高二实验计划.docx
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高二实验计划
2010---2011学年上学期
高二化学实验计划
化学是一门以实验为基础的学科。
化学实验贯穿于整个化学教育教学之中，是化学教学的重中之重。
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
因此，特制定本年度上学期高二年级化学实验教学计划。
一、指导思想：
培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未来，注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。
争取将实验教学工作推上一个新的台阶。
二、教学措施：
第一、认真备课。
备课将按照以下步骤和要求进行。
1．备课标。
明确：
（1）实验教学的任务；
（2）实验教学的目的；
（3）实验教学的要求；
（4）实验教学规定的内容。
2．备教材。
（1）熟悉教材中实验的分布体系。
（2）掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。
3．备教法。
教有法而无定法，实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。
4.备学生。
学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究，对实验教学将起着积极的促进作用。
5．实验教学前的准备。
（1）演示实验：
a、掌握实验原理。
b、熟悉实验仪器。
c、选择实验方法。
d、设计实验程序e、实验效果的试做。
（2）学生实验：
a、制定学生实验计划。
b、实验环境的准备。
c、实验器材的准备d、指导学生准备。
6．编写教案。
第二 、仔细组织教学。
一节课的成功与否，课堂调控是关键的一个环节。
因此，教学的开始强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观察的重点。
教师在引导指点学生观察时，讲解要与演示恰当配合，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、准确，操作要熟练、规范。
注意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。
学生实验课的教学：
实验前进行指导、实验中巡回指导、实验后总结和作业布置。
周次
实验名称
学时数
演示或
分组
1
测定中和热
1
分组
2
铜锌原电池
1
演示
3
设计铜铁原电池
1
演示
4
电解氯化铜
1
演示
5
电解食盐水
1
演示
6
化学反应速率
1
演示
7
影响化学反应速率的因素
1
演示
8
催化剂对反应速率的影响
1
演示
9
化学反应热效应
1
演示
10
铬酸根与重铬酸根离子间的平衡移动
1
演示
11
盐酸和醋酸性质的比较
1
演示
12
中和滴定
1
分组
13
NaClO、NaAc、NaNO2溶液pH比较
1
演示
14
氯化铁的水解实验
1
演示
15
难溶物（PbI2）的溶解平衡
1
演示
16
AgI分别与KI、Na2S的反应
1
演示
2010---2011学年下学期
高二化学实验计划
化学是一门以实验为基础的科学。
化学实验是化学教学的一个重要组成部分。
它既是化学教学的重要基础又是化学教学的重要组成内容。
更是科学研究的基础和方法。
实验教学可以帮助学生形成化学概念理解和巩固化学知识培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力。
初步掌握一些常用的实验技能、技巧培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法是培养学生科学素质的重要组成部分是提高化学教学质量的重要环节。
为了加强我校化学实验教学工作特制定计划如下
一、目的要求
明确实验内容制定合理的实验目标。
本学期主要培养学生树立实事求是的科学精神，培养学生初步的观察和实验能力以及培养学生的创新精神和团结协作精神，并在实验中掌握科学的实验方法。
二、实施措施
1、按照本学期新课标的要求有计划地备齐备好所有的实验课程使演示实验、分组探究实验的开出率均达100%。
对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录认真组织精心辅导严格要求按程序进行操作。
开展形式多样的实验竞赛活动并积极组织并指导化学课外兴趣小组开展实验活动。
2、优化实验教学结构探索实验课教学有模式。
优化演示实验。
演示实验既能使学生深刻理解科学要领和规律是怎样在实验的基础上建立起来的又能培养学生的一定实验能力培养学生对科学的兴趣激发学生的求知欲望所以尽可能适当地增加课堂演示实验的次数。
教师除了在新授课演示实验在复习课可适当怍为个别学生再次演示。
这有利于较难知识的理解和掌握。
提倡自制教具与改进教具改装不合理的装置。
适当吸收学生参加自制教具的活动这样不仅改善了实验教学条件还可以节约经费。
把教师演示改为边讲边实验请部分学生参加演示其他同学观察并给予评论增加学生动手的机会调动学生学习的兴趣。
将演示实验现象通过投影仪等电教设备射到屏幕上从而使一些细微、不清晰的现象得到放大分熟练在利用投影、录像、软件等电教器材结合实验内容进行授课以达到事半功倍的效果。
3、改革分组实验。
把部分演示实验改为分组实验。
为学生创造动手机会提高实验技能调动学生积极性。
把一些验证性实验改为探索性实验。
使学生在教师事先设计好的实验方案中探索、发现。
在教师的引导下通过观察、分析、归纳让学生自己得到实验结论。
开放实验室创造条件开设自选设计实验。
首先由教师在课前向学生公布题目其次学生根据所学过的知识自行设计实验方案。
再次经师生讨论、审批后由学生在实验室独立完成实验。
最后得出结论。
通过有序训练学生走进实验室就像进超市一样各取所需。
教师只是管理员、服务员为此教师的服务意识必须引起我们的高度重视。
开展实验考试和实验竞赛考察实验知识在试卷上回答的头头是道到实验室操作往往无从下手为克服此弊端必须开展实验操作的考核与实验竞赛经检查学生实验技能与素质状况实现实验教学的目的。
4、倡导学生寻找自己身边的化学小实验充分利用废、旧物品自制化学实验教具对有使用价值的教具进行展示交流并保存在化学实验室。
这样即可以促进学生学会自主的研究性学习又能够调动学生学习的主动性、自觉性和积极性。
培养学生动手操作能力和分析问题的能力。
让学生走进实验室引导学生能熟练正确地使用实验器材自行设计实验方案每次实验要有实验的记录、数据的分析及处理还要写出完整的实验报告。
5、把部分验证性的实验变为探究性的实验。
让学生根据观察到的化学现象、化学发展的整个过程进一步探讨出化学所遵循的规律及发展的趋势。
培养学生的创新意识和创造能力。
三、实验教学进度计划
序号
实验名称
学时数
演示或
分组
1
甲苯、二甲苯的性质
1
演示
2
溴乙烷的取代反应
1
演示
3
乙醇的性质实验
1
分组
4
乙醇的脱水反应
1
演示
5
苯酚的性质
1
分组
6
苯酚的检验
1
分组
7
乙醛的性质
1
分组
8
制取酚醛树脂
1
分组
9
蔗糖的水解反应
1
演示
10
淀粉的水解反应
1
演示
11
氨基酸的检验
1
演示
12
蛋白质的性质实验
1
演示
13
蛋白质的变性及检验
1
演示
2011---2012学年上学期
高二化学实验计划
化学是一门以实验为基础的学科。
化学实验贯穿于整个化学教育教学之中，是化学教学的重中之重。
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
因此，特制定本年度上学期高二年级化学实验教学计划。
一、指导思想：
培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未来，注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。
争取将实验教学工作推上一个新的台阶。
二、教学措施：
第一、认真备课。
备课将按照以下步骤和要求进行。
1．备课标。
明确：
（1）实验教学的任务；
（2）实验教学的目的；
（3）实验教学的要求；
（4）实验教学规定的内容。
2．备教材。
（1）熟悉教材中实验的分布体系。
（2）掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。
3．备教法。
教有法而无定法，实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。
4.备学生。
学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究，对实验教学将起着积极的促进作用。
5．实验教学前的准备。
（1）演示实验：
a、掌握实验原理。
b、熟悉实验仪器。
c、选择实验方法。
d、设计实验程序e、实验效果的试做。
（2）学生实验：
a、制定学生实验计划。
b、实验环境的准备。
c、实验器材的准备d、指导学生准备。
6．编写教案。
第二 、仔细组织教学。
一节课的成功与否，课堂调控是关键的一个环节。
因此，教学的开始强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观察的重点。
教师在引导指点学生观察时，讲解要与演示恰当配合，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、准确，操作要熟练、规范。
注意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。
学生实验课的教学：
实验前进行指导、实验中巡回指导、实验后总结和作业布置。
周次
实验名称
学时数
演示或
分组
1
测定中和热
1
分组
2
铜锌原电池
1
演示
3
设计铜铁原电池
1
演示
4
电解氯化铜
1
演示
5
电解食盐水
1
演示
6
化学反应速率
1
演示
7
影响化学反应速率的因素
1
演示
8
催化剂对反应速率的影响
1
演示
9
化学反应热效应
1
演示
10
铬酸根与重铬酸根离子间的平衡移动
1
演示
11
盐酸和醋酸性质的比较
1
演示
12
中和滴定
1
分组
13
NaClO、NaAc、NaNO2溶液pH比较
1
演示
14
氯化铁的水解实验
1
演示
15
难溶物（PbI2）的溶解平衡
1
演示
16
AgI分别与KI、Na2S的反应
1
演示
2011---2012学年下学期
高二化学实验计划
化学是一门以实验为基础的科学。
化学实验是化学教学的一个重要组成部分。
它既是化学教学的重要基础又是化学教学的重要组成内容。
更是科学研究的基础和方法。
实验教学可以帮助学生形成化学概念理解和巩固化学知识培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力。
初步掌握一些常用的实验技能、技巧培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法是培养学生科学素质的重要组成部分是提高化学教学质量的重要环节。
为了加强我校化学实验教学工作特制定计划如下
一、目的要求
明确实验内容制定合理的实验目标。
本学期主要培养学生树立实事求是的科学精神，培养学生初步的观察和实验能力以及培养学生的创新精神和团结协作精神，并在实验中掌握科学的实验方法。
二、实施措施
1、按照本学期新课标的要求有计划地备齐备好所有的实验课程使演示实验、分组探究实验的开出率均达100%。
对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录认真组织精心辅导严格要求按程序进行操作。
开展形式多样的实验竞赛活动并积极组织并指导化学课外兴趣小组开展实验活动。
2、优化实验教学结构探索实验课教学有模式。
优化演示实验。
演示实验既能使学生深刻理解科学要领和规律是怎样在实验的基础上建立起来的又能培养学生的一定实验能力培养学生对科学的兴趣激发学生的求知欲望所以尽可能适当地增加课堂演示实验的次数。
教师除了在新授课演示实验在复习课可适当怍为个别学生再次演示。
这有利于较难知识的理解和掌握。
提倡自制教具与改进教具改装不合理的装置。
适当吸收学生参加自制教具的活动这样不仅改善了实验教学条件还可以节约经费。
把教师演示改为边讲边实验请部分学生参加演示其他同学观察并给予评论增加学生动手的机会调动学生学习的兴趣。
将演示实验现象通过投影仪等电教设备射到屏幕上从而使一些细微、不清晰的现象得到放大分熟练在利用投影、录像、软件等电教器材结合实验内容进行授课以达到事半功倍的效果。
3、改革分组实验。
把部分演示实验改为分组实验。
为学生创造动手机会提高实验技能调动学生积极性。
把一些验证性实验改为探索性实验。
使学生在教师事先设计好的实验方案中探索、发现。
在教师的引导下通过观察、分析、归纳让学生自己得到实验结论。
开放实验室创造条件开设自选设计实验。
首先由教师在课前向学生公布题目其次学生根据所学过的知识自行设计实验方案。
再次经师生讨论、审批后由学生在实验室独立完成实验。
最后得出结论。
通过有序训练学生走进实验室就像进超市一样各取所需。
教师只是管理员、服务员为此教师的服务意识必须引起我们的高度重视。
开展实验考试和实验竞赛考察实验知识在试卷上回答的头头是道到实验室操作往往无从下手为克服此弊端必须开展实验操作的考核与实验竞赛经检查学生实验技能与素质状况实现实验教学的目的。
4、倡导学生寻找自己身边的化学小实验充分利用废、旧物品自制化学实验教具对有使用价值的教具进行展示交流并保存在化学实验室。
这样即可以促进学生学会自主的研究性学习又能够调动学生学习的主动性、自觉性和积极性。
培养学生动手操作能力和分析问题的能力。
让学生走进实验室引导学生能熟练正确地使用实验器材自行设计实验方案每次实验要有实验的记录、数据的分析及处理还要写出完整的实验报告。
5、把部分验证性的实验变为探究性的实验。
让学生根据观察到的化学现象、化学发展的整个过程进一步探讨出化学所遵循的规律及发展的趋势。
培养学生的创新意识和创造能力。
三、实验教学进度计划
序号
实验名称
学时数
演示或
分组
1
甲苯、二甲苯的性质
1
演示
2
溴乙烷的取代反应
1
演示
3
乙醇的性质实验
1
分组
4
乙醇的脱水反应
1
演示
5
苯酚的性质
1
分组
6
苯酚的检验
1
分组
7
乙醛的性质
1
分组
8
制取酚醛树脂
1
分组
9
蔗糖的水解反应
1
演示
10
淀粉的水解反应
1
演示
11
氨基酸的检验
1
演示
12
蛋白质的性质实验
1
演示
13
蛋白质的变性及检验
1
演示
2012---2013学年上学期
高二化学实验计划
化学是一门以实验为基础的学科。
化学实验贯穿于整个化学教育教学之中，是化学教学的重中之重。
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
因此，特制定本年度上学期高二年级化学实验教学计划。
一、指导思想：
培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未来，注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。
争取将实验教学工作推上一个新的台阶。
二、教学措施：
第一、认真备课。
备课将按照以下步骤和要求进行。
1．备课标。
明确：
（1）实验教学的任务；
（2）实验教学的目的；
（3）实验教学的要求；
（4）实验教学规定的内容。
2．备教材。
（1）熟悉教材中实验的分布体系。
（2）掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。
3．备教法。
教有法而无定法，实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。
4.备学生。
学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究，对实验教学将起着积极的促进作用。
5．实验教学前的准备。
（1）演示实验：
a、掌握实验原理。
b、熟悉实验仪器。
c、选择实验方法。
d、设计实验程序e、实验效果的试做。
（2）学生实验：
a、制定学生实验计划。
b、实验环境的准备。
c、实验器材的准备d、指导学生准备。
6．编写教案。
第二 、仔细组织教学。
一节课的成功与否，课堂调控是关键的一个环节。
因此，教学的开始强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观察的重点。
教师在引导指点学生观察时，讲解要与演示恰当配合，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、准确，操作要熟练、规范。
注意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。
学生实验课的教学：
实验前进行指导、实验中巡回指导、实验后总结和作业布置。
周次
实验名称
学时数
演示或
分组
1
测定中和热
1
分组
2
铜锌原电池
1
演示
3
设计铜铁原电池
1
演示
4
电解氯化铜
1
演示
5
电解食盐水
1
演示
6
化学反应速率
1
演示
7
影响化学反应速率的因素
1
演示
8
催化剂对反应速率的影响
1
演示
9
化学反应热效应
1
演示
10
铬酸根与重铬酸根离子间的平衡移动
1
演示
11
盐酸和醋酸性质的比较
1
演示
12
中和滴定
1
分组
13
NaClO、NaAc、NaNO2溶液pH比较
1
演示
14
氯化铁的水解实验
1
演示
15
难溶物（PbI2）的溶解平衡
1
演示
16
AgI分别与KI、Na2S的反应
1
演示
2012---2013学年下学期
高二化学实验计划
化学是一门以实验为基础的科学。
化学实验是化学教学的一个重要组成部分。
它既是化学教学的重要基础又是化学教学的重要组成内容。
更是科学研究的基础和方法。
实验教学可以帮助学生形成化学概念理解和巩固化学知识培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力。
初步掌握一些常用的实验技能、技巧培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法是培养学生科学素质的重要组成部分是提高化学教学质量的重要环节。
为了加强我校化学实验教学工作特制定计划如下
一、目的要求
明确实验内容制定合理的实验目标。
本学期主要培养学生树立实事求是的科学精神，培养学生初步的观察和实验能力以及培养学生的创新精神和团结协作精神，并在实验中掌握科学的实验方法。
二、实施措施
1、按照本学期新课标的要求有计划地备齐备好所有的实验课程使演示实验、分组探究实验的开出率均达100%。
对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录认真组织精心辅导严格要求按程序进行操作。
开展形式多样的实验竞赛活动并积极组织并指导化学课外兴趣小组开展实验活动。
2、优化实验教学结构探索实验课教学有模式。
优化演示实验。
演示实验既能使学生深刻理解科学要领和规律是怎样在实验的基础上建立起来的又能培养学生的一定实验能力培养学生对科学的兴趣激发学生的求知欲望所以尽可能适当地增加课堂演示实验的次数。
教师除了在新授课演示实验在复习课可适当怍为个别学生再次演示。
这有利于较难知识的理解和掌握。
提倡自制教具与改进教具改装不合理的装置。
适当吸收学生参加自制教具的活动这样不仅改善了实验教学条件还可以节约经费。
把教师演示改为边讲边实验请部分学生参加演示其他同学观察并给予评论增加学生动手的机会调动学生学习的兴趣。
将演示实验现象通过投影仪等电教设备射到屏幕上从而使一些细微、不清晰的现象得到放大分熟练在利用投影、录像、软件等电教器材结合实验内容进行授课以达到事半功倍的效果。
3、改革分组实验。
把部分演示实验改为分组实验。
为学生创造动手机会提高实验技能调动学生积极性。
把一些验证性实验改为探索性实验。
使学生在教师事先设计好的实验方案中探索、发现。
在教师的引导下通过观察、分析、归纳让学生自己得到实验结论。
开放实验室创造条件开设自选设计实验。
首先由教师在课前向学生公布题目其次学生根据所学过的知识自行设计实验方案。
再次经师生讨论、审批后由学生在实验室独立完成实验。
最后得出结论。
通过有序训练学生走进实验室就像进超市一样各取所需。
教师只是管理员、服务员为此教师的服务意识必须引起我们的高度重视。
开展实验考试和实验竞赛考察实验知识在试卷上回答的头头是道到实验室操作往往无从下手为克服此弊端必须开展实验操作的考核与实验竞赛经检查学生实验技能与素质状况实现实验教学的目的。
4、倡导学生寻找自己身边的化学小实验充分利用废、旧物品自制化学实验教具对有使用价值的教具进行展示交流并保存在化学实验室。
这样即可以促进学生学会自主的研究性学习又能够调动学生学习的主动性、自觉性和积极性。
培养学生动手操作能力和分析问题的能力。
让学生走进实验室引导学生能熟练正确地使用实验器材自行设计实验方案每次实验要有实验的记录、数据的分析及处理还要写出完整的实验报告。
5、把部分验证性的实验变为探究性的实验。
让学生根据观察到的化学现象、化学发展的整个过程进一步探讨出化学所遵循的规律及发展的趋势。
培养学生的创新意识和创造能力。
三、实验教学进度计划
序号
实验名称
学时数
演示或
分组
1
甲苯、二甲苯的性质
1
演示
2
溴乙烷的取代反应
1
演示
3
乙醇的性质实验
1
分组
4
乙醇的脱水反应
1
演示
5
苯酚的性质
1
分组
6
苯酚的检验
1
分组
7
乙醛的性质
1
分组
8
制取酚醛树脂
1
分组
9
蔗糖的水解反应
1
演示
10
淀粉的水解反应
1
演示
11
氨基酸的检验
1
演示
12
蛋白质的性质实验
1
演示
13
蛋白质的变性及检验
1
演示
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