度，讲解处方4方调配调配的基本程序和注意事项。
合理使用学习药物体内过程及影响因素，影响药物作用的因素。
学习普通4药品知识患者和特殊人群的选药原则和合理用药原则。
理论讲解抗微生物药物的基本知识、各类抗微生物药物的名称、适应教学抗微生物药4症、不良反应、用药指导和贮存要求。
讲解常用抗寄生虫药物的名称、适应症、不良反应、用药指导和60学时抗寄生虫药1贮存要求。
麻醉药及麻讲解常用麻醉药物的名称、适应症、不良反应、用药指导和贮存要1醉辅助药求。
讲解解热、镇痛、抗炎、抗风湿、抗痛风药物的基本知识、各常解热镇痛用解热、镇痛、抗炎、抗风湿、抗痛风药物的名称、适应症、不2抗炎药良反应、用药指导和贮存要求。
神经系讲解常用镇痛药、抗震颤麻痹药、中枢神经兴奋药、抗癫痫药、4统用药镇静催眠药的名称、适应症、不良反应、用药指导和贮存要求。
治疗神经讲解常用抗精神病药、抗焦虑药、抗躁狂药、抗抑郁药物的名称、2障碍药适应症、不良反应、用药指导和贮存要求。
讲解常用抗心律失常药、抗高血压药、抗心绞痛药、抗心率衰竭心血管系药、血脂调节药、抗休克药的名称、适应症、不良反应、用药指4统用药导和贮存要求。
呼吸系讲解常用镇咳药、祛痰药、平喘药的名称、适应症、不良反应、2统用药用药指导和贮存要求。
4
讲解常用抗酸药、抗溃疡病药、助消化药、I胃肠解痉及胃动力消化系药、泻药、止泻药、肝胆疾病辅助用药的名称、适应症、不良反2统用药应、用药指导和贮存要求。
泌尿系讲解常用利尿药、脱水药、尿崩症用药的名称、适心症、不良反1统用药应、用药指导和贮存要求。
讲解常用肾上腺皮质激素类药、甲状腺激素及抗甲状腺类药、胰激素及影响岛素及口服降血糖药、性激素类药的名称、适应症、不良反应、3内分泌药物用药指导和贮存要求。
抗肿瘤药物讲解常用抗肿瘤药名称、适应症、不良反应、用药指导和贮存要求。
1抗变态讲解常用抗变态反应药的名称、适应症、不良反应、用药指导和贮存要1反应药物求。
维生素、讲解常用维生素、矿物质、肠外营养药的名称、适应症、不良反矿物质、2应、用药指导和贮存要求。
肠外营养药
讲解常用生物制品的名称、适应症、不良反应、用药指导和贮存要生物制品2求。
讲解常用计划生育药的名称、适应症、不良反应、用药指导和贮存要计划生育药l求。
消毒防腐药讲解常用消毒防腐药名称、适应症、不良反应、用药指导和贮存要求。
1
讲解常用皮肤科用药、眼科用药、耳鼻喉科用药、妇产科用药的专科用药2名称、适应症、不良反应、用药指导和贮存要求。
1.通过处方实例练习审核处方，分析不合理处方并提出合理建议。
2
2.结合病例通过角色扮演让学生介绍各常用解热镇痛药物。
1
3.结合病例通过角色扮演让学生介绍各常用呼吸系统药物。
1
4.结合病例通过角色扮演让学生介绍各常用消化系统药物。
校内技1实践
能训练教学5.结合病例通过角色扮演让学生介绍各常用抗变态反应药物。
1
6.结合病例通过角色扮演让学生介绍各常用维生素、矿物质、肠外12学时1营养药。
7.结合病例通过角色扮演让学生介绍各常用皮肤科用药。
l医院药房8.参观医院药房或社会药店药品的分类、陈列，学习医药商品分4社会药店类陈列要求和方法。
总计72
5
四、课程内容和要求
序工作参考课程内容及教学要求活动设计号任务学时
1.讲授（多媒体课件）41.识记药品、新药、上市药品、假药、劣任医药商药、药品质量的概念;务品基础2.明白药品的特殊性;一知识3.知道我国医药行业发展概况。
1.学习药品质量的概念与特性，药品质量1.讲授（多媒体课件）2
标准的概念;2.自学医药商任2.熟悉我国的现行药品标准，《中国药典》务品质量的基本情况;二与管理3.了解商品质量的基本概念;国外主要的
药品标准;医药商品质量管理（自学）。
1（会按照来源进行药品分类;1.讲授（多媒体课件）4+2任2（会以剂型为基础进行药品分类;2.药品展示药品务3（会按照我国药品管理制度区分处方药与3.实训（2节）分类三非处方药;参观医院药房或社会药店
4（知道其他药品分类方法。
药品的分类、陈列。
1（识记药品包装的概念和作用;1.讲授（多媒体课件）4
2（知道药品包装常用材料、常用容器和常2.实物展示:
任药品用辅助包装材料;包装常用材料、常用容器和务包装3（知道药品包装管理制度;常用辅助包装材料、药品标四4（认识药品包装的标志;签、药品说明书。
5（能看懂药品标签和说明书。
1.知道影响药品质量的内在、外在因素;2+21.讲授（多媒体课件）
2.识记药品储存与保管术语;2.实训（2节）:
任药品的3.学会不同性质药品的保管方法;?
指导学生按照医药商品分务陈列与4.学会常见易变质药品的养护;类陈列要求和方法进行药五养护5.学会药品的入库验收;品陈列练习。
6.学会药品陈列的基本原则和基本要求。
1（识记处方的含义、总类;4+21.讲授（多媒体课件）
2（知道处方的格式、书写原则和处方制度;2.处方实例任处方及3（学会处方审核的基本程序，会进行处方3.实训（2节）务其处方审核。
通过处方实例练习审核处六调配方，分析不合理的处方并给
出合理建议。
1.讲授（多媒体课件）41.学会分析药物体内过程及影响因素，影
响药物作用的因素。
2.案例分析
任药品合2.学会药物选择的基本原则和合理用药的
务理使用基础知识;
七知识3.学会特殊人群的选药、用药原则;
4.知道药源性疾病的分类、治疗和预防。
6
序工作参考活动设计课程内容及教学要求号任务课时
1.讲授（多媒体课件）41（会对抗微生物药物进行分类;任抗微生2（知道常用抗微生物药物的名称、适应症、2.案例分析务物药不良反应、用药指导和贮存要求;八3（会合理使用抗微生物药物。
任1.讲授（多媒体课件）11（知道常用抗寄生虫药物的名称、适应症、抗寄生务不良反应、用药指导和贮存要求;2.案例分析虫药2（会合理使用抗寄生虫药物。
九
1.讲授（多媒体课件）11（会对麻醉药进行分类:
任麻醉药2（知道常用全麻药、局麻药、麻醉辅助药2.案例分析务及麻醉的名称、适应症、不良反应、用药指导
十辅助药和贮存要求;
3（知道我国麻醉药品的管理制度。
1.讲授（多媒体课件）2+11（知道解热镇痛药的解热镇痛原理;解热镇任2（知道常用解热、镇痛、抗炎、抗风湿、2.案例分析痛药及务抗痛风药物的名称、适应症、不良反应、3.实训（2节）抗炎抗十用药指导和贮存要求;通过角色扮演让介绍各常用风湿抗一3（会合理使用常用解热、镇痛、抗炎、抗解热镇痛药物。
痛风药风湿、抗痛风药物。
1.讲授（多媒体课件）1（知道常用镇痛药、抗震颤麻痹药、中枢4
神经兴奋药、抗癫痫药、镇静催眠药的2.案例分析任神经名称、适应症、不良反应、用药指导和务系统贮存要求;十用药2（会合理使用神经系统用药;二3（知道神经系统用药中需要特殊管理药品;
4（知道我国精神药品的管理制度。
任1（知道常用抗精神病药、抗焦虑药、抗躁2治疗精1.讲授（多媒体课件）务狂药、抗抑郁药物的名称、适应症、不神障碍2.案例分析十良反应、用药指导和贮存要求;药三2（会合理使用常见治疗精神障碍用药。
1（知道常见心血管系统疾病的特点和用药41.讲授（多媒体课件）
原则;任2.案例分析心血管2（知道常用抗心律失常药、抗高血压药、务系统用抗心绞痛药、抗心力衰竭药、血脂调节十药药、抗休克药的名称、适应症、不良反四应、用药指导和贮存要求;
4（会合理使用常见心血管系统用药。
2+11.讲授（多媒体课件）1（知道常见呼吸系统疾病特点和用药原则;任2.案例分析呼吸2.知道常用镇咳药、祛痰药、平喘药的名称、务系统3.实训（1节）十适应症、不良反应、用药指导和贮存要求;用药通过角色扮演让学生介绍各五3.会合理使用常见呼吸系统用药。
常用呼吸系统药物。
7
序工作参考课程内容及教学要求活动设计号任务课时
2+11（知道常见消化系统疾病特点和用药原则;1.讲授（多媒体课件）2（知道常用抗酸药、抗溃疡病药、助消化药、任2.案例分析消化胃肠解痉药及胃动力药、泻药、止泻药、务系统3.实训（1节）十肝胆疾病辅助用药的名称、适应症、不良用药通过角色扮演让学生介绍各六反应、用药指导和贮存要求;常用消化系统药物。
3（会合理使用常见消化系统用药。
11（知道常用利尿药、利尿抗炎药、脱水药、1.讲授（多媒体课件）任泌尿务尿崩症用药的名称、适应症、不良反应、2.案例分析系统十用药指导和贮存要求;用药七2（会合理使用常见泌尿系统用药。
31（知道激素对机体的影响;1.讲授（多媒体课件）
2（知道常用肾上腺皮质激素类药、甲状腺激2.案例分析任激素及
务影响内素及抗甲状腺类药、胰岛素及口服降血糖
十分泌药、性激素类药的名称、适应症、不良反
八药物应、用药指导和贮存要求;
3（会合理使用常用激素及影响内分泌药物。
11.讲授（多媒体课件）1（知道抗肿瘤药物的作用及分类;任
务抗肿瘤2.案例分析2（知道常用抗肿瘤药的名称、适应症、不良
十药物反应、用药指导和贮存要求;
九3（会合理使用常用抗肿瘤药物。
1+11.讲授（多媒体课件）任
1（知道常用抗变态反应药物的名称、适应症、2.案例分析务抗变态
二反应药不良反应、用药指导和贮存要求:
3.实训（1节）十物2（会合理使用常见抗变态反应药物。
通过角色扮演让学生介绍各
常用抗变态反应药物。
2+11（知道维生素、矿物质的作用及分类;1.讲授（多媒体课件）任2（知道常用维生素、矿物质、肠外营养药的2.案例分析维生素务矿物质名称、适应症、不良反应、用药指导和贮3.实训（1节）二肠外营存要求;通过角色扮演让学生介绍各十养药3（会合理使用常用维生素、矿物质、肠外营常用维生素、矿物质、肠外一
养药。
营养药。
1（知道生物制品的分类、保管和使用注意事21.讲授（多媒体课件）任
项;务生物2.案例分析二2（知道常用生物制品的名称、适应症、不良制品十反应、用药指导和贮存要求。
二
8
序工作参考课程内容及教学要求活动设计号任务课时任11（知道常用计划生育药的名称、适应症、不1.讲授（多媒体课件）务计划二良反应、用药指导和贮存要求;2.案例分析生育药十2（会合理使用常用计划生育药。
三
任11（知道常用消毒防腐药的名称、适应症、不1.讲授（多媒体课件）务消毒二良反应、用药指导和贮存要求;2.案例分析十防腐药2（会合理使用常用消毒防腐药。
四
任1.讲授（多媒体课件）2+1务1（知道常用皮肤科用药、眼科用药、耳鼻喉2.案例分析二专科用科用药、妇产科用药的名称、适应症、不良反十3.实训（1节）五药应、用药指导和贮存要求;通过角色扮演让学生介绍各2（会合理使用常用专科用药。
常用皮肤科用药。
总课时72注:
参考学时一栏第一个数字表示理论课学时，第二个数字表示实训课学时。
五、实施建议
（一）教材编写
1、依据本专业教学标准和课程标准编写工学结合教材。
2、教材应充分体现“任务引领”课程的设计思想。
3、教材的深度和广度要符合高等职业教育的水平，即包含职业岗位必需的理论知识和基
本技能，还应该考虑相关学科知识的相互渗透，注重学生继续学习能力的培养。
可采
取模块式形式编写，在专业基础理论学习模块基础上，根据就业趋向，用“活模块”
形式加强职业能力培养。
4、教材应以实际操作为主，图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深对药理学的认识。
教
材表达必须精炼、准确、科学。
5、教材内容应体现先进性、通用性、实用性。
要将本专业的新知识、新方法及时纳入教
材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。
6、教材中的活动设计内容要具体，并具有可操作性。
（二）教学方法
1、在教学过程中，应立足于理论基础知识融贯在实际操作中，加强学生理论与实际相结
合的能力。
采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣。
2、在教学过程中，创设工作情景，工学结合、学做一体，切实提高学生的思维能力、学
习能力和创造能力。
紧密结合职业技能证书的考证，加强考证的实操项目的训练，使
9
学生掌握药品购销中的必备技能，提高学生的综合职业能力。
3、注重培养学生的基本操作技能，实验实训时力求教师以示范为主，多给学生提供更多
的动手机会，提高学生实际动手的能力和分析问题、解决问题及独立工作的能力。
4、充分利用多媒体课件、视听光盘、教学仪器等常用课程资源和现代化教学资源，丰富
教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。
5、教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德和行为规范。
（三）课程资源的开发和应用
1、注重视听光盘、教学仪器、多媒体仿真软件、多媒体课件等常用课程资源和现代化教
学资源的开发和利用，与真实的工作场景相结合，丰富教学手段和方法，激发学生的
学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。
2、积极开发和利用网络课程资源。
充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图
书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，促使教学从单一媒体向多种媒体转变、
教学活动从信息的单向传递向双向交换转变、学生单独学习向合作学习转变。
同时应
积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。
3、产学合作开发实验实训课程资源，充分利用医院药房和社会药店资源，进行产学合作，
建立实习实训基地，实践“工学”交替，满足学生的实习实训。
同时为学生的就业创
造机会。
4、建立专业开放实训中心，使之具备现场教学、实验实训、职业技能证书考证的综合功
能，实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一，满足学生综合职业能
力培养的要求。
六、教学评价
1、课程考核:
坚持突出能力评价、重点过程评价和理论结合实践评价的原则。
不断改进
学生评价手段和方法，注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核。
2、教学评价:
采取教师评价、学生自评、其他评价等多种评价方式，全面综合评价学生
能力，发展学生心智。
本课程评价内容主要包括出勤情况、课堂提问、完成作业情况、
技能操作考核、实验实训报告和书面考试等多种形式综合考评。
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