恋爱心理学相关.docx

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学谈恋爱你谈过恋爱吗恋爱的表现过程恋爱的源头恋爱的几个基本要素恋爱的源头3岁的女儿对爸爸说我要嫁给你6岁的儿子对妈妈说我们结婚吧12岁的男孩把女孩带回家18岁的女孩跟男友发生性关系恋爱的几个基本要素两个人性发育爱爱什么是爱男女之爱爱情三角理论恋爱一生男女之爱男人和女人的依恋关系看似全新的依恋关系其本质和未来取决于其在个体全部依恋关系中的位置始于青春期性发育带来的变化身体重新成为关注点禁忌与吸引的冲突性禁忌男孩的对策女孩的对策性是表达爱的重要手段青春期恋爱心理青春期的性萌动青少年性心理现象的三阶段文化中的禁忌误导和矛盾性教育的尴尬青春期的性萌动进入青春期的标志性发育重新开始关注身体自己的他人的同性的异性的发育的身体带来的感受异性带来的全新感受手淫和性幻想带来的双重体验满足感罪恶感阶段2爱慕期进入青年初期情窦初开与异性疏远逐渐缩小他们很快便对异性表现出好奇心并以善意友好欣赏的态度对待异性同学阶段3恋爱期处于青春晚期是性亲近的自然延续这一时期男女在交际中逐步将异性作为结婚对象而加以选择男女交往的标准也逐渐从外在转向内在文化中的禁忌误导和矛盾对性的刻意回避对身体的遮掩不能当众谈论身体的某些部位和卫生间不能在孩子面前提及有关性的话题不能在孩子面前有亲密之举结论性一定是有问题的不洁肮脏羞耻我的父母从不做这种事我的父母绝不会做这种事一个同性恋的女孩性代表了攻击性日常生活中的脏话代表男性性器的象征物枪剑蛇一个阳痿的男孩男孩的策略性与爱分离女孩的策略性用爱包围性教育的尴尬到底怎样才对错误的问题错误的答案

　　有一天母亲正在款待朋友这时她的小女儿冲了进来急切地问妈妈我是从哪儿来的已从旧式观念中解放出来的母亲把朋友暂时搁置一边开始详尽地解释孩子出生的过程小女儿出于礼貌静静地聆听了十分钟最后她终于打断了母亲的长篇大论说道"不不妈妈隔壁的珍妮说她是从波士顿来的我想知道我是从哪儿来的"性和两性差异什么是性性与爱的关系两性差异性一个无可回避的话题性印象深入人心每当遇到一个人闯入我们脑海中的第一印象就是对方是男人还是女人追溯到生命之初当一个孩子刚刚出生时我们的第一个问题就是"是男孩还是女孩"恋爱势必涉及的对象男人和女人什么是性弗洛伊德把性界定为使用身体以获取快感无论是利用生理学的结构来获取纯粹的身体上的满足还是充满感情地使用身体来体验某种依附关系关切或爱带来的愉悦所有这些均描述着同一种行为表达出愉悦的内心冲动或欲望并寻求着那种欲望带来的满足感而且在所有表现形式中它们都是借助身体实现愉悦最完全的性反应发生于那些最彻底地接触自己身体的人他们无法单独对思想产生激情他们尊重情感并且接受和享受它们在身体上的表达性与爱的关系用性表达爱非言语表达的精确性与深刻性一流的演员即使背诵着电话簿也能让观众泪流不止人们说话的内容远不如说话的方式那么动人卓别林的默声电影身体演绎出的话语能够更深切地传情达意在人际交往中当我们通过行动当我们运用自己的身体来展示自己的情感时他人感受的爱就最为真切这就是最深切地表达爱意时人们需要性的原因这种男女间为寻求和表达满足感而使用身体的行为就是我们平常所说的性性可以成为爱的最强劲的同盟在人们发展出的各类依恋关系中性起着最为突出的作用首先它使人们相互吸引随后在它提供的成就和满足感中人们相互胶着在一起性情感爱的情感人的性行为非常重要但他的性情感同样重要因为它折射出他的满足与失落性快乐的情人的情感是爱是接受与性对象的依恋关系性与爱的关联始于人们婴儿时代的体验性身体需求被满足的愉悦体验爱与提供愉悦感的客体的依恋关系在最初的起源处它们就已相互关联了在用体态表达对爱恋的女子的依恋关系时男子也在轻击着内心最深处的源泉性的表达方式回应着深切的爱的渊源它们均依附于身体上的愉悦情人节的巧克力和玫瑰花在做爱的过程中很多感官上的快乐也并非来自对性器官的刺激懂得用身体表达爱意方式的情人们能从对方获取广泛的感官愉悦他们之间的依附关系越长久越亲密这些体态上的亲昵就越自由就越能带来深切的满足感通过性表达出的爱给爱的对象和爱的主体带来了满足也带来了我们所知的最强烈的依恋情感性生发了强烈的欲望也带来了深切的满足相互依恋的人们通过互挽胳膊尽力相互倚靠运用所有的感官探究对方而表达出这种关系他们要排除世间万物相互独处他们要与外界绝缘让自己的意识只容留住对方成人的生活世界多姿多彩如共同生活料理家务看管孩子理财共享知识与社会生活此刻这些将二人联结的生活万象均已超出物外只剩下亲密的相拥带来的彻底的身体满足如同在其他的生活领域中性快乐的人此时自身亦和谐舒畅对于他性和爱具为一体他的性情感就是爱的情感这并不表明性是他表达爱意的唯一途径爱比性更加丰富多彩但当我们切实地发生性行为时我们把它当作爱的行动真正的性福源自态度首先他或她不觉得性是卑鄙肮脏之物他们不惧怕性并能将性接纳为自然的人类本性的一部分是愉悦的一种自然源泉他或她应是一个对性感兴趣懂得欣赏性品位性的人但是这种兴趣不应排斥其他的兴趣能体验性快乐的人在其他方面的追求上也是幸福愉悦的他有其他的兴趣其他的动力和其他的快乐源泉在所有欲望和需求之间他能构筑平衡其次他接受性在生活中所起的作用接受自己在生活中的性角色即男人接受男人特有的行为模式女人遵循女人的处世原则在生理基础上还附加着心理的制约对于个人的经历和环境当事人不仅有个人的反应他生活于其中的文化因素也发挥着巨大的影响作用中国女性的尴尬处境性快乐的男人更愿作一个男人性快乐的女人乐意做一个女人他她们可能会不断地抱怨做男女人的苦涩羡慕女男人的优势但从本质上看能够体验性快乐的男人和女人都能清楚地认识自己的角色而且他她们接受了这种角色尽情地享受着这种角色带来的欢乐性与爱的错位在很多婚姻中人们缺失的不是性而是爱性不是表达相互依附的恒久愿望它已演化为一种要求和义务尽管性可以成为爱的最强劲的同盟有时它表现出的也并非是爱意在市井语言中性与攻击的关联显得更加率直性作为宣泄负性情绪的渠道性可以用于消减紧张性可以用于化解极度的困惑或厌烦所有这些缺乏爱意的性动机都不可能带来可靠的幸福的性体验只是止疼片性和爱的关系没有爱的性很多强劲的无意识力量驱策着一些男女发生性行为他们从中为很久以前即已形成但未得到实现的欲望找寻到满足即以性为渠道表达潜意识的情感需求女人始乱终弃可能是自恋从排斥男子中享受"孤独的"快感是为了报复拒绝她的第一个男人也许那就是她的父亲温柔杀手为了奴役操纵男人从心理上阉割他们她把性当作一种武器一种表达敌意的手段性禁忌造成的两性差异男性性与爱分离发育到少年时期时的男孩内心涌动着新的刺激虽然仍认为性是错误的东西他也会想亲身尝一下性的滋味从同伴中获得的动力他发现自己在群体中的地位取决于他与女孩关系的深浅无论是真是假他都感到有必要去大肆吹嘘自己的性成功对十几岁的男孩而言这成了一种能力的评估标志对于这个年龄段的男孩而言性与爱没有或几乎没有任何的关系此时的性只是一种衡量个人能力的标准男孩要证明的不是自己能够爱得多么深而是要以大家约定俗成的标准表现出自己的男子汉的气概青春期的男孩能很容易地将性和爱分离在他们眼中性代表着完全不同的概念如地位男子汉气概和个人能力等盔甲骑士性禁忌造成的两性差异女性性被爱包围青春期的女孩子也有性的欲望只不过它的唤起不如男孩那样迅速这部分是由于女性的生殖器不像男性那样裸露易于接受刺激但更多的是文化上的原因在我们的社会中女孩子从小就被灌输要接受在家庭内扮演的角色女孩往往更加依顺往往更易接受熟知的文化小女孩游戏的典型特征是重复传统的家庭场景当她们步入青春期时她们比男孩更易于接受对性表达的社会禁忌从一人世界到二人世界自我意识的形成和发展从自爱到爱他从自爱到爱他自爱是人类最基本最本质的爱对自爱的两种误解等于自私自恋一切爱都不过是经过粉饰的自爱就像一幅伟大的画作不过是一堆颜料的堆砌爱确实发自家庭生活中的自爱这是不可避免的现象但除非我们逐渐接受这些基本的爱并从中获得了乐趣否则所有其他随后发生的爱都会蒙难当我们在情感发育过程中感到苦闷受到伤害我们就会被自我的需求所奴役无论是独处或与他人交往都没有太大乐趣因此拥有更积极地对待自我的态度就成为享受其他爱的先决条件我们在自爱的基础上构筑起所有其他的爱而所有其他的爱的性质也取决于这起始的爱爱是婴儿拥有的第一个依恋关系爱是对自我的依恋是对自己的感觉和身体的依恋好几个星期后婴儿才开始区别出自己的身体与外部世界发现了与他人分离的自我而且这种自我还有好坏之分某种自我能够赢得友好的微笑和温和的话语而另一种自我却招致紧缩的眉头和愤怒的责骂在学会认识自我存在的同时我们已经开始产生了良好或卑微的自我感觉我们开始的自我依恋缠结着积极或否定的情感这是一个非常重要的发展阶段其深远的意义影响着人们的未来自卑的两种表现形式不能充分表达自己的潜能总得不得最好的那个彻底完全的自我贬抑回避追求甚至拒绝送上门的我们日常生活的基调取决于对待自我的态度这种态度影响着我们与他人的关系这些关系越重要这些影响就越明显当我们为某人的风采着迷时我们的关系主要受欲望支配但当这种依附关系向前发展时当我们更深地自我投入时我们的自我情感就不可避免地跃升为这种关系的主导因素恋爱中的男人刚开始会把爱人理想化但如果他自视甚低这种理想化的幻象就会最终将他吓退还有一种男人正是基于卑微的自我他才苦苦追求并把美人拐到手但婚后两人关系的主导粘合力就是他那卑微的自我他追求的唯一的爱是他人的照顾和关爱自我他能付出的唯一的爱也只是依赖爱的语法我爱宾语是什么我爱自己这个宾语在个人迈向成熟的岁月中一直是最主要的成分第一次异性恋爱时这种依附关系主要表达的仍然是对自我的依附恋爱中的人首先爱恋的是情人眼中的自己然后才是情人本人儿童最初是从父母和其他家庭成员对自己的认识中形成自我意象的孩子是如何发展良好的自我意象如何构筑可爱的自我的呢发展良好的自我意象需要大量的表扬和赞同极多的自我表达的机会当他还生活在真实世界的边缘之上仍包围在我们保护的怀抱之中时我们能够为他提供幻想他以此为基础茁壮成长直到进入学校幻想破灭开始发现自己并不是最好的只是平常的幻想破灭时会遭受打击吗这种发现使他遭受到打击吗父母的态度对孩子的影响仍然是巨大的明智的父母不会再在他的耳边夸耀他是最聪明的孩子不会在他做家庭作业时站在他的身边迫使他证明给他们看也不会当他考试没有得A时便开口责骂他他们爱他他们觉得在班上处于中等就很不错他的班上有那么多成绩中等的孩子他们都很可爱他生活于一个优秀的团体中父母鼓励他和同学们畅快的玩耍父母所传输的自我意象最易于被孩子接受当孩子步入这个世界心里感到做自己真的很不错这个世界真的很迷人那么他的生活往往就会变得美满当孩子具有这种认识自我和周围世界的态度时突兀而至的竞争性的校园生活也就不会让他过于震惊生活在较为愉悦的环境中赞赏多于反对鼓励多于批评的孩子会发现他良好的自我意象不断地得到强化这样的孩子输也轻松因为在本质上他觉得非常轻松他不必为了感觉到被他人的接受和喜爱就必须成为十全十美的人他不会被失望压倒不像一开始就自认卑微的孩子在每一次不幸中都目睹到自我认识的验证他感知到自己的能力在自信心的推动下他可以面对不幸解决不幸不再受不幸的影响并充分享受生活和他人带来的快乐有安全感自信和能力感的人能允许事态自然发展进一步他开始遗忘自我开始对他人发生兴趣人们很容易喜欢上这样的人因为他是由喜爱他人而与人开始交往的他不仅容易赢得爱他也付出爱因为他喜爱自己的拥有物他便想与人分享他不愿悄然隐匿独自享受他的生活相反他会说"来吧这真不错"当他坠入情网时他把自己所有的其他的爱和依附关系也都带入maxbook118com说"快来与我分享这个"他为生活