语文四年级上册导学案.docx

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语文四年级上册导学案

小学语文四年级上册高效课堂导学案

班级课题1观潮课时2课时使用时间

组别姓名小组评价

编制审核

教师评价

导

学

过

程

第一课时

学习目标：

1、我能认识本课的生字词。

2、我能有感情地朗读课文。

3、我会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。

学习重点：

掌握重点词句，整体感知课文。

知识链接：

1、浙江省杭洲湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮”。

每年农历８月１８

日在海宁县所见到的大潮最为壮观。

因为钱塘江口呈喇叭形，外宽内窄，外深

内浅，潮波传播时受到约束形成的钱塘江大潮，潮头壁立，波涛汹涌，十分壮

观的景象终生难忘。

预习任务：

1、学习重点生字词语。

2、按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。

3、流利有感情地朗读课文。

4、有条件的同学可以收集相关的资料图片。

自主、合作、探究：

1、你学会了那些生字词？

有需要提醒大家注意的字词吗？

2、比一比，谁能把课文读得最好听。

3、读了课文，说一说钱塘江大潮给你留下什么印象？

收集到图片的同学可

以借助图片等资料结合课文内容来说。

4、课文2-5段分别写了钱塘江潮哪些时段的景象？

闯关练习：

1、我会给多音字组词

蒙：

mng（）薄：

b（）号：

háo（）

mãng（）bo（）hào（）

mng（）bî\u65288X）

导

学

过

程

2、我能根据意思写词语

A、奇特而又罕见的景象。

——（）

B、形容隐隐约约，不大清楚。

——（）

C、人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，用来形容人声嘈杂喧闹。

——

（）

D、变成原来的样子。

——（）

3、我会填。

今天，我们到海宁来观潮。

潮来之前，江面上＿＿＿＿＿＿，潮来之时，只

见＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，浪潮越来越近＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；那声音＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿。

潮过之后，江面上＿＿＿＿＿＿＿＿。

看看堤下，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿。

钱塘江大潮真不愧为＿＿＿＿＿＿＿＿，我们为之＿＿＿＿＿＿＿，为

之＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

学习收获：

知识延伸：

收集积累有关钱塘潮的名诗句。

第二课时

学习目标：

1、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。

2、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

学习重点：

理解文中有关“潮来时”的描写，感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮

观。

知识链接：

每逢农历８月１８日，来浙江海宁一带观潮的人，成群结队，络绎不绝。

这

时的岸边，人山人海，万头躜动，人们焦急地等待那激动人心时刻的到来。

不

一会儿，忽见人群骚动，只见远处出现一条白线，由远而近；刹那间，壁立的

潮头，像一堵高大的水墙，呼啸席卷而来，发出雷鸣般的吼声，震耳欲聋。

这

真是：

“滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧。

”这就是天下闻名的钱塘江大潮。

汹涌壮观的钱塘潮，历来被誉为“天下奇观”。

人们通常称这种潮为“涌潮”，

也有的叫“怒潮”。

涌潮现象，在世界许多河口处也有所见。

如巴西的亚马逊河、

法国的塞纳尔河等。

我国的钱塘江大潮，也是世界著名的。

预习任务：

1、有感情地朗读课文，并背诵3、4自然段。

2、课文评价说钱塘江大潮是天下奇观，在文中找出你认为最能体现钱塘江

大潮是奇观的句子。

自主、合作、探究：

1、作者在描写大潮来时的景象时是按什么顺序、从哪些方面来写的？

2、说一说你认为体现钱塘江大潮是天下奇观的句子，进行理解并有感情地

读一读。

3、进一步理解“天下奇观”，并说一说你“观潮”的感受。

闯关练习：

1、我会按要求完成练习。

那条的白线很快地向我们移来，逐渐（），（），（）。

再近些，只见（），形成（）。

浪潮越来越近，犹如千万匹白

色战马齐头并进，（）飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被

震得颤动起来。

A、按原文填空。

B、造句。

犹如：

C、这段话从（）和（）两方面来写大潮到来时的景象，使人

如闻其声，如见其景。

学习收获：

知识延伸：

1、小练笔，仿照作者描写钱塘江潮来时的写作顺序，写一些有

关“雷雨”的小片段。

小学语文四年级上册高效课堂导学案

班级课题2*雅鲁藏布大峡谷课时1课时使用日期

主备人审核人组别使用人

教学思

路（纠

错栏）

学习目标：

１、认识７个生字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

２、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文

内容。

３、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

学习重点：

了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

知识链接：

雅鲁藏布江大峡谷位于“世界屋脊”青藏高原之上，平均海拔３０００

米以上，险峻幽深，侵蚀下切达５３８２米，具有从高山冰雪带到低河谷

热带季内雨林等九个垂直自然带，是世界山地垂直自然带最齐全、完整的

地方，这里麇集了许多生物资源，包括青藏高原已知高等植物种类的２／

３，已知哺乳动物的１／２，已知昆虫的４／５，以及中国已知大型真菌

的３／５，堪称世界之最。

预习任务：

1、学习生字、理解重点词语。

2、能流利、有感情地朗读课文。

3、读完课文后，你能说一说课文写了雅鲁藏布大峡谷的哪些特点吗？

自主、合作、探究：

1、文中有哪些词语被你发现并记住了，有需要提醒同学们注意的吗？

2、雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？

作者是

从哪几个方面介绍的？

你能从文中找出相关句子吗？

3、雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？

为什么？

闯关练习：

1、我能根据课文内容填空。

A、在号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最：

一个是＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一个是＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

B、不同高度的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿，犹如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

这句话把＿＿＿＿＿

＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、我也会。

作者反复用“从……到……”的句式，使我感受到大自然的神奇，我也能

用“从……到……”写一句话。

学习收获：

知识延伸：

世界之最我知道

世界上最高的山峰──＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

世界上最深最长的河流峡谷──＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

我还知道许多世界之最，让我来写一写──＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

小学语文四年级上册高效课堂导学案

班级课题3鸟的天堂课时2课时使用日期

主备人审核人组别使用人

教学思

路（纠

错栏）

第一课时

学习目标：

1、读通课文，理清课文的脉络。

2、有感情朗读课文，认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的

壮观景象。

3、感受鸟与树之间、人与自然彼此和谐相处的道理。

学习重点：

体会榕树的奇特与美丽，鸟的自由与快乐，能有感情地朗读课文。

知识链接：

鸟的天堂指的是一株５００多年树龄的古榕树，位于广东省新会市南部天

马村天马河的一座小岛上。

榕树的树冠大得出奇，笼罩着１８亩左右的河面，

独木成林。

乘小艇从近处看，枝藤交错，犹如一座森林；从远处看，就成了浮

在水面的绿洲，景色奇特迷人。

大树上栖息着成千上万只各种各样的鸟，其中

最引人注目的是白鹤和灰麻鹤。

白鹤在早晨飞出觅食，至傍晚归巢；而灰麻鹤

正好相反，是晚上飞出觅食，天亮时归巢休息。

它们每天早晚一进一出，盘旋

飞舞，交互更替，很有规律，场面颇为壮观。

１９３３年，巴金到新会访友路

过此处，写下了脍炙人口的《鸟的天堂》，使“鸟的天堂”美名传扬。

现在大

榕树已成了一处旅游胜地，它的南面５０米处建有观鸟楼，可以观赏“鸟的天

堂”、热带植物、农舍风光等。

预习任务：

1、能借助拼音，自读课文，学习生字词。

2、认真预习的孩子能流利有感情地朗读课文。

3、能说一说作者几次去“鸟的天堂”？

4、你能收集到关于鸟的天堂的图片或资料吗？

自主、合作、探究：

1、你学到了哪些新的生字词？

2、讨论交流：

作者几次去鸟的天堂？

什么时候去的？

看到的景象一样吗？

3、说大榕树是“鸟的天堂”，这到底是棵怎样的树呢？

你找到了哪些描写大榕

树的句子。

闯关练习：

1、照样子积累词语

教学思

路（纠

错栏）

A、白茫茫________________________

B、许许多多_________________________

C、商量商量_________________________

2、我能把他们送回家。

展示裂缝颤动陆续留恋茂盛

A、先先后后，时断时续。

（）

B、裂开或自然露出的狭长细缝。

（）

C、不忍舍弃或离开。

（）

D、清楚地摆出来让人欣赏，明显表现出来使人知道。

（）

E、植物长得多而茁壮。

（）

F、短促而频繁地振动。

（）

学习收获：

知识延伸：

鸟的天堂

田汉

三百年来榕一章，浓荫十亩鸟千双。

并肩只许木棉树，立脚长依天马江。

新枝还比旧枝壮，白鹤能眠灰鹤床。

历难经灾从不犯，人间毕竟有天堂。

这首诗，是著名剧作家田汉同志１９６２年到新会，游览小鸟天堂时即兴而作

的。

第二课时

学习目标：

1、抓重点句子，理解课文内容，感受众鸟纷飞的壮观景象。

２、体会“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命之美，增强保护生态环境的

意识。

3、有感情地朗读课文，背诵课文。

学习重点：

抓住重点词句体会众鸟活动的热闹场面。

知识链接：

巴金原名李尧棠，１９０４年出生于四川成都。

１９２０年入成都外国语

专门学校，１９２３年从封建家庭出走，就读于上海和南京的中学。

１９２７

年初赴法国留学，写成了处女作长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。

１９２８年底回到上海，从事创作和翻译。

从１９２９年到１９３７年中，创

作了主要代表作长篇小说《激流三部曲》。

以其独特的风格和丰硕的创作令人

瞩目，被称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的

作家”。

预习任务：

1、有感情朗读课文，边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热

爱大自然的思想感情。

2、找出你喜欢的优美的句子，读一读，并进一步体会这些句子美在哪里。

3、文中几次提到了“鸟的天堂”，为什么有的地方没有加引号而有的地方

又加了引号呢？

自主、合作、探究：

1、合作完成：

作者第二次去鸟的天堂看到了什么、听到了什么、想了些什

么？

2、交流：

你喜欢文中的哪些句子？

为什么？

3、说一说：

为什么说大榕树是鸟的天堂？

闯关练习：

1、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

A、加引号的“鸟的天堂”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

B、没加引号的“鸟的天堂”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、读一读，说说你从画线部分体会到了什