新版PEP三年级下册英语第六单元教案.docx

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新版PEP三年级下册英语第六单元教案

2013年新版PEP三年级下册英语第六单元教案

文章

来源莲山课件ww

w.5YkJ.cOM

Unit6Howmany?

课题

Unit6Howmany?

课时安排

共6课时,第1课时

 

学习目标

1.掌握句型:

Howmany…canyousee?

Icansee…It’sbeautiful.

2.理解名词复数及读音

 

学材分析

本节课主要通过情景会话,让学生学会询问别人能看见多少样东西以及如何赞美别人的东西,并且在实际情景中自然运用。

在第一册的第六单元中学生已学过如何询问多少样东西,以及相应的回答,可结合本课内容复习第一册4.5.6单元中出现过的动物、食物和玩具。

 

学生分析

充分设计生活情景,调动学生他们的情绪,让他们学会在实际情境中利用所学单词与句子并充分利用Let'ssing巩固、操练Let'slearn出现的单词,鼓励学生在真实情境中会话。

 

学习

重难点

重点:

句型:

Howmany…canyousee?

Icansee…It’sbeautiful.

难点:

名词复数的读音。

 

教学法

跟读法、情境法

课前准备

录音机、磁带、头饰、风筝、1-15单词卡

 

学习过程

 

二次备课

 

一、热身、复习(Warm-up/Revision)

  1.Listenanddo.Showme1and2.。

  2.Guess(复习数字1-10)

  教师举起右手做出各种表示数字的手势,让学生看好后,教师立即把手放到身后,让学生说出来。

(速度由慢到快)也可小组竞赛,看哪组正确率高,在黑板上记分。

二、呈现新课(Presentation)

  1.教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生:

Ihavemanyfruitshere.Doyouwanttoknowhowmanytheyare?

OK,Let’scount.

  2.数完后,教师问学生:

Howmanyapples/bananas/oranges/peaches/pearscanyousee?

  让学生回答出:

Icanseeelevenapples.Icanseetwelvebananas.Icanseethirteenoranges.Icanseefourteenpeaches.Icanseefifteenpears.(教师要注意及时纠正复数的错误读音。

  3.教师把图片贴到黑板上,指着图片教学生正确读出数字11-15。

4.教师拿出一个风筝问学生:

Whatcanyousee?

让学生回答:

Icanseeakite.教师接着问:

Isitbeautiful?

让学生回答:

Yes,it’sbeautiful.

5.通过录音展示Let’stalk部分的内容。

让学生跟读课文。

  6.学生进行角色扮演,表演课文。

三、趣味操练(Practice)

1.两人一组用实物或图片进行对话:

Howmany…canyousee?

Icansee…

2.让学生观察教室里的东西,并让学生运用本课所学的语言进行对话练习,如:

Howmanywindowscanyousee?

Howmanychairscanyousee?

目标检测

 

目标达成情况作业布置

听录音,仿读会话,并在实际情景中运用会话。

 

板书设计

 

Unit6Howmany?

Howmany…canyousee?

Icansee…

It’sbeautiful1112

 

教学反思

 

学生基本达到了本课的教学要求,能理解并运用句子,本课对话内容较多,学生对句子Theblackoneisabird.掌握的欠牢固,应加强巩固。

课题

Unit6Howmany?

课时安排

共6课时,第2课时

 

学习目标

1.学习和掌握数字11-15,并能正确认读这些数字。

2.能熟练反应运用这些数字。

 

学材分析

本节课主要是听说认读数字11-15,在这几个数字中,11和12比较难读,从13起,数字的规律性比较强,学生较好掌握。

主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

 

学生分析

充分设计生活情景,调动学生他们的情绪,让他们学会在实际情境中利用所学单词并充分利用Let'splay巩固、操练Let'slearn出现的单词,鼓励学生在真实情境中会话。

 

学习

重难点

重点:

学习和掌握数字11-15

难点:

数字的认读

 

教学法

跟读法、情境法

课前准备

录音机、磁带、数字卡、算式卡、10支蜡烛

 

学习过程

 

二次备课

 

一、热身、复习(Warm-up/Revision)

  1.教师播放第一册Unit6A部分Let’ssing“TenLittleCandlesDance”的录音,让学生跟唱。

教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。

二、呈现新课(Presentation)

  1.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片:

Howmanycandles?

学生猜完后,教师把图片贴到黑板上,边贴边让学生大声数出来。

教读单词:

eleven。

  2.教师依次增加黑板上蜡烛的数量,并询问学生:

Howmanycandlescanyousee?

让学生用Icansee…candles.来回答。

同时教师教学生twelve,thirteen,fourteen,fifteen。

  3.教师在黑板上贴出写有11-15英文单词的气球,让学生认读单词。

  4.让学生把教师所给出的数字11-15贴到黑板上与之相应的气球下面。

  5.教师出示1-15的单词卡,打乱顺序让学生认读。

 6.找15个学生到前面各选择一个单词卡,然后按顺序排列。

  7.教师放本部分录音,让学生跟读单词。

三、趣味操练(Practice)

  1.报数:

Let’splay部分可结合学生平时上体育课的要求,请两小组的学生上台,先要求学生排好队(Lineup),然后要求他们大声报数1-15(Countfrom1-15)。

依次请各小组上台,比一比看哪一组排队快、静、齐,报数响亮、准确。

也可在全班范围进行1-15的报数比赛,训练学生的快速反应能力。

2.猜算式:

教师拿出事先准备好的纸条,向学生展示写有和的英文数字,让学生猜另一面的算式,猜对的可为本组赢一分。

3.教师用英文报算式,学生快速说出和,并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上。

在单词卡中用相应的单词贴在和的位置上。

目标检测

同桌互相写一些算式,自己用英文口算出来

目标达成情况作业布置

把所学的数字用英文讲给家长或朋友听.

 

板书设计

Unit6Howmany?

Eleven11twelve12thirteen13fourteen14fifteen15

 

教学反思

 

学生基本达到了本课的教学要求,能基本掌握数字11至15,12较难掌握。

应多加练习。

课题

Unit6Howmany?

课时安排

共6课时,第3课时

 

学习目标

1.Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习

2.Circle圈出听到的单词

3.write,练习书写四个简单单词

 

学材分析

本部分旨在培养学生听说读写字母Jj,Kk,并要求学生能听懂会说单词jump,jeep,key,kangaroo.这是本课的重点,也是本课的难点。

可以通过Let'ssing演唱歌曲,让学生复习和巩固所学的单词。

主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

 

学生分析

设计多种活动形式,以克服学生在书写过程中容易出现枯燥情绪的现象。

 

学习

重难点

重点:

write,练习书写四个简单单词

难点:

Circle圈出听到的单词

 

教学法

跟读法、情境法

课前准备

录音机、磁带、

 

学习过程

 

二次备课

 

一、热身、复习(Warm-up/Revision)

  1.师生做日常口语练习:

  A:

Howmany…canyousee?

B:

Icansee…

  A:

It’sbeautiful

  A:

Howmany…canyousee?

  2.请学生表演A部分Let’stalk的对话。

二、呈现新课(Presentation)

  1.播放Let’sspell的录音,让学生听歌谣。

 2.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。

3.播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词

4.听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的

三、趣味操练(Practice)

  游戏1:

看谁拿得快

  出示磁卡,让学生拿图片,拿的快的积分。

计算最后结果,给与优胜小组奖励。

目标检测

复习五个元音字母的发音。

目标达成情况作业布置

将所学的字母说给家长听并将所学的歌唱给家长听。

 

板书设计

Unit6Howmany?

A:

Howmany…canyousee?

B:

Icansee…

 

教学反思

 

学生基本达到了本课的教学要求,学习效果比较好。

学生掌握了字母的写法,也基本掌握了相应的单词。

课题

Unit6Howmany?

课时安排

共6课时,第4课时

 

学习目标

1.理解和掌握句型:

Howmany…doyouhave?

Openitandsee!

Youhave…

2.能在实际情景中运用所学句子。

 

学材分析

本部分主要通过情景会话,让学生会询问别人能看见多少样东西.以及如何赞美别人的东西.并且在实际情境中自然运用。

另外,通过Let’spractise,提供给学生一个实际运用语言的机会。

 

学生分析

在第一册中学生已经学过如何询问有多少样东西及作相应的回答。

可结合本可内容复习第一册4,5,6单元中有关动物,实物和玩具的单词。

充分设计生活情景,调动学生他们的情绪,让他们学会在实际情境中利用所学句子.并充分利用Let'ssing巩固、操练Let'slearn出现的单词,鼓励学生在真实情境中会话。

 

学习

重难点

重点:

理解和掌握句型。

难点:

名词复数的读音。

 

教学法

跟读法、情境法

课前准备

录音机、磁带、课件、一盒蜡笔

 

学习过程

 

二次备课

 

一、热身、复习(Warm-up/Revision)  1.复习A部分的课文对话:

先看ALet’stalk部分动画或录像,然后请学生上台表演会话.

  2.复习数字onetofifteen.

二、呈现新课(Presentation)

  1.教师拿出一个铅笔盒说:

Ihavemanypencilsinthispencil-box.Whocanaskthequestionaboutit?

启发学生用Howmanypencilsdoyouhave?

进行提问。

教师说:

Guess,please!

(注:

每学过的数字可用中文表达)如果有学生答对,教师及时说:

That’sright!

如果没有学生回答对:

教师可对一个学生说:

Openitandsee.并把铅笔拿出来对全班学生说:

Count,please.和学生一起数,数到16。

教师:

Oh,16pencils.That’sright.Ihavesixteenpencils.教师教读单词sixteen。

  2.教师拿出一盒蜡笔:

Lookatthisboxofnewcrayons!

Aretheynice?

使学生说出:

Oh,hownice!

  教师继续问:

Whosecrayonsarethey?

Howmanycrayons?

  3.教师播放Let’stalk部分的内容。

  4.跟读并熟读课文

  5.两人一组表演课文。

三、趣味操练(Practice)

  1.GuessingGame

  将全班分成若干小组,每组抽一人到前面,背对着班级。

教师拿一个袋子,并向学生们借一些书本,铅笔,钢笔,橡皮等,放入袋中,然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目,猜对的给该组记10分。

目标检测

四人小组都背课文。

目标达成情况作业布置

听读录音五遍。

 

板书设计

Unit6Howmany?

Howmany…doyouhave?

Openitandsee!

Youhave…

 

教学反思

 

学生基本达到了本课的教学要求,能理解并运用句子,本课对话内容较多,学生对句子Howmanycanyousee?

掌握的欠牢固,应加强巩固。

课题

Unit6Howmany?

课时安排

共6课时,第5课时

 

学习目标

1.学习英文数字16-20并能够认读16-20英文数字。

2.能在实际情景中迅速反应并运用这些数字

 

学材分析

本部分在A部分学习数字11-15的基础上,继续学习16-20的英语表达法,要求学生能够听说认读,这是本课的重点兼难点。

通过Letl'splay的游戏活动,让学生练习数字1-20。

主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

 

学生分析

教师出式算式时,拿出一个和超过15在20之内的算式,让学生回答。

教师出示相应的单词卡,并领读sixteen,以此方式教读17-20。

 

学习

重难点

重点:

学习英文数字16-20并能够认读16-20英文数字。

难点:

16-20英文数字的认读。

 

教学法

跟读法、情境法

课前准备

录音机、磁带、数字卡

 

学习过程

 

二次备课

 

一、热身、复习(Warm-up/Revision)

  1.教师播放“One,two,three,four,five”歌曲的录音带,让学生跟随录音一起唱。

  2.复习数字1-15  报数:

教师让学生从1-15按顺序用英文报数,如果前一个学生报到15了,那么下一个学生就要从1再开始。

  3.操练句型Howmany…canyousee?

Icansee…和Howmany…doyouhave?

Ihave…(使用15以内的数字)

二、呈现新课(Presentation)

  1.教师将1-15的数字卡贴在黑板上,用其中的两张组成一个算式,在两张数字卡的中间写上“+”号,其和为15以内,让学生去计算,如Tenandfiveisfifteen.

  2.让学生两人一组,一个学生摆算式,另一个学生用英文说出结果。

3.教师出示算式卡,如Nineandseven,让学生快速说出两数之和,  

4.教读sixteen。

  5.用同样的方法,学习数词seventeen,eighteen,nineteen,twenty。

  6.教师出示1-20的单词卡,让学生认读。

教师要注意及时纠正学生的错误发音。

三、趣味操练(Practice)

游戏:

找邻居 

教师让全班学生依次报数,然后用汉语说一个数,如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”,然后前面一号(17号)和后面一号(19号)就要相继站起来,用英语说“seventeen”和“nineteen”目标检测

同桌互相写一些算式,自己用英文口算出来

目标达成情况作业布置

把所学数字1-20讲给家长或朋友听。

 

板书设计

 

Unit6Howmany?

16sixteen

17seventeen

18eighteen

19nineteen

20twenty

 

教学反思

 

学生基本达到了本课的教学要求,能基本掌握数字16至20,并能自己找出规律,说出21-29。

课题

Unit6Howmany?

课时安排

共6课时,第6课时

 

学习目标

1.通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度

2.通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度

 

学材分析

本部分用各种方式让学生复习和巩固所学的数字单词。

主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

 

学生分析

通过各种方式让学生在愉快,轻松的过程中,熟悉掌握所学的数字单词。

 

学习

重难点

重点:

Let'scheck

难点:

Readandmatch

 

教学法

跟读法、情境法

课前准备

录音机、磁带、

 

学习过程

 

二次备课

 

1.放Starttoread部分的录音,学生画出正确的句子。

做书上Let’scheck检查学习情况。

2.复习所学的单词及句型,进行对话练习。

3.播放Let’ssing学生听后反复跟唱。

4.Storytime

(1)本故事表现的是Zip,Zoom的故事。

(2)要求学生理解故事大意,能听懂。

目标检测

四人小组读本单元内容

目标达成情况作业布置

自由复习本单元

 

板书设计

Unit6Howmany?

Let'scheck

 

教学反思

 

学生基本达到了本课的教学要求,学习效果比较好。

文章

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