英语教案Food and drinkLesson 73.docx
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英语教案FoodanddrinkLesson73
英语教案－Foodanddrink-Lesson73
一、教学内容
1．词汇（略）。
2．句型：
Itstimetodosth.
3．语法：
初步学习不可数名词的用法。
二、教具
录音机；与本课生词有关的图片；几只茶杯（或瓶子、玻璃杯）。
三、课堂教学设计
1．值日生报告。
2．放课文第一段录音，教师先提一个问题：
Whatsthetime?
放一遍录音，学生回答教师的问题。
再放录音，学生跟读两遍。
教师解释对话中Itstimeto…这一句话，并板书以下时间和动词短语：
7∶30gotoschool8∶00gototheclassroom
4∶00playgames5∶00gohome10∶00gotobed
要求学生利用所给时间和动词短语，编小对话。
例如：
S1：
Its7∶30now.
S2：
Oh,itstimetogotoschool.
S1：
OK,letsgo!
S2：
Yes,lets.
其他对话形式同上。
3．利用准备好的图片（如果没有，可利用课本中插图），教本课词汇。
在学生基本会读以后，教师解释rice，tea等不可数名词在使用中的注意事项，并借助事先准备好的茶杯等实物，引导出cupsoftea等短语，借助图片，引导出somerice等，以增加直观效果。
打开练习册，指导学生用笔头形式做习题2。
4．教师可反复利用手中实物或图片，不断变换，要求学生用英语表达：
T：
（举起一碗米饭的图片）
Ss：
Somerice
T：
（换成几只茶杯）
Ss：
threecupsoftea（four,fiveetc.）
这个练习可集体与个人形式相结合。
5．指导学习做练习册其他习题。
6．布置作业
1）抄写生词；2）完成练习册习题。
四、难点讲解
acupoftea一杯茶
tea,milk,orange,water等词是不可数名词，本身没有复数形式。
要表示它的量的多少，可借助acup/bottle/glassof等短语。
如果是两杯茶，三瓶牛奶，可将cup,bottle等词变为复数形式。
例如：
twocupsoftea两杯茶
fivebottlesofmilk五瓶牛奶
五、板书：
Unit19FoodanddrinkLesson73
Itstimeto…
food:
ricebreadmeatcake
drink:
teamilkjuicewater
tea，threecupsoftea
rice,somerice
Lesson73教学设计示例
（二）
●教学目标：
1．复习时间的提问及应答。
主要三个句型：
Whattimeisit?
It’s…
2．学会如何表示“饿了、渴了”。
3．学会一些中外食品和饮料的名称。
特别要注意不可数名词“量”的表达。
4．学会简单谈谈自己的饮食习惯。
●教学用具：
录音机、投影仪、图片等。
也可适当准备一些容器，如：
碗、瓶子、杯子、茶杯等。
还可准备一些方便面口袋、牛奶口袋、易拉罐、可口可乐瓶等常见的一些包装，供上课使用。
●教学步骤：
Step1Revision
许多老师每节课都安排了DutyReport，但如果长期不对内容和形式进行辅导和调整,容易流于形式，起不到良好的效果。
正确的方法是通过DutyReport对本节课的教学过程起到一个呈上启下的作用。
本节课的DutyReport，可让值日生汇报一些锻炼口语的内容。
然后，让同学们自由提问，或值日生向全班同学提问。
提问的内容应围绕着本节课所涉及到的内容和上节课的一些重点。
例如，可围绕着时间的表达和表示愿意这两个话题进行提问：
Wouldyouliketoanswermyquestions?
Whattimeisit?
It’s8.Isittimeforclass?
等。
Step2Presentation
一、学单词。
准备米饭、面包、肉、蛋糕、一杯茶、一杯水、一瓶果汁、一瓶牛奶、一盘饺子、一篮子水果、几片面包等图片。
边呈现图片，边教单词，直至练熟。
二、注意单词的分类。
可按食品和饮料分类，也可按中西餐食品分类。
在教学时，可运用发音规律教单词。
开闭音节词和带有常见字母组合的词让学生自己读。
如：
rice,cake,bread,meat,tea等。
有些词可进行迁移：
eat——meat，class——glass。
另外，可参考《教师教学用书》P21第二条容器联想法来进行教学。
Step3practice
教句子Whatwouldyoulike?
并解释其意思和使用的场合以及答语。
Iwantsomericeorbread.老师可在课前先编一个自问自答的小对话，或先让口语好一些的学生做问答练习，让其他同学注意听。
A:
I’mhungry.
B:
Whatwouldyoulike?
A:
Iwantsomerice,please.
B:
OK.Hereyouare.
可多听几遍，然后让学生模仿。
在上段对话的基础上，再编一段稍复杂一点的对话，方法同上，如：
A:
What’sthetime?
B:
It’s6:
00.
A:
Oh,it’stimeforlunch.I’mhungry.
B:
Whatwouldyoulike?
A:
Iwantsomericeandmeat,please.
B:
OK.Hereyouare.
A:
Thanksverymuch.
然后让学生模仿，直至练熟。
Step4ReadandSay
听录音读课文，然后让学生自己读几遍。
如果可以的话，要求两人当堂背诵对话。
Step5Discussion
让学生在小组中或和同桌一起谈论。
利用第三部分的内容谈谈他们自己的饮食习惯。
Step6Consolidation
单词：
1.Whatdoyouhaveforbreakfast?
Ihavesomebr__dandmilk.
2.IwantsomewaterbecauseI’mth__sty.
3.Ifyouareh__gry,helpyourselftosomecakes.
选择填空
4.A:
What______isit?
B:
It’sseven.
A.timeB.thetime
5.It’stime______supper.
A:
toB.for
6.A:
我想要一瓶水。
B:
给你。
Iwant______________________water.
Here_____________.
Keys:
1.bread2.thirsty3.hungry4.A5.B6.abottleof,youare
Step7Homework
Dotheexercisesinworkbook.
BlackboardHandwriting
Unit19Foodanddrink
Lesson73
NewWordsWhatwouldyoulike?
WeeatthesethingsIwantsomericeorbread.
复习旧单词，读出新单词。
room---foodthird---thirstyhead---bread
tea---meatclass---glass
以下单词符合发音规律
ricenoodlecakechip
较难单词
potatodumplingshamburger
Wedrinkthesethings
acupofteaabagofmilkaglassofwaterabottleofjuiceLesson73教学设计示例（三）
●Teachingaims:
1．掌握下列单词、词组：
food,drink,hungry,thirsty,water,eat,rice,bread,meat,tea,milk,glass,aglassof
2．熟悉下列日常用语：
I’mnotveryhungry,butI’mthirsty.What’syourfavouritefood/drink?
●Keypoints:
1．掌握“四会”单词。
2．能准确地说出我们日常生活中所吃的食物及所喝的饮料的名称。
●Difficultpoints:
准确辨认本课所出现的名词的可数性与不可数性。
●Teachingmethods:
利用课前准备好的可乐、苹果汁、橘子汁进行词汇教学。
不易携带的食物和饮料，可以利用图片教学，如：
rice,bread,meat,cake,acupoftea,abagofmilk,aglassofwater,potatochips,coffee．
利用实物和图片教学词汇，易于学生理解和接受，然后对照音标，使学生准确掌握读音。
●Teachingaids:
果汁、食物、食品和饮料的图片、录音机、微机软件、投影仪。
●Teachingprocedures:
SteplRevision
1．Dutyreport.根据值日生报告，让学生互相问答，训练听力和口语。
2．Freetalk．根据上个单元的内容以及所学的口语，进行1分钟自由对话，选出几组同学给全班演示。
3．出示一幅画有各种食物和饮料的挂图（演示所提供的动画《Foodanddrinks》中的Food和Drink的情境），教师问：
Whatcanyouseeinthepicture？
引导学生回答：
Icanseesomefoodanddrink.OK,todaywe’lllearnsomenewwordsaboutfoodanddrink．以此引出新课并板书。
Step2Presentation
1．让事先安排好的两名学生到前面演示本课第一部分的对话。
根据上课的时间，可把原对话中的时间稍作修改。
其他同学听并理解对话内容。
2．利用动画《Foodanddrinks》中Play的场景来对此对话进行教学活动。
Step3Listen,readandact
1．Listentotheplay,thefirsttime,justlisten,andthesecondtime,havethestudentsrepeat.
2．Givethestudentstwominutesandreadthedialogueinpairs．
3．Asksomepairstoactoutthedialoguewithoutlookingatthetext．
Step4Presentation
1．展示动画《Foodanddrinks》Food和Drink的情境，向学生说明Weofteneatthesefoods:
rice,bread,meat,cake....Weoftendrinkthesebeverages:
tea,milk,water,juice....教授新单词：
rice，bread，meat，milk，hamburger，noodle，dumpling,potatochips，coke，coffee,water．
2．根据音标，让学生反复练习发音，直至掌握正确发音为止。
3．掌握单词后，教师展示动画《Foodanddrinks》Words的情境，讲解可数名词、不可数名词，以及量的表达：
饮料类名词都是不可数名词，经常要把这类名词和容器类名词连用，也就是不可数名词的“量的表达”，因此出现了这样的短语：
acupoftea,abagofmilk,aglassofwater,abottleofjuice.
食物类名词rice，bread，meat也是不可数名词。
Step5Drill
1．教师说food，让学生马上说出一种食物类的名词，一个接一个地说，反复练习这类词。
2．教师再说drink，让学生快速说出一种饮料类的名词。
反复练习，直至学生全部掌握这些名词为止。
Step6Askandanswer
1．随意问某一个学生：
What’syourfavouritefood？
学生可根据自己的真实情况回答。
2．让学生两人互相问答，继续巩固本课所学的单词。
Step7Consolidation
将下列短语译成英语。
（l）一个苹果___________
（2）一些香蕉___________
（3）三袋大米___________（4）七玻璃杯水___________
（5）八箱橘子___________（6）一些面包___________
Answers:
（l）anapple
（2）somebananas（3）threebagsofrice（4）sevenglassesofwater（5）eightboxesoforanges（6）somebread
Step8Workbook
1．DoEx．2给学生两分钟的时间写出答案，再让几个学生分别说出答案，然后由教师订正。
Answers:
somebread;somemeat;somefood;somewater;somemilk;somebananas;someeggs;someapples;somebottlesofjuice;someglassesofcoke;somecupsofcoffee;somebagsofrice
2．DoEx．3让学生利用方格里的单词进行问答练习。
Step9Summary
让学生自己总结本课所学重点“食物和饮料类的名词以及可数与不可数性”，应注意的是这类名词的量的表达方法。
Step10Exercises
将错误处的序号填在题前的括号内。
（）1.Themanunderthetreelookyoung.
ABCD
（）2.AreoneofthephotosJim’s?
ABCD
（）3.Hemotherisateacher.
ABCD
（）4.What’scolourisyourblouse?
ABCD
（）5.Somepicturesareinthewall.
ABCD
Answers:
1.C2.A3.A4.A5.D
Step11Homework
1．熟练掌握本课“四会”单词。
2．书面完成练习2。
Writingonblackboard
Unit19FoodanddrinkLesson73
food:
ricebreadmeatcake
drink:
tea—acupoftea—twocupsoftea
milk—abagofmilk—threebagsofmilk
juice—abottleofjuice—fivebottlesofjuice
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