新版PEP三年级下册英语第六单元教案.docx
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新版PEP三年级下册英语第六单元教案
2013年新版PEP三年级下册英语第六单元教案
文章
来源莲山课件ww
w.5YkJ.cOM
Unit6Howmany？
课题
Unit6Howmany？
课时安排
共6课时，第1课时
学习目标
1.掌握句型：
Howmany…canyousee?
Icansee…It’sbeautiful.
2.理解名词复数及读音
学材分析
本节课主要通过情景会话，让学生学会询问别人能看见多少样东西以及如何赞美别人的东西，并且在实际情景中自然运用。
在第一册的第六单元中学生已学过如何询问多少样东西，以及相应的回答，可结合本课内容复习第一册4.5.6单元中出现过的动物、食物和玩具。
学生分析
充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学单词与句子并充分利用Let'ssing巩固、操练Let'slearn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。
学习
重难点
重点：
句型：
Howmany…canyousee?
Icansee…It’sbeautiful.
难点:
名词复数的读音。
教学法
跟读法、情境法
课前准备
录音机、磁带、头饰、风筝、1-15单词卡
学习过程
二次备课
一、热身、复习（Warm-up/Revision）
1．Listenanddo.Showme1and2.。
。
。
2．Guess（复习数字1－10）
教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。
（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。
二、呈现新课（Presentation）
1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：
Ihavemanyfruitshere.Doyouwanttoknowhowmanytheyare?
OK，Let’scount.
2．数完后，教师问学生：
Howmanyapples/bananas/oranges/peaches/pearscanyousee?
让学生回答出：
Icanseeelevenapples.Icanseetwelvebananas.Icanseethirteenoranges.Icanseefourteenpeaches.Icanseefifteenpears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。
）
3．教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11－15。
4．教师拿出一个风筝问学生：
Whatcanyousee?
让学生回答：
Icanseeakite.教师接着问：
Isitbeautiful?
让学生回答：
Yes,it’sbeautiful.
5．通过录音展示Let’stalk部分的内容。
让学生跟读课文。
6．学生进行角色扮演，表演课文。
三、趣味操练（Practice）
1．两人一组用实物或图片进行对话：
Howmany…canyousee?
Icansee…
2.让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：
Howmanywindowscanyousee?
Howmanychairscanyousee?
目标检测
目标达成情况作业布置
听录音，仿读会话，并在实际情景中运用会话。
板书设计
Unit6Howmany?
Howmany…canyousee?
Icansee…
It’sbeautiful1112
教学反思
学生基本达到了本课的教学要求,能理解并运用句子，本课对话内容较多，学生对句子Theblackoneisabird.掌握的欠牢固,应加强巩固。
课题
Unit6Howmany？
课时安排
共6课时，第2课时
学习目标
1.学习和掌握数字11－15,并能正确认读这些数字。
2.能熟练反应运用这些数字。
学材分析
本节课主要是听说认读数字11-15，在这几个数字中，11和12比较难读，从13起，数字的规律性比较强，学生较好掌握。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生分析
充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学单词并充分利用Let'splay巩固、操练Let'slearn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。
学习
重难点
重点：
学习和掌握数字11－15
难点:
数字的认读
教学法
跟读法、情境法
课前准备
录音机、磁带、数字卡、算式卡、10支蜡烛
学习过程
二次备课
一、热身、复习（Warm-up/Revision）
1．教师播放第一册Unit6A部分Let’ssing“TenLittleCandlesDance”的录音，让学生跟唱。
教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。
二、呈现新课（Presentation）
1．教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：
Howmanycandles?
学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。
教读单词：
eleven。
2．教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：
Howmanycandlescanyousee?
让学生用Icansee…candles.来回答。
同时教师教学生twelve,thirteen,fourteen,fifteen。
3．教师在黑板上贴出写有11－15英文单词的气球，让学生认读单词。
4．让学生把教师所给出的数字11－15贴到黑板上与之相应的气球下面。
5．教师出示1－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。
6．找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。
7．教师放本部分录音，让学生跟读单词。
三、趣味操练（Practice）
1．报数：
Let’splay部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Lineup），然后要求他们大声报数1－15（Countfrom1-15）。
依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。
也可在全班范围进行1－15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。
2.猜算式：
教师拿出事先准备好的纸条，向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式，猜对的可为本组赢一分。
3.教师用英文报算式，学生快速说出和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上。
在单词卡中用相应的单词贴在和的位置上。
目标检测
同桌互相写一些算式，自己用英文口算出来
目标达成情况作业布置
把所学的数字用英文讲给家长或朋友听.
板书设计
Unit6Howmany?
Eleven11twelve12thirteen13fourteen14fifteen15
教学反思
学生基本达到了本课的教学要求,能基本掌握数字11至15，12较难掌握。
应多加练习。
课题
Unit6Howmany？
课时安排
共6课时，第3课时
学习目标
1．Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习
2.Circle圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
学材分析
本部分旨在培养学生听说读写字母Jj,Kk,并要求学生能听懂会说单词jump,jeep,key,kangaroo.这是本课的重点，也是本课的难点。
可以通过Let'ssing演唱歌曲，让学生复习和巩固所学的单词。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生分析
设计多种活动形式，以克服学生在书写过程中容易出现枯燥情绪的现象。
学习
重难点
重点：
write,练习书写四个简单单词
难点:
Circle圈出听到的单词
教学法
跟读法、情境法
课前准备
录音机、磁带、
学习过程
二次备课
一、热身、复习（Warm-up/Revision）
1．师生做日常口语练习:
A:
Howmany…canyousee?
B:
Icansee…
A:
It’sbeautiful
A:
Howmany…canyousee?
2．请学生表演A部分Let’stalk的对话。
二、呈现新课（Presentation）
1．播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣。
2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3.播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
三、趣味操练（Practice）
游戏1：
看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
目标检测
复习五个元音字母的发音。
目标达成情况作业布置
将所学的字母说给家长听并将所学的歌唱给家长听。
板书设计
Unit6Howmany?
A:
Howmany…canyousee?
B:
Icansee…
教学反思
学生基本达到了本课的教学要求,学习效果比较好。
学生掌握了字母的写法，也基本掌握了相应的单词。
课题
Unit6Howmany？
课时安排
共6课时，第4课时
学习目标
1.理解和掌握句型：
Howmany…doyouhave?
Openitandsee!
Youhave…
2.能在实际情景中运用所学句子。
学材分析
本部分主要通过情景会话，让学生会询问别人能看见多少样东西.以及如何赞美别人的东西.并且在实际情境中自然运用。
另外，通过Let’spractise，提供给学生一个实际运用语言的机会。
学生分析
在第一册中学生已经学过如何询问有多少样东西及作相应的回答。
可结合本可内容复习第一册4，5，6单元中有关动物，实物和玩具的单词。
充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学句子.并充分利用Let'ssing巩固、操练Let'slearn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。
学习
重难点
重点：
理解和掌握句型。
难点:
名词复数的读音。
教学法
跟读法、情境法
课前准备
录音机、磁带、课件、一盒蜡笔
学习过程
二次备课
一、热身、复习（Warm-up/Revision） 1．复习A部分的课文对话:
先看ALet’stalk部分动画或录像,然后请学生上台表演会话.
2．复习数字onetofifteen.
二、呈现新课（Presentation）
1．教师拿出一个铅笔盒说：
Ihavemanypencilsinthispencil-box.Whocanaskthequestionaboutit?
启发学生用Howmanypencilsdoyouhave?
进行提问。
教师说：
Guess,please！
（注：
每学过的数字可用中文表达）如果有学生答对，教师及时说：
That’sright!
如果没有学生回答对：
教师可对一个学生说：
Openitandsee.并把铅笔拿出来对全班学生说：
Count,please.和学生一起数，数到16。
教师：
Oh,16pencils.That’sright.Ihavesixteenpencils.教师教读单词sixteen。
2．教师拿出一盒蜡笔：
Lookatthisboxofnewcrayons!
Aretheynice?
使学生说出：
Oh,hownice!
教师继续问：
Whosecrayonsarethey?
Howmanycrayons?
3．教师播放Let’stalk部分的内容。
4．跟读并熟读课文
5．两人一组表演课文。
三、趣味操练（Practice）
1．GuessingGame
将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。
教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。
目标检测
四人小组都背课文。
目标达成情况作业布置
听读录音五遍。
板书设计
Unit6Howmany?
Howmany…doyouhave?
Openitandsee!
Youhave…
教学反思
学生基本达到了本课的教学要求,能理解并运用句子，本课对话内容较多，学生对句子Howmanycanyousee?
掌握的欠牢固,应加强巩固。
课题
Unit6Howmany？
课时安排
共6课时，第5课时
学习目标
1.学习英文数字16－20并能够认读16－20英文数字。
2.能在实际情景中迅速反应并运用这些数字
学材分析
本部分在A部分学习数字11-15的基础上，继续学习16-20的英语表达法，要求学生能够听说认读，这是本课的重点兼难点。
通过Letl'splay的游戏活动，让学生练习数字1-20。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生分析
教师出式算式时，拿出一个和超过15在20之内的算式，让学生回答。
教师出示相应的单词卡，并领读sixteen，以此方式教读17-20。
学习
重难点
重点：
学习英文数字16－20并能够认读16－20英文数字。
难点:
16－20英文数字的认读。
教学法
跟读法、情境法
课前准备
录音机、磁带、数字卡
学习过程
二次备课
一、热身、复习（Warm-up/Revision）
1．教师播放“One,two,three,four,five”歌曲的录音带，让学生跟随录音一起唱。
2．复习数字1－15 报数：
教师让学生从1－15按顺序用英文报数，如果前一个学生报到15了，那么下一个学生就要从1再开始。
3．操练句型Howmany…canyousee?
Icansee…和Howmany…doyouhave?
Ihave…（使用15以内的数字）
二、呈现新课（Presentation）
1．教师将1－15的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“＋”号，其和为15以内，让学生去计算，如Tenandfiveisfifteen.
2．让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。
3．教师出示算式卡，如Nineandseven,让学生快速说出两数之和，
4．教读sixteen。
5．用同样的方法,学习数词seventeen,eighteen,nineteen,twenty。
6．教师出示1－20的单词卡，让学生认读。
教师要注意及时纠正学生的错误发音。
三、趣味操练（Practice）
游戏：
找邻居
教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”，然后前面一号（17号）和后面一号（19号）就要相继站起来，用英语说“seventeen”和“nineteen”目标检测
同桌互相写一些算式，自己用英文口算出来
目标达成情况作业布置
把所学数字1-20讲给家长或朋友听。
板书设计
Unit6Howmany?
16sixteen
17seventeen
18eighteen
19nineteen
20twenty
教学反思
学生基本达到了本课的教学要求,能基本掌握数字16至20，并能自己找出规律，说出21-29。
课题
Unit6Howmany？
课时安排
共6课时，第6课时
学习目标
1.通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
2.通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
学材分析
本部分用各种方式让学生复习和巩固所学的数字单词。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生分析
通过各种方式让学生在愉快，轻松的过程中，熟悉掌握所学的数字单词。
学习
重难点
重点：
Let'scheck
难点:
Readandmatch
教学法
跟读法、情境法
课前准备
录音机、磁带、
学习过程
二次备课
1.放Starttoread部分的录音，学生画出正确的句子。
做书上Let’scheck检查学习情况。
2.复习所学的单词及句型，进行对话练习。
3.播放Let’ssing学生听后反复跟唱。
4.Storytime
（1）本故事表现的是Zip,Zoom的故事。
（2）要求学生理解故事大意，能听懂。
目标检测
四人小组读本单元内容
目标达成情况作业布置
自由复习本单元
板书设计
Unit6Howmany?
Let'scheck
教学反思
学生基本达到了本课的教学要求,学习效果比较好。
文章
来源莲山课件ww
w.5YkJ.cOM
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