综合实践活动《剪纸》.docx
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综合实践活动《剪纸》
综合实践活动《剪纸》
《剪纸》活动设计
活动背景:
剪纸是民间艺术的一种,流行于我国西北各地,以陕西最为著名,许多人家的窗户上都贴有窗花。
通过介绍使学生知道我国民间艺术历史悠久,在国际上颇负盛名,从而增强民间自豪感。
著名教育家陶行知先生写过这样一首儿歌:
“人体有两宝,双手和大脑,勤动手常用脑,各种困难都吓跑。
”说的就是要多培养孩子的动手动脑能力,而手脑是相辅相成、相互促进的。
所以,在一定意义上来讲,培养学生具备一定的动手能力具有重要而深刻的意义。
课下的时候,我就注意到,尤其是女生,喜欢把纸剪成不同的花样,聊起剪纸,大家劲头十足,兴致盎然。
活动中,使学生学会剪纸的剪法,剪出好看的花样,培养学生的审美意识、爱美意识和创造美的精神。
进而让学生热爱生活,热爱学习,热爱劳动,热爱创造,培养良好的动手动脑习惯。
适用年级:
五年级
活动目标:
1通过本次活动,使学生认识“剪纸”是我国具有悠久历史的民间艺术,增强民族自豪感。
2学会剪纸的剪法,剪出好看的花样。
3通过本次活动,培养学生的审美意识、爱美意识和创造美的意识。
提高学生动手动脑能力、观察与实践能力。
活动重难点:
学会剪纸的剪法,剪出好看的花样。
活动准备:
课件剪刀纸等
活动时间:
一课时
活动过程:
一、创设情境引入新课:
1、播放视频(剪纸艺术的广告片ppt1--2)。
师:
同学们看,美吗知道这剪纸艺术吗欣赏完这段视频你有什么想说的吗
设计目的:
这样开放的问题可以让学生在已有生活的经验基础之上,有话可说;开放的问题导入符合五年级学生的年龄特点,能激发学生的参与热情和交流欲望,能启发学生对剪纸的思索。
2、师:
听刚才同学们的交流,大家知道这个片子介绍的是我国的传统的剪纸艺术。
(讲解:
窗花是我国群众喜爱的一种艺术形式,“窗花”是用色纸剪成的图案,花样很多,有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。
窗花是我国群众创造的艺术形式,在世界上也很有名。
)(出示
图片ppt3)
这些图片多美呀!
你们想剪出不同的、好看的图案吗
二、交流话题提炼活动主题
1.在组内提出具体的研究问题。
要求:
你最想剪出什么图案你有哪些具体问题请大家以小组为单位,探讨交流,填写表格:
(ppt4)
最想研究的方面
具体的研究问题
1
2
3
4
2出示要求:
(ppt5)
(1)合理分工,选出记录人和汇报人
(2)全员参与,轻声交流
(3)展示交流,归纳问题
学生交流,出示最想研究的问题:
例如:
怎样用纸剪出“花”,可以通过哪些方法剪出花样
3、确定活动主题
师:
通过讨论交流,老师发现大家关注最多的就是怎样用纸剪出“花”,所以,我们的活动主题就确定为“巧手剪纸”
三、实施阶段
1.窗花的剪法(边讲边演示ppt6):
A将方形纸对折三次或四次,要折整齐。
B画上简单的花纹,花纹的线条要连接。
把要剪去的地方画上记号。
C按照纹样剪出,小心揭开(美妙的图案出来了)
D涂上胶水,贴在窗户或底纸上。
2小组讨论分工
A四人小组讨论,怎样分工合作才能完成得又快又好呢
B在制作过程中要注意安全,互相帮助,同时要保持教室卫生。
3学生动手实践师边巡视边指导(音乐ppt7)
四、汇报展示
1、完成的小组将自己的作品展示在黑板上。
2、各组选一名代表介绍小组的作品。
3、评选出“优胜小组
4、师总结,解决活动中遇到的难题。
四、活动总结
这节课我们掌握了剪纸的简单技巧,创作了精美的作品,课后同学们可以剪出更多更美的剪纸,只要我们善于观察,勇于实践,我们将会发现美源于生活、源于劳动、源于创造。
六、活动反思
“兴趣是最好的老师,有兴趣不是负担”,这句话饱含深刻的道理。
对知识有浓厚兴趣时,就会产生不断前进,渴求新知,欲求明白的强烈渴望,就会全身心的投入到所感兴趣的学习中。
学生对新事物的学习充满了兴趣,但是学生贪玩好动,注意力不集中,缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
在教学中我从学生已有生活经验出发,设计学生感兴趣的生活素材以丰富多彩的形式展现给学生,使学生感受到美无处不在。
我先让学生欣赏美丽的窗花作品,然后引出今天的课题。
通过学生所了解、熟悉的事物,为学生创设生动活泼的探究知识的情境,从而充分调动学生学习的积极性,激发学生的学习热情。
七、学生感悟
生1:
我知道了在剪纸前,首要的步骤是将纸折好,将图画好。
生2:
我知道了剪刀要锋利,剪的时候力求到位,这样剪出来的作品不仅对称,而且活灵活现。
生3:
我觉得通过这次实践活动,我提高了动手和实践能力,之前只知道学习课本上的东西,没想到动手实践也能学到很多,而且也印证了以前在课本上学到的一些道理。
真是“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”呀!
······
小学综合实践活动课程
《剪纸》活动设计
单位:
尉氏县岗李乡岗李小学
姓名:
师俊莉