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沟通与交往
学会与父母沟通导学案
学习目标:
1、情感、态度、价值观:
体会父母为抚养自己付出的辛劳,主动与父母沟通,以实际行动孝敬父母和长辈。
2、能力:
学会解决与父母之间的误会和矛盾,提高与父母平等沟通的能力。
3、知识:
正确认识“逆反”心理,了解影响与父母沟通的原因,掌握与父母沟通的基本方法和技巧。
重点:
了解影响与父母沟通的原因
难点:
懂得搭建心灵沟通的桥梁的方法
学习方法:
自学静思、合作探究、倾听补充
一、课前预习案
1、影响与父母沟通的原因
(1)中学生正处于青春发育期,在这一阶段,青少年一方面以成人自居,另一方面,却受到 的限制。
(2)处在青春期的中学生在“ ”的支配下,就会感觉与父母沟通困难,从而影响与父母的沟通。
(3)子女与父母之间的 、 也会影响子女与父母的沟通
(4)子女与父母之间的 、 、 也会影响子女与父母的沟通。
(4)父母的教育方式手段不当等也会影响子女与父母的沟通。
2、搭建心灵沟通的桥梁(如何学会与父母沟通)
(1)学会与父母沟通就要理解自己的父母。
怎样理解?
(2)学会与父母沟通就要尊重自己的父母。
怎样尊重?
(3)学会与父母沟通还要掌握一定的技巧和方法。
说说你的锦囊妙计?
3、课前预习检测:
(1)、张凯的父母喜欢打牌,常常弄得屋子乌七八糟,张凯回到家,常常没有写作业的地方,为此张凯经常生闷气,他解决矛盾所采取的正确的行动是( )
A、回家跟父母一起玩B试图劝说父母,不再打牌,给自己一个良好的学习环境
C、在学校写完作业,回到家里躲在一边 D、放学后,不回家,跟同学一起玩
(2)、丽丽养成了写日记的好习惯,自上初中以后,日记中多了许多小秘密,丽丽便把它放在自己的小抽屉里锁起来,这引起了妈妈的怀疑,有一天,妈妈趁丽丽不在家,撬开了抽屉,偷看了日记,这时的丽丽正确的做法是 ( )
①指责妈妈为什么看她的日记 ②从此对妈妈不理不采,冷淡相对 ③很生气,但对妈妈表示理解,走近妈妈,沟通情感 ④向父母敞开心灵,打消妈妈对她的疑虑和担心 A、①② B、③④ C、①③ D、②④
二、课堂探究案
1、展示反馈:
学生展示自学成果,相互补充,师生解疑。
共同提高。
2、共同探讨:
影响与父母沟通的原因:
我们曾经如此的相爱……可是现在怎么了?
信件一:
“不知从什么时候开始,我突然觉得自己家的空间变小了,难道是我的个子长高了,才感到家里的天花板给了我一种压抑感?
我说不清为什么,反正觉得自己越来越像一只关在笼子里的小鸟,毫无自由。
父母与我朝夕相处,却根本不懂我的心,不了解我的需求,也不清楚我的困惑。
他们对我总是斥责多于鼓励,要求多于倾听,我已经明显感觉到我和他们之间的隔阂。
现在我和父母要么互不搭理,要么就是激烈的争吵,我该怎么办呢?
——苦恼的女儿
信件二:
女儿是我们无微不至的呵护中长大的,可她上了初中以后,与我们的交谈逐渐减少了,问她学校了的事,总是一句‘不知道’就打发了我。
平日里,我们叫她往东,她偏要往西;我们认为是美的,她都嗤之以鼻;我们认为丑的她都津津乐道。
原来那个依偎在我们身边的女儿到哪里去了?
难道这就是我们付出无数心血换来的结果吗?
——伤心的父母
(1)、实话实说:
我们与父母的沟通有没有出现类似的问题?
具体说说看?
(2)、结合材料中父母伤心、女儿苦恼的原因谈谈是什么使我们不再像以前那样亲密(哪些因素在阻碍着我们与父母的沟通呢?
)
3、集思广益:
搭建心灵沟通的桥梁:
我们还能亲密如初吗?
()
(1)、分析信件,小组讨论:
信中苦恼的女儿应该怎样做?
伤心的妈妈应该怎样做?
(2)、观察课本12页漫画,说说画中学生的做法好在哪里?
4、角色扮演:
情景:
大海是个足球迷,正在举行的世界杯亚洲区预选赛(足球赛)更是令他兴奋不已,尤其是中国队的出色表现,让他激动万分,他几乎场场不落,整日沉浸在“球境”之中,不思学业,父母非常生气,禁止他看球赛,于是,大海与父母发生了冲突。
这是我们非常熟悉的一个亲子冲突的情景,如果你是大海,如何做?
请表演一下。
(组内轮流扮演自己和父亲对话,进行沟通,并试着运用不同的方法化解冲突。
择优全班展示)
5、小明(化名)课余对电脑的兴趣可浓了,打字、上网查资料、制作电脑小报,样样在行。
可妈妈一直不同意他的爱好。
这天,小明拿着一张单元测验卷回家。
妈妈一看成绩,火了:
“叫你别去参加什么电脑班,现在好了,“良”都考出来了。
”小明一脸委屈,大声辩解道:
“这次考卷有点难;再说,你怎么知道是打电脑影响的呢?
”“如果你用打电脑的时间多看看书,难道会考这么差?
电脑班别去上了!
”小明急了,嚷道:
“你就知道让我看书,打电脑也可以增加知识,我就去!
”“你还敢顶嘴?
”……母子俩整整三天不说话,后来还是在爸爸的调解下才勉强和好。
1)为什么小小一张考卷会引发母子俩那么大的矛盾?
(2)你们能不能帮小明想想办法,怎样才能让妈妈同意小明继续他的爱好而且双方又不伤感情?
6、走进生活。
合作探究,精讲点拨。
(1)、“我都上初中了,可父母还把我当小孩看待,无论我做什么,他们总是不放心,没完没了地唠叨,真烦死我了。
”“我的父母很固执,根本不听我地意见。
”“在我的生活中,无论是交朋友、穿着打扮,还是吃东西、看课外书,只要是我的事,他们都要干涉,我一点自由都没有”。
联系生活实际,谈谈是什么心理导致中学生产生这样的想法。
这种心理不仅影响与父母的沟通,还有什么危害性?
如何克服?
(2).、王岩同学有记日记的习惯,有一次他偶然中发现,他的日记竟被妈妈偷偷“检验”过了。
妈妈还批评他不把心思放在学习上。
王岩于是和妈妈大吵了一番,还扬言会让妈妈为自己的错误行为付出代价。
请评析材料中母子二人的行为。
假如你也处于这样的情况,你该怎么办?
7、反思自我:
在你的人生历程中,是否也有过与父母发生矛盾的时候?
你是怎么做的?
今后你再遇到这样的事时你会怎么做?
三、教师推荐:
与父母交往三字经:
听唠叨,莫心烦,细思量,藏箴言。
提要求,莫过高,没满足,不计较。
要外出,打招呼,让父母,免担忧。
有错误,敢承认,听批评,得教训。
四、课堂训练检测:
☆ 单项选择:
1、我们与父母之间的差异主要表现在( )
①生理和心理上 ②人生经历上 ③思想方法上 ④行为方式上
A①② B②③④ C③④ D⑴②③④
2、在家中,父母与我们之间容易产生矛盾和代沟。
对此,积极的做法是( )
A.否认矛盾 B.漠视代沟 C.夸大代沟 D.架起沟通的桥梁
3、理解父母的有效方法()
A换位思考B发脾气C生闷气情D替自己着想
4、 在家庭交往中,与父母发生矛盾时,不应()
A与父母不必太计较 B与父母斤斤计较
C不要非争个高低上下 D学会辨证的看问题。
5、下面哪些方法可以更好的与父母沟通()
A了解父母B尊重父母C换位思考D求同存异
6、当你与父母发生矛盾时,比较正确的做法就是( )
A离家出走,独立生活 B与父母据理力争,决不妥协
C去奶奶家告状,找来长辈压制他 D先冷静下来,等双方都消气后再沟通。
7、毛泽东说过:
“我们的任务是过河,但是没有桥或船就不过,不解决桥或船的问题,过河就是一句空话。
”这句话说明了( )
A当我们与父母发生矛盾的时候,要善于沟通。
B要化解矛盾首先要修桥。
C要过河必须得先修桥。
D要化解矛盾,弄清分歧所在。
8、子女容易产生逆反心理地情况有( )
①独立意识受阻碍的时候 ②自主性被忽视的时候
③个性伸展受到妨害的时候 ④被强迫接受某种观点的时候
A①③④ B②④ C①②③④ D①②③
9、学校中部分学生“不受管”爱和老师对着干,在家里与父母对着干,这种心理属于( )
A自满情绪 B逆反心理 C目中无人 D变态
10、“望子成龙,望女成凤”是天下父母的共同心愿。
我们面对父母的“严”教育应持有的正确态度是( )
A消除父母和我们之间的隔阂 B理解、体谅父母的一片苦心
C和父母对着干,让父母明白我们长大了 D事实听从父母的安排
11、学会与父母沟通就要理解自己的父母。
理解父母需要我们( )
①理解父母对我们的殷切期望 ②理解父母的“唠叨”
③听从父母的一切安排 ④宽容的看待父母的缺点
A①②③ B②③④ C①②③ D①②④
12、和父母交往也要讲艺术,以下属于交往艺术的是( )
①欣赏父母 ②认真聆听 ③帮助父母
④与父母别太计较 ⑤与父母整个高低
A①③④⑤ B②③④ C①②③⑤ D①②③④
13.小刚升入初中后,越来越觉得父母的思想比较保守,观念比较沉旧,跟不上时代的潮流,而且对自己管教太多,给自己的自由空间太小,因此逐渐对父母产生了反感情绪。
小刚的反感情绪属于( )
A.孤独心理 B.自傲心理 C.逆反心理 D.闭锁心理
14.进入青春期后,好多同学都急切渴望摆脱对父母的依赖,经常是“话不投机半句多”,听不进父母的管教,甚至和父母顶撞。
出现这种现象的原因有( )
①孩子与父母年龄上有差距 ②父母的思想太保守,不如孩子开放
③父母与孩子在人生经历上存在差异 ④父母与子女的生活经验不相同
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
15.“把奖牌献给妈妈”当杜丽说出这句话时,脸上有着温柔的笑和圣洁的光,她的母亲也是满脸的幸福和骄傲。
杜丽知道金牌的背后凝聚了母亲太多的关爱与辛酸,杜丽在刚开始练习射击时,尽管母亲不懂射击,但还要告诉母亲,征求母亲的意见。
这说明杜丽在与母亲沟通方面,做到了( )A.理解自己的母亲
B.尊重自己的母亲 C.掌握了与母亲沟通的做法 D.理解父母“唠叨”
☆ 非选择题
在学校举办的心理咨询讲座上,小明说:
“以前爸爸总爱批评我,说我这也不对那也不对。
可是许多时候,我并不大放在心上,因为我想,爸爸毕竟是长辈,说起来都是为了我好。
可是最近不知为什么,只要爸爸一提我的缺点,我就有一种想与他顶撞的冲动。
而且有时还会想:
你越是说我做的不好,我就偏不做好。
”
综合材料,运用所学知识完成下列问题:
(1)小明的这段话,体现了一种什么心理?
(2)小明和爸爸之间为什么会出现这种局面?
(3)如果你是心理咨询老师,你会怎么帮助小明?
三、课后拓展案
1、知识梳理比比看
根据本节所学知识,总结归纳重点知识并形成知识体系。
2、主动沟通我先行
回首自己十四、五年的成长历程,仔细体会父母为自己成长所付出的艰辛,然后满怀感恩之心,写一封给爸爸妈妈的信,悄悄放在父母床头,表达自己内心最诚挚的感受。
一、学习目标
1、情感、态度、价值观目标:
理解父母为自己成长付出的辛劳,主动与父母沟通,能以实际行动孝敬父母和长辈。
2、能力目标:
学会解决与父母之间的误会和矛盾,提高与父母平等沟通的能力。
3、知识目标:
正确认识自己的“逆反”心理,掌握与父母沟通的基本方法和技巧
二、 重点:
学会与父母沟通,掌握与父母沟通的方法。
三、 导学提纲
(一)阅读课本P9-10页内容,探讨下列问题:
1、我与父母的沟通有没有出现问题?
怎样的情形?
(你当时怎么想?
你当时心情如何?
你有没有和父母说清楚?
)
2、分组讨论:
是什么使我们疏远?
(二)阅读课本P11-13页内容,探讨下列问题:
1、(见教材P11页材料)
应该怎样评价这位同学的妈妈的做法呢?
下面的解决办法中你赞同哪一种?
为什么?
(1)找个时间,认真地和妈妈谈谈自己的感受和看法。
(2)自己的的妈妈、就让她看呗!
没必要小题大做。
(3)和妈妈尽力抗争,坚决捍卫自己的权利。
还有其他更好的解决办法吗?
说出来给大家听听。
2、与父母沟通时应遵循的原则有哪些?
3、(见教材P12页图文材料)
说一说:
漫画中的中学生是通过哪些方式与父母沟通的?
议一议:
我们怎样才能与父母进行更好的沟通?
4、探究讨论:
(见教材P13页上材料)
我的高招:
我的困惑:
四、 反思与收获
五、达标检测
处于成长中的青少年在家庭生活方面存在诸多烦恼,有调查结果如下:
独生子女反感父母太关心。
93.8%的上海青少年对自己的家庭生活感到满意,与父母的关系较为融洽。
而在对家庭生活不满意的青少年中,独生子女不满的比例要高于非独生子女,其中17.7%的不满意者反感于“父母过度关心”。
值得注意的是,在对青少年与父母发生冲突时的解决办法中,有1/4的青少年采取了“阳奉阴违”的态度,这对青少年健康人格的养成极为不利。
(1)你能够举出“父母过度关心”自己的事例吗?
(至少两件)这种反感其实是我们在成长过程中常见的什么心理?
(2)结合所学知识谈谈青少年采取“阳奉阴违”的态度为什么对青少年的健康人格的养成极为不利?
(3)面对父母的“过度关心”你认为怎么做才是恰当的?
参考答案
(1)事例符合实际即可。
逆反心理。
(2)一、不利于我们与父母的沟通;二、不利于我们正确分析情况、处理问题;三、不利于我们诚实守信道德品质的养成。
(3)尊重父母,控制情绪,敞开心扉,耐心解释,换位思考,求同存异。
往讲艺术
songhongmei发表于2010-5-26下午02:
03:
44
课题
交往讲艺术
课型
新授课
日期
本学案属八年级思想品德上册第4课
主备
学习目标
掌握交往的主要技巧,如学会倾听、学会表达、学会赞美他人,还有学会微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评等
学习重点
能在日常生活中文明交往,恰当使用交往技巧,提高交往能力
学习过程
一、自主学习
交往的主要技巧有:
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
二、合作探究
1、请阅读课本48页的两幅图片和49页上边两段,在交往中怎样学会倾听?
倾听在交往中有什么重要意义?
(友情提示:
阅读49页的“相关链接”,学会使自己成为好听众)
2、完成第50页的自测题并阅读下面三段,谈一下在交往中,怎样提高语言表达的技巧?
(友情提示:
完成50页的“想一想”并说一说自己在态度、语气、手势、礼貌用语等方面有那些改进之处)
3、阅读51页第一段的小故事,说一说我们感悟到什么?
4、阅读51页第2、3、4段说一说应该怎样赞美别人?
5、阅读52页的小片断,在课本上完成填表。
6、想一想,完成下列填空:
在交往中,除了学会倾听、学会表达、学会赞美他人外,你还知道的交往技巧有--------、----------、----------、-------------。
三、达标检测
1、古人说:
口者,心之门户也,要求我们在交往时应注意:
A、别人讲话时,要学会倾听
B、对别人的意见不分场合的指出来
C、在恰当的时机学会善于表达
D、别人不爱听的话,坚决不说
2、恰如其分的赞美能使人感受到人世间的理解与温馨,能有效的增进赞美者与被赞美者的交流。
我们在赞美别人时,应当
①有针对性地赞美,要顺势自然②对方爱听什么就说什么③尽量给对方得到的赞美④真诚,不能虚情假意
A、①③④B、②③C、①②③④D、①②④
1、小明经常唠叨一些别人根本不想听的事,别人厌烦,他也要别人听到底
2、李亮与人谈话时,爱插嘴,接别人的话尾巴。
3、邓凯与人讨论时,老说:
你胡说八道,我说的对。
4、别人讲话的时候,冬冬却在私下与人嘀嘀咕咕,
5、阿志看见别人穿着新衣服,总爱说:
你这件衣服不如我的漂亮,令别人生气。
(想一想:
上面的同学有什么不妥之处,为什么?
指出还有哪些需要改正之处)
有人邀请四个朋友到家中做客。
三人准时到达,一人迟迟不来。
主人有些着急,不禁脱口而出:
“急死了,该来的怎么还不来?
”其中两人听后很不高兴,对主人说:
“你说该来的不来,也就说我们是不该来的,那我们就先告辞了!
”说完,气冲冲的走了。
剩下的一个与主人交情较深,就劝主人说:
“他们都被你气走了,你说话该留意一下。
”主人很无奈地说:
“他们误会我了,我又不是说他们。
”这位朋友听后,也按捺不住了,脸色大变道:
“好!
你不是说他们,就是说我了!
”说完,铁青着脸也走了。
一次聚会就这样不欢而散
1、 你认为导致“不欢而散”的原因是什么?
2、 你觉得在交往中应掌握哪些艺术?
四、我的收获: