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沟通与交往

学会与父母沟通导学案

学习目标:

1、情感、态度、价值观:

体会父母为抚养自己付出的辛劳,主动与父母沟通,以实际行动孝敬父母和长辈。

2、能力:

学会解决与父母之间的误会和矛盾,提高与父母平等沟通的能力。

3、知识:

正确认识“逆反”心理,了解影响与父母沟通的原因,掌握与父母沟通的基本方法和技巧。

重点:

了解影响与父母沟通的原因  

难点:

懂得搭建心灵沟通的桥梁的方法

学习方法:

 自学静思、合作探究、倾听补充 

一、课前预习案

1、影响与父母沟通的原因

(1)中学生正处于青春发育期,在这一阶段,青少年一方面以成人自居,另一方面,却受到               的限制。

(2)处在青春期的中学生在“         ”的支配下,就会感觉与父母沟通困难,从而影响与父母的沟通。

(3)子女与父母之间的          、           也会影响子女与父母的沟通

(4)子女与父母之间的               、        、       也会影响子女与父母的沟通。

(4)父母的教育方式手段不当等也会影响子女与父母的沟通。

2、搭建心灵沟通的桥梁(如何学会与父母沟通)

(1)学会与父母沟通就要理解自己的父母。

怎样理解?

 

 

 

(2)学会与父母沟通就要尊重自己的父母。

怎样尊重?

 

 

 

(3)学会与父母沟通还要掌握一定的技巧和方法。

说说你的锦囊妙计?

 

 

 

 

3、课前预习检测:

(1)、张凯的父母喜欢打牌,常常弄得屋子乌七八糟,张凯回到家,常常没有写作业的地方,为此张凯经常生闷气,他解决矛盾所采取的正确的行动是(    )

A、回家跟父母一起玩B试图劝说父母,不再打牌,给自己一个良好的学习环境  

C、在学校写完作业,回到家里躲在一边   D、放学后,不回家,跟同学一起玩  

(2)、丽丽养成了写日记的好习惯,自上初中以后,日记中多了许多小秘密,丽丽便把它放在自己的小抽屉里锁起来,这引起了妈妈的怀疑,有一天,妈妈趁丽丽不在家,撬开了抽屉,偷看了日记,这时的丽丽正确的做法是  (    )

①指责妈妈为什么看她的日记 ②从此对妈妈不理不采,冷淡相对 ③很生气,但对妈妈表示理解,走近妈妈,沟通情感 ④向父母敞开心灵,打消妈妈对她的疑虑和担心     A、①②     B、③④    C、①③     D、②④

 二、课堂探究案

1、展示反馈:

学生展示自学成果,相互补充,师生解疑。

共同提高。

2、共同探讨:

影响与父母沟通的原因:

我们曾经如此的相爱……可是现在怎么了?

信件一:

“不知从什么时候开始,我突然觉得自己家的空间变小了,难道是我的个子长高了,才感到家里的天花板给了我一种压抑感?

我说不清为什么,反正觉得自己越来越像一只关在笼子里的小鸟,毫无自由。

父母与我朝夕相处,却根本不懂我的心,不了解我的需求,也不清楚我的困惑。

他们对我总是斥责多于鼓励,要求多于倾听,我已经明显感觉到我和他们之间的隔阂。

现在我和父母要么互不搭理,要么就是激烈的争吵,我该怎么办呢?

                                                ——苦恼的女儿

信件二:

女儿是我们无微不至的呵护中长大的,可她上了初中以后,与我们的交谈逐渐减少了,问她学校了的事,总是一句‘不知道’就打发了我。

平日里,我们叫她往东,她偏要往西;我们认为是美的,她都嗤之以鼻;我们认为丑的她都津津乐道。

原来那个依偎在我们身边的女儿到哪里去了?

难道这就是我们付出无数心血换来的结果吗?

                  

——伤心的父母

(1)、实话实说:

我们与父母的沟通有没有出现类似的问题?

具体说说看?

 

 

 

(2)、结合材料中父母伤心、女儿苦恼的原因谈谈是什么使我们不再像以前那样亲密(哪些因素在阻碍着我们与父母的沟通呢?

 

 

 

3、集思广益:

搭建心灵沟通的桥梁:

我们还能亲密如初吗?

()

(1)、分析信件,小组讨论:

信中苦恼的女儿应该怎样做?

伤心的妈妈应该怎样做?

 

 

(2)、观察课本12页漫画,说说画中学生的做法好在哪里?

 

 

 

4、角色扮演:

 情景:

大海是个足球迷,正在举行的世界杯亚洲区预选赛(足球赛)更是令他兴奋不已,尤其是中国队的出色表现,让他激动万分,他几乎场场不落,整日沉浸在“球境”之中,不思学业,父母非常生气,禁止他看球赛,于是,大海与父母发生了冲突。

这是我们非常熟悉的一个亲子冲突的情景,如果你是大海,如何做?

请表演一下。

(组内轮流扮演自己和父亲对话,进行沟通,并试着运用不同的方法化解冲突。

择优全班展示)

5、小明(化名)课余对电脑的兴趣可浓了,打字、上网查资料、制作电脑小报,样样在行。

可妈妈一直不同意他的爱好。

这天,小明拿着一张单元测验卷回家。

妈妈一看成绩,火了:

“叫你别去参加什么电脑班,现在好了,“良”都考出来了。

”小明一脸委屈,大声辩解道:

“这次考卷有点难;再说,你怎么知道是打电脑影响的呢?

”“如果你用打电脑的时间多看看书,难道会考这么差?

电脑班别去上了!

”小明急了,嚷道:

“你就知道让我看书,打电脑也可以增加知识,我就去!

”“你还敢顶嘴?

”……母子俩整整三天不说话,后来还是在爸爸的调解下才勉强和好。

1)为什么小小一张考卷会引发母子俩那么大的矛盾?

(2)你们能不能帮小明想想办法,怎样才能让妈妈同意小明继续他的爱好而且双方又不伤感情?

 

 

 

 

 

6、走进生活。

合作探究,精讲点拨。

(1)、“我都上初中了,可父母还把我当小孩看待,无论我做什么,他们总是不放心,没完没了地唠叨,真烦死我了。

”“我的父母很固执,根本不听我地意见。

”“在我的生活中,无论是交朋友、穿着打扮,还是吃东西、看课外书,只要是我的事,他们都要干涉,我一点自由都没有”。

联系生活实际,谈谈是什么心理导致中学生产生这样的想法。

 

 

 

这种心理不仅影响与父母的沟通,还有什么危害性?

如何克服?

 

 

 

 

 

 

(2).、王岩同学有记日记的习惯,有一次他偶然中发现,他的日记竟被妈妈偷偷“检验”过了。

妈妈还批评他不把心思放在学习上。

王岩于是和妈妈大吵了一番,还扬言会让妈妈为自己的错误行为付出代价。

请评析材料中母子二人的行为。

 

 

 

假如你也处于这样的情况,你该怎么办?

 

 

7、反思自我:

在你的人生历程中,是否也有过与父母发生矛盾的时候?

你是怎么做的?

今后你再遇到这样的事时你会怎么做?

 

 

 

三、教师推荐:

与父母交往三字经:

听唠叨,莫心烦,细思量,藏箴言。

提要求,莫过高,没满足,不计较。

要外出,打招呼,让父母,免担忧。

有错误,敢承认,听批评,得教训。

 

四、课堂训练检测:

☆ 单项选择:

1、我们与父母之间的差异主要表现在(   )

①生理和心理上 ②人生经历上  ③思想方法上   ④行为方式上

A①②   B②③④   C③④    D⑴②③④

2、在家中,父母与我们之间容易产生矛盾和代沟。

对此,积极的做法是(  )

A.否认矛盾    B.漠视代沟    C.夸大代沟      D.架起沟通的桥梁

3、理解父母的有效方法()

A换位思考B发脾气C生闷气情D替自己着想

4、 在家庭交往中,与父母发生矛盾时,不应()

A与父母不必太计较    B与父母斤斤计较

C不要非争个高低上下  D学会辨证的看问题。

5、下面哪些方法可以更好的与父母沟通()

A了解父母B尊重父母C换位思考D求同存异

6、当你与父母发生矛盾时,比较正确的做法就是( )

A离家出走,独立生活 B与父母据理力争,决不妥协

C去奶奶家告状,找来长辈压制他  D先冷静下来,等双方都消气后再沟通。

7、毛泽东说过:

“我们的任务是过河,但是没有桥或船就不过,不解决桥或船的问题,过河就是一句空话。

”这句话说明了( )

A当我们与父母发生矛盾的时候,要善于沟通。

 B要化解矛盾首先要修桥。

C要过河必须得先修桥。

  D要化解矛盾,弄清分歧所在。

8、子女容易产生逆反心理地情况有(  )

①独立意识受阻碍的时候    ②自主性被忽视的时候

③个性伸展受到妨害的时候    ④被强迫接受某种观点的时候

A①③④     B②④    C①②③④   D①②③

9、学校中部分学生“不受管”爱和老师对着干,在家里与父母对着干,这种心理属于(      )

A自满情绪    B逆反心理    C目中无人   D变态

10、“望子成龙,望女成凤”是天下父母的共同心愿。

我们面对父母的“严”教育应持有的正确态度是(      )

A消除父母和我们之间的隔阂     B理解、体谅父母的一片苦心    

 C和父母对着干,让父母明白我们长大了      D事实听从父母的安排

11、学会与父母沟通就要理解自己的父母。

理解父母需要我们(      )

①理解父母对我们的殷切期望     ②理解父母的“唠叨”    

③听从父母的一切安排  ④宽容的看待父母的缺点

A①②③   B②③④  C①②③ D①②④

12、和父母交往也要讲艺术,以下属于交往艺术的是(       )

①欣赏父母     ②认真聆听    ③帮助父母 

 ④与父母别太计较    ⑤与父母整个高低

A①③④⑤      B②③④  C①②③⑤    D①②③④

13.小刚升入初中后,越来越觉得父母的思想比较保守,观念比较沉旧,跟不上时代的潮流,而且对自己管教太多,给自己的自由空间太小,因此逐渐对父母产生了反感情绪。

小刚的反感情绪属于(   )

A.孤独心理     B.自傲心理   C.逆反心理   D.闭锁心理

14.进入青春期后,好多同学都急切渴望摆脱对父母的依赖,经常是“话不投机半句多”,听不进父母的管教,甚至和父母顶撞。

出现这种现象的原因有(   )

①孩子与父母年龄上有差距         ②父母的思想太保守,不如孩子开放

③父母与孩子在人生经历上存在差异      ④父母与子女的生活经验不相同

A.①②③      B.①②④     C.②③④      D.①③④

15.“把奖牌献给妈妈”当杜丽说出这句话时,脸上有着温柔的笑和圣洁的光,她的母亲也是满脸的幸福和骄傲。

杜丽知道金牌的背后凝聚了母亲太多的关爱与辛酸,杜丽在刚开始练习射击时,尽管母亲不懂射击,但还要告诉母亲,征求母亲的意见。

这说明杜丽在与母亲沟通方面,做到了(   )A.理解自己的母亲    

B.尊重自己的母亲   C.掌握了与母亲沟通的做法    D.理解父母“唠叨”

☆ 非选择题

在学校举办的心理咨询讲座上,小明说:

“以前爸爸总爱批评我,说我这也不对那也不对。

可是许多时候,我并不大放在心上,因为我想,爸爸毕竟是长辈,说起来都是为了我好。

可是最近不知为什么,只要爸爸一提我的缺点,我就有一种想与他顶撞的冲动。

而且有时还会想:

你越是说我做的不好,我就偏不做好。

综合材料,运用所学知识完成下列问题:

(1)小明的这段话,体现了一种什么心理?

 

 

(2)小明和爸爸之间为什么会出现这种局面?

 

 

 

 

(3)如果你是心理咨询老师,你会怎么帮助小明?

 

 三、课后拓展案

1、知识梳理比比看

 根据本节所学知识,总结归纳重点知识并形成知识体系。

 

 

 

 

 

 

 

 

  2、主动沟通我先行

回首自己十四、五年的成长历程,仔细体会父母为自己成长所付出的艰辛,然后满怀感恩之心,写一封给爸爸妈妈的信,悄悄放在父母床头,表达自己内心最诚挚的感受。

一、学习目标

1、情感、态度、价值观目标:

理解父母为自己成长付出的辛劳,主动与父母沟通,能以实际行动孝敬父母和长辈。

2、能力目标:

学会解决与父母之间的误会和矛盾,提高与父母平等沟通的能力。

3、知识目标:

正确认识自己的“逆反”心理,掌握与父母沟通的基本方法和技巧

二、       重点:

学会与父母沟通,掌握与父母沟通的方法。

三、      导学提纲

(一)阅读课本P9-10页内容,探讨下列问题:

1、我与父母的沟通有没有出现问题?

怎样的情形?

(你当时怎么想?

你当时心情如何?

你有没有和父母说清楚?

 

 

 

2、分组讨论:

是什么使我们疏远?

 

(二)阅读课本P11-13页内容,探讨下列问题:

1、(见教材P11页材料)

应该怎样评价这位同学的妈妈的做法呢?

下面的解决办法中你赞同哪一种?

为什么?

(1)找个时间,认真地和妈妈谈谈自己的感受和看法。

(2)自己的的妈妈、就让她看呗!

没必要小题大做。

(3)和妈妈尽力抗争,坚决捍卫自己的权利。

还有其他更好的解决办法吗?

说出来给大家听听。

 

 

 

2、与父母沟通时应遵循的原则有哪些?

 

 

 

3、(见教材P12页图文材料)

说一说:

漫画中的中学生是通过哪些方式与父母沟通的?

 

 

议一议:

我们怎样才能与父母进行更好的沟通?

 

 

4、探究讨论:

(见教材P13页上材料)

我的高招:

 

我的困惑:

 

四、      反思与收获

 

 

 

 

五、达标检测

处于成长中的青少年在家庭生活方面存在诸多烦恼,有调查结果如下:

独生子女反感父母太关心。

93.8%的上海青少年对自己的家庭生活感到满意,与父母的关系较为融洽。

而在对家庭生活不满意的青少年中,独生子女不满的比例要高于非独生子女,其中17.7%的不满意者反感于“父母过度关心”。

值得注意的是,在对青少年与父母发生冲突时的解决办法中,有1/4的青少年采取了“阳奉阴违”的态度,这对青少年健康人格的养成极为不利。

(1)你能够举出“父母过度关心”自己的事例吗?

(至少两件)这种反感其实是我们在成长过程中常见的什么心理?

 

 

 

(2)结合所学知识谈谈青少年采取“阳奉阴违”的态度为什么对青少年的健康人格的养成极为不利?

 

 

 

(3)面对父母的“过度关心”你认为怎么做才是恰当的?

 

参考答案

(1)事例符合实际即可。

逆反心理。

(2)一、不利于我们与父母的沟通;二、不利于我们正确分析情况、处理问题;三、不利于我们诚实守信道德品质的养成。

(3)尊重父母,控制情绪,敞开心扉,耐心解释,换位思考,求同存异。

往讲艺术

songhongmei发表于2010-5-26下午02:

03:

44

课题

交往讲艺术

课型

新授课

日期

 

本学案属八年级思想品德上册第4课

主备

 

 

学习目标

掌握交往的主要技巧,如学会倾听、学会表达、学会赞美他人,还有学会微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评等

学习重点

能在日常生活中文明交往,恰当使用交往技巧,提高交往能力

 

学习过程

 

一、自主学习

交往的主要技巧有:

二、合作探究

1、请阅读课本48页的两幅图片和49页上边两段,在交往中怎样学会倾听?

倾听在交往中有什么重要意义?

(友情提示:

阅读49页的“相关链接”,学会使自己成为好听众)

2、完成第50页的自测题并阅读下面三段,谈一下在交往中,怎样提高语言表达的技巧?

(友情提示:

完成50页的“想一想”并说一说自己在态度、语气、手势、礼貌用语等方面有那些改进之处)

3、阅读51页第一段的小故事,说一说我们感悟到什么?

4、阅读51页第2、3、4段说一说应该怎样赞美别人?

5、阅读52页的小片断,在课本上完成填表。

6、想一想,完成下列填空:

在交往中,除了学会倾听、学会表达、学会赞美他人外,你还知道的交往技巧有--------、----------、----------、-------------。

三、达标检测

1、古人说:

口者,心之门户也,要求我们在交往时应注意:

A、别人讲话时,要学会倾听

B、对别人的意见不分场合的指出来

C、在恰当的时机学会善于表达

D、别人不爱听的话,坚决不说

2、恰如其分的赞美能使人感受到人世间的理解与温馨,能有效的增进赞美者与被赞美者的交流。

我们在赞美别人时,应当

①有针对性地赞美,要顺势自然②对方爱听什么就说什么③尽量给对方得到的赞美④真诚,不能虚情假意

A、①③④B、②③C、①②③④D、①②④

 

 

1、小明经常唠叨一些别人根本不想听的事,别人厌烦,他也要别人听到底

2、李亮与人谈话时,爱插嘴,接别人的话尾巴。

3、邓凯与人讨论时,老说:

你胡说八道,我说的对。

4、别人讲话的时候,冬冬却在私下与人嘀嘀咕咕,

5、阿志看见别人穿着新衣服,总爱说:

你这件衣服不如我的漂亮,令别人生气。

(想一想:

上面的同学有什么不妥之处,为什么?

指出还有哪些需要改正之处)

有人邀请四个朋友到家中做客。

三人准时到达,一人迟迟不来。

主人有些着急,不禁脱口而出:

“急死了,该来的怎么还不来?

”其中两人听后很不高兴,对主人说:

“你说该来的不来,也就说我们是不该来的,那我们就先告辞了!

”说完,气冲冲的走了。

剩下的一个与主人交情较深,就劝主人说:

“他们都被你气走了,你说话该留意一下。

”主人很无奈地说:

“他们误会我了,我又不是说他们。

”这位朋友听后,也按捺不住了,脸色大变道:

“好!

你不是说他们,就是说我了!

”说完,铁青着脸也走了。

一次聚会就这样不欢而散

1、 你认为导致“不欢而散”的原因是什么?

 

 

2、 你觉得在交往中应掌握哪些艺术?

 

 

 

 

 

四、我的收获:

 

 

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