第一册根据化学方程式的计算.docx

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第一册根据化学方程式的计算

第一册根据化学方程式的计算

师:

投影展示几个高高的大烟囱向空气中排放浓烟,天空黑云一片这是东北的某城市,冬天大约有10天需要烧煤取暖,已知煤中含1%的硫,若每天烧煤2000吨,则一冬天向大气中排放的二氧化硫有多少吨?

你知道怎样计算吗?

学生好奇地开始讨论。

生1：

用2000吨×1%╱×100%就可以求出二氧化硫的质量。

生2：

他求出的二氧化硫的质量再乘以10天才是一冬天向大气中排放的二氧化硫的总质量。

师：

两位同学合作的很好，那么这个问题有没有其它的计算方法呢？

这节我们共同研究。

（师板书）：

第三节根据化学方程式的计算

师：

投影（例1）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气，现完全分解24克氯酸钾，可制取多少克氧气供分组实验？

师：

分析示范，并提问。

生：

根据（例1），自学本（例题2）并讨论，总结出根据化学方程式的计算的一般步骤：

生开始讨论……

师：

同学们讨论的很热烈，哪个小组首先汇报一下你们的结论。

生3：

根据题意设未知数，一般设为X。

生4：

写出并配平有关的化学方程式。

生：

求出有关物质间的质量比（即相对分子质量与系数乘积之比，）写在相应化学式下边。

生6：

把已知量和未知量写在相应质量比的下面。

生7：

列比例式，求解。

生8：

简明写出答案。

师：

同学们总结的很全面，现在练习检验一下，看哪一位同学书写的规范。

师：

投影练习题。

1、实验室要制得96克氧气，需氯酸钾多少克？

同时生成氯化钾多少克？

2、31克白磷完全燃烧，需要氧气多少克？

生成五氧化二磷各多少克？

生9：

板演练习1。

生10：

板演练习2。

师：

组织学生分析、讨论、归纳并指错。

要求：

归纳出根据化学方程式计算的类型。

师：

各组基本完成了，请各组汇报一下讨论结果，哪个小组愿意先？

生11：

我们组归纳的是根据化学方程式计算的类型，有这们几种：

（1）根据反应物的质量求生成物质量；

（2）根据生成物的质量求反应物的质量。

生12：

我们还可以已知一种反应物的质量求出另一种反应物的质量。

师：

我好像听到不同的意见。

，把你们的想法说出。

生13：

我们还可以已知一种生成物的质量求出另一种生成物的质量。

师：

同学们归纳的很全面，条理性强，大家继续努力，从下例题组中选一个看谁先解出。

师：

投影出示练习题组。

1、122克l和3克n混合加热完全反应后生成多少克氧气？

反应后剩余固体是多少克？

2、把干燥的l和n的混合物1克装入大试管加热，当反应不再发生时，冷却，称重，得107克固体物质，试计算原混合物中氯酸钾的质量？

3、加热l和n的混合物1克，直到不再产生气体为止，所得固体剩余物的质量比原混合物减少了48克，求原混合物中二氧化锰的质量？

4、加热一定量的l和n混合物制取氧气，当收集到需要的氧气后，停止可热，冷却后称量剩余固体物质质量为404克，然后继续加热至完全反应，又收集到0672升（标准状况）氧气，计算原混合物中氯酸钾的质量分数（标准状况下氧气的密度为1429克/升）？

、用氢气还原氧化铜，要得到64克铜，需要氧化铜多少克？

6、相同质量的Al、g、Fe、Zn四种金属与足量的稀硫酸反庆，产生氢气质量最大的是哪一个？

生：

进行题组练习。

师：

哪一组的同学先把你们的解题过程展示一下，（实物展示台展示）（举如下两例）

（甲组）3：

解：

设混合物中l的质量为X，n的质量为1克—X

△

2l=2l+3↑

2496

X48克

X=122克

所以：

n的质量是1—122=32克

答：

原混合物中n是32克。

乙组：

、解：

设需要氧化铜的质量为X

H+u=u+H

8064

X64

X=8克

答：

需要氧化铜8克。

生：

评价指出解题中出现的错误。

师：

同学们评价的准确，能具体指出解题中出现的错误，而给予改正。

师：

根据化学方程式计算的要领是什么？

关键是什么？

生14：

解题的步骤要完整，可以用“解、设、写、比、算、答”六个字概括。

（生具体解释六个字的含义）

生1：

格式要规范，该写单位处一定要定写清，且单位要统一。

生16：

计算的结果要准确。

师：

同学们已归纳出根据化学方程式计算的要领，那么解题的关键是什么呢？

生17：

准确，规范地写出化学方程式。

生18：

化学方程式要配平后才能进行计算。

生19：

相对分子质量要计算准确。

师：

同学们考虑的很全面，并能按照化学特点进行思维及审题、分析和计算，你们太了不起了！

师：

通过本节的学习，你有哪些收获和体会呢？

生20：

我们学会了根据化学方程式进行计算的方法。

生21：

前面我们学习化学方程式表示的含义，通过本节的学习我知道了如何从“量”的方面，研究化学方面的有关计算。

师：

同学接受新知识的能力很强，本节我从你们身上学到很多知识，相信以后的学习生活中我们会合作的更好。

师：

作业教科书第7页，A组3B组2师：

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