外研版初中英语八年级上册Module 5 Lao She Teahouse Unit 1 I wanted to see 优质课教案2.docx

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外研版初中英语八年级上册Module5LaoSheTeahouseUnit1Iwantedtosee优质课教案2

Unit1IwantedtoseetheBeijingOpera

教学内容：

Unit1IwantedtoseetheBeijingOpera.

课型：

Listeningandspeaking

教学目标：

1、能正确运用本单元的词汇及短语：

actress,teahouse,offer,end,intheend,noidea

2、能听懂有关京剧的对话，了解老舍茶馆，并感知动词不定式作宾语的表达。

3、能用动词不定式表达自己的意图和计划,并培养学生对京剧中国传统文化的兴趣和爱好，增强其民族自豪感。

教学重难点：

1、本单元要求掌握的单词和词组。

2、掌握动词不定式作宾语的用法,并能用动词不定式表达自己的意图和计划等。

教学准备：

本课指导学生通过听力获取信息，培养学生听力技能。

课堂上采用多媒体手段辅助教学，在轻松愉快的氛围中，在较真实的语境下，并联系学生生活实际，结合已有的知识和经验，运用所学的语言基础知识自我学习、互相学习，让学生在语言实践中相互启发、生成，体验成功。

培养学生的合作精神,发展其思维和想象等能力。

在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。

因此，本节课需准备：

PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品。

预习要求：

根据音标自学本课新单词；

查找相关资料，找出你认为本课较重要的语言点和短语。

教学过程：

教学

步骤

教师活动

学生活动

设计意图

StepOne

Warming-up（3’）

Leadin

1.EnjoythemusictheBeijingOpera.

Q1:

What’sthesongabout?

Thenshowthetitle.（IwantedtoseetheBeijingOpera.）

2..Freetalk:

（Activity1）

Asktwostudentssomequestionslikethis:

（1）DoyouliketheBeijingOpera?

（2）DoyouwanttoseetheBeijingOperainLaoSheTeahouse?

（3）DoyouknowLaoShe?

Whoishe?

Enjoythesongandanswerthequestion.

（TheBeijingOpera.）

2.Listenandanswerthequestions.”

先用一首京剧来引出本节课的主题，通过这个环节，既活跃了课堂气氛，还调动了学生的学习兴趣

同时让学生在freetalk的过程中感受新的语言项目，通过这个环节，提高了学生的认知能力。

StepTwo

Pre-task（5’）

Task1:

Checkthenewwords.

1.Showsomepicturesandthingstogetthestudentstosayoutthenewwords.

2.Organizethestudentstoreadthenewwordstogether.

3.Checkthenewwords.

1.Lookatthepicturesandthingstosayoutthenewwords.

2.Readthenewwordstogether.

3.Givetheanswers.

引导学生谈论实物及powerpoint上的图片,检查学生对词汇的掌握程度，训练学生的表达能力，通过图片、情景学单词，做到词不离句。

学完单词后，及时检查课前布置的单词练习题来巩固词汇。

StepThree

While-task（20’）

Task2:

listening

（1）.Playthetape,askstudentstolistenandunderlinethecorrectwordsorexpressions,thenchecktheanswers.（Activity2）

（2）Guidethestudentstolistentotheconversationandchoosethecorrectanswer.

1.WheredidLinglingandBettygolastnight?

A.BeijingB.LaoShe

C.LaoSheTeahouse

2.DidBettyunderstandtheopera?

A.Yes,shedid.B.No,shedidn’t.C.Wedon’tknow.

3.HowlongdidtheystayinLaoShehouse?

A.AnhourB.Twohours

C.Threehours

4.WhoisLaoShe?

A.AwriterB.Anactor

C.Aplayer

（3）.Organizethestudentstochecktheiranswers.

Task3:

Reading

（1）Askthestudentstoreadtheconversationtocheckthetruesentences,thenchecktheanswers.（Activity3）

（2）Organizethestudentstoreadtheconversationwiththevideo.

（3）.AsktheSstoworkwiththeirgroupstoreadtheconversation.

（4）Haveacompetition:

Readtheconversationingroupsandchoosethebestgroup.

Task4:

Solvethelanguagepoints

（1）.Organizestudentstocometotheblackboardandshowoutsomedifficultlanguagepointsthattheyfound.

（2）.Helpthestudentstosolvethedifficultpoints.

Task5:

Retellthedialogue

（1）Askstudentstocompletethepassagewiththecorrectformofthewordinthebox.

（Activity4）

（2）Askthestudentstoretellthedialogue

（1）.Listentothetapeandunderlinethecorrectwordsorexpressions,thenshowtheanswers（Activity2）.

（2）.Listentotheconversationandchoosethecorrectanswer.

（3）Checktheanswers.

（1）Readtheconversationtocheckthetruesentences,thenchecktheanswers.（Activity3）

（2）Readtheconversationwiththevideo.

（3）Readtheconversationingroups.

（4）Readtheconversationingroupsandchoosethebestgroup.

（1）.Studentscometotheblackboardtoshowoutsomelanguagepoints,theotherstudentslistentothemcarefullyandnote.

（2）.Solvethedifficultpointswiththeteacher’shelp.

（1）Studentscompletethepassage.

（2）Retellthedialogue.

利用听读,练习的方式加强学生对课文的理解，培养学生细节听力的技巧,能够听取信息，训练和培养学生细节听力技巧。

通过看视频听读对话，帮助学生进一步理解课文内容。

小组活动能通过学生间的自主、合作学习，让学生充分地实践运用语言，并培养团结合作精神。

通过让学生上台展示他们所找的语言点，既培养了学生的胆量，又培养了他们自主学习的能力。

教师点拨、补充语言点，让学生进一步理解知识点。

通过复述对话，加深对课文的掌握，同时也锻炼了口语。

StepFour

Post-task

（9’）

Task6:

Dosomespeaking

（1）Showsomeinformationthatthisweekendplantodo.Helpthestudentstotalkaboutthemlikethis:

Whatdoyouplantodothis

weekend?

Wheredoyouwanttogo?

Whatdoyourparentsofferto

you?

etc.

（2）.HavetheSsreporttheirplansforthisweekend..

（3）.Askstudentstodosome

Exercisesandthencheck.

（1）.Talkaboutsomethingmyplanforthisweekendwiththeteacher’shelp.

Whatdoyouplantodo

thisweekend?

Wheredoyouwanttogo?

Whatdoyourparentsoffer

toyou?

etc.

（2）.Reporttheirplansforthisweekend.

Iplanto….

Iwantto….

Myparentsofferedto….

Ihopeto….etc

（3）Dotheexercises,thencheck.

通过做报告训练学生说的能力，能使学生加深对课文内容的理解，适量的口头练习，让学生巩固本课时的语言重点。

通过笔头练习，进一步巩固所学。

StepFive

Summary（2’）

1.Getthestudentstosumupthelanguagepoints.

T:

Whathavewelearnedtoday?

Ss:

…

2.Letthestudentstochoosethebestt