教案模板范文.docx

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教案模板范文

One'srealvaluefirstliesintowhatdegreeandwhatsensehesethimself.（页眉可删）

教案模板范文

　　教案是老师们完成自己的教育工作前要写的一份具体教育的文件，那么教案怎么写呢?

下面为你们带来几篇英语的教案范文，希望能对你们有所帮助!

　　第1篇:

Unit3LastWeekend第三课时教案

　　[教学目标]

　　1.能够听懂、会读Letsread中信的内容并独立完成信后的书写练习。

　　2.能够完成Letsfindout部分的练习。

　　3.能够听懂、会唱歌曲“AtriptoChina”。

　　[教学重点难点]

　　1.本课时的教学重点是能读懂Letsread部分的一封信。

　　2.本课时的教学难点是能正确认读下列句子：

EverydayIhadfunwithmycousins.OnMondaywewenttoarestaurant.TomorrowIllbebackhome.

　　[教学准备]

　　录音机和录音带;ALetslearn部分的动词短语卡片。

　　[教学过程]

（一）Warm-up

　　教师放前一课时学过的歌谣，学生边作动作边说。

（二）Preview

　　1.日常口语练习。

　　T：

Whatdayisittoday?

　　S：

Its...

　　T：

Whatareyougoingtodothisweekend?

　　S：

Iamgoingto...

　　T：

Haveagoodtime!

　　S：

Thankyou.

　　T：

Iwill...thisweekend.

　　2.教师让学生用句型Iamgoingto...thisweekend.或者Iwill...thisweekend.造句。

　　（三）PresentationandPractice

　　Letsread

　　1.教师问：

WhatdidyoudolastSaturday?

学生回答：

I...教师指导学生用单词last组词，如：

lastweek,lastmonth,lastyear等。

　　2.教师请学生说说下列词组的反义词：

nextweek---lastweek,lastMonday---nextMonday,lastmonth---nextmonth,nextholiday---lastholiday,nexttrip---lasttrip。

　　3.教师描述自己一个星期内的活动：

OnMondayIplayedfootball.OnTuesdayIplayedping-pong.OnWednesdayI...，然后教师问学生：

WhatdidIdoonMonday/Tuesday/...让学生凭记忆回答。

　　最后教师说：

Ididalotofthingslastweek.EverydayIhadfun.板书had和have，指导学生拼写这两个词。

　　4.教师放Letsread部分的录音，学生跟读。

　　①Johnhadfunwithhisparents.

　　②OnMonday,hewenttoacinema.

　　③HewenttoaparkonTuesday.

　　④HewentswimmingonWednesday.

　　5.教师指导学生完成短文后面的练习。

　　Letsfindout

　　1.教师说：

Iwentto...lastmonth.Iwentthereby...Iclimbedamountainthere.Whenwasyourlasttrip?

引导学生回答：

Mylasttripwasto...Iwentthereby...Isanganddancedthere.

　　2.学生两人一组调查对方最近一次旅行的相关情况并在课本的表格里做记录。

　　教师鼓励学生尽可能多地获取信息。

　　3.教师请几名学生做汇报：

...wentto...in...He...师生共同评选出最佳“小记者”奖。

　　Letssing

　　1.教师放歌曲“AtriptoChina”的录音，第一遍学生先仔细听，教师简单讲解歌词，注意以下单词和短语的读音：

cameback，Urumqi，oldjadering，agreensilktile，acolorfulcap。

　　2.学生跟录音学唱歌曲。

　　3.教师介绍我们部分省市的标志性商品。

　　（四）ConsolidationandExtension

　　1.完成活动手册中的相关内容。

　　2.学生听Letssing部分的歌曲，唱给家长或同伴听。

　　3.学生搜集我国不同地区的风景名胜等相关知识。

　　第2篇:

Unit3LastWeekend第四课时教案

　　[教学目标]

　　1.能够听、说、读、写动词词组：

boughtpresents,rowedaboat,sawelephants,wentskiing,wentice-skating

　　2.能听、说、认读句子：

Whatdidyoudoonyourholiday?

Iboughtpresents.

　　3.能够听懂、说唱歌谣“TodayIwenttoschool”。

　　4.能够完成Tasktime中的任务。

　　[教学重点难点]

　　1.本课时的教学重点是四会掌握五个动词词组的一般过去式形式。

　　2.本课时的教学难点是掌握四会单词bought,rowed和saw的.读音和拼写。

　　[教学准备]

　　录音机和录音带;动词短语卡片，动物单词卡片和文具卡片;几张不同类型的贺卡;议长哈尔滨的雪景照片。

　　[教学过程]

（一）Warm-up

　　1.教师放歌曲“AtriptoChina”的录音，师生齐唱。

　　2.教师放歌谣“TodayIwenttoschool”的录音，师生齐唱。

（二）Preview

　　1.教师出示ALetslearn部分的短语卡片，同桌以“开火车”的形式拼读动词短语。

　　（绥棱教育信息网suilengea）

　　2.教师放Letsread部分的录音，学生跟读。

　　3.日常口语会话。

　　（三）PresentationandPractice

　　Letslearn

　　1.教师出示哈尔滨雪景照片问：

Guess.WheredidIgolastwinter?

学生猜：

YouwenttoHarbin.教师继续说：

Yes,thatsright.Ilikesnow.Icanski.教师板书ski，然后出示wentskiing的卡片，问：

WhatdidIdoinHarbin?

引导学生回答：

Youwentskiing.教师板书：

wentskiing带读单词skiing，学生拼读。

　　2.教师出示wentice-skating的教师卡片问：

Whatdid...doonher/hisholiday?

Didshe/hegoskiing?

引导学生回答：

No,she/hewentice-skating.教师板书：

wentice-skating，学生拼读。

　　3.教师问：

Whendowegoice-skating?

Canweskateinthesummer?

引导学生作答。

　　教师继续说：

No,wecant.Wecanrowaboatinthesummer.教师出示rowedaboat的卡片问：

Whatdid...doonhis/herholiday?

引导学生回答：

He/Sherowedaboat.教师板书：

rowedaboat，指导学生拼写。

　　4.教师出示礼物盒问：

Whatsthis?

引导学生回答：

Itsapresent.教师板书present，带读。

　　教师继续说：

Iboughtityesterday.在present前写bought，领读。

　　请学生比较动词原形和它的过去式，教师指导书写。

　　5.教师依次出示几张文具的卡片，提问：

Whatdidyoubuyinthebookstore?

引导学生用Ibought...回答。

　　6.教师出示sawelephants的短语卡片说：

wenttoazooyesterday.Whatdid...see?

引导学生回答：

He/Shesawelephants.教师板书sawelephants，需强调单词elephants的拼写和单词saw的读音。

　　教师依次出示动物的卡片，提问：

Whatdidyouseeatthezoo?

引导学生根据卡片的提示问题回答。

　　7.教师放letslearn部分的录音，学生跟读。

　　Letsplay

　　1.教师让学生把九个动词短语分别填入任一个空格内，每个空格填写一个短语。

　　2.教师按任意顺序读短语，学生在教师念到的短语上划__，如果划__的短语连成了一条直线，学生就大声喊Bingo!

即获胜。

　　Tasktime

　　1.教师介绍贺卡的相关知识;贺卡有很多种类，朋友身体不适合可以送安慰卡;朋友心情不畅送幽默卡;失败送鼓励卡;成功有庆贺卡;出行的有平安卡。

　　贺卡除了有纸制的，也有电子贺卡。

　　为了节约用纸，现在更提倡使用电子贺卡。

　　2.教师带领学生一起阅读本部分贺卡的内容，请学生说一说Mike在旅行过程中都做了什么事情。

　　3.教师布置一个情景：

如果是你出行在外，想向父母和朋友报平安，并简单介绍旅游的情况，该如何设计一张贺卡。

　　（四）ConsolidationandExtension

　　完成活动手册的相关内容。

　　第3篇:

Unit3LastWeekend第五课时教案

　　[教学目标]

　　1.能够听、说、读、写句型：

Howdidyougothere?

Iwentbytrain.

　　2.能够完成Letsfindout中的调查活动。

　　3.能够完成Letstry部分的录音，完成听音，圈图的练习。

　　4.了解Storytime中的故事。

　　[教学重点难点]

　　1.本课时的教学重点是四会掌握句型：

Howdidyougothere?

Iwentbytrain.

　　2.本课时的教学难点是在实际情景中正确运用并能书写所学对话。

　　[教学准备]

　　录音机和录音带;本单元的动词短语卡片和教学挂图;若干纸片;各种交通工具的单词卡片和城市名称的卡片;调查表。

　　[教学过程]

（一）Warm-up

　　1.教师放歌谣的录音，学生听录音齐唱。

　　2.教师出示BLets部分的短语卡片，提问学生：

Whatdidyoudoonyourholiday?

学生看图回答问题;然后根据实际情况回答，操练该句型。

　　3.教师放课文录音，学生听录音说唱歌谣。

（二）Preview

　　1.教师将全班分成A、B两组，先由A组学生提问，B组学生回答。

　　A组的学生可以提与本课的中心话题有关的问题，如：

Howdoyougotothezoo?

也可以提其他问题，如：

Wheredidyougolastyear?

如果B组学生回答正确则可以加一分，然后由B组学生提问，A组回答。

　　得分高的小组为胜者。

　　2.学生展示自己的贺卡。

　　（三）PresentationandPractice

　　教师引导学生看主情景图，扮演ZhangPeng和John表演对话。

　　Letstry

　　学生听录音，完成练习。

　　Letstalk

　　1.教师问：

WhatstheweatherlikeinHarbininthewinter?

学生回答：

Itscoldandsnowy.教师继续问：

HowcanyougotoHarbin?

引导学生回答：

Icangotherebyplaneorbytrain.教师说：

Thatsright.SarahwenttoHarbinonherholiday.Howdidshegothere?

Letslisten.

　　2.教师放本部分的录音，引导学生回答：

Shewenttherebytrain.教师板书：

Howdidyougothere?

Iwentbytrain.教师再放一遍录音，学生听录音跟读。

　　3.请一名学生说一个曾去过的城市，教师放在黑板上。

　　然后教师引导其他学生一起提问：

Howdidyougoto...?

帮助该学生回答：

Iwentby...教师再提问其他学生，依照这种方式带领学生用主句型进行问答。

　　4.教师任意抽一张城市名称的卡片，问：

Wheredidyougoonyourholiday?

全体学生根据卡片内容一起回答：

Iwentto...教师继续问：

Howdidyougothere?

学生继续问答：

Iwentby...教师再换其他卡片，继续练习。

　　5.学生两人一组做替换练习，教师鼓励学生尽可能地丰富对话内容。

　　6.教师将全班学生分成四组，各组分别写地点、时间、交通工具、动词短语的过去时形式。

　　写好后，请一名学生分别从四个组的纸条里抽取一张，用动作表演纸条上的内容，其他学生根据其表演猜测四张纸条上的内容。

　　表演的学生一边做动作一边问：

Wheredidyougoonyourholiday?

其他学生猜：

Iwentto...如果有人回答正确，表演的学生就依次提问：

Howdidyougothere?

Whatdidyoudothere?

其他学生继续猜。

　　Letsfindout

　　教师请一名学生说出曾经去过的地方和所乘坐的交通工具，然后示范填写表格。

　　学生两人一组进行调查。

　　如果时间允许，教师可请几名学生汇报调查表格。

　　Storytime

　　教师向学生展示Storytime部分的挂图，指着图中的人物问：

HowdidZoomgotothemoon?

WhatdidZoomsee?

DidZoomtakeanypictures?

然后教师放该部分的录音，学生看图，听录音。

　　教师再放一遍录音，学生听完后回答教师提出的问题。

　　学生跟录音朗读故事，再分角色朗读。

　　（四）ConsolidationandExtension

　　1.完成活动手册的相关内容。

　　2.完成Letsfindout部分的调查任务。

　　教案是老师们完成自己的教育工作前要写的一份具体教育的文件，那么教案怎么写呢?

下面为你们带来几篇英语的教案范文，希望能对你们有所帮助!

　　第1篇:

Unit3LastWeekend第三课时教案

　　[教学目标]

　　1.能够听懂、会读Letsread中信的内容并独立完成信后的书写练习。

　　2.能够完成Letsfindout部分的练习。

　　3.能够听懂、会唱歌曲“AtriptoChina”。

　　[教学重点难点]

　　1.本课时的教学重点是能读懂Letsread部分的一封信。

　　2.本课时的教学难点是能正确认读下列句子：

EverydayIhadfunwithmycousins.OnMondaywewenttoarestaurant.TomorrowIllbebackhome.

　　[教学准备]

　　录音机和录音带;ALetslearn部分的动词短语卡片。

　　[教学过程]

（一）Warm-up

　　教师放前一课时学过的歌谣，学生边作动作边说。

（二）Preview

　　1.日常口语练习。

　　T：

Whatdayisittoday?

　　S：

Its...

　　T：

Whatareyougoingtodothisweekend?

　　S：

Iamgoingto...

　　T：

Haveagoodtime!

　　S：

Thankyou.

　　T：

Iwill...thisweekend.

　　2.教师让学生用句型Iamgoingto...thisweekend.或者Iwill...thisweekend.造句。

　　（三）PresentationandPractice

　　Letsread

　　1.教师问：

WhatdidyoudolastSaturday?

学生回答：

I...教师指导学生用单词last组词，如：

lastweek,lastmonth,lastyear等。

　　2.教师请学生说说下列词组的反义词：

nextweek---lastweek,lastMonday---nextMonday,lastmonth---nextmonth,nextholiday---lastholiday,nexttrip---lasttrip。

　　3.教师描述自己一个星期内的活动：

OnMondayIplayedfootball.OnTuesdayIplayedping-pong.OnWednesdayI...，然后教师问学生：

WhatdidIdoonMonday/Tuesday/...让学生凭记忆回答。

　　最后教师说：

Ididalotofthingslastweek.EverydayIhadfun.板书had和have，指导学生拼写这两个词。

　　4.教师放Letsread部分的录音，学生跟读。

　　①Johnhadfunwithhisparents.

　　②OnMonday,hewenttoacinema.

　　③HewenttoaparkonTuesday.

　　④HewentswimmingonWednesday.

　　5.教师指导学生完成短文后面的练习。

　　Letsfindout

　　1.教师说：

Iwentto...lastmonth.Iwentthereby...Iclimbedamountainthere.Whenwasyourlasttrip?

引导学生回答：

Mylasttripwasto...Iwentthereby...Isanganddancedthere.

　　2.学生两人一组调查对方最近一次旅行的相关情况并在课本的表格里做记录。

　　教师鼓励学生尽可能多地获取信息。

　　3.教师请几名学生做汇报：

...wentto...in...He...师生共同评选出最佳“小记者”奖。

　　Letssing

　　1.教师放歌曲“AtriptoChina”的录音，第一遍学生先仔细听，教师简单讲解歌词，注意以下单词和短语的读音：

cameback，Urumqi，oldjadering，agreensilktile，acolorfulcap。

　　2.学生跟录音学唱歌曲。

　　3.教师介绍我们部分省市的标志性商品。

　　（四）ConsolidationandExtension

　　1.完成活动手册中的相关内容。

　　2.学生听Letssing部分的歌曲，唱给家长或同伴听。

　　3.学生搜集我国不同地区的风景名胜等相关知识。

　　第2篇:

Unit3LastWeekend第四课时教案

　　[教学目标]

　　1.能够听、说、读、写动词词组：

boughtpresents,rowedaboat,sawelephants,wentskiing,wentice-skating

　　2.能听、说、认读句子：

Whatdidyoudoonyourholiday?

Iboughtpresents.

　　3.能够听懂、说唱歌谣“TodayIwenttoschool”。

　　4.能够完成Tasktime中的任务。

　　[教学重点难点]

　　1.本课时的教学重点是四会掌握五个动词词组的一般过去式形式。

　　2.本课时的教学难点是掌握四会单词bought,rowed和saw的.读音和拼写。

　　[教学准备]

　　录音机和录音带;动词短语卡片，动物单词卡片和文具卡片;几张不同类型的贺卡;议长哈尔滨的雪景照片。

　　[教学过程]

（一）Warm-up

　　1.教师放歌曲“AtriptoChina”的录音，师生齐唱。

　　2.教师放歌谣“TodayIwenttoschool”的录音，师生齐唱。

（二）Preview

　　1.教师出示ALetslearn部分的短语卡片，同桌以“开火车”的形式拼读动词短语。

　　（绥棱教育信息网suilengea）

　　2.教师放Letsread部分的录音，学生跟读。

　　3.日常口语会话。

　　（三）PresentationandPractice

　　Letslearn

　　1.教师出示哈尔滨雪景照片问：

Guess.WheredidIgolastwinter?

学生猜：

YouwenttoHarbin.教师继续说：

Yes,thatsright.Ilikesnow.Icanski.教师板书ski，然后出示wentskiing的卡片，问：

WhatdidIdoinHarbin?

引导学生回答：

Youwentskiing.教师板书：

wentskiing带读单词skiing，学生拼读。

　　2.教师出示wentice-skating的教师卡片问：

Whatdid...doonher/hisholiday?

Didshe/hegoskiing?

引导学生回答：

No,she/hewentice-skating.教师板书：

wentice-skating，学生拼读。

　　3.教师问：

Whendowegoice-skating?

Canweskateinthesummer?

引导学生作答。

　　教师继续说：

No,wecant.Wecanrowaboatinthesummer.教师出示rowedaboat的卡片问：

Whatdid.