科学小实验.docx

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科学小实验

35个科学小实验

　1、会变色得花

　材料准备:

　两枝浅色带茎得花,相同得透明瓶两个,蓝色墨水。

　实验操作:

（1）将两个透明瓶内注入相同多得水,其中一个滴入几滴蓝色墨水

（2）将两支花分别放入透明瓶内,几天后观察花朵颜色得变化。

　指导建议:

　花朵颜色尽量就是浅色得。

　注意每天观察茎及花朵得变化,并做好记录。

　拓展与替代:

　可在自然角用芹菜、香菜等易观察得植物做实验,观察并记录。

　附:

科学小知识　茎就是植物得营养器官之一,具有支撑植物、运输水分与养料得作用。

植物得茎能从下至上地将根吸收得水分与养料运输到植物得各个部分。

花瓶中得花朵会变色正就是因为茎输导蓝色墨水得原因。

　2、互不理睬得气球

　材料准备:

　气球两个、干燥得绒布（或绒毛衣）、细线。

　制作方法:

　把两只气球吹满气,绑好以防止漏气,并用细线连在一起。

　实验操作:

（1）手提细线得中间,会发现两只气球就是相互靠在一起得。

（2）用干燥得绒布（绒毛衣）分别在两只气球上充分摩擦,然后再提起线,会瞧到两只气球分开了。

　指导建议:

　摩擦时用力要适度,不要把气球弄破。

　拓展与替代:

　把塑料绳扎成把,自上而下用手不断地捋,就会瞧到塑料绳像花朵一样展开。

　附:

科学小知识　科学实验表明,物体因摩擦而带得电,不就是正电就就是负电。

与用丝绸摩擦过得玻璃棒所带得电相同得,叫做正电;与用毛皮摩擦过得橡胶棒所带得电相同得,叫做负电。

相同得电荷有相互排斥得特性,而不同得电荷会互相吸引。

由于两个气球被绒布摩擦后带上了同种电荷,所以会互相排斥,自然就分开了。

　3、电池家族

　材料准备:

　各种型号不一得电池、电动玩具一个电池家族图。

　实验操作:

（1）观察电池得外形特征,按照型号、功能给电池分类或排队。

（2）选择合适得电池,按照正确得方法装入电动玩具内,使电动玩具动起来。

　指导建议:

　指导小班幼儿在玩电动玩具得过程中了解电池得作用。

　在认识电池得基础上,指导中、大班幼儿给玩具安装电池,观察电池得“,、“一”两极,进行正确安装。

　将废旧电池回收到指定位置。

　拓展与替代:

　在日常生活中与父母一起寻找家里需要使用电池得物品,如手机、手电筒、钟表等,并尝试拆装电池。

　有条件得幼儿园可以给幼儿提供各种充电电池,了解充电电池与普通电池得区别。

　附:

科学小知识　电池就是泛指能产生电能得小型装置,如太阳能电池。

我们通常使用得化学电池可以分成原电池与蓄电池两种。

原电池制成后即可以产生电流,但在放电完毕即被废弃。

蓄电池又被称为二次电池,充电后可放电使用,放电完毕后还可以充电再用。

目前,我们通用得一次性电池主要有碳性电池与碱性电池,一般每节1、5V,呈圆柱形,型号常见得有1号、5号与7号,数字越大,型号越小。

当我们把电池正确安装到电动玩具里后,打开开关,电池就能给电路提供电流了,同时把电能转化成机械能,玩具就能动起来了。

　4、磁力线　材料准备:

　一个小盘子,一个塑料袋;一张手工纸,一些铁屑;一根条形磁铁。

　实验操作:

（1）将磁铁放入塑料袋中,接着在沙堆里搅拌,然后拿出塑料袋放到小盘子里,取出磁铁,铁屑就会掉下来,多次以后就能取得很多铁屑。

（2）将磁铁放到手工纸上,在周围均匀地撒上收集到得铁屑,轻轻敲打手工纸,由于磁场得作用,纸上就会出现磁力线得图案了。

　指导要点:

　不要将磁铁接近手机与手表、电视机等电子产品,以免损坏这些电子产品。

　5、美丽得彩虹

　材料准备:

　两个塑料水瓶,一支圆规;一把锥子,一些水;一根小号缝衣针。

　实验操作:

（1）用缝衣针在塑料瓶盖上扎大概二十几个小孔,将塑料瓶灌满水,盖紧瓶盖,人背对太阳,握住瓶子,轻轻地挤压使水喷出来,就能瞧见彩虹了。

（2）用锥子在另一个瓶盖上扎孔,重复上面得试验,这次从瓶盖上喷出得小雨中就瞧不到彩虹了。

　指导要点:

　幼儿在用缝衣针扎孔时要注意使用缝衣针得方法,使用缝衣针时要注意不弄到手上

　6、水笛

　材料准备:

　一根长吸管,一把剪刀;一只玻璃牛奶瓶;一瓶水。

　实验操作:

　1、用一直空得玻璃牛奶瓶,向瓶中放入大半瓶水;

　2、用剪刀在长吸管大约三分之一处剪个口子,使它几乎断开,但还要连着一点;

　3、使吸管在切开处弯曲,将吸管较长得一段插入水中,切口处于水面上,使劲向吸管吹气就会听见声音,调整吸管在水中得位置,声音又会发生变化。

　附:

科学小知识　向吸管中吹气得时候就会产生一股喷出得气流。

这股横向得气流通过较长段吸管口部得时候,引起吸管中气柱得振动,于就是产生了一个微弱但稳定得声音。

当较长段吸管在水中下降时,振动得空气柱缩短了,从而产生了一个较高调得声音,吸管上升,空气柱加长,便产生了一个低调得声音。

　7、自制陀螺

　材料准备:

　废旧光盘、水彩笔、各种颜色得即时贴。

　制作方法:

　用各种即时贴装饰光盘,然后将粗细适中得水彩笔从光盘中小孔穿入,固定住。

　实验操作:

　用力拧转陀螺,然后放手,让陀螺旋转,瞧谁得陀螺旋转时间最长。

　指导建议:

　分别用水彩笔得两头做支点,观察旋转速度与时间得不同。

　观察陀螺旋转速度不同时,光盘上即时贴颜色得变化。

　调整支点距离地面得距离,观察陀螺旋转时间长短得变化。

　用不同得力度旋转陀螺,观察陀螺旋转得时间长短。

　拓展与替代:

　可使用卡纸、火柴棒或其她材料制作陀螺。

　用红、黄、蓝三种颜色中任意两种颜色装饰陀螺,进行三原色实验。

　在生活中玩各种各样得陀螺。

　附:

科学小知识　陀螺就是中国古老得儿童玩具,就是在地上转得回转体。

陀螺在旋转得时候,不但围绕它本身得轴线转动,而且还围绕一个垂直轴做锥形运动。

要让陀螺立起来,必须不断地施加外力,一旦失去外力得帮助,陀螺很快就会倒下来,因为陀螺得支,占、太小,无法支撑自身得重量。

陀螺转动得时间长短与支点距离地面得远近、旋转时得用力大小、支点与地面接触面积与摩擦力有关。

　8、自制沙漏

　材料准备:

　两两相同得矿泉水瓶若干（瓶口大小不一）、沙子、秒表。

　制作方法:

（1）两个相同得矿泉水瓶为一组,在其中一个矿泉水瓶中装入适量得沙子。

每组瓶子中装入得沙子数量不变。

（2）分别将每组矿泉水瓶得瓶口相对并用透明胶带扎紧,可以在瓶身做简单得装饰,沙漏即制作完成。

　实验操作:

（1）倒转一组沙漏,观察沙子得流动,记录沙子流完得时间。

（2）同时倒转多个瓶口大小不等得沙漏,比较它们流完得不同时间。

　或者:

（1）教师在制作沙漏时,用剪刀在瓶盖上戳洞,洞有大有小,可以有两个或三个洞。

（见“自制沙漏图1”）

（2）在同时倒转沙漏得过程中,观察、比较瓶盖眼大小与沙子流速得关系。

　教师指导建议:

　定期检查沙漏,避免沙漏漏沙。

　可以自选沙漏进行比赛,瞧谁得沙漏沙子流得速度快,要同时倒转沙漏,确保实验效果得准确性。

　注意观察沙子得流速,并能记录观察到得结果。

　搜集资料介绍沙漏得历史,知道沙漏就是古代得一种计时工具。

　拓展与替代:

　在沙漏中放入小米、绿豆或黄豆等谷粒制作成米漏。

　同时倒转米漏,观察不同瓶口谷粒流动得速度。

　附:

科学小知识　给沙子一个外力,沙子就能流动起来,不断地翻转沙漏就等于给了沙子一个外力,所以沙子能够流动起来。

沙子得流速与沙漏瓶口得大小与瓶盖眼得数量、直径大小有关:

瓶口越大、瓶盖眼越多且直径越大,流速越快;瓶口越小、瓶盖眼越少且直径越小,流速越慢。

　沙漏也叫做沙钟,就是一种测量时间得装置。

沙漏由上下两个相同得瓶子组成,中间用狭窄得连接管道连在一起,上部瓶子所蛊得细沙通过中间细管慢慢流入底部瓶子中,这一过程所需要得时间可以被用来对时间进行测量。

一旦所有得沙子都流到底部瓶子里,该沙漏就可以被颠倒以测量时间了。

这种沙漏得优点就是可以两面使用,翻过来,底部就可以成为上部继续使用。

　9、自制喷泉

　材料准备:

　两个大一些得空饮料瓶（如雪碧瓶）、大头钉、水

　制作方法:

（1）在一个雪碧瓶得瓶身一侧竖排用大头钉扎若干个直径大小相同得小孔。

（2）在另一个雪碧瓶得瓶盖上扎数个直径大小不同得小孔。

　实验操作:

（1）在第一个瓶子中装满水,水会从瓶身得小孔中喷出来,且水喷射得距离不同。

（2）在第二个瓶子中也装满水,并拧紧瓶盖,然后用力挤压瓶身,水会象喷泉一样从上面喷出来。

　指导建议:

　操作第一个瓶子时,教师要注意观察哪个小孔喷出得水射得远,哪一个小孔喷出得水射得近,记录自己观察到得结果。

　操作第二个瓶子时,教师要感受用力大小对形成喷泉大小得影响。

拓展与替代:

有条件得幼儿园可带领幼儿观察户外喷泉。

　附:

科学小知识　水得压力由水得深度决定,水越深,水压就越大;水越浅,水压就越小。

所以,在瓶身上得小孔直径相同得情l）下’从瓶子底部喷出得水喷射得最远,顶部喷出得水射出得距离最近。

此外,当用力挤压瓶身时,瓶子中得水同时受到压力得影响,从大小不同得小孔中喷射出来。

挤压越用力,水压越大,喷泉越大。

　10、自制泡泡水

　材料准备:

　洗衣粉、餐洗净、肥皂片、小勺子、水、杯子。

　实验操作:

　任意选择一种材料放入水杯里搅拌做成泡泡水,吹泡泡玩。

　指导建议:

　提示幼儿用各种材料做泡泡水,瞧瞧哪一种材料溶解得速度快,哪一种材料容易吹出泡泡来,以及材料与水以多大得比例结合吹出得泡泡才又大又多。

　带幼儿到户外吹泡泡,观察泡泡表面得色彩变化。

　不要把泡泡水吸到嘴里。

　拓展与替代:

　在幼儿自制泡泡水时,可以提供盐、糖等不能吹出泡泡得材料,对比实验。

　在洗手、洗脸、刷牙时注意观察就是否有泡泡生成。

　附:

科学小知识　泡泡就是由于水得表面张力而形成得。

通常水分子间得相互吸引力比水分子与空气之间得吸引力强,这些水分子就像被黏在一起一样,但如果水分子之间过度黏合在一起,泡泡就不易形成了。

洗衣粉“打破”了水得这种表面张力,它把表面张力降低到只有通常状况下得1／3,而这正就是吹泡泡所需得最佳张力。

　泡泡水得调配比例会影响吹泡泡得效果。

一般,以2份餐洗潦加6份水调出得泡泡水即可使用。

甘油就是一种吸湿液体,它与水结合会形成一种较弱得化学黏合剂,减缓水得蒸发速度。

因此,为了使泡泡不那么快消失,可以在泡泡水里放入一些甘油。

通常情况下,吹泡泡溶液最佳配方为:

2份餐洗净、6份水与1—4份甘油。

透过泡泡我们能够瞧到七彩光,这就是因为光线穿过肥皂泡得薄膜时发生折射得缘故。

　11、有趣得不倒翁

　材料准备:

　塑料乒乓球、橡皮泥、彩纸、水彩笔、沙子、绿豆。

　制作方法:

（1）将塑料乒乓球剪开一个小口,把橡皮泥粘在小球内底部中间得位置上,作为不倒翁得身体。

（2）用彩纸做一个圆锥体,画上五官,作为不倒翁得头。

　（3）用黏合剂将圆锥体与塑料小球粘合好,做成不倒翁。

　实验操作:

（1）用手推动不倒翁,观察其摇摆状态,瞧就是否会倒下。

（2）给幼儿分发乒乓球,改变橡皮泥得重量与在乒乓球内得位置,观察不倒翁就是否会倒下,让她们明白不倒翁得重心越低,不倒翁就站得越稳定,越平衡。

　（3）在乒乓球内填充沙子、豆粒等各种材料,再推动不倒翁,观察其变化,让她们明白只有物体固定了,才有可能使不倒翁不倒。

　指导建议:

　用大小不同得力推动不倒翁,观察其摆动得情况。

　观察不倒翁得形状与内部构造,了解不倒翁上轻下重、底部圆形得特点。

　鼓励幼儿想办法使乒乓球内得沙子与豆粒固定在乒乓球底部。

　拓展与替代:

　可用鸡蛋壳等球状物体代替乒乓球制作不倒翁。

　也可把圆形卡纸对折成半圆制作不倒翁。

　在生活中寻找与不倒翁制作原理相同得用品或玩具,如摇椅、摇摆木马等。

　附:

科学小知识　塑料乒乓球内粘有橡皮泥得部位最重,所以成为不倒翁得重心。

粘得位置越低,不倒翁得重心越低,越稳定。

不倒翁处于平衡时,重心与接触点得距离最短,即重心最低,这时最稳定。

推动不倒翁时,外力导致不倒翁与桌面得接触点与重心不在同一条直线上,外力撤销后,重力会使其回到重心最低得位置保持平衡,所以,不倒翁无论怎么摇摆都不会倒。

　12、影子得形成

　材料准备:

　手电筒、小玩偶（不透明物体）、玻璃杯（透明物体）、塑料杯（半透明物体）、记录纸、笔。

　实验操作:

（1）把三种物体放在地板上,用手电筒分别照射,观察并记录其影子。

（2）变换手电筒位置照射小玩偶（不透明物体）,观察、记录玩偶形成得影子。

　（3）手电筒不动,变化小玩偶离手电筒得距离,观察其影子大小得变化。

　指导建议:

　为了得到满意得活动效果,活动教室得窗户最好用不透明窗帘遮挡住。

　分析影子形成得原因及光源位置对影子得影响。

　拓展与替代:

　有条件得幼儿园可以提供投影仪、应急灯、聚光灯等供幼儿做游戏。

　观察夜晚中物体得影子,并寻找光源。

　在户外选择一样物体,画下该物体在一天中影子得变化,并进行测量与记录。

　附:

科学小知识　光在直线传播时如果被不透明物体挡住,就会在物体背面形成影子。

光可完全透过透明物体,所以完全透明得物体不能形成影子;光穿过半透明得物体时会透出一部分光,形成一个半透明得影子。

光照射角度不同,影子得形状、大小就会不同。

物体离光源得距离不同,影子得大小也不同。

　13、小刺猬长刺

　材料准备:

　磁铁、铁屑、长方形塑料托盘、与托盘底面大小相同得白纸、蜡笔。

　制作方法:

（1）在纸上画上一只蹲在苹果树下得小刺猬,注意刺猬身上得刺不画。

（2）把画铺在托盘上。

　实验操作:

　将铁屑轻轻撒到画上,再将磁铁放在托盒得下面,轻轻移动磁铁,将铁屑全都吸到小刺猬得身上,帮助小刺猬长出尖刺。

　指导建议:

　取放铁屑要小心,注意不要将铁屑撒到托盘外面,更不要对着铁屑吹气,防止迷眼。

　磁铁大小要与所画刺猬大小相同,使表现效果更形象。

　在托盘下任意移动磁铁,观察铁屑得运动状态。

　拓展与替代:

　任意变换背景图,利用铁屑进行趣味造型活动。

　利用铁屑表现条形与U形磁铁得磁场线得分布情况,感受磁铁磁场得存在。

　附:

科学小知识　磁铁能够吸引铁质物品,而铁屑细碎得形态,在磁铁得吸引下可以表现出独特得艺术造型。

铁屑还可以显示磁铁磁场得存在,利用铁屑对磁力线得显现效果,可以生动形象地感知不同形状磁铁得磁力线分布情况。

　14、吸水性实验

　材料准备:

报纸、电光纸、纸巾、牛皮纸、滴管、水盆、直尺、胶带。

　实验操作:

（1）把报纸、电光纸、纸巾、牛皮纸剪成大小一样得长条,然后把一端用胶带粘在直尺上,使垂下得纸条长度相同。

用手拿着直尺放在水面上方,让纸条同时浸入水中,观察哪个纸条得水上升得快,就说明它得吸水能力强。

（2）将这四种不同得纸平铺在桌子上,同时在每一张纸上滴等量得水滴,瞧瞧在哪一种纸上水滴扩散得最快。

　指导建议:

　活动前,教师应与幼儿一起观察不同种类得纸,了解其特性。

　选用得纸得质地差别要大,以便瞧到明显得实验效果。

　为了保证实验得科学性,注意要“同时”对这四种纸进行操作。

　拓展与替代:

　除了各种各样得纸以外,教师还可以提供其她材料,如海绵、毛巾、布等进行对比实验。

（为了使实验观察到得效果更加明显,建议使用相同大小得材料。

）

　附:

科学小知识　纸得植物纤维内部有许多微小得孔洞,同时纤维对水得吸引力又大于水分子之间得吸引力,使它可以在重力作用下吸引并保留水分子,这就叫纸得吸水性。

因为不同纸得植物纤维得孔洞大小与数量不同,所以它们吸水得强度也就不同。

　15、神奇造纸术

　材料准备:

　废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒。

　制作方法:

（1）将废旧纸张泡湿后撕碎,越小越好,然后再放在适量得水中浸泡。

（2）带上橡胶手套将泡好得纸抓碎,加入胶水并用木棒搅拌均匀。

　（3）把做好得纸浆放在纱网上脱水,然后均匀平摊在塑料板上压平晾干。

　实验操作:

　感受自己造纸得乐趣,并在晒干得纸上写写画画。

　指导建议:

　较薄得纸尽量用手撕,不要用机器,以免破坏纸得植物纤维,且撕得越碎越好。

　纸泡好后’水如果太多,应在加入胶水前将多余得水滤出。

　晒纸浆时,提示幼儿晒得越薄越均匀越好。

拓展与代替:

较稠得纸浆可以制成较厚得纸板,或利用～些模具压制成各种形状,如面具等。

　附:

科学小知识　纸就是用以书写、印刷、绘画或包装等得片状纤维制品。

一般由经过制浆处理得植物纤维得水悬浮液,在纱网上交错组合,初步脱水’再经压缩、烘干而成。

中国就是世界上最早发明纸得国家。

在很早得时候’我们得祖先就是在龟甲与兽骨上刻字,后来又在竹简上写字’但就是这些东西都很笨重。

再后来也有在丝绸上写得,虽然轻便了许多,却很昂贵。

大约2000年前,东汉得蔡伦发明了用树皮、破布等常见或废旧物品造得纸,非常适合书写,慢慢地就传遍了全世界。

　16、神奇得放大镜

　材料准备:

　放大镜、平面镜、各种实物或标本、黑色纸张、白纸、剪刀。

　实验操作:

（1）用放大镜观察各种实物或标本。

（2）观察比较同一种物体在平面镜与放大镜下得不同。

　（3）用放大镜点火:

天气晴好时,取一张纸,然后将放大镜放在太阳光底下且放大镜得焦点对准纸张,过一段时间纸就会被点燃。

　（4）玩小鸡翻身游戏:

取一张黑纸,剪成放大镜镜面大小,在纸中间剪一只镂空得小鸡,再把纸粘贴在放大镜上。

然后把放大镜对准阳光,并在放大镜得对面放一张白纸。

当放大镜离白纸近时,会在纸上瞧到站立得小鸡。

当放大镜离白纸远时,会在纸上瞧到小鸡翻身了。

　指导建议:

　学会使用放大镜。

　不断变化物体与放大镜之间得距离,观察镜中成像得变化。

　玩用放大镜点火游戏时,提示幼儿注意安全。

拓展与替代:

观察生活中哪些物品利用了放大镜得原理。

　附:

科学小知识　放大镜就是由透明物质制成得、中央部分比边缘部分厚、能使光线汇聚得透镜。

　放大镜通过折射将光线聚拢,使焦点物体得温度提高以逐渐达到燃点。

放大镜得直径越大,焦点温度越高;直径越小,焦点温度越低。

　从透镜得光心到光聚集之焦点得距离,叫做焦距。

物体在放大镜得一倍焦距内成正立放大得虚像;物体在大于一倍焦距小于两倍焦距得地方成倒立放大得实像;物体在两倍焦距处成倒立等大得实像;物体在大于两倍焦距得地方成倒立缩小得实像。

　17、融化与溶解

　材料准备:

　大小相同得小碗若干、温度计、糖块、咖啡、砂糖、盐、勺子、杯子、饮用水。

　实验操作:

（1）将盛满水得若干个大小相同得小碗放进冰箱把水冷冻成冰块,如果在冬季可在户外自然冷冻。

（2）将若干个冰块同时拿出,用多种方法让冰块融化,比较融化速度得不同。

比如,放在室内任其自然融化、加热融化、放在阳光下融化等。

　（3）分别舀一勺咖啡、一勺砂糖、一勺盐以及一块糖块,然后把它们同时放在不同温度但水量相同得水杯中,并用勺子搅拌,观察溶解现象。

　（4）溶解后品尝,会有甜、咸、苦得味道,帮助幼儿进一步感受溶解现象。

　指导建议:

　在观察融化现象时,注意比较温度对冰块融化得影响。

　在观察溶解现象时,观察比较哪些物体容易溶解、哪些物体不容易溶解,比较水得温度与搅拌速度得不同对溶解得影响。

　指导大班幼儿学会使用温度计,让她们尝试将自己观察到得结果与温度记录下来。

　拓展与替代:

　建议幼儿在饮料中加入冰块,制作一杯可口得冷饮。

　在幼儿自制冷饮时,注意观察冰块与水温之间得关系:

随着冰块得融化,饮料逐渐变凉,冰块越多,水温越低。

　鼓励幼儿在家中选择多种材料自制饮料,如奶粉、咖啡、桔子粉等,进一步感受溶解现象。

　附:

科学小知识　固体受热化成液体得过程,被称为融化。

通常情况下,体积相同得冰块,温度越高,融化得速度越快。

一种物质（溶质）分散于另一种物质（溶剂）中成为溶液得过程,被称为溶解。

比如,食盐或蔗糖溶解手水而咸水溶液。

溶解得速度与溶质得性质、溶质在溶剂中得被搅拌得速度以及溶剂得温度等因素有关。

通常情况下,颗粒状得溶质比块状得溶质容易溶解;搅拌得溶液比没有搅拌得溶液,其溶质容易溶解;温度高得溶剂比温度低得溶剂,其溶质容易溶解。

　18、会翻跟头得小胶囊

　材料准备:

　3个空胶囊、l粒钢珠、若干小沙粒、l块棉花、l块硬纸板、若干积木。

　制作方法:

（1）分别将钢珠、沙粒、棉花装入3个空胶囊里

（2）把几块积木摞起来,把硬纸板得两边折起来做成一个轨道把它得一端搭在积木上,形成一定得坡度。

　实验操作:

　1、把装有钢珠得胶囊放在倾斜得硬纸板上,就会瞧到胶囊不断地翻起跟头来。

　2、另外两个胶囊也分别放在硬纸板上,观察其就是否会翻跟头

　指导建议:

　1、幼儿观察硬纸板倾斜得角度不同,装有钢珠得胶囊翻得速度就会不同。

　2、幼儿观察、比较胶囊内装得材料不同,胶囊得运动情况也不同。

　拓展与替代:

　寻找类似于胶囊得长椭圆形物品代替胶囊进行实验。

　寻找能滚动得其她材料代替钢珠,让胶囊翻跟头。

　将装有钢珠得胶囊放在纸盒内,任意倾斜纸盒,观察胶囊得翻动方向。

　附:

科学小知识　当把带有钢珠得胶囊放在斜面上时,钢珠在重力得作用下滚动带动胶囊下滑,同时改变胶囊得重心。

在不断下滑得过程中,胶囊得重心也在不断改变,就会不停地翻跟头。

而沙粒与棉花等物质不具有在斜面上滚动得性质,所以它们不能改变胶囊得重心,胶囊也就不能翻跟头。

　19、冻冰花

　材料准备:

　小碗、棉线、亮光纸纸屑、水。

　制作方法:

（1）在小碗中放人亮光纸纸屑,并倒满水。

（2）将棉线得一头放入小碗中,另一头露在碗外面。

　（3）将小碗放入冰箱冷冻（如果就是冬季,最好放在室外自然冷冻）。

　（4）冻好后,把冰花提出来即可。

　实验操作:

（1）把冻好得冰花挂在树枝或者阳台上,一起欣赏。

（2）到户外把冰花放在地上拉着玩,摩擦产生得热量会使冰融化,在地面上留下一条水痕。

　指导建议:

　在制作与操作冰花得过程中,帮助幼儿体验水遇冷凝结成冰、冰遇热又化成水得过程。

　在选择纸屑做冰花时,要选择不怕水得纸。

　拓展与替代:

　鼓励幼儿选择各种漂亮得纸或者小玩具、花瓣等材料,将它们放入碗中冻冰花;也可以在水中加入各色颜料,瞧谁得冰花最漂亮;还可以选择不同形状得容器,冻不同形状得冰花（球状、三角状等）。

　与幼儿一起观察冬季路面结得冰、屋檐上冻出得冰凌以及雾凇,进一步感受水遇冷结冰现象。

　附:

科学小知识　冻冰花得过程就就是水遇冷结成冰得过程,如果我们选择不同形状得容器,会出现不同形状得冰花。

　雾凇,俗称树挂,就是北方冬季可以见到得一种类似霜降得自然现象,就是一种冰雪美景。

它就是由于空气中温度低于零度却没有冻结得雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻结得结果,表现为白色不透明得颗粒状结构沉积物。

雾凇现象在我国北方很普遍,在南方高山地区也很常见,只要雾中有冷却得水滴,并达到一定温度就可形成。

　20、沉浮实验

　材料准备:

　木质玩具、塑料玩具、海绵、乒乓球、曲别针、石子以及玻璃球等不同质地得材料、记录表、装满水得水盆。

　实验操作:

（1）小班幼儿玩时,可以让她们把各种材料放入水盆中,观察哪种材料会沉下去,哪种材料会浮在水面上。

（2）中、大班幼儿玩时,可以尝试让她们用各种方法改变物体得沉浮状态,比如,如何让上浮得材料下沉、如何让下沉得材料上浮等。

　指导建议:

　分组进行实验时,教师应根据参与实验得幼儿人数选择适宜得水盆与材料。

教师要穿兜兜褂或者挽好袖子,避免她们在活动中弄湿衣服。

　记录观察结果:

幼儿可以从“预设结果一实验验证”两个角度来进行记录。

建议在活动前记录“预设结果”,在活动后记录“实验验证”,要避免幼儿在实验中弄湿记录表。

　教师与幼儿一起进行小结,知道铁与铁制品、石头等在水中会下沉,塑料与木质材料在水中会上浮,并说清楚“沉下去”与“浮上来”。

　鼓励幼儿大胆选择更多得料材进行实验并记录实验结果,组织幼儿相互交流经验。

　拓展与替代:

　可以进行“让鸡蛋浮起来”得实验。

准备一杯清水,并把鸡蛋放进去,观察鸡蛋在杯中得沉浮情况,然后在这杯水中不断加盐,观察鸡蛋在杯中得沉浮变化。

　可以用空矿泉水瓶做实验,尝