三上语文学科教学计划手册.docx
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三上语文学科教学计划手册
2013——2014学年第一学期
语文科教学计划
年段三年级
班级
（2）班
任教林梅蓉
2013年9月5日
《课程标准》对本册规定的教学内容和目标要求
一、在语言学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对学习生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的特产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育，在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
二、认识200个字，会写300个字，累计认识2000个字，会写1300个字。
三、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。
四、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
五、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
六、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
七、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
八、开始学习略读，粗知文章大意。
九、积累课文中的优美词语、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。
十、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于10万字。
十一、开始练习习作。
不拘形式地写出见闻、感受和想象。
愿意
《课程标准》对本册规定的教学内容和目标要求
将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
十二、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力作到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
十三、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
十四、学习修改习作当中有明显错误的词和句。
十五、听别人讲话能抓住主要点，并能简要地转述。
十六、乐于与别人交流，在交谈中认真倾听，有不明白的地方向人请教，能就不同的意见与人商讨。
课堂教学改革的具体措施（包括实验课题）
课题名称：
专题研读
一、课题研究目标
分层次指导学生朗读学习课文和课外读物，提高学生的诵读能力、朗读感情能力，积累好词佳句、精彩段落与课外知识，读写结合，培养学生爱读书、读好书、会读书的好习惯，训练他们的写作能力，促进习作水平的提高。
全面提升学生的语文素养。
二、课题研究措施
1、确定好三年级上册重点研读的课文、三年级上册一般阅读的课文和三年级上册学生自读的课文。
（1）三年级上册重点研读的课文：
我们的民族小学、金色的草地、爬天都峰、灰雀、小摄影师、奇怪的大石头、古诗两首、风筝、秋天的雨、花钟、蜜蜂、玩出了名堂、孔子拜师、盘古开天地、赵州桥等
（2）三年级上册一般阅读的课文
槐乡的孩子、我不能失信、听听，秋天的雨、找骆驼等
2、重点推荐学生阅读一些课外书。
三、课题研究实施计划
1、建立“专题研读”课题研究学生资料记录册《足迹》
2、在《足迹》上记录课文和课外书的阅读情况
3、在《足迹》上摘抄研读的课文中的好词佳句、精彩段落
4、练习续写重点研读的课文
5、定期写读书笔记，写清书名、作者、页数、大体内容、好词佳句、精彩段落、收获与感受。
6、阅读了好文章，依照练习写习作。
7、养成写日记的好习惯。
8、开展“综合性学习”，围绕与课文相关的主题，让学生收集资料，增长课外知识，并将小组研究的成果进行归纳、总结，用填表格、绘画、手抄报等方式记录下来。
各单元对识字写字、阅读、习作、
口语交际、综合性学习的教学要求及建议
一、识字和写字
1、对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。
2、会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。
3、能使用硬笔正确正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。
二、阅读
1、加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情读课文，能背诵指定的课文。
2、初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
3、能联系上下文，理解诗句的意思，体会课文中关键句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义，学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
4、能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思
想感情。
5、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、感叹号的一般用法。
6、学习略读，粗知文章大意。
7、积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。
8、诵读优秀的诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。
9、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
三习作
1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2、能不拘形式地写下见闻、感受、想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
3、愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作快乐。
四、口语交际
1、能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
2、能具体生动地讲述故事，讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。
五、综合性学习
1、能提出学习和生活中的问题，有目的地收集资料，共同讨论。
2、结合语言学习，在自然，观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。
3、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识能力，解决简单的问题，做个社会学生。
学生基本情况分析表
（学习态度、学习效果、个性发展）
本班学生有70人，两级分化明显，大部分学生，特别是女生，对语文的学习积极性较高，基础知识较为扎实，对语言方面的知识较为敏感。
他们现在正处在从低段到中年段的一个过渡期，他们需要的是在老师的引导下较快的适应转变，树立正确的学习态度，把握准确的心理定位，找到更好的学习方法，养成健康的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验。
但部分学生，特别是男生，学习习惯不好，字迹潦草，平时课外书看得少，日记写成流水账等等，给他们的发展带来困难，同时他们对学习的信心有些缺乏。
如何辅导好后进生，抓好课堂纪律，提高他们的学习动力是重中之重。
教学进度表
周次
日期
教学内容
备注
1
9.2-9.8
1、我们的民族小学
2
9.9---9.15
2、金色的草地3、爬天都峰
4、槐乡的孩子
3
9.16---9.22
语文园地一5、灰雀
第一单元考试
4
9.23---9.29
6、小摄影师7、奇怪的大石头
8、我不能失信
5
9.30---10.6
语文园地二
第二单元考试
6
10.7---10.13
9、古诗两首10、风筝
7
10.14---10.20
11、秋天的雨12、听听，秋的声音
语文园地三
8
10.21---10.27
语文园地三13、花钟
第三单元考试
9
10.28---11.3
14、蜜蜂15、玩出了名堂16、找骆驼
10
11.4---11.10
语文园地四期中考
第四单元考试
11
11.11---11.17
17、孔子拜师18、盘古开天地
教学进度表
周次
日期
教学内容
备注
12
11.18---11.24
19、赵州桥20、一幅名扬中外的画
语文园地五
第五单元考试
13
11.25---12.1
21、古诗两首22、富饶的西沙群岛
14
12.2---12.8
23、美丽的小兴安岭24、香港，璀璨的明珠
15
12.9---12.15
语文园地六25、矛和盾的集合
第六单元考试
16
12.16---12.22
26、科得亚的木匣27、陶罐和铁罐
28、狮子和鹿
17
12.23---12.29
语文园地七29、掌声
第七单元考试
18
12.30---1.5
30、一次成功的实验31、给予树
19
1.6---1.12
32、好汉查理语文园地八
第八单元考试
20
1.13---1.19
期末复习
21
1.20---1.26
期末考试
22
习作教学计划
篇
数
何周
习作
命题
写作要求
1
2
3
4
2
4
6
8
我的课余生活
熟悉的人的一件事
一幅秋天的图画
一则观察日记
1、可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或你愿意写的其他事2、写好以后，读给爸爸妈妈听，让他们和我们分享习作的快
乐
1、要写清楚熟悉的人的一件事。
2、要写值得写的事，并从这件事上能看出熟悉人的品质。
3、写完以后，可以读给你写的那个人，请他评评写得怎么样。
1、展示画面，介绍画面内容，按照一定的顺序，把画面的内容介绍清楚。
2、将自己介绍的内容有条理地写下来，用上自己所积累的或收集到的描写秋天的优美词句。
3、同桌交流，然后修改
1、观察自己最感兴趣的，写自己最想写的
2、写好后读给同学听，看谁在观察中有新的发现
作文小练习教学计划
篇
数
何周
习作
命题
练习要求
1
2
3
4
4
10
15
19
《小摄影师》续写
玩中的乐趣或收获
家乡的一处景物
替小女孩写几句感谢的话
发挥您的想象，选择一种可能，把你想到的写下来，写完后读给同学听，看谁续写得最合理，有趣。
1、写玩中的乐趣和收获
2、想怎么写就怎么写，写出自己
在玩中的乐趣和收获
1、要求学生留心观察周围的事物，选择家乡的一处景物，学习课文的写法，抓住景物的特点写一段话。
1、帮那个收到金吉娅送的洋娃娃的小女孩子写几句感谢的话
2、要发自内心
习作教学计划
篇
数
何周
习作
命题
写作要求
5
6
7
8
10
12
14
16
生活中的传统文化
介绍自己去过的地方
童话故事
自由写
1、哪些生活中的传统文化是你最想告诉大家的，把它们理一
理，写成一篇习作。
2、写完后，大家交流交流，选出写得好的装订成一本习作集。
1、要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。
2、写同一个地方的同学，可以交流交流，互相取长补短，如果不想写去过的地方，写想去的地方也可以。
1、任选几种动物作为主人公，编写一个故事，先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。
2、写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。
1、可以写各种各样的人或事，可以写自己喜欢的景或物，可以写自己的快乐或烦恼
2、写的时候，要想表达的意思写清楚
3、写完后，把不满意的地方改一改
作文小练习教学计划
篇
数
何周
习作
命题
练习要求
2013-----2014学年度上学期第单元考试质量分析
班级
人数（）人
参评
人数
（）人
总分
平均分
优生
人数
优生率
及格
人数
及格率
考试内容
主要成绩
存在问题
改进措施
期末复习计划
（一）教学情况分析（知识缺漏及原因）
期末复习计划
（一）教学情况分析（知识缺漏及原因）
（二）复习时间、复习内容及复习方法安排
时间
复习内容
复习重点
（二）复习时间、复习内容及复习方法安排
时间
复习内容
复习重点
-----学年度学期期（中）末考试质量分析
班级
人数（）人
参评
人数
（）人
总分
平均分
优生
人数
优生率
及格
人数
及格率
考试内容
主要成绩
存在问题
改进措施
学期教学总结
学期教学总结
升级会员 