中班上学期第九周上午活动安排周计划.docx

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中班上学期第九周上午活动安排周计划

中班上学期第九周上午活动安排（周计划）

第九周上午活动安排

10月27日——10月31日

一、晨间活动

1、接待：

指导幼儿学习叠外套。

2、室内自选活动角：

（1）内容：

美工角：

泥工、折纸添画

计算角：

做和数字相同的饼干，数物拼板

语言角：

拼图讲述，桌面指偶讲述

动手角：

系鞋带、夹蚕豆

智力角：

迷宫，找相同的兔子

（2）指导重点：

①、学习系鞋带的方法。

②、能坚持玩出成果再换组。

3、户外体育活动：

（1）内容与目标:

球：

练习左右手交换拍球。

飞盘：

练习向前扔飞盘。

圈：

练习一物多玩。

拱门：

会弯腰

塑料板：

能跨过塑料障碍物向前走。

绳圈：

两人一组捉尾巴。

（2）指导重点：

1、能跨过塑料障碍物向前走。

2、玩过的器械要放回原处，再去交换玩；

4、早操：

能迅速地找到自己的点子，能跟着音乐有节奏地做操。

二、生活活动

1、劳动：

值日生能拧干抹布再擦桌椅。

2、盥洗：

能有序的站队洗手。

3、早点：

会用茶杯接着吃点心。

4、午餐：

会左手扶碗，右手拿筷子，安静地进餐。

5、午睡：

知道上床后要躺好。

三、游戏活动

1、结构游戏：

①、继续学习用架高铺平的方法市民广场。

②、知道不玩的玩具能摆好。

效果分析：

（午餐活动）

观察：

值日生在吃完午餐后，有的提醒小朋友擦嘴、有的提醒小朋友漱口，有的提醒吃完坐在外面的小朋友把饭粒捡起来。

检查擦嘴、漱口的值日生能一个一个的看小朋友并能给予提醒。

请小朋友捡饭粒的值日生在教室里外跑来跑去，可不见桌子椅子变干净。

分析：

擦嘴、漱口的值日生能仔细地查看并督促小朋友，因此每一个小朋友都能擦嘴、漱口。

而请小朋友拣饭粒的值日只知道把小朋友喊过来，而不督促小朋友去捡，许多小朋友捡不干净就出去玩了。

措施：

引导值日生小朋友喊过来后督促小朋友去捡干净才能离开，

星期一（10月27日）

一、教学活动

活动领域：

语言——落叶

目标：

1、通过欣赏

活动，加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后便成落叶的印象。

2、通过讨论“最喜欢的句子”，感受散文中的优美词语，并会用较完整的语句描述出来。

理解新词：

焐焐、惦记、盼望。

3、在表演中加深幼儿对散文美的感受，体验亲情交流的愉快感受。

准备：

1、春、夏、秋、冬四季图片。

2、幼儿每人带一片自己拾到的落叶。

过程：

1、幼儿观察春、夏、秋的图片，从树叶的变化去比较三副图片的不同支之处。

重点观察屋顶、小河、草地的景象。

2、介绍散文名称后配乐朗诵散文。

教师朗诵时注意语调低缓，具有抒情意味。

3、第二遍朗诵散文时，结合图片，按照散文内容的顺序，提出问题与幼儿讨论。

（1）小树叶在春天是什么样子？

（2）夏天，树叶怎么样了？

变成了什么？

（3）秋天，小树叶又怎么样了？

（4）小树叶落下时，先飘到哪里，后飘到哪里？

像什么？

它们心里又想些什么？

（5）最后，小树叶又飘到哪里？

它们怎样了？

（6）听了散文，你觉得小树叶是什么样的孩子？

你有什么感受？

4、再次欣赏散文，师幼共同用形体动作来表演小树叶飘落的样子。

5、全体幼儿都来扮演“小树叶”，重点体验小树叶快乐的情绪和爱妈妈的情感。

6、谈话：

如果我是一片小树叶。

（1）如果你是小树叶，你会在不同的季节里有什么不同的活动？

（2）如果你是小树叶，你会怎么关心你的妈妈？

那你现在会怎么关心妈妈呢？

7、再次欣赏散文。

：

活动领域：

美术——秋天的色彩

目标：

1、乐于参与玩色游戏，能大胆地想象，体验玩色的乐趣。

2、感受秋天的色彩美，会选用各种材料自由表现。

准备：

1、提供各色水粉颜料、水彩颜色。

2、设置各个活动场地。

（1）在桌上提供若干纸张、水粉笔、调色盘、报纸。

（2）在地上提供大型纸张和各类废旧材料作为绘画工具。

（3）将纸张粘贴在室外墙上，提供各类喷射工具，如：

射水枪、针筒、气球等。

过程：

1、启发幼儿想象。

秋姑娘会带来什么礼物？

会给大地添上什么美丽的色彩呢？

2、介绍玩色的活动区域。

3、幼儿按意愿选择

活动区域，教师巡回指导：

（1）桌面活动区。

会选用各色颜料，在纸上大胆表现秋天的色彩。

体验色彩的搭配美，启发幼儿选用单色和白色进行调配，体验色彩深淡、层次的变化。

（2）地面活动区。

鼓励幼儿选用各种废旧材料如纸团、棉花、布条、线等合作创作，进行玩色游戏。

（3）喷射区。

将纸粘贴在墙上，引导幼儿利用工具的喷射力，体验玩色的乐趣，感受独特的色彩效果。

4、展示作品，引导幼儿大胆想象，感受秋天的色彩美。

5、整理场地、材料。

二、创造性游戏活动：

（其它）

1、角色游戏和表演游戏（结构游戏）：

（1）游戏名称：

娃娃家、超市、医院、5路巴士、旅行社

（2）游戏准备：

各游戏材料

（3）游戏指导重点：

①请幼儿学说说说司机及售票员应怎样提醒客人安全乘车的话语。

②引导司机及售票员提醒客人上车、下车时要注意的安全。

③表扬司机及售票员提醒客人安全乘车。

效果分析：

（×活动）

观察：

分析：

措施：

星期二（10月28日）

一、教学活动：

活动领域：

数学——印点子

目标：

1、引导幼儿比较5以内数量的多、少，初步感知5以内数与数之间的关系。

2、学习不受物体大小、颜色等特征的影响，按形状特征给片片分类。

准备：

教具小铃一副，1—5点条贴在绒版上

学具若干

过程：

1、集体活动。

（1）听铃声拍手，正确感知5以内数量。

“下面我们玩听铃声拍手的游戏。

小朋友要听清老师的铃声，老师敲就下铃，你就拍几下手，听好老师的口令大家一齐拍。

”指导幼儿学习听铃声边默默数数的方法，让

幼儿说说，老师敲了几下，我拍了几下。

（2）正确感知点卡数量，比较多少。

出示绒版，引导幼儿观察。

1目测点数卡片上点子的数量。

“每张卡片上有几个点子？

”2拿出4的点条卡，横贴在左上侧。

“这张卡片上有几个点子？

请小朋友找一找哪一张卡片上的点子比4个点子少？

找到后贴在下面。

一边贴一边说：

‘我找的几比4少。

’”引导幼儿将这张点条卡对应比较。

3拿出5的点条卡，讨论：

“这张5个点子的卡要不要？

为什么？

”4请幼儿把比4少的点子卡片按序放好。

“这几个数都比4少，怎样放既整齐又不会漏掉呢？

”

（3）集体小结。

看点条说一说：

几比4少。

2、小组活动。

第一组，摆比5少的实物卡。

“这个活动就是才大家做的活动，先看看底板上有几个实物，在盘子里找出比天少的实物卡片排在下面。

”一边摆一边说：

“几个XX比5个XX少。

”

第二、三组，印比5少的点子。

第四组，排数卡，送点子卡。

第五组，做图书。

第六组，插标记，分卡片。

3、活动评价。

（1）展示第二、三活动小组个别幼儿的操作卡，检查是不是每排都比5少，每一排是不是都不一样，拍得有没有顺序，印得清楚不清楚。

（3）表扬活动中边做边讲的幼儿。

活动领域：

音乐——秋叶和秋风

目标：

1、初步学会歌曲，能较好地唱出附点音符，能用形体动作表现树叶飞舞的形态。

2、能随歌词做动作，积极参加音乐活动。

准备：

小树叶的头饰。

过程：

1、游戏：

我是小树叶。

根据音乐的上行、下行的不同旋律，将自己想象成小树叶，做出相应的动作（上行：

树叶在不断地生长；下行：

秋天来到了，树叶在慢慢地飘落，在空中飞舞）。

2、练声《在农场里》

（1）教师和幼儿、幼儿间互相交替唱动物和动物的叫声。

（2）启发幼儿根

据歌曲内容边唱边做动作。

3、学习歌曲《秋叶》

（1）谈话：

了解秋季树叶的变化，叶子在天空中飞舞的样子。

（2）说唱歌曲，重点练习附点音符。

（3）教师示范，和幼儿一同演唱。

4、音乐游戏：

小树叶找朋友。

幼儿能根据铃鼓的拍击次数，听音乐找出相应数量的朋友。

并听着音乐模仿做出树叶生长及空中飞舞的姿态。

二、创造性游戏活动：

（其它）

1、角色游戏和表演游戏（结构游戏）：

（1）游戏名称：

娃娃家、超市、医院、5路巴士、旅行社

（2）游戏准备：

各游戏材料

（3）游戏指导重点：

①天气渐冷，请幼儿学说说司机及售票员可以怎样照顾乘客。

②引导司机及售票员对照顾老幼进行语言提示。

③表扬司机及售票员照顾乘客。

效果分析：

（×活动）

观察：

医院游戏的小朋友在摆放游戏物品的时候，六个医生、护士、药剂师、挂号的工作人员都在一个盒子里找东西。

“这是我的药”“这是我的针”“这是我的笔”大家又挤声音又大。

分析：

由于医生、护士、药剂师、挂号的工作人员的物品是放在一个盒子里的，大家又很想很快的把东西摆好。

因此，才出现开头的一幕。

措施：

通过讨论商量找到解决的办法：

在大盒子里放四个小盒子，分别装上医生、护士、药剂师、挂号的工作人员的物品。

这样拿取就比较方便。

星期三（10月29日）

一、教学活动：

活动领域：

科学——落树叶

目标：

1、知道在秋天有的树会落叶，是落叶树；有的树不落叶，是常青树。

能辨认几种常见树叶。

2、对树叶有一定的认识、了解。

3、喜欢观察、探索大自然的奥秘。

准备：

1、联系好有关的采访场所和工作人员，准备好采访表和笔。

2、观察树叶上的秘密：

放大镜、显微镜和记录表等。

3、收集有关图书书籍或多媒体光盘。

过程：

1、到幼儿园或附近的花园里，组织幼儿收集多种树叶，并观察认识这是什么树落下的树叶。

2、讨论：

你拾到了哪些树的叶子？

你认识哪些树的树叶？

它是什么样的？

像什么？

它们为什么会落下来？

哪些树在秋天不落叶子？

好有哪些树叶是你不认识的？

3、游戏：

小树叶找妈妈

幼儿帮助树叶找妈妈，巩固对落叶树的认识。

4、区域

活动：

（1）采访活动。

联系好花匠，提供给幼儿采访记录表和笔让幼儿去采访花匠，了解有关树叶的知识，并可以现场去观察。

（2）观察树叶上的秘密。

提供放大镜、显微镜、记录表、笔等工具，指导幼儿使用的方法，引导幼儿观察树叶上的秘密，并可用绘画的形式将其发现记录下来。

老师提供图文并茂的图书，让幼儿阅读。

（3）探索活动。

鼓励幼儿查阅百科全书或图文并茂的图书，“十万个为什么”植物光盘及有关树叶的多媒体课件，让幼儿通过多种途径，获得相关的经验。

延伸活动：

（1）树叶贴画。

活动领域：

体育——看谁听得清

目标：

1、教幼儿练习听信号变速走。

2、锻炼幼儿的听觉能力，提高幼儿反应的灵敏性。

3、培养幼儿的合作能力。

准备：

铃鼓。

活动前利用户外活动时间学会开花走、切断分队走，并熟悉游戏“老狼老狼几点钟”。

过程：

1、开始部分。

幼儿听信号有节奏地走成一个大圆开花六个小圆一个大圆切断分队，走成六路纵队。

2、基本部分。

（1）交代游戏名称以及规则：

老师铃鼓得快，幼儿就四散快走；老师铃鼓拍得慢，

幼儿就四散慢走；教师摇铃鼓，幼儿走成六路纵队。

（2）幼儿游戏3次。

（3）增添要求：

当老师说“两人走”时，幼儿就两人手拉手走。

如果铃鼓拍得快，幼儿两人手拉手快走，铃鼓拍得慢，两人就慢走。

（4）幼儿游戏3次。

3、结束部分。

（1）表扬信号听得清楚、动作变化快的幼儿。

（2）复习游戏“老狼老狼几点钟”。

二、创造性游戏活动：

（其它）

1、角色游戏和表演游戏（结构游戏）：

（1）游戏名称：

娃娃家、超市、医院、5路巴士、旅行社

（2）游戏准备：

各游戏材料

（3）游戏指导重点：

①请幼儿说说怎样能较快地把医院的物品放好、收好。

（记住各个盒子里放的是什么。

）

②引导玩医院的幼儿能较快地把医院的物品放好、收好。

③表扬能较快地把医院的物品放好、收好的幼儿。

效果分析：

（体育活动）

观察：

在变速走的过程中，幼儿能听到口令快速地反应并变速走。

杜问桴、嘉嘉、徐世杰在玩的过程中大笑，边笑边做幅度过大，经常会撞到人

分析：

杜问桴、嘉嘉、徐世杰遇到活动过于兴奋,有些控制不了自己的情绪。

措施：

在活动前进行提醒。

请这几个幼儿在老师周围活动。

星期四（10月30日）

一、教学活动：

活动领域：

科学——树叶卡片排序

目标：

1、学会不受排列形式的影响，正确感知6以内数量，学习按数量多少进行排序。

2、能用语言进行讲述操作结果和操作过程。

准备：

1、收集各类树叶

2、幼儿每人若干张白纸，糨糊、笔

过程：

1、集体活动：

（1）按树叶形状分类。

（2）按树贴物（制作树叶卡片）。

请幼儿根据教师出示的数字，贴上相应的树叶，制作出树叶卡片。

（3）树叶卡片排序。

幼儿给树叶卡片排队。

说出排序的理由（要求不受树叶排列形式的影响，正确感知数量）。

2、小组活动。

第一、二组：

给树叶卡片排序。

第三组：

加印。

按照树叶卡片树叶的数量印上相应的圆点、线条和数字。

第四组：

量边长。

用树叶量长方形的长与宽和正方形的边，用数字记录下结果。

第五组：

排序。

利用形状相似长度不同的树叶，按树叶的长短来排序。

3、活动评价。

根据跃然小组活动的情况，教师给予必要的指导。

延伸活动：

1、可以用实物，也可以让幼儿画树叶来制作树叶卡片。

2、除了用幼儿收集的树叶卡片之外，教师可以使用其他材料进行排序活动。

活动领域：

艺术——秋天的花园

目标：

1、感受秋天的花园美，能用绘画或拍摄照片的方法，捕捉自己眼中美丽的秋天。

2、萌发热爱大自然的情感。

准备：

1、联系本园及周边的社会公园。

2、有照相机的家庭可辅导孩子学习照相机的使用方法，掌握简单的拍摄技巧。

过程：

1、展示幼儿收集的有关秋天花园美景的照片、图片，感受秋天花园的美。

2、师幼共同探索照相机的使用方法，掌握简单的拍摄技巧。

（1） 

;提供照相机，让幼儿尝试使用，教师帮助幼儿掌握技巧（打开镜盖——对景——按快门）。

（2）让幼儿知道如何选景。

知道在对景时，应努力将最美的画面拍摄下来，可以是全景或是选择最美的一个小场景（如几朵花等）。

3、鼓励幼儿到花园中用绘画或拍摄照片的方法来捕捉自己眼中美丽的秋天。

（1）让幼儿自由结伴，选择绘画或拍摄照片的方式表现秋天。

（2）可让会使

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