暑假作业河南省安阳市1617学年第二学期高一期末考试.docx
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暑假作业河南省安阳市1617学年第二学期高一期末考试
暑假作业：
河南省安阳市16／17学年第二学期高一期末考试
暑假作业：
河南省安阳市16/17学年第二学期高一期末考试
河南省安阳市2016-2017学年第二学期高一期末考试
语文试卷
注意事项：
1．本试卷分试题卷和答题卷两部分，共五大题150分，测试时间150分钟。
2．所有试题均应按题号把答案涂、写在答题卷相应的位置上，超出答题框或答在试题卷上的答案无效。
3．考生交卷时只交答题卷。
第卷阅读题
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成后面小题。
【略】
二、古代诗文阅读
文言文阅读
阅读下面的文言文，完成后面小题。
王安石字介甫，抚州临川人。
父益，都官员外郎。
安石少好读书，一过目终身不忘。
其属文动笔如飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。
友生曾巩携以示欧阳修，修为之延誉。
擢进士上第，签书淮南判官。
旧制，秩满许献文求试馆职，安石独否。
再调知鄞县，起堤堰，决陂塘，为水陆之利；贷谷与民，出息以偿，俾新陈相易，邑人便之。
通判舒州。
文彦博为相，荐安石恬退，乞不次进用，以激奔竞之风。
寻召试馆职，不就。
修荐为谏官，以祖母年高辞。
修以其须禄养言于朝，用为牧判管，请知常州。
移提点江东刑狱，入为度支判官，时嘉佑三年也。
安石议论高奇，能以辩博济其说，果于自用，慨然有矫世变俗之志。
于是上万言书，以为：
今天下之财力日以困穷，风俗日以衰坏，患在不知法度，不法先王之政故也。
法先王之政者，法其意而已。
法其意，则吾所改易更革，不至乎倾骇天下之耳目，嚣天下之口，而固已合先王之政矣。
因天下之力以生天下之财，收天下之财以供天下之费，自古治世，未尝以财不足为公患也，患在治财无其道尔。
在位之人才既不足而闾巷草野之间亦少可用之才社稷之托封缰之守陛下其能久以天幸为常而无一旦之忧乎？
愿监苟者因循之弊，明诏大臣，为之以渐，期合于当世之变。
臣之所称，流俗之所不讲，而议者以为迂阔而熟烂也。
后安石当国，其所注措，大抵皆祖此书。
俄直集贤院。
先是，馆阁之命屡下，安石屡辞；士大夫谓其无意于世，恨不识其面，朝廷每欲畀以美官，惟患其不就也。
以母忧去，终英宗世，召不起。
二年二月，拜参知政事。
上谓曰：
人皆不能知卿，以为卿但知经术，不晓世务。
安石对曰：
经术正所以经世务，但后世所谓儒者，大抵皆庸人，故世俗皆以为经术不可施于世务尔。
上问：
然则卿所施设以何先？
安石曰：
变风俗，立法，最方今之所急之。
上以为然。
于是设制置三司条例司，命与知枢密院事陈升之同领之。
安石令其党吕惠卿任其事。
而农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田诸役相继并兴，号为新法，遣提举官四十余辈，颁行分下。
安石性强忮，遇事无可否，自信所见，执意不回。
至议变法，而在廷交执不可，安石傅经义，出己意，辩论辄数百言，众不能诎。
甚者谓天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。
罢黜中外老成人几尽，多用门下儇慧少年。
久之，以旱引去，洎复相，岁余罢。
终神宗世不复召，凡八年。
4.
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.
在位之人/才既不足/而闾巷草野之间亦少可用之才/社稷之托/封缰之守/陛下其能久以天幸为常/而无一旦之忧乎
B.
在位之人才既不足/而闾巷草野之间亦少可用之才/社稷之托/封缰之守/陛下其能久/以天幸为常/而无一旦之忧乎
C.
在位之人才既不足/而闾巷草野之间亦少可用之才/社稷之托/封缰之守/陛下其能久以天幸为常/而无一旦之忧乎
D.
在位之人/才既不足/而闾巷草野之间亦少可用之才/社稷之托/封缰之守/陛下其能久/以天幸为常/而无一旦之忧乎
5.
下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是
A.
字，古人幼时命名成年取字，便于他人称谓，对平辈或晚辈称字出于礼貌和尊敬。
B.
忧此指丁忧。
古代官员在位期间父母去世，要辞官回乡为父母守制，是为丁忧。
C.
参知政事简称参政，是唐宋时期最高政务长官之一，与同平章事、枢密使、枢密副使合称宰执。
D.
召有征召、召唤、招致之意，特指君召臣，即由君王征召来授予官职或另有调用。
6.
下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A.
王安石少年时酷爱读书，思维敏捷；成年后议论高奇，做事果敢无畏，有改变社会风气的远大志向。
B.
王安石认为，经术学问是用来处理政务世事的，世上俗人都以为经学不能辅佐治世的原因，是后世很多所谓大儒，都是才能庸俗之人罢了。
C.
王安石认为改变劣习风俗，树立法规，是当时最亟需的了。
这得到皇帝的认可。
D.
王安石很早就有变法的思想，他在当政后就推行变法。
变法虽遭到了朝廷中许多官员的反对，但这并没有动摇他变法的决心。
7.
请把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）其属文动笔如飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。
（2）俄直集贤院。
先是，馆阁之命屡下，安石屡辞。
【答案】4.C
5.A
6.B
7.
（1）他写文章时下笔如飞，刚开始看好像是不经意写出的，完成后，看过的人无不叹服他的文章精妙。
（给分点：
属文——写文章
初——开始时，若——好像，既——……后）
（2）不久王安石任职集贤院。
在此之前,
朝廷多次下达委任他担任馆阁职务的命令，他多次辞谢了；（给分点：
俄——不久，先是——在此之前，屡——多次，
辞——辞谢）
【解析】
4.
试题分析：
此题考查文言断句的能力。
解答此类题，可先根据句意从整体上将能断开的断开，再根据主谓或动宾关系及文言虚词断句。
本题正确断句为：
在位之人才既不足/而闾巷草野之间亦少可用之才/社稷之托/封缰之守/陛下其能久以天幸为常/而无一旦之忧乎。
点睛：
对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。
找虚词、察对话
、依总分、据修辞、对称
、反复、辨句式。
断句有一个重要的方法，抓虚词看位置：
夫、惟、盖、凡、窃、请、敬等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如苟纵是故于是向使然而无论至若是以继而纵使然则等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如顷之向之未几已而斯须既而俄而等，也可以帮助断句。
乎、哉、也、矣、欤、焉等语气词经常放在句尾；句末语气词也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已等后面可断句。
以、于、为、而、则等连词经常放在句中。
（2）对话、引文标志:
文言文的对话、引文常常用曰、云为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用曰而省略主语。
关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：
曰后冒（：
），哉后叹（！
），夫盖大都在句前。
于而一般在句中，矣耳后面画圆圈（。
）耶乎经常表疑问（？
），也者作用要停顿。
或句（。
）或逗（，）表情形，各人位置要记牢。
5.
试题分析：
此题考查文学常识的识记能力和筛选信息的能力。
解答此题，可根据平时的积累，将表述错误的选项找出即可。
题中A项错误，对平辈或晚辈称字出于礼貌和尊敬改为平辈或尊辈。
6.
试题分析：
此题主要考查考生分析和概括文本内容的能力。
此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。
题中B项都是才能庸俗之人罢了错，原文为大抵皆庸人。
点睛：
这道题目是概括归纳文章内容。
解答此类题的方法是放回原文，查对正误。
特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。
对似是而非处，要有借题解文的意识。
比如本题，只要到文中找到原句：
然后进行比较选项，即可发现错误。
7.
试题分析：
本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。
此题翻译时需要注意计分点：
（1）属文——写文章
初——开始时，若——好像，既——……后；
（2）俄——不久，先是——在此之前，屡——多次，
辞——辞谢。
文言文翻译最主要是抓得分点，考生把两句放到原文中，根据上下文意思，再结合句中得分点来翻译句子。
参考译文：
王安石字介甫，抚州临川人。
父亲王益，任都官员外郎。
王安石小时候喜欢读书，而且一次过目就终身不忘。
他写文章时下笔如飞，刚开始看好像是不经意写出的，完成后，看过的人无不叹服他的文章精妙。
朋友曾巩把他的文章带给欧阳修看，欧阳修为他传播美名。
王安石考中进士，被选为上等，出任签书淮南判官。
按以前的制度，任职期满允许进献文章要求考试馆阁职务，唯独王安石没有这样做。
再调任鄞县知县，修筑堤堰，疏浚陂塘，使水陆交通得到方便；把谷借贷给百姓，（百姓）秋后加些利息来偿还，使官仓的谷能够陈谷换新粮，郡县的百姓都认为很方便。
后来任舒州通判。
当时文彦博做宰相，向朝廷推荐王安石，说他淡泊名利，请求越级提拔（王安石），以此来遏制为名利而奔走竞争的风气。
不久朝廷召他考试馆进阁职务，他不肯参加。
欧阳修推荐他为谏官，他以祖母年事已高为理由而推辞。
欧阳修把王安石需要俸禄养家的情况向朝廷说明了，于是朝廷任命他为牧判官，他请求担任常州知州。
调任提点江东刑狱，又进京担任度支判官，当时是宋仁宗嘉祐三年。
王安石议论高深新奇，善于雄辩和旁征博引，自圆其说，敢于坚持按自己的意见办事，慷慨激昂立下了矫正世事、改变传统陋习的志向。
于是向宋仁宗上万言书，认为：
当今天下的财力一天比一天困乏，风俗一天比一天败坏，毛病在于不知法度，不效法先王的政令。
效法
先王的政令，在于效法先王政令的精神。
只要效法先王政令精神，那么我们推行的改革，就不至于惊扰天下的人的视听，也不至于使天下舆论哗然，并且本来就符合先王的政令了。
依靠天下的人力物力来创造天下的财富，征收天下的财富来供天下人消费，自古以来的太平盛世，不曾因为财富不足而造成国家的祸患，祸患是由于治理天下财政不得其法。
居官任职的人的才能已经不足，而平民百姓之中又缺少可用的人才，国家的托付，疆域的保护，陛下难道能够长久地依
靠上天赐予的幸运，而不考虑万一出现祸患该怎么办吗？
希望陛下能够明察朝政中苟且因循的弊端，明文诏令大臣，逐渐采取措施，革除这些弊端以适应当前的世事变化。
我的这些议论，是那些沉溺在颓靡习俗中的人不会说的，而且那些议论的人还会认为是这迂腐而不切实际的老生常谈。
后来王安石掌管国家，他所安排的，大体上都是以这份万言书为依据的。
不久王安石任职集贤院。
在此之前,
朝廷多次下达委任他担任馆阁职务的命令，他多次辞谢了；士大夫们认为他是无意显赫于世以求仕途畅达，都恨自己不能结识他,
朝廷多次打算委派他担任名利优厚的美官,只是怕他不就任。
王安石因母亲去世离任,一直到英宗朝结束,朝廷多次召他,
他都不肯起复任职。
北宋神宗熙宁二年二月，王安石被任命为参知政事。
皇上对他说：
人们都不了解爱卿你的才能，都以为你只懂得经理学术，不懂的政治事务。
王安石回答说：
经术学问正是用来处理政务世事的，只是后来很多所谓大儒，大部分都是才能庸俗之人，因此世上俗人才都以为经学不能辅佐治世罢了。
皇上问：
既然这样那么你最先开始的施政措施是什么？
王安石答道：
改变劣习风俗，树立法规，是现在最亟需的了。
皇上认为是对的。
于是开设增置三司条例司机构，任命他与知枢密院事陈升之一并负责。
而后农田水利、青苗、均输，保甲、免役、市易、保马、方田等等变法相继开始实施，号称新法，派遣提携推举各类官员四十余人，分派颁布执行新法。
王安石性格倔强刚愎，遇事不管对与错，都坚持自己的意见，执意不肯改变。
到议论变法时，在朝百官都持
不能变法的意见，王安石陈述儒家经义，提出自己的主张，辩论起来动不动就是好几百字，大家都驳不倒他。
他甚至说天灾不足以畏惧，祖宗不足以效法，人们的议论不足以忧虑。
朝廷内外老成持重的人几乎都被王安石解除官职了，他大量起用自己门下轻薄而有点小聪明的年轻人。
王安石当了很长时间的宰相，因为旱灾而引退，等到再担任宰相，只过了一年多就被罢免了，直到神宗朝结束，也没有被再召回朝廷，前后共八年。
8.
阅读下面的文言文，完成后面小题。
褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰褒禅。
今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。
距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。
距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识曰花山。
今言华如华实之华者，盖音谬也。
请把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之。
（2）所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。
【答案】
（1）唐代和尚慧褒开始在褒禅山脚下筑舍定居，死后葬在那里；（给分点：
始——开始
舍——筑舍定居，舍于其址——状语后置句式）
（2）人们所说的华山洞，因为它是在华山的南面而这样称呼它。
（给分点：
以——因为，阳——山的南面
名——命名、称呼）
【解析】试题分析：
此题翻译时需要注意计分点：
（1）始——开始
舍——筑舍定居，舍于其址——状语后置句式；
（2）以——因为，阳——山的南面
名——命名、称呼。
文言文翻译最主要是抓得分点，考生把两句放到原文中，根据上下文意思，再结合句中得分点来翻译句子。
点睛：
本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。
文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。
对古今异义的词语要替换；对古今词义大体一致的词语则组词；对特殊的地名、人名等要保留；对古汉语中的同义反复的词语可以省略其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。
文言文阅读翻译四字诀：
首览全文，掌握大意。
词不离句，句不离词。
词句难解，前后。
跳跃句子，补出本意。
人名地名，不必翻译。
省略倒装，都有规律。
常见虚词，因句而异。
实词活用，领会语意。
翻译整句，句子流利。
对照原文，务求直译。
字词句篇，连成一气。
翻译完毕，检查仔细。
古代诗歌阅读
阅读下面这首宋代诗歌，完成后面小题。
登快阁
黄庭坚
痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。
落木千山天远大，澄江一道月分明。
朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。
万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。
【注】快阁：
在今江西省泰和县，写此诗时做泰和县知县。
痴儿：
指自己。
朱弦：
琴的代称。
佳人：
知心朋友。
9.
诗的颔联描绘出一幅什么样的画面?
请简要分析。
10.
这首诗表达了诗人多方面的感情，请结合全诗简要分析。
【答案】9.
颔联描绘了一幅意境开阔、空旷辽远，景象苍茫、明净的暮秋景色图。
深秋时节，远远近近无数的山脉，落叶飘零，万木萧疏，天空显得特别高远广阔；朗朗明月笼罩着清澈的江水，江水映着月光，如同一道白练，皎洁明净。
10.
这首诗表达的感情包括：
对公事（官场生活）的厌倦；对大自然美好景色的热爱；因世无知己（缺少知音）、怀才不遇而借酒浇愁的苦闷和感慨；还有辞官还乡、回归自然过那种自由自在生活的愿望的流露。
【解析】
9.
试题分析：
题干要求诗的颔联描绘出一幅什么样的画面，这是考查学生鉴赏诗歌形象的能力。
落木千山天远大，澄江一道月分明，首先找出诗句中的主要景物，比如落木千山天澄江月，然后抓住景物的特点进行描绘，最后用四字词语概括画面特点。
颔联的意思是：
举目远望，时至初冬，万木萧条，天地更显得阔大。
而在朗朗明月下澄江如练分明地向远处流去。
考点：
鉴赏文学作品的形象。
能力层级为鉴赏评价D。
考点：
评价文学作品的思想内容和的观点态度。
能力层级为鉴赏评价D。
名篇名句默写
11.
补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）李煜的《虞美人》一词中以水喻愁的名句，将抽象的情感形象化的句子是___________，______________。
（2）《诗经卫风氓》中通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的一句是___________，______________。
（3）韩愈《师说》中______________，__________________这句话与荀子《劝学》中的
青，取之于蓝，而青于蓝观点相同。
【答案】
（1）.问君能有几多愁
（2）.恰似一江春水向东流
（3）.桑之落矣
（4）.其黄而陨
（5）.（是故）弟子不必不如师
（6）.师不必贤于弟子
【解析】试题分析：
本题考查默写常见的名句名篇的能力。
学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
每句1分，句中有误该句不得分。
要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。
本题中易错字陨不必。
点睛：
高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。
高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些浅水滩翻船，原因是光背不写，光记不辨，不知道句意和古文的特性来区分。
所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核理解性默写，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于写，不要背下来但得不到分数。
三、文学类文本阅读
12.
阅读下面的文字，完成后面小题。
高手
吴宏庆
帅子跟着大师学了几年后，自己也成了鉴定古玩的高手。
帅子出师后，大师要留下他来做帮手，帅子心不在此，婉言谢绝了。
帅子的家乡是个有两千多年历史的古县。
几百年前，这里商贾云集，府宅遍地，现在败落了，但那些文物却是不会消失的。
有人来找他鉴定古玩。
来人自报姓名，叫李土方。
此人矮壮结实，十指粗糙，肤色黝黑，农民打扮。
帅子知道，这种人手中往往有好货。
李土方小心翼翼地从怀里掏出一个纸包来，恭恭敬敬地交给帅子。
帅子打开，里面是只青铜酒杯。
帅子没看两眼，就顺手扔在桌子上。
李土方心痛地拿起来，埋怨地说：
我说你干吗用这么大的力？
帅子冷笑道：
什么玩意儿！
民间仿造的，十块钱一个！
李土方愣了愣，不甘心地又掏出一个纸包来。
这次是块玉佩，帅子眼就亮了，连连细看，口中赞道：
好东西！
好东西！
李土方见他这样，欢喜地问：
值多少钱？
帅子轻轻地把玉佩放下，说：
这是汉代的蓝田玉。
上面的八条龙栩栩如生，堪称绝品。
如果我没猜错的话，这应该是汉代哪位王公的爱物。
李土方呼吸也急促起来：
卖给你怎么样？
帅子摇头：
买不起。
这是无价之宝！
我等钱急用，亏一点卖给你？
亏一点也买不起。
我劝你还是把它收好了，不到万不得已千万别卖它。
李土方感激地说：
其实我并不知道这东西的价值，如果你蒙我，随便给两个我也会卖给你的。
可是你既然说出这样的话，就证明你心肠好，值得信赖。
我还有几件东西，过几天拿来请你鉴定一下。
有朋友知道了此事，说帅子是在放长线钓大鱼。
帅子不置可否，神秘地笑了。
几天后，李土方又来了。
他一进门，就神神秘秘地将门窗关上。
帅子知道他等待的东西要出现了。
李土方哆哆嗦嗦地从包里掏出个东西来，帅子一看，脑袋嗡一声响开了，我的老天爷，竟是玉玺！
帅子的手不可抑制地哆嗦起来，接过。
玉玺高二十公分，长宽各十五公分。
印面阴文刻着广德王国，永享天恩八个字。
帅子定了定心，幸好不是失踪已久的传国玉玺，否则心脏怕受不了这么大的刺激。
玉玺的把手是一条独角龙，形态怪异，造型古朴，隐约可见帝王之气。
一千三百年前，这一带曾出现过一个少数民族国家，史称广德王国，三代而亡。
广德国的图腾就是独角龙。
这个玉玺就是广德国的玉玺。
这可是一件真正的宝贝，帅子也难以鉴定它真正的价值。
还有什么东西？
李土方又掏出一件东西，是个小小的金鼎，看到它，帅子证实了自己的猜测，李土方一定是找到了广德国王的葬地。
金鼎上刻着夏王三年，也就是这年广德亡国的。
这玩意儿你想怎么卖？
帅子眼盯着金鼎问。
那这个呢？
李土方指着玉玺问。
不管那个，我是问这个！
这个嘛，我用秤称了称，有一斤二两重，十万元怎么样？
帅子笑了：
这是包金而不是赤金，哪有用秤称的道理？
最多两万元！
李土方颇难为情地笑了，一跺脚：
好，两万就两万吧！
这个呢？
他又指着玉玺。
帅子不回答，从屋里拿出两万元，就要送客。
别别！
有话好说，价钱可以商量嘛，你说清楚，这玉玺到底值多少钱？
帅子重新坐下来，吸了根烟说：
这玩意儿真是个古董，不用我说，你也知道。
但古董就一定值钱吗？
我看未必。
实话对你说，这玉质不算太好。
你看，上面还有瑕垢疵洼的。
帅子又对李土方说了一大通专业术语。
李土方听得头都大了。
最后帅子伸出手掌晃了晃：
你要出这个价，我就收下了，否则，另请高明！
五十万？
五万！
李土方犹豫起来，半天才说：
你是个公道人，不会太骗我。
这样吧，二十万！
如果你不答应，我只好走了。
帅子就用二十万买回了玉玺。
第二天，他就带着玉玺赶了几千里路到了大师那里。
大师用放大镜足足端详了半个小时，最后开口说：
这东西你用多少钱弄来的？
三十万。
帅子撒了个谎。
他想卖给大师。
大师完全有能力吃下。
好眼力！
大师拍着他的肩膀说，你准备卖多少？
您是我的恩人，您看着给！
大师伸出一个巴掌晃了晃。
五十万？
大师笑了：
五千元。
我说的是这假玉玺的手艺，而这玉玺本身大约也就两百元左右。
什么？
帅子跳了起来。
大师将他按下，说：
鉴定古玩必先要懂赝品。
你跟我学了几年，只学会了怎样鉴定真品，而没有学会怎样鉴别赝品。
当初我要你留下来，为的就是要教你这一招，只是你太急于自立门户了，学艺不精，吃亏上当是迟早的事。
大师又拿起玉玺，感慨地摇摇头，玉是老玉，字是新刻的。
这造赝人真是高手，想不到现在还有这样的高手！
连我也几乎被骗了！
李土方，高手？
帅子瘫倒在地。
（有改动）
（1）下列对小说内容的分析和概括，最恰当的两项是
A．小说的题目很有特点，一语双关。
高手既指小说中的帅子，又指李土方，而前者在后者面前相形见绌，自愧不如。
B．小说中李土方哆哆嗦嗦地从包里掏出个东西来，这里的哆哆嗦嗦运用了细节描写，细致地刻画出李土方当时紧张的心理。
C．帅子故意不买李土方的玉佩，是他用的一计。
他是想让李土方拿出更好的宝物，而这也正中李土方的下怀。
D.小说在刻画人物形象时，全部运用了正面描写的方法，通过人物的语言、神态、动作来表现人物的性格特点。
E．这篇小说情节曲折生动，引人入胜，通过一个生动的故事表现了比较深刻的意蕴，让人读后有所感悟。
（2）小说第1自然段内容有什么作用？
请简要分析。
（3）小说中的李土方是一个怎样的形象？
请简要分析。
【答案】
（1）CE
（2）照应题目高手；交代人物身份，是跟着大师学了几年后?
?
成了鉴定古玩的高手；为下文故事情节的展开作铺垫；为故事结尾埋下伏笔。
（答出其中任意三点即可）
（3）
外表普通，长相土气；狡诈，富有心机，善于伪装自己；制造赝品水平高。
【解析】
（1）试题分析：
A项前者在后者面前相形见绌正确，而自愧不如原文没有相关表述。
B项
紧张这一细节是他装出来的。
D项既有正面描写，也有侧面描写。
考点：
分析作品体裁的基本特征。
能力层级为分析综合C。
（2）试题分析：
本题主要考查小说阅读文本开头部分的作用，解答时要从内容和结构两方面入手，内容方面跟着大师学了几年后，成了鉴定古玩的高手，交代了人物身份，结构方面照应题目高手；为下文帅子自立门户，鉴赏、买卖古玩开做铺垫；为结局帅子吃亏上当埋下伏笔。
要注意按点答题。
考点：
分析作品结构。
能力层级为分析综合C。
考点：
欣赏作品的形象。
能力层级为鉴赏评价D。
（4）试题分析：
本题属于探究性题目。
解答此题先表达自己的观点，然后结合文本及社会现实进行阐述。
不管是赞同还是不赞同，理由都
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