部编人教三年级上册语文上册课外阅读训练及答案.docx

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部编人教三年级上册语文上册课外阅读训练及答案

部编人教三年级上册语文上册课外阅读训练及答案

1．阅读下文，回答问题

秋天的果实

   秋天，山上的果实累累。

山坡上一排排的柿子树，挂满了小红灯笼般的柿子。

山顶有一片果子树，一些果子成熟了，有红的山楂，有水灵灵的梨，有紫色的葡萄……最惹人喜爱的要算金莲子了，你看它金黄色的身子隐藏在绿叶丛中，全身都长着细细的小刺，叫人既害怕又喜爱。

如果你摘一粒，去掉小刺，放在嘴里一尝，酸甜可口，吃了还想吃。

（1）在短文中找出下列词语的近义词。

喜欢——________     躲藏——________

（2）这段话是围绕“________”这句话来写的。

（3）这段话写了山上的果实很多，有柿子、________、________、________、________等果子。

其中重点写的是________，作者从这种果子的________、________和________这三方面来描写的。

【答案】

（1）喜爱

；隐藏 

（2）秋天，山上的果实累累

（3）山楂

；梨

；葡萄

；金莲子

；金莲子

；颜色

；外形

；味道   

【解析】【分析】

（1）近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

答案合理即可，不唯一。

喜欢——愉快;高兴。

   躲藏——隐藏，使人看不见。

（2）考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。

这段话的中心句在句首：

秋天，山上的果实累累。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

这段话写了山上的果实很多，有柿子、山楂、梨、葡萄、金莲子等果子。

其中重点写的是金莲子，作者从这种果子的颜色、外形和味道这三方面来描写的。

故答案为：

（1） 喜爱  隐藏

（2）秋天，山上的果实累累（3）山楂  梨 葡萄  金莲子 金莲子 颜色 外形  味道

【点评】

（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（3）此题考查筛选相关信息的能力。

2．课外阅读。

我的战友邱少云

   我永远忘不了那一天——1952年10月12日。

   那一天，天还没有亮，我们连悄悄地摸进“391”高地下面的山坳，潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。

因为敌人控制的“391”高地，像一颗毒牙，楔入我们志愿军的阵地。

我们准备在黄昏时分发动突然袭击，拔掉这颗毒牙，把战线往南推移。

   太阳渐渐爬上山头。

我发现前面六十多米的地方就是敌人的前沿阵地，不但可以看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人讲话都听得见。

敌人居高临下，当然更容易发现我们。

我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一声或者蜷一下腿，都可能被敌人发觉。

我看了一下前面，班长和几个战士伏在枯黄的茅草丛里。

他们身上披着厚厚的茅草作伪装，猛一看去，很难发现他们。

我又看了看伏在我身边不远的邱少云。

他也全身伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，我几乎找不到他。

   我们的炮兵不断地轰击敌人的阵地，山顶上腾起一团一团的青烟。

敌人阵地前沿的地堡一个接一个被掀翻了。

看着这种情景，我只盼望天快点儿黑，好痛痛快快地打一仗。

   到了中午，敌人突然打起炮来，炮弹一排又一排，在我们附近爆炸。

显然，敌人已经感觉到他们的前沿阵地不太安全了，可是没有胆量冒着我军的炮火出来搜索，只好把看家的本领“火力警戒”拿出来了。

   排炮过后，敌人竞使用了燃烧弹，我们附近的荒草着火了。

火苗子呼呼地蔓延，烧得枯黄的茅草噼噼剥剥地响。

我忽然闻到一股浓重的棉布焦味，扭转头一看，哎呀！

火烧到邱少云身上了！

他的棉衣已经烧着，火苗趁着风势乱窜，一团烈火把他整个身子包住了。

   这时候，邱少云只要从火里跳出来，就地打几个滚，就可以把身上的火扑灭。

我趴在他附近，只要跳过去，扯掉他的棉衣，也能救出自己的战友。

但是这样一来，我们就会被山头上的敌人发觉，我们整个班，我们身后的整个潜伏部队，都会受到重大的损失，这一次作战计划就全部落空了。

   我的心绷得紧紧的，这怎么忍受得了呢？

我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。

我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死。

但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。

我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。

   为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动，烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。

这位伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。

   黄昏时候，漫山遍野响起了激动人心的口号：

“为邱少云同志报仇！

”我们怀着满腔怒火，勇猛地冲上“391”高地。

敌人全部被我们歼灭了。

看看时间，从发起冲锋到战斗结束，才二十分钟。

   参加这次战斗的志愿军战士，都记住了1952年10月12日这个日子。

（1）选择划线词语最恰当的一项。

居高临下________①住；②住所；③处于；④安着，怀着。

纹丝不动________①蚕丝；②细线；③细微，极小；④情感。

漫山遍野________①水过满，出来了；②淹没；③满，遍，到处都是。

（2）文章按照时间顺序，写得以下几件事中哪些是详写的，请写出来________。

①那一天，天还没亮，我军埋伏起来准备拔掉敌人的“391”高地。

②到了中午，敌人突然开炮，邱步云在烈火烧身的情况下，一动不动，直至壮烈牺牲。

③黄昏时候，战友们在邱少云的英雄行为鼓舞下，夺取战斗的胜利。

（3）文章最后一个自然与开头有什么联系？

你觉得这样写有什么好处？

（4）读句子，把你的体会写出来。

①可以看见地堡和火力点，甚至连敌人讲话都听得见。

”________

②我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。

________

③我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。

________

【答案】

（1）③；③

；③

（2）①和②

（3）首尾呼应。

这样写既使文章结构严谨，易强调主题思想，即邱少云精神永存。

（意思对即可）

（4）从这里我知道我们埋伏的地方离敌人很近，敌人很容易发现我们，我们必须不能有一点动静。

；“我”担心这个年轻人经受的锻炼少，无法忍受烈火焚烧的巨大痛苦，然而邱少云却直至牺牲也没有挪一寸地方，没发出一声呻吟。

；体现了“我”内心巨大的痛苦。

【解析】【分析】

（1）本题主要考查学生对一字多义的理解掌握情况，要把字放在语境中去理解。

居高临下：

占据高处，俯视下面。

形容占据的地势非常有利。

居：

站在，处于。

纹丝不动：

一点儿也不动。

形容没有丝毫改变。

丝：

细微，极小。

漫山遍野：

山上和田野里到处都是。

形容很多。

漫：

满，遍，到处都是。

（2）考查详写略写，文章材料详写、略写的安排与中心主旨有关，一般详写部分与中心关系密切（如①和②），反之，则与中心关系作用不大（如③）。

（3）考查呼应句，解题思路引导：

在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代;有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。

（4）考查对句子的理解，要抓住关键性的词语来分析：

①从“看见地堡和火力点、听得见敌人讲话”中体会到我们埋伏的地方离敌人很近，敌人很容易发现我们，我们必须不能有一点动静。

②从“担心、年轻的战士、突然、跳起来、叫起来”中体会到“我”担心这个年轻人经受的锻炼少，无法忍受烈火焚烧的巨大痛苦，然而邱少云却直至牺牲也没有挪一寸地方，没发出一声呻吟。

③心像刀绞、泪水模糊”中体会到体现了“我”内心巨大的痛苦。

故答案为：

（1）③、③、③；

（2）①和②；（3）首尾呼应。

这样写既使文章结构严谨，易强调主题思想，即邱少云精神永存。

（意思对即可）（4）①从这里我知道我们埋伏的地方离敌人很近，敌人很容易发现我们，我们必须不能有一点动静。

②“我”担心这个年轻人经受的锻炼少，无法忍受烈火焚烧的巨大痛苦，然而邱少云却直至牺牲也没有挪一寸地方，没发出一声呻吟。

③体现了“我”内心巨大的痛苦。

【点评】

（1）对一词多义的辨析，要结合具体语境来准确辨析，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

（2）此题主要考查对详写、略写的判断及运用能力。

（3）此题考查对照应句的把握能力，要求会判断，写作时会运用。

（4）根据词语体会句意，意思表述正确即可。

3．阅读下面的选文，做练习。

列那狐偷羊腿

   其实列那狐没走远，而是拣了一丛矮树躲了起来。

等天黑透了，才偷偷溜出来，踩着小碎步，挨近大灰狼家的门口，侧耳一听，全家都已睡得新声如雷。

列那狐屏息静气，悄没声儿地跳上屋顶，在挂羊腿的地方扒开茅草，解开吊绳，把羊腿提回了家。

（选自《列那狐的故事》，有删改）

（1）根据提示理解加下划线的字词的意思。

②列那狐拣了一丛矮树躲了起来。

（找近义词）

拣：

________

②侧耳一听，全家都已睡得鼾声如雷。

（联系生活实际）

鼾声如雷：

________

（2）找出描写列那狐偷羊腿动作的字词，写下来。

（3）读了这段话，你觉得列那狐是一只怎样的狐狸？

【答案】

（1）挑（选）。

；打鼾的声音像打雷一样。

（2）跳；扒；解；提

（3）列那狐是一只聪明又狡猾的狐狸。

【解析】【分析】

（1）理解词语有多种方法。

①用找近义词的方法理解词语。

②联系生活实际③阅读时不理解的词语，可以查字典解决。

④通过联系上下文可以明白。

⑤拆拼词语，先把词语拆开，解释每部分我近义词的意思，再组合起来理解整个词语。

（2）此题较容易，带着问题细读语段就能找到答案。

（3）评价狐狸性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及狐狸的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

故答案为：

（1）①挑（选）。

②打鼾的声音像打雷一样。

（2）跳；扒；解；提

（3）列那狐是一只聪明又狡猾的狐狸。

【点评】

（1）本题考查学生用多种的方法理解词语的能力。

（2）本题考查学生对动词的掌握能力。

（3）本题考查评价分析狐狸性格。

4．先预测，然后再读作家的原文。

第二种结局

狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。

……

我预测接下来情节是：

________（写大概内容）我这样预测的理由是：

________

我再读作家的原文：

   “你往哪儿跑啊？

”

   “我自己也不知道。

”

   “那就到我家来吧，我正需要一只狗替我看守鸡舍。

”

   “我愿意去，但我得告诉您：

我不会叫。

”

   “那更好。

会叫的狗会把贼吓跑的。

而你却不让他们听见，他们一靠近，你就叼住他们，这样，他们就会得到应有的惩罚。

”

   “行。

”狗说道。

   就这样，不会叫的狗找到了一个工作，它戴着锁链，每天都能喝上一大碗浓汤。

   对照作家的原文，我发现我的预测：

________

【答案】农民家里正好缺一个看家护院的狗，狗不太情愿的跟农民走了。

；农家院里都有狗看家，而狗真好碰上了一个家里没狗农民。

；与作家写的有一定的差距。

【解析】【分析】本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。

想象是一种特殊的思维形式。

是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，是对阅读内容的预测、拓展，也就是故事将会朝着什么方向发展。

故答案为：

（1）农民家里正好缺一个看家护院的狗，狗不太情愿的跟农民走了。

（2）农家院里都有狗看家，而狗真好碰上了一个家里没狗农民。

（3）与作家写的有一定的差距。

【点评】此题主要考查学生依据课文内容进行预测的能力。

5．阅读下面的短文，然后回答问题。

旗树的悲哀

程刚

   美国落基山河谷两侧生长着一种奇特的树，它的枝条十分柔软，且全部长在树木的同一侧，在风的吹拂下翩翩起舞，酷似迎风招展的旗帜，因此被称作“旗树”。

   旗树的枝叶长在枝干的同一侧，早有科学定论，这是因为河谷的风向恒定，风速极大，常年强劲地冲着一个方向吹，这也使它们成为天然的“风向计”，人们能一眼看出这里的风向。

   一位学者曾做过这样一个实验：

为一棵旗树营造密闭的环境，利用大动力风机逆向吹拂旗树。

第二天，一个有趣的现象发生了，被逆风吹拂的枝叶，竟在一夜间全都掉落，整个枝条看上去光秃秃的。

   原来，旗树枝条长期向着一个方向摆动，导致全体叶片的生长力都放在了拉伸力上，可遭遇逆风的时候，由于它的反向张力十分脆弱，基本有一点儿风便受不了了，所以才导致上述现象。

   旗树枝叶在顺风的环境中生活得很好，可一旦遭遇逆风便失去自己，应该引起我们的反思。

   生活中，我们常常习惯按部就班地生活，并将它公式化，可这也不利于培养我们应对突发状况的能力。

不主动求变，安于现状，其实是隐藏在我们身边最大的敌人。

（1）根据短文内容，连一连。

被称作“旗树”________                  河谷的风向恒定，风速极大

枝叶长在枝干的同一侧________            遭遇逆风，反向张力十分脆弱

一夜之间枝叶全部掉光________            酷似迎风招展的旗帜

（2）结合上下文，理解加下划线的词语的意思。

   这是因为河谷的风向恒定，风速极大，常年强劲地冲着一个方向吹，这也使它们成为天然的“风向计”，人们能一眼看出这里的风向。

风向恒定：

________

（3）我们从学者的实验中懂得了一个怎样的道理？

请选出正确说法（   ）。

①大风常年强劲地冲着一个方向吹，对旗树的生长有好处。

②我们要培养应对突发状况的能力，主动求变，不要安于现状。

③我们要习惯按部就班地生活，并将它公式化。

【答案】

（1）酷似迎风招展的旗帜；河谷的风向恒定，风速极大；遭遇逆风，反向张力十分脆弱

（2）大风常年强劲地冲着一个方向吹。

（3）②

【解析】【分析】

（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，结合选项判断答案。

（2）词语理解的考查。

认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

故答案为：

（1）酷似迎风招展的旗帜、河谷的风向恒定，风速极大、遭遇逆风，反向张力十分脆弱。

（2）大风常年强劲地冲着一个方向吹。

（3）②

【点评】

（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境理解词义。

（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

6．读封面及书中的文字选段，完成练习。

（一）封面

（二）选文

   阳春三月，真美呀，这是一个大地回春、万物复苏的季节！

   温暖的阳光驱走了严冬的寒气，厚厚的冰雪变得松软了，表层犹如一个大大的蜂窝，渐渐地，白色的雪成了灰色，已经没有了冬天的样子，看来，积雪投降了，它们要融化了！

屋檐上的冰挂直垂下来，化成亮晶晶的水珠，滴落在地上，一滴、两滴、三滴……

   地上形成了一个个小水洼，麻雀在大街上欢快地扑腾着，洗净翅膀上冬日的污垢，山雀在花园中唱起了动听的歌。

（有删改）

（1）这本书的名字叫《________》，作者是________。

（2）下面关于这本书的说法，哪些是正确的？

（   ）

A. 这是一份报纸。

B. 这是一部关于大自然的百科全书。

C. 这是一部比故事更精彩，比童话更有吸引力的科普读物。

D. 这是一部能让孩子认识自然，喜欢自然，走进自然，培养浓厚的科学兴趣，增强责任感与使命感的经典之作。

（3）你觉得选文中哪一句写得最好？

请摘抄下来，并说说你的理由。

（4）“一滴、两滴、三滴……”能不能换成“一滴滴”，并把省略号去掉？

（   ）

A. 可以删去，这里的省略号没有什么特别的意思。

B. 不能删去，省略号在这里表示小水珠很多很多，会不停地滴下来。

（5）选文是围绕哪句话写的？

用横线画出来。

这句话与其他内容是什么关系？

A．分——总关系   B．总——分关系   C．分——总关系

【答案】

（1）森林报；维·比安基

（2）B,C,D

（3）山雀在花园中唱起了动听的歌。

理由：

本句运用了拟人的修辞手法，写出了山雀的欢快。

（4）B

（5）阳春三月，真美呀．这是一个大地回春、万物复苏的季节！

；B

【解析】【分析】

（1）分析封面应注意：

①注重整体阅读．对这类考题，应当先对封面有一个整体的了解，把握一个大主题或方向，要通过整体阅读，搜索有效信息．②注意封面细节．封面中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（3）结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。

一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。

通常解题思路是：

先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。

（4）第一问此类型的题目答案一般都是否定的。

把二者做一对比，表达效果方面考虑。

然后结合具体语境进行分析。

第二问解题时了解省略号的作用：

列举的省略、表示说话吞吐、话未说完、语意未尽、语意的跳跃、心理活动的时断时续。

做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中省略号的作用。

（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

故答案为：

（1）森林报、维·比安基

（2）BCD

（3）山雀在花园中唱起了动听的歌。

理由：

本句运用了拟人的修辞手法，写出了山雀的欢快。

（4）B

（5）阳春三月，真美呀．这是一个大地回春、万物复苏的季节！

；B

【点评】

（1）此题考查识封面取信息的能力。

解答时，先从给出的材料里提取答题的信息点，然后予以综合解答。

（2）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

（3）此题考查学生对句子的赏析能力。

（4）第一问考查学生对词语的辨析能力。

第二问考查学生对省略号的作用的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（5）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

7．阅读绘本故事，完成练习。

彩虹色的花

   早春的一天，在积雪还没融化的原野上开出了一朵彩虹色的花。

花儿跟太阳打招呼：

“终于见到你了！

真高兴呀，我想跟每个人分享我的快乐！

”

   过了几天，有一只蚂蚁从彩虹色的花身边经过，它告诉彩虹色的花：

“我想去奶奶家，可是雪融化了，原野中间有一个很大的水洼，我不知道该怎么过去。

”

   彩虹色的花摘了一片橙色的花瓣给小蚂蚁：

“你可以用来当船划过去哦！

”

   又过了几天，一只蜥蜴经过，它告诉彩虹色的花：

“我想去参加宴会，可是没有合适的衣服，怎么办呢？

”彩虹色的花又摘下一片红色的花瓣，当作披风，衬在绿色的蜥蜴身上，威风极了！

   ……

（有删改）

（1）你喜欢彩虹色的花吗？

请结合故事内容说说理由。

（2）展开想象，还有谁会遇到困难？

彩虹色的花会怎么帮助它？

【答案】

（1）喜欢。

因为彩虹色的花是一种乐于助人的花，它总是在别人遇到困难时伸出友爱之手。

（2）有一天，一只小老鼠经过，它呼哧呼哧地喘着气。

彩虹色的花和小老鼠交谈起来，才得知是因为天气又闷又热，小老鼠已经被热得晕晕乎乎的了！

彩虹色的花摘下一片蓝色的花瓣，让小老鼠绑在尾巴上，变成扇子扁风，小老鼠顿时舒服多了！

【解析】【分析】

（1）谈自己的看法时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。

（2）仿照课文发挥想象，写出还有谁会遇到困难？

彩虹色的花会怎么帮助它？

前后表达要一致，合情理。

故答案为：

（1）喜欢。

因为彩虹色的花是一种乐于助人的花，它总是在别人遇到困难时伸出友爱之手。

（2）有一天，一只小老鼠经过，它呼哧呼哧地喘着气。

彩虹色的花和小老鼠交谈起来，才得知是因为天气又闷又热，小老鼠已经被热得晕晕乎乎的了！

彩虹色的花摘下一片蓝色的花瓣，让小老鼠绑在尾巴上，变成扇子扁风，小老鼠顿时舒服多了！

【点评】

（1）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。

（2）根据所想象内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。

8．课外阅读。

北大荒的秋天

   九月，从第一片树叶落地开始,北大荒的秋天也就来了。

   天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。

这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

   小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。

一群小鱼顶着水游过来,明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。

   原野热闹非凡。

成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。

山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。

   生活在这里的人,喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月，这里的田野、山岭、江河,连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。

   啊，北大荒的秋天真美呀!

（1）北大荒的秋天的天空有什么特点？

（用文中的一个词概括）

（2）文中画横线的句子用了比喻的修辞手法，把________比作________，写出了河水________的特点。

（3）第4自然段一共有句话，是围绕“________”这句话写的。

（4）本文描写了北大荒的秋天的________、________和________的景色，人们用“大豆摇铃千里金”来赞美北大荒________的美丽景色。

【答案】

（1）一碧如洗

（2）水面；明镜；平静

（3）原野热闹非凡

（4）天空；小河；原野；丰收

【解析】【分析】

（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（2）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。

所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：

本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（3）考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

文章的段落就是围绕中心句写的。

（4）寻找诗句中的景物相对简单，将诗句中写景的实物挑出来即可。

故答案为：

（1）一碧如洗

（2）水面、明镜、平静

（3）原野热闹非凡

（4）天空、小河、原野、丰收

【点评】

（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

（3）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（4）本题考查学生赏析诗句中景物描写的能力。

9．阅读下面的文字，完成下列各题。

山羊和狼

   狼干了坏事，被狗咬伤，倒在地上，自己不能找吃的。

它真想到前面的河里去喝水，可是，怎么也爬不动。

这时，从远处走来了一只山羊。

狼有气无力地叫着：

“山羊大哥，我渴极了！

请您快给我到小河里弄点水来！

”山羊望了望狼，摇了