青春期性教育(女生篇).ppt

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在青少年中实行强制性性教育与生命科学的教育。

实行这一准则是为了保护青少年免受性侵犯，防止他们在未成年的年龄里过早地发生性行为，防止单身母亲低龄化，未婚先孕。

英国是世界上少女怀孕率较高的国家，如果这个现象得不到彻底的根治，将会对社会的稳定与发展造成不良影响。

所以，从1998年至今，对那些516岁的孩子，性与生命科学的教育成为一门必修课，且必须通过考试合格。

性教育是不必对孩子绕开的话题,2、瑞典：

性教育开始得比其他国家要早很多，从1942年起，就对7岁以上的儿童进行性教育，主要在学校，以老师为教育主体，采取多种教学模式。

老师在上课时会与孩子在课堂上形成良好的互动，让孩子知道性究竟是怎么回事。

大家有问题畅所欲言，而不是遮遮掩掩。

瑞典学校性教育是国际上公认的青春期教育成功模式之一，使得1519岁的青年艾滋病、淋病和梅毒的感染率大幅度的下降。

性教育是不必对孩子绕开的话题,3、美国：

教育理念是，性是真实存在的，是随孩子身体成长而不断成熟的，是与吃饭喝水一样需要满足的生命需求。

但为了避免孩子们在未成年时犯下不该犯下的错误，只能如实地教给孩子。

所以，美国从小学一年级就开始传授有关性与生命科学的具体知识与引导，包括男女两性身体器官的不同，两性身体发育的差异，一旦发生性行为，男女所产生的不同后果，以及有关性道德方面的知识。

同时，还把性教育延展开来，深入地学习如何爱，爱亲人、爱朋友，如何尊重异性，如何防止因两性接触而产生的身体病变，比如，梅毒、淋病、艾滋病等，并向中学生发放避孕套。

性教育是不必对孩子绕开的话题,在近10年中，全美1/3的学校增加禁欲教育，提倡将性行为推迟到婚后，并告诉学生安全性行为的做法。

目前,在美国，更让孩子们乐于接受的是“同伴教育”。

意思是说让孩子教孩子。

当然，前提是那个孩子在这方面的知识已经是老师的水平了。

由于教育的双方都是同龄人，所以，不存在代沟与语言、心理障碍，便于交流。

在老师的积极倡导下，以游戏、讲故事、知识竞赛等多种形式展开，非常生动有趣，使孩子们乐于接受、效果非常好。

目前，这一方法已被亚洲、南美的一些国家引入。

性教育是不必对孩子绕开的话题,4、日本：

对生命科学的理念是特别强调性的自我约束能力，性行为的文明与道德，尊重他人的身体与精神感受，反对以强迫手段与他人发生肢体暧昧行为。

也是说，把性并不单独割裂开来，而是作为人格的基本部分来评价一个孩子的好坏，这就延伸了性的美好，摒弃了丑陋与杂念。

使孩子在成长的过程中，快乐地与异性交往，自然其行为就会符合社会文明与道德的规范，从而形成高尚的人格，也就是我们所说的魅力两个字。

在日本，学生的性知识主要从学校获得。

5、台湾：

随着媒体、网络的发达，台湾的性教育理念是与其费尽心力防堵孩子们不接触色情媒介，不如抢先教导正确、健康的性观念。

从小学开始，由浅入深。

性教育是不必对孩子绕开的话题,二、中国的性教育状况上世纪90年代初，一位世卫组织的官员曾说:

中国要警惕艾滋病的蔓延因为在中国尚未开展青春期性健康教育。

1988年8月，原国家教育部和国家计生委联合发出了关于在中学开展青春期教育的通知，1996年、1998年又发出关于开展和加强青春期教育的通知，明确要求学校开展青春期性教育。

2008年12月，教育部下发了中小学健康教育指导纲要，要求学校通过学科教学和多种宣传教育形式开展包括性教育在内的健康教育。

性教育是不必对孩子绕开的话题,但事实上，性教育在我国没有丝毫进展，原因之一是学校没有专门的老师，更没有这样的课时安排，包括体育美术等课程都要给语文数学英语让步，与之相比，性教育更是难能拿上台面的课程，不安排课时也是正常不过的事。

所以，在我国，青春期教育几乎一片空白。

教育孩子如何做人，如何成为一个有道德的人，心理健康的人，永远不及分数重要与“立竿见影”。

这也与我国人性与性教育的整体民族环境有关，要在一个内敛、含蓄的民族大家庭中，突然对孩子们开诚布公地谈性，总觉得有失大雅，让人难以接受。

性教育是不必对孩子绕开的话题,三、性教育的目的性教育是人成长的有关生命与爱的全程教育，而青春期教育是人生在幼年、少年、青年的特殊阶段的特殊教育，是对生命与自我认知的启蒙教育。

对孩子进行性教育的目的是为了告诉他们生命不是孤立的个体，性与情感有密不可分的关系，不适当的时候的性行为不但会伤害自己，使自己的心灵与肉体留下难以愈合的伤痕，也会伤害到他人的健康与快乐成长。

性看似是自己的事情，与他人无关，但事实上，它关乎一个社会、民族的文明程度，性行为需要道德力量与文明的约束。

这也就是我们说的性道德。

性教育是不必对孩子绕开的话题,从性教育的内容上来看：

不只是简单的性器官的教育，它是一门系统的科学，包括性生理知识、性心理问题、性别教育、异性人际关系教育、性自我保护教育等。

英国一位家庭教育专家曾说过：

长期以来只重视生理知识，没有使青少年认识到，情感会受伤，没有爱的性将导致毁灭和退缩。

这话不错，如果不把性与爱，与道德、健康、情感、审美情趣联系在一起，进行系统的教育，只是简单的性器官的解说，当孩子在成长过程中遇到困惑或心理问题时，我们一样无法排解他们心灵的痛苦，反而会让孩子陷入恐慌和焦虑中，影响学业不说，如果时间久了得不到老师和家长的关心重视，还会给孩子的成长留下这样或那样的阴影。

性教育是不必对孩子绕开的话题,我们通过进行性教育的学习，目的是为了让孩子学会一个“爱”字，即如何爱自己的生命和他人的生命，爱辛苦教育自己的父母，爱那些爱着我们的人。

要让孩子们懂得和谐与人相处，尤其是与异性相处，懂得强迫别人发生不愿意的性行为，首先是对性道德的践踏，也是价值观的扭曲。

缺少文明与健康的生命教育，是不完整的性教育。

同时，也是性育文化的缺失。

在学习爱的同时，更要学会保护自己，使自己在意外情况下，不受到不该有的性伤害。

这一点对未成年的女孩子来说至关重要。

性教育是不必对孩子绕开的话题,性教育的目的所渗透的教育理念是：

应该明确告知孩子，不在不对的时间或不当的年龄里做不能做的事，是对自己负责，对别人负责。

给孩子积极乐观的生命科学教育的引导，让孩子在性教育过程中，全面地进行有关性科学、性道德和性文明的培养和熏陶，这是人类社会文明的社会化进程，也就是从孩子小时候开始，长期化的，连续性的进程。

性教育是不必对孩子绕开的话题,如果懂得了性教育的目的，孩子在懵懂中意外发生这种事情，也不用担惊受怕，利用学到的知识保护自己的身心，免受他人性侵害之苦。

同时，使孩子在成长过程中获得与年龄增长相辅相成的有关生理、心理和感情上的认知。

让孩子从小生活在和谐的人际关系中，有益身心健康，可以很好地防止发生性放纵和性罪错。

性教育是不必对孩子绕开的话题,四、为什么要进行青春期教育现今，我们高度重视科学知识的教育，也不乏对孩子进行亲情教育和友情教育，却唯独对他们缺少了有关性与爱情的教育。

有的孩子凭感觉和本能，把对异性的喜欢、好感、崇拜当成爱情，将生理的冲动当成爱情，或用物质的享受取代爱情，以至于有的年轻女孩公开宣扬“干得好不如嫁得好”。

性教育是不必对孩子绕开的话题,通过进行性教育，我们会发现，性是生物界的一种奇迹，人类的性更是世间最美好的东西，生命就是由它创造的，一定不能用我们的无知和愚昧去破坏它，要等我们真正找到了最心爱的人后，才能发生。

因为人类的性和其它动物不同，不是凭本能去获得满足，一定要和爱情相结合，才会达到身心合一的最高境界。

前苏联教育家苏霍姆林斯基在给他女儿的一封信中写到：

只有两个人无论是顺境还是逆境，是健康还是疾病，不离不弃，共渡难关，共享甘甜，这才是真正的爱情。

性教育是不必对孩子绕开的话题,近年来，每逢假期过后，各医院的妇产科人流率比其它月份增高较多，且人流的年龄呈下降的趋势。

其原因是，很多女孩不懂得必要的知识，非常轻易地和男性发生性关系，也不懂得采取避孕措施，结果怀孕后只好做人工流产。

同学们，我要告诉大家，人流后对我们的身心损害很大，有的人一次人流后，由于各种原因造成身体无法完全恢复，会形成习惯性流产，导致婚后不孕不育；多次人流，不但会加大这种可能，还会损坏身体健康，甚至危及生命。

所以，进行青春期性教育，掌握更多的知识，是对我们自己最好的保护。

性教育是不必对孩子绕开的话题,第一节性生理基础知识,一、人类繁衍1、生命的诞生受精：

精子与卵细胞结合（0.5-3亿；重重障碍）受精卵-生命来之不易妊娠：

胚胎在子宫内发育（大约280天，妊娠反应）胎儿珍爱生命感恩父母分娩：

胎儿从母体内娩出（约10个小时，忍受疼痛）婴儿-,精子,每次性交,会有大约3亿个精子进入阴道,第一节性生理基础知识,大量精子正在争先恐后地与卵子结合（电镜）,第一节性生理基础知识,一个精子试图进入卵子的瞬间,第一节性生理基础知识,一个精子试图进入卵子的瞬间,第一节性生理基础知识,只有一个精子穿过重重障碍,使卵子受精-一个新生命从此诞生,生命的开始（受精卵）,在受精之后的几小时之内,受精卵开始分裂。

1周以后,这个小圆球将自己附着在子宫壁上。

6天的人类胚胎开始被植入子宫内膜,受精后8天,胚芽完成“着陆”,微微嵌入子宫内膜。

第一节性生理基础知识,大约1个月,第一节性生理基础知识,大约1个月,第一节性生理基础知识,大约1个月,小生命生长得非常迅速，脊椎形成了，脑组织、脊髓及神经系统，还有眼睛，都具有一定的雏形，脊椎的另一头是一个小小的尾巴。

动脉、静脉已形成，且有血液流动;脑、肾、消化器管已见雏形;脐带已开始工作;心脏形成且开始跳动。

第一节性生理基础知识,第一节性生理基础知识,大约6周,第一节性生理基础知识,大约9周,第一节性生理基础知识,大约10周,第一节性生理基础知识,大约11周,第一节性生理基础知识,大约12周,第一节性生理基础知识,大约20周,第一节性生理基础知识,大约足月,第一节性生理基础知识,2、遗传染色体：

基因DNA染色体人的体内共有23对染色体，由常染色体和性染色体组成男性：

22对XY女性：

22对XX,二、性生理基础知识人类的繁衍是依靠男女两性通过性器官的交配来完成1、生殖器的定义：

是生物体产生生殖细胞、繁殖后代、分泌性激素维持副性征的器官的总称。

人和高等动物的生殖器是发生性行为的必要条件，又称为性器官。

第一节性生理基础知识,2、主性器官和附性器官判断男、女性别，主要是通过性器官辨别。

是指刚刚出生的婴儿，从生殖器外形就能识别。

什么是主性器官呢：

从解剖生理学的角度来看：

就是性腺，即男性为睾丸，女性为卵巢。

它们都有双重功能，一是分泌性激素以维持基本性别特征及促使性成熟，二是产生生殖细胞（即精子和卵子）为繁殖后代做准备。

第一节性生理基础知识,什么是附性器官呢：

男性附性器官包括附睾、输精管、精囊腺、射精管、尿道球腺、前列腺、阴囊、阴茎等。

阴囊为睾丸提供适宜的生精环境，阴茎负责将精液送入女性生殖道的交配器官及兼作输精通道和尿道，前列腺分泌前列腺液，是精液的主要组成成份。

其它器官的功能是形成精液、输送精子，女性附性器官包括输卵管、子宫、阴道等，输卵管是将卵巢中排出的卵细胞，拾进输卵管，接受男性生殖器输出的精子，是卵受精的管道；子宫、阴道等将受精卵输送到子宫着床，发育成胎儿，并在适当时机，经由产道排出，通过这一分娩过程完成繁殖新个体的任务。

第一节性生理基础知识,男性生殖系统的解剖,睾丸：

位于阴囊内，左右各一个，左侧比右侧稍低。

每个重约1020克。

呈椭圆形。

第一节性生理基础知识,睾丸的作用：

产生精子,内有三种主要细胞。

其一为生殖细胞，从青春期开始，逐步演变成精子。

其二是支持细胞。

有支持和营养生殖细胞的功能。

其三为间质细胞。

他的主要功能是分泌雄性激素（睾丸酮），这是促进男性生殖器官发育，保持生育能力不可缺少的物质。

是激发男性第二特征，声音变粗、胡须生长、喉结突出等变化的基本物质。

女性生殖系统的解剖,前