教育硕士各校真题.docx
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教育硕士各校真题
第一部分:
解释术语
1、教育目的2、苏格拉底法3、教学4、京师同文馆5、德育过程6、五育方针
第二部分:
简答
1、教学评价的原则2、董仲舒三大文教政策
3、绅士教育的主要观点4、问题的性质,问题分为几种?
第三部分:
解析
1、巴尔赫特教育思想2、陶行知生活教育3、教师的素养
4、归因理论
2010年华中师范大学一、名词解释题(共6小题,每小题5分,共30分)
1学校教育2教育目的3讲授法4学记5道尔顿制6元知论二、二、二、简答题(共4小题,每小题10分,共40分)
7、教育的相对独立性8、上好一堂课的要求9、教师劳动的特点10、影响学习的动机
三、分析论述题(共4小题,每小题20分,共80分)
1人的发展的规律性及其教育学意义2朱子读书法极其当代意义
3苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展教育思想评述
4联系实际论述问题解决能力的培养
2011北师教育综合一、名词解释:
(6*5分)
1、鸿都门学2、最近发展区3、中体西用4、元认知策略5、苏格拉底法6、道尔顿制
二.简答:
(4*10分)
1、试评“环境决定论”2、学校教育中怎样培养学生创造力
3、德育的疏导原则4、教育为什么要“以人为本”
三.分析:
(4*20分)好贵!
20分一道。
1、蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大的改革
2、教学原则中的科学性与思想性统一原则
3、诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵4、杜威教育思想
东北师范大学教育学原理
1.简要回答教学过程应处理好的几种关系(10分)2.简要回答我国教育目的的基本精神(10分)3.论影响人身心发展的因素及其各自作用(10分)4.列出我国基础教育中存在的主要问题两例,并就其一例做深入剖析(20分)
中外教育史一、名词解释(每个5分,共20分)
1.有教无类2.五育并举的教育方针3.苏格拉底法4.《初等教育法》
二、论述题(每小题20分,共计40分)
1.试论《学记》在教育管理和教学论上的贡献
2.试论20世纪60年代美国中小学的课程改革
教育心理学
一、名词解释(每个5分,共10分)
1.概括化理论2.努力管理策略
二、简答题(每个10分,共计20分)
1.简述奥苏伯尔的有意义接受说2.简述成败归因理论
安徽师范大学2010综合真题
一、名词解释
1、实验教育学2、学校教育3、媒介素养4、教育目的5、教**略6、学生非正式群体
二、简答题
1、现代型学校的特质主要表现在那些方面?
2、当代学生观的更新体现在哪些方面?
3、简述教学与信息技术的关系
4、如何创建复印生命气息的班级文化5、怎样发挥学校对家庭教育的指导与促进作用6、新型教师的基础性素养主要包括哪些方面
三、论述题
1、结合自身实际,谈谈学习教育对教师专业成长的价值
2、试述当代中国学校教育价值取向更新的基本走向
3、结合教学实际,论述你对教学评价改革的看法
四、案例分析
1、试用相关教育理论评析案例中的“无人监考”活动的教育思想、教学方法及其育人效果
华南师大一、名词解释
广义教育教学校长负责制智力多因素论(or多元智力理论?
忘了)剩下两个忘记了
二、简答题
1、我国教育目的的基本精神2、孔子有教无类思想的价值
3、教学过程中有哪些原则?
4、斯巴达教育的特点
三、论述题
1、教育的社会流动功能及其意义2、中体西用的历史意义和局限性
3、杜威教育思想的影响4、如何培养和激发学习动机
陕师大11年
一、名词解释(6*5')
1、教育学2、学习策略3、课程4、苏湖教法5、贝尔—兰开斯特制
6、最近发展区
二、填空题(10*2')
1、美国公立学校之父——2、骑士教育七技——3、赫尔巴特提出的三种教育方法——4、皮亚杰认知发展的四个阶段——
三、简答题(6*10')
1、教学评价的原则2、遗传在人的发展中的作用3、朱熹的教育思想
4、晏阳初的四大教育5、苏联的《国防教育法》
四、论述题(2*20')论述教育的相对独立性
首都师范大学2011
一、名词解释
1、义务教育2、国家课程3、最近发展区5、学习策略6、真实验设计7、测验
二、简答
1、赫尔巴特对教育学的学术贡献2、教育研究范式的发展历程
3、教师专业发展的内涵4、教育行动研究的意义内涵
三、论述
1、我国现代学制的演变2、学生评价的类型及教育意义
3、科尔伯格道德发展阶段理论以及教学意义
4、在确立教育目的价值取向时主要考虑的问题
西南大学2010
一、解释题(每小题5分,共计20分)
l.教育学2.“中体西用”3“苏格拉底法”4.发现学习
二、简答题(每小题10分,共计30分)
l.我国当前教育之基本精神是什么?
2.中国古代书院教育的重要特点是什么?
3.近代人文主义教育的基本主张有哪些?
三、论述题(每小题2}分,共计40分)
l.指出教学过程中存在的基本关系,并以其中一个关系为例简要论述.
2.影响问题解决的主要因素有哪些?
试举例加以说明。
四、综合题(每小题30分,共计60分)
1.材料:
有人说:
“没有教不好的学生,只有教不好的先生。
”
要求:
试学生观、教师观、师生关系观等角度加以阐述。
2.终身教育思潮的基本观点是什么?
联系我国实际加以举例阐述。
中山大学10一、概念解释(6小题,每小题5分,共30分)
I、教育学2、因材施教3、教育目的4、陶冶5、奥苏伯尔的有意义学习6、知识领会
二、简答题(4小题,每小题10分,共40分)
1、简谈学生掌握知识的基本阶段2、简谈教师劳动的基本特点
3、简述汉武帝文教政策的基本内容4、简述人文主义教育的基本特征
三、论述题(4小题,每小题20分,共80分)
1、谈谈影响人的发展因素及其相互关系2、谈谈蔡元培的教育思想及其现实意义3、论述要素主义教育思想的主要观点
4、联系实际谈谈在教学中如何运用迁移的原理和规律促进学生的学习
宁波大学10
一、名词解释(6小题,每小题5分,共30分)
1、学校教育2、教师个体的专业发展3、教育目的4、义务教育
5、课程目标6、新教育运动
二、简答题(4小题,每小题10分,共40分)
1、简述教育的功能2、孔子的教育思想及其历史影响3、简述人文主义教育的特征和历史影响。
4、简述柯尔伯格的道德发展阶段模式。
三、分析论述题(4小题,每小题20分,共80分)
1、论述学习教育学的价值和意义。
2、论述新文化运动影响下的教育思潮
3、解读赫尔巴特和度为教育思想及其影响,并在此基础上,结合现实,对传统教育与现代教育进行对比分析。
4、举例说明影响学习迁移的条件,以及在教学中如何促进学生的学习迁移。
曲阜师大
一简答从(每小题30分.共90分)
1.为什么说学校教育在人的身心发展起主导作用2简述文化对教育发展的影响和制约作用-3.简述教师专业化的内涵。
4.简述1958《国防教育祛》的基本内容和意义5简述马卡连柯的平行教育影晌理论。
6简述裴斯泰洛奇的要素教育论
二、分析论述(每小题30分)
1试分析论述教育优先发展战略2试对陶行知的“生话教育“理论进行分析评述。
3有人说:
“现在是建构主义学习时代了,结构主义学习理论落后了”试评论此观点
聊城大学10
一、名词解释
1教育(狭义)2环境绝对论4课程计划3班级授课制5教学组织形式
二、简答
1经济发展水平对教育制约作用体现在哪几个方面2为什么说学校教育在个体发展中起主导作用3中小学教学的任务主要有哪些4简述我国中小学德育的主要内容5运用讲授法有发些基本要求
三、论述
1试分析分层教学体现的教学意义以及其对教学管理可能带来的挑战
2试论述掌握知识和发展智力间的关系
青岛大学10
二、名词解释(每小题4分,木题共20分)
1、学生观2、教育民主化3、综合课程4、讨论法5、学校教育
四、简答题(每小题5分,木题共30分)
1.当代形态教育的主要特征有哪些?
2.影响个体发展的因素有哪些?
3.简述教育的文化功能。
4.简述教学过程中直接经验与间接经验的关系。
5.简述教师职业的特点。
6.现行德育课程内容的主要特点有哪些?
五、论述题(每小题20分,木题共60分)
1.教学中应该注意哪些教学原则?
试对你感受最深的一个教学原则举例论述。
2.试述班级授课制的特点、优点、局限及其变革力一向。
3.结合实际,谈谈你对素质教育的理解与认识。
东北师大2010
教育心理
一、简答:
简要介绍几种主要的动机理论
二、论述题:
什么是创造性?
如何对学生的创造性进行培养?
中国教育史
一、名词解释
1、论语2、蔡元培
二、试分析论述陶行知的生活教育思想及其当代价值
外国教育史
一、名词解释
1、《理想国》2、终身教育
二、论述题:
评述20世纪60年代美国的课程改革
教育学原理
一、名词解释1、美育2、因材施教
二、简要回答下列问题
1、简要回答全面发展教育的组成部分及其各自的地位和作用
2、简要回答影响人身心发展的因素及其各自的地位和作用
3、简要回答教育的本体功能
三、结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”的讨论,谈谈你对素质教育的认识和理解
华东师大2010
一、名词解释
1、教育目的2、双轨制3、京师同文馆4、活教育5、骑士教育
6、《莫雷尔法案》
二、简答题
1、举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性2、何谓发展性教学原则?
在教学中遵循发展性教育原则有哪些基本要求3、举例说明学校实施德育的途径4、简述埃里克森人格发展理论的教育意义
三、论述题
1、试分析学校转型变革背景下教师的基本素养
2、阅读以下材料,分析和评论其中的教育思想
虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。
是故,学然后知不足,教然后知困。
知不足,然后能自反;知困,然后能自强也。
故曰:
教学相长也。
《兑命》曰:
教学半。
其此之谓乎?
3、试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践的影响
4、结合学习实例,论述问题解决过程中各阶段的主要策略
天津师大教育硕士2010硕士研究生入学考试
一。
名词解释
1.教育目的2.课程3守.恒4.成就动机5.苏格拉底方法
6.《1988年教育改革法》
二、简答题
1.简述人的身心发展的一般规律(顺序性、阶段性、个体差异性、整体性)
2.简述人文主义教育的特征3.简述美国公立学校运动的主要内容
4.简述宋朝历史上三次著名的兴学运动
三、分析论述题
1.试论述掌握只是与发展智力的关系
2.联系世纪分析学校管理的发展趋势(法制化、人性化、校本化、信息化)
3.分析论述蔡元培的大学教育思想和对北京大学的改革
4.举例说明加里培林的智慧技能按阶段形成的理论
浙师大10
一、名词解释题(共6小题,每小题5分,共30分)
1.个人本位论2.教**略3.监生历事制度4.中体西用
5.苏格拉底教学法6.骑士教育
二、简答题(共4小题,每小题10分,共40分)
7.教育的要素及相互关系。
8.在人的发展中,哪四个方面的因素是最重要的?
每方面的基本内容是什么?
9.什么是学校教育制度?
有哪些类型?
10.自我效能论。
三、分析论述题(共4小题,每小题20分,共80分)
11.根据学科课程的课程性质和课程特点,谈谈中小学设置学科课程的合理性。
12.论述孔子的教育实践与教育思想。
13.评述杜威的教育思想。
14.建构主义关于学习的基本观点。
华东师范大学
1、教育先行2、教育目的的社会本位论3、终身教育
4、教师专业性发展5、最近发展区 6、先行组织者
简答:
1、活动课程特点2、集体中教育原则3、陶行知“生活教育”
4、人文主义教育特征
论述:
1、班级授课制优缺点及教学组织形式改革方向
2、评述韩愈《师说》中的教师观
3、评述赫尔巴特课程理论