八年级上册生物《心脏》教学课件.docx

八年级上册生物《心脏》教学课件.docx

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八年级上册生物《心脏》教学课件

八年级上册生物《心脏》授课方案授课目标：

知识目标：

1、认识人体心脏的地址。

2、理解人体心脏的活动规律。

3、掌握人体心脏的构造特点，以及与其相连的血管。

能力目标：

1、识图能力的培养，经过察看，鉴别人体心脏的外形图，解剖图和图示的方向，培养学生的识图能力。

2、察看能力的培养，经过指导学生察看新鲜的猪心脏，观看课件的相关内容，使学生掌握察看心脏构造的方法和步骤，培养学生的察看能力。

3、思想能力的培养，经过引导学生察看、思虑、分析总结心脏瓣膜与心脏内血液流动的关系，进而培养学生的思想能力。

感神态度与价值观目标：

经过相关内容的学习，说明体育锻炼对心脏的有利影响，引导学生加强体育锻炼，提高心脏潜力，加强体质。

授课方法：

自学导思法、念书指导法、讲解法、讨论法授课重点：

心脏的构造及其相连的血管授课难点：

心脏瓣膜的地址及其开启，封闭与心脏内血流方向的关系授课过程：

授课阶段教师引导学生活动

导入新课

课件显现，老师举例说明汽车开动要用发动机，抽水要用水泵，人体内血液流动也需要动力，这就是心脏。

设问：

那么心脏有什么样的构造和功能使它能起到动力作用呢?

以此调换学生的积极性，激发学生的学习欲望，进而引入新课。

学生察看课件内容

（一）心脏的地址及形态利用多媒体课件，显现胸腔透视图，真切生动地显现心脏的地址，经过启迪式授课，引导学生察看、思想，总结概括出心脏的地址。

显现人体心脏外形图，察看心脏的形态，鉴别人体心脏的各个方向。

学生把右手放到左胸，感觉自己的心脏搏动，初步认识心脏的地址。

（二）心脏的构造

1、第一指导学生察看，比较心房壁和心室壁的厚薄。

2、引导学生回想所学的人体四种基本组织，同时设问：

从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同样?

左心室与右心室又有什么不同样?

让学生讲出心脏的组成及心脏壁的厚薄。

3、结合人体心脏解剖的课件，分部察看人体心脏的四个腔，使学生明确左心房与左心室相通，右心房与右心室相通，左右两边不相通。

在此基础上，引导学生连续察看新鲜的猪心脏，找出与心脏相连的几条大血管。

同时教师边讲边画出心脏构造简单黑板图，必然左心房连通肺静脉，左心室连通主动脉，右心房连通上、下腔静脉，右心室连通肺动脉。

最后用课件显现心脏解剖图，要修业生写出心脏四腔及连通的大血管，加以坚固。

这样，由分解到综合最后形成整体见解，重点突出，使学生掌握人体心脏的构造。

1、察看新鲜的猪心脏结合课件

（三）心脏的功能1、讲解心脏瓣膜的地址及其开启封闭与心脏内血流方向的关系2、课件显现人体心脏瓣膜纵剖放大图3、设问：

心房与心室之间，心室与动脉之间有什么特其他构造?

4、课件显现血液在心脏内流动的动绘图设问：

“同学们，从图中我们看到血液在心脏中是怎样流动的?

心脏瓣膜在血液流动中起什么作用?

”5、提问：

“人体心脏的功能是什么?

”“体育锻炼和合适体力劳动对心脏有何利处?

”1、经过阅读培养学生的自学能力，独立思虑能力。

2、学生察看人体心脏瓣膜的地址与开关方向3、学生察看心脏瓣膜的散布及组成4、学生边察看边思虑，进而概括出瓣膜的开闭与血液流动的关系：

即心脏瓣膜能控制血液按必然的方向流动，也就是只能从心房流向心室，从心室流向动脉，而不能够倒流。

坚固新课发放练习题学生以游戏方式达成练习小结课件显现心脏解剖放大图学生自己概括本节课的学习内容。

2018--16授课目标：

知识目标：

1、认识人体心脏的地址。

2、理解人体心脏的活动规律。

3、掌握人体心脏的构造特点，以及与其相连的血管。

能力目标：

1、识图能力的培养，经过察看，鉴别人体心脏的外形图，解剖图和图示的方向，培养学生的识图能力。

2、察看能力的培养，经过指导学生察看新鲜的猪心脏，观看课件的相关内容，使学生掌握察看心脏构造的方法和步骤，培养学生的察看能力。

3、思想能力的培养，经过引导学生察看、思虑、分析总结心脏瓣膜与心脏内血液流动的关系，进而培养学生的思想能力。

感神态度与价值观目标：

经过相关内容的学习，说明体育锻炼对心脏的有利影响，引导学生加强体育锻炼，提高心脏潜力，加强体质。

授课方法：

自学导思法、念书指导法、讲解法、讨论法授课重点：

心脏的构造及其相连的血管授课难点：

心脏瓣膜的地址及其开启，封闭与心脏内血流方向的关系授课过程：

授课阶段教师引导学生活动

导入新课

课件显现，老师举例说明汽车开动要用发动机，抽水要用水泵，人体内血液流动也需要动力，这就是心脏。

设问：

那么心脏有什么样的构造和功能使它能起到动力作用呢?

以此调换学生的积极性，激发学生的学习欲望，进而引入新课。

学生察看课件内容

（一）心脏的地址及形态利用多媒体课件，显现胸腔透视图，真切生动地显现心脏的地址，经过启迪式授课，引导学生察看、思想，总结概括出心脏的地址。

显现人体心脏外形图，察看心脏的形态，鉴别人体心脏的各个方向。

学生把右手放到左胸，感觉自己的心脏搏动，初步认识心脏的地址。

（二）心脏的构造

1、第一指导学生察看，比较心房壁和心室壁的厚薄。

2、引导学生回想所学的人体四种基本组织，同时设问：

从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同样?

左心室与右心室又有什么不同样?

让学生讲出心脏的组成及心脏壁的厚薄。

3、结合人体心脏解剖的课件，分部察看人体心脏的四个腔，使学生明确左心房与左心室相通，右心房与右心室相通，左右两边不相通。

在此基础上，引导学生连续察看新鲜的猪心脏，找出与心脏相连的几条大血管。

同时教师边讲边画出心脏构造简单黑板图，必然左心房连通肺静脉，左心室连通主动脉，右心房连通上、下腔静脉，右心室连通肺动脉。

最后用课件显现心脏解剖图，要修业生写出心脏四腔及连通的大血管，加以坚固。

这样，由分解到综合最后形成整体见解，重点突出，使学生掌握人体心脏的构造。

1、察看新鲜的猪心脏结合课件

（三）心脏的功能1、讲解心脏瓣膜的地址及其开启封闭与心脏内血流方向的关系2、课件显现人体心脏瓣膜纵剖放大图3、设问：

心房与心室之间，心室与动脉之间有什么特其他构造?

4、课件显现血液在心脏内流动的动绘图设问：

“同学们，从图中我们看到血液在心脏中是怎样流动的?

心脏瓣膜在血液流动中起什么作用?

”5、提问：

“人体心脏的功能是什么?

”“体育锻炼和合适体力劳动对心脏有何利处?

”1、经过阅读培养学生的自学能力，独立思虑能力。

2、学生察看人体心脏瓣膜的地址与开关方向3、学生察看心脏瓣膜的散布及组成4、学生边察看边思虑，进而概括出瓣膜的开闭与血液流动的关系：

即心脏瓣膜能控制血液按必然的方向流动，也就是只能从心房流向心室，从心室流向动脉，而不能够倒流。

坚固新课发放练习题学生以游戏方式达成练习小结课件显现心脏解剖放大图学生自己概括本节课的学习内容。

2018--16授课目标：

知识目标：

1、认识人体心脏的地址。

2、理解人体心脏的活动规律。

3、掌握人体心脏的构造特点，以及与其相连的血管。

能力目标：

1、识图能力的培养，经过察看，鉴别人体心脏的外形图，解剖图和图示的方向，培养学生的识图能力。

2、察看能力的培养，经过指导学生察看新鲜的猪心脏，观看课件的相关内容，使学生掌握察看心脏构造的方法和步骤，培养学生的察看能力。

3、思想能力的培养，经过引导学生察看、思虑、分析总结心脏瓣膜与心脏内血液流动的关系，进而培养学生的思想能力。

感神态度与价值观目标：

经过相关内容的学习，说明体育锻炼对心脏的有利影响，引导学生加强体育锻炼，提高心脏潜力，加强体质。

授课方法：

自学导思法、念书指导法、讲解法、讨论法授课重点：

心脏的构造及其相连的血管授课难点：

心脏瓣膜的地址及其开启，封闭与心脏内血流方向的关系授课过程：

授课阶段教师引导学生活动

导入新课

课件显现，老师举例说明汽车开动要用发动机，抽水要用水泵，人体内血液流动也需要动力，这就是心脏。

设问：

那么心脏有什么样的构造和功能使它能起到动力作用呢?

以此调换学生的积极性，激发学生的学习欲望，进而引入新课。

学生察看课件内容

（一）心脏的地址及形态利用多媒体课件，显现胸腔透视图，真切生动地显现心脏的地址，经过启迪式授课，引导学生察看、思想，总结概括出心脏的地址。

显现人体心脏外形图，察看心脏的形态，鉴别人体心脏的各个方向。

学生把右手放到左胸，感觉自己的心脏搏动，初步认识心脏的地址。

（二）心脏的构造

1、第一指导学生察看，比较心房壁和心室壁的厚薄。

2、引导学生回想所学的人体四种基本组织，同时设问：

从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同样?

左心室与右心室又有什么不同样?

让学生讲出心脏的组成及心脏壁的厚薄。

3、结合人体心脏解剖的课件，分部察看人体心脏的四个腔，使学生明确左心房与左心室相通，右心房与右心室相通，左右两边不相通。

在此基础上，引导学生连续察看新鲜的猪心脏，找出与心脏相连的几条大血管。

同时教师边讲边画出心脏构造简单黑板图，必然左心房连通肺静脉，左心室连通主动脉，右心房连通上、下腔静脉，右心室连通肺动脉。

最后用课件显现心脏解剖图，要修业生写出心脏四腔及连通的大血管，加以坚固。

这样，由分解到综合最后形成整体见解，重点突出，使学生掌握人体心脏的构造。

1、察看新鲜的猪心脏结合课件

（三）心脏的功能1、讲解心脏瓣膜的地址及其开启封闭与心脏内血流方向的关系2、课件显现人体心脏瓣膜纵剖放大图3、设问：

心房与心室之间，心室与动脉之间有什么特其他构造?

4、课件显现血液在心脏内流动的动绘图设问：

“同学们，从图中我们看到血液在心脏中是怎样流动的?

心脏瓣膜在血液流动中起什么作用?

”5、提问：

“人体心脏的功能是什么?

”“体育锻炼和合适体力劳动对心脏有何利处?

”1、经过阅读培养学生的自学能力，独立思虑能力。

2、学生察看人体心脏瓣膜的地址与开关方向3、学生察看心脏瓣膜的散布及组成4、学生边察看边思虑，进而概括出瓣膜的开闭与血液流动的关系：

即心脏瓣膜能控制血液按必然的方向流动，也就是只能从心房流向心室，从心室流向动脉，而不能够倒流。

坚固新课发放练习题学生以游戏方式达成练习小结课件显现心脏解剖放大图学生自己概括本节课的学习内容。

2018--16授课目标：

知识目标：

1、认识人体心脏的地址。

2、理解人体心脏的活动规律。

3、掌握人体心脏的构造特点，以及与其相连的血管。

能力目标：

1、识图能力的培养，经过察看，鉴别人体心脏的外形图，解剖图和图示的方向，培养学生的识图能力。

2、察看能力的培养，经过指导学生察看新鲜的猪心脏，观看课件的相关内容，使学生掌握察看心脏构造的方法和步骤，培养学生的察看能力。

3、思想能力的培养，经过引导学生察看、思虑、分析总结心脏瓣膜与心脏内血液流动的关系，进而培养学生的思想能力。

感神态度与价值观目标：

经过相关内容的学习，说明体育锻炼对心脏的有利影响，引导学生加强体育锻炼，提高心脏潜力，加强体质。

授课方法：

自学导思法、念书指导法、讲解法、讨论法授课重点：

心脏的构造及其相连的血管授课难点：

心脏瓣膜的地址及其开启，封闭与心脏内血流方向的关系授课过程：

授课阶段教师引导学生活动

导入新课

课件显现，老师举例说明汽车开动要用发动机，抽水要用水泵，人体内血液流动也需要动力，这就是心脏。

设问：

那么心脏有什么样的构造和功能使它能起到动力作用呢?

以此调换学生的积极性，激发学生的学习欲望，进而引入新课。

学生察看课件内容

（一）心脏的地址及形态利用多媒体课件，显现胸腔透视图，真切生动地显现心脏的地址，经过启迪式授课，引导学生察看、思想，总结概括出心脏的地址。

显现人体心脏外形图，察看心脏的形态，鉴别人体心脏的各个方向。

学生把右手放到左胸，感觉自己的心脏搏动，初步认识心脏的地址。

（二）心脏的构造

1、第一指导学生察看，比较心房壁和心室壁的厚薄。

2、引导学生回想所学的人体四种基本组织，同时设问：

从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同样?

左心室与右心室又有什么不同样?

让学生讲出心脏的组成及心脏壁的厚薄。

3、结合人体心脏解剖的课件，分部察看人体心脏的四个腔，使学生明确左心房与左心室相通，右心房与右心室相通，左右两边不相通。

在此基础上，引导学生连续察看新鲜的猪心脏，找出与心脏相连的几条大血管。

同时教师边讲边画出心脏构造简单黑板图，必然左心房连通肺静脉，左心室连通主动脉，右心房连通上、下腔静脉，右心室连通肺动脉。

最后用课件显现心脏解剖图，要修业生写出心脏四腔及连通的大血管，加以坚固。

这样，由分解到综合最后形成整体见解，重点突出，使学生掌握人体心脏的构造。

1、察看新鲜的猪心脏结合课件

（三）心脏的功能1、讲解心脏瓣膜的地址及其开启封闭与心脏内血流方向的关系2、课件显现人体心脏瓣膜纵剖放大图3、设问：

心房与心室之间，心室与动脉之间有什么特其他构造?

4、课件显现血液在心脏内流动的动绘图设问：

“同学们，从图中我们看到血液在心脏中是怎样流动的?

心脏瓣膜在血液流动中起什么作用?

”5、提问：

“人体心脏的功能是什么?

”“体育锻炼和合适体力劳动对心脏有何利处?

”1、经过阅读培养学生的自学能力，独立思虑能力。

2、学生察看人体心脏瓣膜的地址与开关方向3、学生察看心脏瓣膜的散布及组成4、学生边察看边思虑，进而概括出瓣膜的开闭与血液流动的关系：

即心脏瓣膜能控制血液按必然的方向流动，也就是只能从心房流向心室，从心室流向动脉，而不能够倒流。

坚固新课发放练习题学生以游戏方式达成练习小结课件显现心脏解剖放大图学生自己概括本节课的学习内容。

2018--16授课目标：

知识目标：

1、认识人体心脏的地址。

2、理解人体心脏的活动规律。

3、掌握人体心脏的构造特点，以及与其相连的血管。

能力目标：

1、识图能力的培养，经过察看，鉴别人体心脏的外形图，解剖图和图示的方向，培养学生的识图能力。

2、察看能力的培养，经过指导学生察看新鲜的猪心脏，观看课件的相关内容，使学生掌握察看心脏构造的方法和步骤，培养学生的察看能力。

3、思想能力的培养，经过引导学生察看、思虑、分析总结心脏瓣膜与心脏内血液流动的关系，进而培养学生的思想能力。

感神态度与价值观目标：

经过相关内容的学习，说明体育锻炼对心脏的有利影响，引导学生加强体育锻炼，提高心脏潜力，加强体质。

授课方法：

自学导思法、念书指导法、讲解法、讨论法授课重点：

心脏的构造及其相连的血管授课难点：

心脏瓣膜的地址及其开启，封闭与心脏内血流方向的关系授课过程：

授课阶段教师引导学生活动

导入新课

课件显现，老师举例说明汽车开动要用发动机，抽水要用水泵，人体内血液流动也需要动力，这就是心脏。

设问：

那么心脏有什么样的构造和功能使它能起到动力作用呢?

以此调换学生的积极性，激发学生的学习欲望，进而引入新课。

学生察看课件内容

（一）心脏的地址及形态利用多媒体课件，显现胸腔透视图，真切生动地显现心脏的地址，经过启迪式授课，引导学生察看、思想，总结概括出心脏的地址。

显现人体心脏外形图，察看心脏的形态，鉴别人体心脏的各个方向。

学生把右手放到左胸，感觉自己的心脏搏动，初步认识心脏的地址。

（二）心脏的构造

1、第一指导学生察看，比较心房壁和心室壁的厚薄。

2、引导学生回想所学的人体四种基本组织，同时设问：

从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同样?

左心室与右心室又有什么不同样?

让学生讲出心脏的组成及心脏壁的厚薄。

3、结合人体心脏解剖的课件，分部察看人体心脏的四个腔，使学生明确左心房与左心室相通，右心房与右心室相通，左右两边不相通。

在此基础上，引导学生连续察看新鲜的猪心脏，找出与心脏相连的几条大血管。

同时教师边讲边画出心脏构造简单黑板图，必然左心房连通肺静脉，左心室连通主动脉，右心房连通上、下腔静脉，右心室连通肺动脉。

最后用课件显现心脏解剖图，要修业生写出心脏四腔及连通的大血管，加以坚固。

这样，由分解到综合最后形成整体见解，重点突出，使学生掌握人体心脏的构造。

1、察看新鲜的猪心脏结合课件

（三）心脏的功能1、讲解心脏瓣膜的地址及其开启封闭与心脏内血流方向的关系2、课件显现人体心脏瓣膜纵剖放大图3、设问：

心房与心室之间，心室与动脉之间有什么特其他构造?

4、课件显现血液在心脏内流动的动绘图设问：

“同学们，从图中我们看到血液在心脏中是怎样流动的?

心脏瓣膜在血液流动中起什么作用?

”5、提问：

“人体心脏的功能是什么?

”“体育锻炼和合适体力劳动对心脏有何利处?

”1、经过阅读培养学生的自学能力，独立思虑能力。

2、学生察看人体心脏瓣膜的地址与开关方向3、学生察看心脏瓣膜的散布及组成4、学生边察看边思虑，进而概括出瓣膜的开闭与血液流动的关系：

即心脏瓣膜能控制血液按必然的方向流动，也就是只能从心房流向心室，从心室流向动脉，而不能够倒流。

坚固新课发放练习题学生以游戏方式达成练习小结课件显现心脏解剖放大图学生自己概括本节课的学习内容。

2018--16授课目标：

知识目标：

1、认识人体心脏的地址。

2、理解人体心脏的活动规律。

3、掌握人体心脏的构造特点，以及与其相连的血管。

能力目标：

1、识图能力的培养，经过察看，鉴别人体心脏的外形图，解剖图和图示的方向，培养学生的识图能力。

2、察看能力的培养，经过指导学生察看新鲜的猪心脏，观看课件的相关内容，使学生掌握察看心脏构造的方法和步骤，培养学生的察看能力。

3、思想能力的培养，经过引导学生察看、思虑、分析总结心脏瓣膜与心脏内血液流动的关系，进而培养学生的思想能力。

感神态度与价值观目标：

经过相关内容的学习，说明体育锻炼对心脏的有利影响，引导学生加强体育锻炼，提高心脏潜力，加强体质。

授课方法：

自学导思法、念书指导法、讲解法、讨论法授课重点：

心脏的构造及其相连的血管授课难点：

心脏瓣膜的地址及其开启，封闭与心脏内血流方向的关系授课过程：

授课阶段教师引导学生活动

导入新课

课件显现，老师举例说明汽车开动要用发动机，抽水要用水泵，人体内血液流动也需要动力，这就是心脏。

设问：

那么心脏有什么样的构造和功能使它能起到动力作用呢?

以此调换学生的积极性，激发学生的学习欲望，进而引入新课。

学生察看课件内容

（一）心脏的地址及形态利用多媒体课件，显现胸腔透视图，真切生动地显现心脏的地址，经过启迪式授课，引导学生察看、思想，总结概括出心脏的地址。

显现人体心脏外形图，察看心脏的形态，鉴别人体心脏的各个方向。

学生把右手放到左胸，感觉自己的心脏搏动，初步认识心脏的地址。

（二）心脏的构造

1、第一指导学生察看，比较心房壁和心室壁的厚薄。

2、引导学生回想所学的人体四种基本组织，同时设问：

从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同样?

左心室与右心室又有什么不同样?

让学生讲出心脏的组成及心脏壁的厚薄。

3、结合人体心脏解剖的课件，分部察看人体心脏的四个腔，使学生明确左心房与左心室相通，右心房与右心室相通，左右两边不相通。

在此基础上，引导学生连续察看新鲜的猪心脏，找出与心脏相连的几条大血管。

同时教师边讲边画出心脏构造简单黑板图，必然左心房连通肺静脉，左心室连通主动脉，右心房连通上、下腔静脉，右心室连通肺动脉。

最后用课件显现心脏解剖图，要修业生写出心脏四腔及连通的大血管，加以坚固。

这样，由分解到综合最后形成整体见解，重点突出，使学生掌握人体心脏的构造。

1、察看新鲜的猪心脏结合课件

（三）心脏的功能1、讲解心脏瓣膜的地址及其开启封闭与心脏内血流方向的关系2、课件显现人体心脏瓣膜纵剖放大图3、设问：

心房与心室之间，心室与动脉之间有什么特其他构造?

4、课件显现血液在心脏内流动的动绘图设问：

“同学们，从图中我们看到血液在心脏中是怎样流动的?

心脏瓣膜在血液流动中起什么作用?

”5、提问：

“人体心脏的功能是什么?

”“体育锻炼和合适体力劳动对心脏有何利处?

”1、经过阅读培养学生的自学能力，独立思虑能力。

2、学生察看人体心脏瓣膜的地址与开关方向3、学生察看心脏瓣膜的散布及组成4、学生边察看边思虑，进而概括出瓣膜的开闭与血液流动的关系：

即心脏瓣膜能控制血液按必然的方向流动，也就是只能从心房流向心室，从心室流向动脉，而不能够倒流。

坚固新课发放练习题学生以游戏方式达成练习小结课件显现心脏解剖放大图学生自己概括本节课的学习内容。

2018--16授课目标：

知识目标：

1、认识人体心脏的地址。

2、理解人体心脏的活动规律。

3、掌握人体心脏的构造特点，以及与其相连的血管。

能力目标：

1、识图能力的培养，经过察看，鉴别人体心脏的外形图，解剖图和图示的方向，培养学生的识图能力。

2、察看能力的培养，经过指导学生察看新鲜的猪心脏，观看课件的相关内容，使学生掌握察看心脏构造的方法和步骤，培养学生的察看能力。

3、思想能力的培养，经过引导学生察看、思虑、分析总结心脏瓣膜与心脏内血液流动的关系，进而培养学生的思想能力。

感神态度与价值观目标：

经过相关内容的学习，说明体育锻炼对心脏的有利影响，引导学生加强体育锻炼，提高心脏潜力，加强体质。

授课方法：

自学导思法、念书指导法、讲解法、讨论法授课重点：

心脏的构造及其相连的血管授课难点：

心脏瓣膜的地址及其开启，封闭与心脏内血流方向的关系授课过程：

授课阶段教师引导学生活动

导入新课

课件显现，老师举例说明汽车开动要用发动机，抽水要用水泵，人体内血液流动也需要动力，这就是心脏。

设问：

那么心脏有什么样的构造和功能使它能起到动力作用呢?

以此调换学生的积极性，激发学生的学习欲望，进而引入新课。

学生察看课件内容

（一）心脏的地址及形态利用多媒体课件，显现胸腔透视图，真切生动地显现心脏的地址，经过启迪式授课，引导学生察看、思想，总结概括出心脏的地址。

显现人体心脏外形图，察看心脏的形态，鉴别人体心脏的各个方向。

学生把右手放到左胸，感觉自己的心脏搏动，初步认识心脏的地址。

（二）心脏的构造

1、第一指导学生察看，比较心房壁和心室壁的厚薄。

2、引导学生回想所学的人体四种基本组织，同时设问：

从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同样?

左心室与右心室又有什么不同样?

让学生讲出心脏的组成及心脏壁的厚薄。

3、结合人体心脏解剖的课件，分部察看人体心脏的四个腔，使学生明确左心房与左心室相通，右心房与右心室相通，左右两边不相通。

在此基础上，引导学生连续察看新鲜的猪心脏，找出与心脏相连的几条大血管。

同时教师边讲边画出心脏构造简单黑板图，必然左心房连通肺静脉，左心室连通主动脉，右心房连通上、下腔静脉，右心室连通肺动脉。

最后用课件显现心脏解剖图，要修业生写出心脏四腔及连通的大血管，加以坚固。

这样，由分解到综合最后形成整体见解，重点突出，使学生掌握人体心脏的构造。

1、察看新鲜的猪心脏结合课件

（三）心脏的功能1、讲解心脏瓣膜的地址及其开启封闭与心脏内血流方向的关系2、课件显现人体心脏瓣膜纵剖放大图3、设问：

心房与心室之间，心室与动脉之间有什么特其他构造?

4、课件显现血液在心脏内流动的动绘图设问：

“同学们，从图中我们看到血液在心脏中是怎样流动的?

心脏瓣膜在血液流动中起什么作用?

”5、提问：

“人体心脏的功能是什么?

”“体育锻炼和合适体力劳动对心脏有何利处?

”1、经过阅读培养学生的自学能力，独立思虑能力。

2、学生察看人体心脏瓣膜的地址与开关方向3、学生察看心脏瓣膜的散布及组成4、学生边察看边思虑，进而概括出瓣膜的开闭与血液流动的关系：

即心脏瓣膜能控制血液按必然的方向流动，也就是只能从心房流向心室，从心室流向动脉，而不能够倒流。

坚固新课发放练习题学生以游戏方式达成练习小结课件显现心脏解剖放大图学生自己概括本节课的学习内容。

2018--16授课目标：

知识目标：

1、认识人体心脏的地址。

2、理解人体心脏的活动规律。

3、掌握人体心脏的构造特点，以及与其相连的血管。

能力目标：

1、识图能力的培养，经过察看，鉴别人体心脏的外形图，解剖图和图示的方向，培养学生的识图能力。

2、察看能力的培养，经过指导学生察看新鲜的猪心脏，观看课件的相关内容，使学生掌握察看心脏构造的方法和步骤，培养学生的察看能力。

3、思想能力的培养，经过引导学生察看、思虑、分析总结心脏瓣膜与心脏内血液流动的关系，进而培养学生的思想能力。

感神态度与价值观目标：

经过相关内容的学习，说明体育锻炼对心脏的有利影响，引导学生加强体育锻炼，提高心脏潜力，加强体质。

授课方法：

自学导思法、念书指导法、讲解法、讨论法授课重点：

心脏的构造及其相连的血管授课难点：

心脏瓣膜的地址及其开启，封闭与心脏内血流方向的关系授课过程：

授课阶段教师引导学生活动

导入新课

课件显现，老师举例说明汽车开动要用发动机，抽水要用水泵，人体内血液流动也需要动力，这就是心脏。

设问：

那么心脏有什么样的构造和功