部编人教版八年级道德与法治上册61《我对谁负责 谁对我负责》教学设计.docx

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部编人教版八年级道德与法治上册61《我对谁负责谁对我负责》教学设计

八年级上道德与法治第六课第一节

我对谁负责谁对我负责

教学设计

课题

我对谁负责谁对我负责

单元

三

学科

道德与法治

年级

八

学习

目标

情感态度和价值观目标

在生活中养成责任意识，对自己的行为负责，对他人、社会、国家负责，无论大事小事都要负责到底，明确自身责任。

能力目标

了解自己的责任，肩负起自己的责任，知道哪些人在为我们负责，知道应该如何对待他人、社会、国家。

知识目标

了解责任的含义，明确各个社会角色所承担的责任，知道谁在为我们负责，对自己负责。

重点

责任的含义、责任与角色的关系

难点

自觉履行职责、自己对自己负责

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

欣赏视频：

假疫苗事件谁应该负有主要责任？

对我们有何启示？

解答问题：

假疫苗事件长春长生公司应该负有主要责任，同时药品监管部门也要负有很大的责任。

启示：

在生活中我们要肩负起自己的责任，我们的责任与他人的利益有着密切联系。

负责到底

欣赏视频

引出责任观点

讲授新课

活动一：

我的角色我的责任

明确自己的角色

这都是我的角色：

明确自己的责任：

这都是我的责任：

什么是责任：

责任是一个人分内应该做的事情

责任从哪来：

从小到大责任的变化

完成老师分配的意向社会实践任务，参加社区的一次志愿活动，把自己的零用钱捐给“希望工程”、、、在不知不觉中，我们的视野扩大了，本领和智慧增长了，自己需要承担的责任更多了

等公交车要排队在家要孝敬父母对朋友说话算数

责任来自于对他人的承诺，职业要求、道德规范、法律规定

倩倩最近生病了

她周围的人却特别忙

爸爸妈妈请假到医院去照顾倩倩，爷爷奶奶负责在家里给钱钱做好吃的，班主任老师通过网络给钱钱补习知识，好朋友丽丽放学来看望并安慰倩倩，医生每天都来查看倩倩病情，保险公司的的工作人员也来核实情况，帮助倩倩一家清算保险费。

那么问题来了

请问

倩倩生病过程中，

哪些人承担了责任？

他们分别承担了什么责任？

从倩倩生病这件事中，你能得到哪些结论？

爸爸妈妈

爷爷奶奶

医生老师

保险人员

照顾倩倩，帮助辅导，查看病情，处理保险

角色与责任的关系

在社会生活中，每个人都扮演着不同的角色。

每一种角色都意味着承担相应的责任

小学初中高中是社会

随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。

子女学生公民中华儿女

只有人人认识到自己扮演的角色，承担应尽的责任，才能构建各尽其能各得其所而又和谐相处的社会

那么问题来了：

请问

思考一下，如果社会中某一行业的人不负责任，会怎样？

了解责任的来源

活动二：

责任你我他

欣赏视频：

从这位少年身上你学到了什么？

独立负责

你的责任：

具体说说你在生活中都独立承担了哪些责任？

承担责任的过程中有哪些收获？

我们为什么要承担这些责任？

为自己：

作为社会一员

我们每个人要首先对自己负责

只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格有能力有信心承担起时代和国家所赋予的使命。

想一想，这些人不负责任对你有何影响？

你的父母

你的老师

边防战士医生护士高铁司机

农民伯伯

父母不负责

你可能流落街头

你的老师不负责

无法学习知识

边防战士不负责

遭受奴役

医生护士不负责

驾鹤西去

高铁司机不负责

送上西天

农民伯伯不负责

忍饥挨饿

请记住：

很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。

如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。

欣赏视频：

看完视频你有何感想？

很多无名英雄在默默地对我们负责，保护着我们，我们要懂得感恩。

名言欣赏：

“我每天都提醒自己,我的精神生活和物质生活都依靠别人的劳动,我必须以同样的分量来报偿所领受了的和至今还在领受的东西。

——爱因斯坦

爱因斯坦的这句话对我们有何启示？

为别人：

我们应该学会感恩，主动关心帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福，只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。

探究与分享：

尊老爱幼，是中华民族的优良传统，为进一步弘扬中华民族尊老、敬老的传统美德，近日，重庆市黔江区太极乡太极中学组织教师、学生志愿者与乡民政办一起走进太河村福利院开展“送温暖、献爱心”志愿服务活动，为老人们送去了油、米、肉、毛巾等生活用品。

请问：

如果我们学校组织这样的活动，你会积极参加吗？

为什么？

我的回答：

我一定会积极参加，做一些对社会有益的力所能及的事情，既能锻炼自身能力，又可以帮助他人，奉献社会。

体现我们青年学生的文明风貌。

课堂小结

本课主要讲述有关于责任的问题，包括责任的定义、责任从哪里来，不同的角色承担不同的责任。

在生活中，我们要对自己负责，同时要懂得对他人负责，这样才能使社会和谐。

板书

《我对谁负责　谁对我负责》

◆教材分析

本框是八年级《道德与法治》第三单元的第六课《责任与角色同在》的第一框，主要教学内容是责任的含义、责任的来源及表现、不同的角色承担不同的责任等。

为了让学生掌握好这些重要概念，教材安排了很多生动的活动情节内容：

支付赔款的案例分析、回顾自己的社会实践活动、责任来源的空格填写、地震问题等。

社会越发展，就越需要负责任的公民。

个人的成长和人际交往也离不开责任。

责任感和负责任的态度是我们能否获得成功的条件之一。

因此，本课具有重要的地位。

◆教学目标

【知识与能力目标】

1、知道责任的含义、来源；

2、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；

3、知道要对自己负责，能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；

4、能够为自己负责，也能够为他人负责。

【过程与方法目标】

通过选取学生身边的事例、生活现象等设置情境，吸引学生思考、讨论，逐步认识、理解和接受责任的相关知识。

【情感态度价值观目标】

1、激发学生对自己的责任的明确认识，增强学生的责任感；

2、培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的意识。

◆教学重难点

◆

【教学重点】

责任的含义、角色与责任。

【教学难点】

明确每个人都应该承担社会责任。

◆课前准备

◆

1、教师准备：

收集相关图片、故事等，制作多媒体课件；

2、学生准备：

预习教材，搜集承担对自己负责的典型事例。

◆教学过程

一、导入新课

（学生阅读教材P64—65“探究与分享”的内容）这个男孩就是里根，后来当选为美国总统。

1、想一想：

这个少年应该赔钱给店主吗？

提示：

少年做错了事，该为自己的行为负责。

2、爸爸应该为孩子支付赔款吗？

提示：

是父亲的责任，我国婚姻法规定未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。

3、你赞成爸爸的决定吗？

提示：

赞成。

有利于培养青少年的责任心和学会自觉承担责任的意识。

教师总结、过渡：

自己的事情自己做，每个人都有自己的责任，你是否也认识到要为自己的行为负责呢？

这一节课就让我们来探讨责任的话题。

二、新课讲授

（一）责任的含义

活动一：

回顾生活　明确责任

填充表格，总结责任是什么。

道德范围内

应该做的事情

帮父母做家务

不应该做的事情

逃避打扫教室卫生

法律范围内

应该做的事情

遵守交通规则

不应该做的事情

偷窃他人财物

教师总结：

责任是一个人分内应该做的事情。

（二）责任的来源

活动二：

众志成城　抢险救灾

（展示材料）

天津滨海新区塘沽开发区的天津东疆保税港区瑞海国际物流有限公司所属危险品仓库发生爆炸时，天津消防总队共调集23个消防中队的93辆消防车、600余名官兵在现场全力灭火处置。

事故发生后，天津市委代理书记、市长黄兴国第一时间赶到现场指挥救援工作，并到医院看望伤员。

国务院总理李克强立即作出批示，要求全力组织力量扑灭爆炸火势，并对现场进行深入搜救，注意做好科学施救，防止发生次生事故；抓紧组织精干医护力量全力救治受伤人员，最大限度减少因伤死亡。

国家级陆上核生化应急救援队200余名官兵进入瑞海公司危险品仓库爆炸现场展开救援。

第二天下午5时，滨海新区政府官微@滨海发布消息，对事故附近的3个小区居民实施疏散安置，10个安置点已经就绪，截止傍晚，事发现场3000人安置完毕，剩余3000人当晚安置完成，食物、水、床、棉被等物资充足。

与此同时，滨海新区不少酒店亦纷纷伸出援手，在第一时间，自发为受影响者提供免费休息场地和简餐。

1．思考：

在救灾过程中，哪些人承担了责任？

提示：

上级领导、消防队员、部队战士、医生、民政部门等。

2．他们分别承担了什么责任？

他们承担的责任来自于哪里？

提示：

（展示下列表格）

哪些人？

什么责任？

责任来源？

上级领导

组织指挥灭火救灾

法律规定、职业要求、上级任命

消防队员

灭火

道德原则、职业要求

部队战士

实施救援工作

道德原则

医生护士

尽力抢救、治病救人

职业要求、法律规定、道德原则

民政部门

运输物资，安置灾民

法律规定、道德原则

教师归纳：

（出示问题：

责任的来源）责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。

（三）责任与角色的关系

活动三：

什么角色　什么责任

（展示活动要求）

活动：

准备五张小纸片，写下自己所扮演的五个角色，如“学生”“子女”“朋友”“邻居”“姐妹（兄弟）”“乘客”等等。

组内交流，每个角色分别要承担什么责任。

把自己最想放弃的角色扔到小组中间，并说出放弃的理由。

依次扔掉第二、第三个角色。

（1）说出扔掉这些角色时的感受。

（2）说明自己最珍惜的角色及理由。

教师强调：

在社会生活中，我们扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。

讨论：

角色与责任之间有什么样的关系？

教师总结：

（1）角色越多，责任越多。

（2）不同的责任来自于不同的角色。

（3）只有尽到责任，才能扮演好自己的角色。

（四）明确责任

活动四：

听故事　明责任

（展示材料）

东汉有个少年陈蕃，独居一室，屋内龌龊不堪，当他父亲的老朋友薛勤劝告他时，他慨然道：

“大丈夫当扫除天下，安事一室乎？

”薛勤反驳道：

“一屋不扫，何以扫天下？

”

思考：

扫屋是谁的责任？

扫天下是谁的责任？

不会扫屋的人一定会扫天下吗？

这个故事给我们什么启示？

教师讲述：

这个故事告诉我们：

任何大事都是由小事积累而成的，做人做事要脚踏实地，一步一个脚印，不能好高骛远，眼高手低。

作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。

只有对自己负责的人，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。

（五）积极担责

活动五：

我的责任我承担

（展示教材P67“探究与分享”）

1．思考：

当前在你的学习和生活中，你承担了哪些责任？

2．如果这些事情由别人来做，对你会有什么影响？

教师讲述：

随着年龄的增长，我们承担的责任越来越多，现在在家洗碗、洗衣服、扫地，在学校整理床铺、维护卫生区和教室卫生、认真学习、及时完成作业等，我们都能做得很出色。

出门时，选择绿色环保的出行方式，如骑自行车、搭公共汽车、走路等。

在社会上积极参加义务植树，保护环境等。

如果这些责任由别人来替我们承担，我们就会失去挖掘自己潜能的机会，我们就不能早日锻炼出自己的各种能力。

活动六：

他人为我担责任

父母为我们提供衣食

老师为我们讲课

交警指挥交通

解放军为我们站岗

你说我说：

说一说交警、老师履行责任的重要性。

教师总结：

很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。

如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。

活动七：

学会感恩　承担责任

（展示材料“最美教师——张丽莉”“最美司机——吴斌”）

1、2012年5月8日，放学时分，张丽莉在路旁疏导学生。

一辆停在路旁的客车，因驾驶员误碰操纵杆失控，撞向学生，危急时刻，张丽莉向前一扑，将车前的学生用力推到一边，自己却被撞倒了。

2、2012年5月29日他像往常一样驾驶大客车，当车行驶在沪宜高速上时，突然一个长方形刹车片砸中他的腹部和手臂，他忍住剧痛停稳大客车拉好手刹闪起双黄灯，用自己的生命换来了24名乘客安全。

教师总结：

我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。

只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。

3、关键点拨

责任的内涵：

1、责任体现了一个人的心态、态度、原则、作风、风格、习惯、思想……

2、责任体现了一个人的心智、格局和胸怀；体现着一个人的使命、生活空间和追求。

3、责任是一个人人生观、价值观和世界观的体现，是一个人对待人生和生命环境的态度。

四、课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了责任的含义和来源；明白了每个人都在社会生活中扮演着不同的角色，而每一种角色都必须承担相应的责任；懂得了我们作为社会的一员，首先要对自己负责，每个人自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。

五、随堂演练

看两个简单的数学算式：

0.9×0.9×0.9×0.9×……≈0

1×1×1×1×……×0＝0

想一想：

这几个算数式告诉我们什么？

◆教学反思

略。