最新外研版七年级英语下Module1 Lost and Found教学设计.docx
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最新外研版七年级英语下Module1LostandFound教学设计
七年级英语外研版下Module1LostandFound教学设计
课题
Module1LostandFoundUnit1Whosebagisthis?
（2课时）
课型
Listeningand
speaking
备课
书册
Book2
教具
Tape-recorder
andpictures
教学目标
知识目标
1.Keyvocabulary：
bagcrayonseraserfootballgloveswalletwatch
2.Keystructures：
Whosebagisthis?
Thereis/are…Hereis/are…
Pleasebecarefulwith…
能力目标
1．TounderstandthedialogueaboutLostandFound
2．TobeabletopresenttheconversationaboutLostandFound
情感态度
价值观
Tobeabletocareaboutothersandtryone’sbesttohelpothers
教学重点
Tomasterthekeywordsandexpressions
教学难点
Howtogreetothers
教法选择
Interactiveapproach
学法指导
Listening,reading,speakingandworkingroups
教学过程设计
备注
教师活动
学生活动
设计
意图
补充
修改
Step1:
Warming-up3’
T：
Goodmorning,boysandgirls!
Welcomebacktoschool!
IhadahappyWinterholiday.
Whataboutyou?
WhatdoyouusuallydoattheSpringFestival?
S1：
S2：
T：
Areyouhappy?
Ss：
Yes.
T：
IamhappyandIwanttosayHappyNewYeartoallofyou.
Ss：
SayHappyNewYearaloud.
Step2.Teachingaims1’
T：
Let’scometoourteachingaims.Pleasereadaloudandrememberit.
Ss：
Readitonce.
Step3.Lookandsay.（Activity1）5’
1.Tshowsth
epicturesofActivity1.
SsreadafterT.
2.Playagame:
TeacheraskstheSs:
What’sthis?
Ssguessandspeakitlout.
3.Matchthewordsfromtheboxwiththepictures.
Step4.Teachingkeysentences
1.假设你在班上捡到一件物品,想找到失主,但如何用英语说呢？
T:
Isthe…yours你的?
S:
Yes,itis.It’mine我的.
T:
Isthe…yours?
S:
No,itisn’t.
T:
Whose…isthis?
S:
It’ssb’s某人的.
AskSsmakesentenceslikethat.
2.思考：
your与yours,my与mine的区别
3.
T:
Arethe…yours你的?
S:
Yes,theyare.They’re
mine.
T:
Arethe…yours?
S:
No,theyaren’t.
T:
Whose…arethese?
S:
They’resb’s某人的.
AskSsmakesentencesli
kethat.
4.思考：
当名词是复数是，
be动词用______,this变成_____,it变成_______
.
Step5.Nounpossessivepronouns
IntroduceNounpossessivepronouns.
数
类人
别称
单数
复数
第一
人称
第二
人称
第三
人称
第一
人称
第二
人称
第三
人称
形容
词性
my
your
his
her
its
our
your
their
名
词
性
mine
yours
his
hers
its
ours
yours
theirs
中文
我的
你的
他/她/它的
我们的
你们的
他/她/们的
Step4.Listenandread.（Activity2&3）15’
1.SslistentothetapeofActivity3.
2.Matchthepeoplewiththeirthings.
Keys：
Lingl
ing→crayonsDaming→tapes
Tony→wallet
Betty→watch
MsLi→gloves
3.Reading.
Ssreadtheconversationaloud,thenreadingroupsorinroles.
Step5.Completethepassagewiththecorrectformofthewordsfromthebox.（Activity5）6’
1.Ssdoitbythemselves.
2.Tcheckstheanswers.
Keys:
（1）hers
（2）tapes（3）purple
（4）yours（5）careful（6）mine
Step6.Workingroups.8’
A:
Isthisyour…?
B:
Yes,it’smine.
B:
Isthis
your…?
A:
No,it’snotmine.
CpointstoA:
Isthishis/her…?
D:
Yes,it’shis/hers.
DpointstoB:
Isthishis/her…?
C:
Yes,it’shis/hers.
Step7.Summary1’小结当天所学
1.Sssummarizethe
keypointsatfirst.学生小结
2.Tmakesasummary.老师小结
Step8.Homework.1’家庭作业
SsanswertheQs
Sssaytogether.
SsreadtheTeachingAimsaloud.
Ssreadthewordstogether/alone
SslookatthePsandsay，t
henmatchthePsandthePs.
SsfollowtotheT．
Ssthinkandcompletetheblanks
Sslistentothetapeandfinishthetask.
Ssreadtheconversationingroupsorinroles.
Sscompletethepassage.
Ssworkingroups.
Studentssummarize
therulesatfirst,thenTgivesnotes.
全班问候，融洽班级气氛
明确目标，心中有数
由集体跟读单词到单独朗读单词确保学生会读重点单词。
看图说话，再连线，由易到难，循序渐进练习巩固单词
操练句型
训练学生思考和归纳你的能力
听录音，跟读，提高听力能力
多种形式阅读，激趣
读后，填表，巩固新知
表演，激趣
学生先自行小结，老师
再补充，使学生掌握的知识点更全面
课后
作业
1.Recitethetext.
2.Doexercise:
EnglishWeeklyModule1Unit1
板书
设计
Module5LostandFound
Unit
1Whosebagisthis?
1.Lookandsay2.Listenandread3.Exercise
Period2
Step1:
Warming-up3’
T：
Hello,boysandgirls!
Ss:
…
Step2.Teachingaims1’
T：
Let’scometoourteachingaims.Pleasereadaloudandrememberit.
Ss：
Readitonce.
Step3.Askandanswer8’
1.TshowssomethingofActivity3andask:
Q1:
ArethetapesDaming’s?
Ss:
Yes,theyare.
Q2:
IsthewalletTony’s?
Ss:
Yes,itis.
Q3:
Whosewatchisthis?
Ss:
It’sBetty’s.
Step4.Reading.6’
Ssreadtheconversationaloud,thenreadingroupsorinroles.
Step5.Languagepoints.18’
1.Welcomebacktoschool欢迎回校
Welcomebackhome欢迎回家
2.everyone每个人，
（做主语，谓语动词用单数）
3.firstofall首先
4.thelostandfoundbox失物招领箱
5.alotofthings许多东西/物品
6.Here’sapurplewallet！
这里有一个紫色钱包！
7.You’rewelcome!
不客气/不用谢
8.becarefulwith当心，小心
9.fromnowon从现在开始，从今往后
10.Herearesomenicegloves.
这儿有一些漂亮手套
11.Letmesee.让我看看
Step6.Summary3’小结当天所学
1
.Sssummarizethekeypointsatfirst.学生小结
2.Tmakesasummary.老师小结
Step7.Homework.1’家庭作业
SsanswertheQs
.
SsreadtheTeachingAimsaloud.
SslookatthePsandanswertheQs.
Ssreadtheconversationingroupsorinroles.
Sstakeanote
Studentssummarize
therulesatfirst,thenTgivesnotes.
日常生活呈现对话，拉近师生距离.
全班问候，融洽班级气氛
明确目标，心中有数
看图,回答物品归属，复习上节课所学
多种形式阅读，激趣
巩固新知
学生先自行小结，老师
再补充，使学生掌握的知识点更全面
课后
作业
1.Recitethetext.
2.Doex
ercise:
EnglishWeeklyModule1Unit1
板书
设计
Module5LostandFound
Unit1Whosebagisthis?
1.Askandanswer
2.Reading
3.Languagepoints
课题
Module1LostandFound
Unit2Aretheyyours?
（2课时）
课型
Reading§writing
备课
书册
Book2
教具
Tape-recorder
andpictures
教学
目标
知识目标
1.Keyvocabulary：
cameracomputermobilephoneairport
hundredsoflargelosesausagestationstrange
2.Keystructures：
Welcometo…
Theyarelookingfor…
Arethey
yours?
能力目标
1．ToidentifyinformationfromthedescriptionofLostandFound
2．Tobeabletomasterthein
formationofLostandFound
3．TowriteaboutapassageofLostandFound
情感态度
价值
观
Togreetothersfriendlyandtalkaboutone’slostthings
教学重点
Tomasterthekeywordsandexpressions
教学难点
Howtogreetothers
教法选择
Interactiveapproach
学法指导
Listening,reading,speakingandworkingroups
教学过程设计
备注
教师活动
学生活动
设计
意图
补充
修改
Step1:
Warming-up
1.ReviewthetextofUnit1.
2.Showsomepictures,askthestudentstolookatthepictures,thentalksomethingaboutthepictures.
3.Introducethenewwords.
4.Readthenewwords.
Step2.Exercise（Activity1）
Completethesentenceswiththecorrectwordsandexpression
fromthebox.
Keys:
（1）camera
（2）mobilephone
Step3.Listenandchoosethecorrectanswer:
听录音，选择最佳答案。
（Activity2）
（）1.Whendopeopleoftenlosething?
A.whenthey’retravellingorthey’re
inahurry
B.Atseveno’clock.
C.Goinghome
（）2.Wherearetheirlostthings?
A.onplanes
B.ontrains
C.onplanes,ontrains,onbuses
andintaxis.
（）3.WhatarepeoplelookingforattheLostandFoundoffice?
A.phones
B.cameras
C.theirphones,cameras,watches,computersandmanyotherthings.
（）4.Whatstrangethingsare
thereattheNewYorkCityLostandFoundOffice?
A.threedogs
B.threedogs,twoducksandapig
C.twoducks
Keys：
1.A2.C3.C4.B
Step4Fastreading:
Checkthetruesentencesofthepassage.
快速阅读，判断正误
1.Peopleoftenlosethingswhenthey’retravelingorwhenthey’regoinghome.（）
2.ThousandsofpeoplecometotheNewYorkCityLostandFoundOffice.（）
3.TherearealsosomelovelythingsattheNewYork
CityLostandFoundOffice.（）
4.Therearealsoalotofanimals!
（）
Keys：
FFFT
Step5.Carefulreading：
Completethepassagewiththecorrectformofthewordsandexpressionsfromthebox.（Activity3）
1.Ssdotheexercisebythemselves
2.Tcheckstheanswers.
Keys：
（1）lose
（2）hundredsof（3）airport
（4）stations（5）strange（6）sausages（7）large
Step6.Languagepoints
1.Weclometo欢迎来到
2.beinahurry匆忙
3.leavethings落下东西
4.hundredsof数以百计的，成百上千的
5.lookfor寻找
6.twothousand两千
thousa
ndsof数以千计的，成千上万的
7.atthemoment=now此时此刻
8.somestrangethings一些奇怪的东西
Step7Writing.（Activity4）
Readthelostandfoundnotes.Writenotesfortwomorethings.
1.Ssdotheexercisebythemselves
2.Tcheckstheanswers.
Keys:
LostFound
Mywallet.Aretheyyoursausage?
Itispurple.CallTomat45782555.
CallLucyat75269347.
9.Summary2’小结当天所学
1.Sssummarizethekeypointsatfirst.学生小结
2.Tmakeasummary.老师小结
Step10.Homework.1’家庭作业
SsanswertheQ
SsanswertheQ,onebyone.
Sslistentotapeandchoosethecorrectanswer.
Sstakeanoteandchecktheanswer,
Ssreadthedialogueatfirst,thencheckthetruesentences.
Ssdothecarefulreading.
Sstakeanote.
SsfollowtotheT．
Sswritesomethingabouttwothings.
Studentssum
marize
therulesatfirst,thenTgivesnotes.
日常工作日呈现对话，拉近师生距离，全班问候，融洽班级气氛
认真笔记，及时更正，加深记忆,
快速阅读，判断正误，提高获取信息能力。
精读，填空，核对信息，提高阅读能力
笔记，巩固新知
学写失物招领，巩固新知
学生先自行小结，老师
再补充，使学生掌握的知识点更全面
课后
作业
1.Recitethetext.
2.Doexercise:
EnglishWeeklyModule1Unit2
板书
设计
Module1LostandFound
Unit2Aretheyyours?
1.Exercise
2.Listenandchoosethecorrectanswer:
Fastreading：
Checkthetruesente
ncesofthepassage.
Carefulreading：
课题
Module1LostandFoundUnit3lan
guageinuse（2课时）
课型
Revision
备课
书册
Book2
教具
Tape-recorder
andpictures
教学
目标
知识目标
1.Keyvocabulary：
bagcrayonseraserfootballgloveswalletwatch
herhershisheitsmimemywhoseyouryours
2.Keystructures：
Welcometo…
Theyarelookingfor…
Aretheyyours?
能力目标
1．Toidentifyinformationfromthe
升级会员 